CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

-UNIMINUTO-

Facultad de Ciencias Humanas

Psicología

Psicología infancia y adolescencia

NRC. 13748

Docente:
Luz Mary Poveda Castañeda

Mapa comparativo del capítulo 2 del texto

Guía (pág. 26 a la 37)

Julieth Carolina Gómez Lozano ID. 000400797

Ibagué, Colombia

2017
Comparación representantes Características Conclusión
(semejanzas
diferencias y aporte)
Perspectiva Sigmund Freud Para FREUD la teoría psico TEORIA PSICO
psicoanalítica (1856-1939) sexual hace parte de un SEXUAL DE FREUD
*Teoría psico sexual proceso biológico y crianza
de Freud Erick Erickson de los recién nacidos *Su teoría del
(1902-1994) desarrollo humano se
*teoría psicosocial *hace referencia que la basó en un análisis
de Erikson personalidad se forma en la acerca de cómo las
niñez y que se conforma de personas por medio
ello , yo y súper yo de la parte biológica
generaba impulsos
*logra determinar que en el que permitían
desarrollo psico sexual establecer la vida en
influyen unas etapas para la sociedad.

FREUD propuso que la *Se fijó mucho en la

personalidad influye los parte sexual como
conflictos que se en la niñez factor para
*desarrolla unas etapas determinar conflictos
según la edad del niño para que determinaban la
determinar su proceso de personalidad.
desarrollo que son la oral,
anal, fálica, lactancia y * implemento una
genital. etapa para cada
*ERIKSON determina que suceso que
el desarrollo del yo se presentaba el niño
produce a lo largo de la vida. donde determinaba
*ERIKSON abarca en 8 según la edad su
etapas de todo ciclo vital las proceso
cuales son confianza vs Como la etapa oral
desconfianza, autonomía vs que se da desde el
vergüenza, iniciativa vs nacimiento hasta los
culpa, laboriosidad vs 18 meses, la Etapa
inferioridad, identidad vs anal se da a la edad
confusión de identidad, de 12 a 18 meses a
intimidad vs aislamiento, los 3 años, FALICA de
entre otras los 3 a los 6 años,
* Para ERIKSON la crisis en la GENITAL que inicia de
personalidad que se la pubertad a la vejez.
desarrolla en la etapa de la DESARROLLO
maduración PSICOSOCIAL DE
*ERIKSON habla de la ERIKSON
virtud como la esperanza *fue pionero y adopto
para el desarrollo óptimo de la perspectiva del
cada etapa que enfrenta una ciclo vital
persona. * hablaba acerca de la
 búsqueda de la
identidad y
determinaba que ese
tema es principal para
la vida de todo ser
humano
*considera que la
sociedad es esencial
para el desarrollo de
la personalidad.
*también como
FREUD, ERIKSON
desarrollo 8 etapas
psicosociales las
cuales representan
para el ser humano
una crisis cada vez
mayor.

Perspectiva del Pavlov (1849-1936) CONDICIONAMIENTO

aprendizaje *PAVLOV ideo experimentos CLASICO
*conductismo Skinner (1904-1990) con perros para determinar *PAVLOV ,WATSON
(Pablo, Skinner y el condicionamiento clásico Se implementaron
Watson) John Watson (1878- campanas para el
1958) *su experimento se basó en experimento
* Teoría del el sonido de una campana y
aprendizaje Albert Bandura la salivación del perro que CONDICIONAMIENTO
cognoscitivo- social: (1925) se producía por tal sonido OPERANTE
(Bandura que anunciaba la hora de *SKINNER
alimentarse. Implemento su
experimento acerca
*SKINNER se centró en el del premio y castigo
condicionamiento operante
y su trabajo de investigación TEORIA DEL
fue con ratas y palomas APRENDIZAJE SOCIAL
*descubrió que los *BANDURA
organismos tienden a Su fuerte fue el
repetir una respuesta que aprendizaje adquirido
fue reforzada y al suprimirla por la observación
puede ser castigada. *Número de
repeticiones es
*WATSON el aplico las necesario para el
teorías de estímulo y aprendizaje.
respuesta a niños.
 En las tres teorías se
*logro determinar que se puede ver que hay un
puede moldear a cualquier estímulo que provoca
niño como quisiera una respuesta

*su en foque en el *las tres formar un

condicionamiento clásico tipo de aprendizaje
con seres humanos de
acuerdo a sus *sus experimentos
investigaciones y con su realizados fueron en
gran experimento con el base primero con
pequeño Albert animales para
determinar el tipo de
Condiciono a un bebe con su conducta y reacción
experimento del ruido y el
roedor de pelo blanco como *los estímulos que se
objetivo generar un produjeron fueron
aprendizaje condicionado. importantes para
generar un
*BANDURA su fuerte es la aprendizaje.
teoría del aprendizaje social

*BANDURA afirma que el

desarrollo se desarrolla en
dos direcciones como
deterioro reciproco y el
aprendizaje por
observación.

*Bandura determina que la

parte cognoscitiva es
importante para el
desarrollo.

PIAGET determina que los

niños determinan su
pensamiento no se
construye por el ambiente si
no que se adquiere a través
de la interacción de
esquemas.

PIAGET determino la
inteligencia como proceso
fundamental en la
adaptación del medio
ambiente.
 PIAGET propuso dos
conceptos importantes que En las tres teorías
son la asimilación y nos damos
Perspectiva *Jean paiget (1896- acomodación ejemplos cuenta que
Cognoscitiva 1980) Asimilación; niño que va al poseen un
parque y ve un gato por interés referente
 Teoría del *Vygotsky (1896- primera vez a el desarrollo
desarrollo 1934) Acomodación: cuando el cognitivo
cognoscitivo de niño determina que esa
Piaget. mascota puede ser cariñosa *poseen que de
*Teoría del pero tal vez es peligrosa una o tras forma
 Teoría procesamiento de porque lo puede atacar. el niño va
sociocultural de información adquirir su
Vygotsky Ya VYGOTSKY genero aprendizaje por
. propuestas metodológicas medio del
 Teoría del de investigación, genético e desarrollo
procesamiento de historia. cognitivo en
la información. diferentes
Se concentró en los procesos o
procesos sociales y etapas que
culturales que guían el desarrollan las 3
desarrollo cognoscitivo. teorías.

La teoría de VYGOTSKY *en la teoría de

logra tener implicaciones Piaget vemos
muy importantes para tal que él decía que
desarrollo educativo y la el niño aprende
pruebas educativas según su edad
. pero que si no lo
TEORIA DEL hacía de esa
PROCESAMIENTO DE LA manera ya el
INFORMACION aprendizaje sería
*Pretende explicar el erróneo
desarrollo cognoscitivo de
como recibe y se realizan En la teoría de
las tareas como los Vygotsky decía
procesos de enfoque como que el niño va
la atención, memoria, madurando
estrategias de planificación, según el
toma de decisiones y aprendizaje que
fijación de metas. va adquiriendo.

*los teóricos del En la teoría del

procesamiento de la procesamiento
información como Piaget de la información
consideran que los se determina
individuos son pensadores que el
activos. aprendizaje se va
 adquiriendo
mediante los
procesos.
Perspectiva Bronfenbrenner *Fue el creador de la teoría Como conclusión para
Contextual (1917-2005) ecológica frente al esta teoría es
desarrollo y cambio del importante saber que
 Teoría comportamiento. este autor se
bioecolologica de centraba mucho en el
Bronferbrenner * su teoría se va frente a la entorno del ser
evolutiva humano y la parte
biológica como
*teorías dialécticas que influencia.
hacen referencia al cambio
en el comportamiento de También la
una persona referente a la interacción que tiene
influencia del medio. el sujeto con el
ambiente y de qué
*señalo 5 niveles forma se desenvuelve
fundamentales en el
ambiente que son En los niveles vemos
microsistema, como el microsistema
mesosistema,macrosistemay trata de incluir a la
crono sistema cada uno de familia donde se
estos niveles se sostiene uno genera mayor
del otro y complementan impacto.
con el desenvolvimiento de Meso sistema: los
la persona en su entorno ambientes donde el
sujeto interviene y
ejerce los roles
ejemplo: colegio,
familia, trabajo
Ecosistema: se refiere
más Asia los niños
donde se relacionan
en sitios donde no
pertenecen
Como por ejemplo
donde permanecen
los padres sitio de
trabajo.
Macro sistemas: ya se
trata de las leyes o
normas de culturas
que tiene el sujeto.

Teoría Evolutiva John Bowlby (1969) *Este teórico pensaba que el Para concluir este
socio biológica apego es un mecanismo autor se enfocó en
 Teoría del apego evolutivo que viene desde descubrir como el
de Bowlby la protección de los apego es proceso
animales a sus crías de los que se acontece
depredadores desde la infancia y
*el apego es como un lazo como desde ahí
afectivo que permite que el emprendería un
individuo explore futuro
sentimientos tanto comportamiento en
positivos como ejemplo las personas que
seguridad, afecto y inicien la etapa de
confianza y negativos como adultez.
desconfianza, temor al
abandono. *BOWBLY, determino
*BOWLBY determino tres el apego como un
postulados importantes vínculo importante a
´para que el individuo se la hora del proceso de
sienta más seguro y emplee desarrollo del sujeto
experiencias referente al con el objetivo de
apego y se genere más explicar por qué los
confianza. niños se van
convirtiendo en
Conducta de apego para personas.
este autor hace referencia al
comportamiento que tiene *BOWBLY propuso
una persona con otra un que el apego hace
claro ejemplo un bebe con parte de la seguridad
su madre o padre. emocional del niño
donde se siente
BOWBLY identifico cuatro seguro y protegido
categorías de apego además de amado
Apego seguro, apego por sus padres.
ansioso, apego
desorganizado. *en la teoria del
aapego se ve como
los niños nacen con la
expectativa de
generar conductas
las cuales producen
respuestas en los
padres un claro
ejemplo es cuando el
bebe succiona el
pecho de su madre o
produce sonrisas
inesperadas.
BIBLIOGRAFIA

*Diane e. d.f Ruth M Gabriela

Desarrollo Humano dúo decimal edición

M c Graw Hill Educación.

*Andriu SG el Jun 05, 2011

Scribe

https://es.scribd.com/doc/57135343/La-teoria-del-apego-de-John-Bowlby

La teoría del apego de John Bowlby

*Sandoval, Mónica

Publicado el 8 de oct. de 2012Urie Bronfenbrenner

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