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    Plan de Mejoramiento - Septimo

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    MariaDelPilarBermudezDiaz
    El plan de mejoramiento propone que los estudiantes reconozcan los diferentes tipos de narraciones, amplíen su vocabulario y apliquen sus conocimientos sobre familias de palabras. Entre las actividades se incluyen clasificar textos por género, hacer listas de sinónimos y homófonos, e identificar las partes de un cuento. Se recomienda revisar la ortografía y presentar un cuento de miedo basado en diálogos con padres o abuelos.

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    El plan de mejoramiento propone que los estudiantes reconozcan los diferentes tipos de narraciones, amplíen su vocabulario y apliquen sus conocimientos sobre familias de palabras. Entre las actividades se incluyen clasificar textos por género, hacer listas de sinónimos y homófonos, e identificar las partes de un cuento. Se recomienda revisar la ortografía y presentar un cuento de miedo basado en diálogos con padres o abuelos.

    Título original

    Plan de Mejoramiento.septimo

    Derechos de autor

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    El plan de mejoramiento propone que los estudiantes reconozcan los diferentes tipos de narraciones, amplíen su vocabulario y apliquen sus conocimientos sobre familias de palabras. Entre las actividades se incluyen clasificar textos por género, hacer listas de sinónimos y homófonos, e identificar las partes de un cuento. Se recomienda revisar la ortografía y presentar un cuento de miedo basado en diálogos con padres o abuelos.

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    El plan de mejoramiento propone que los estudiantes reconozcan los diferentes tipos de narraciones, amplíen su vocabulario y apliquen sus conocimientos sobre familias de palabras. Entre las actividades se incluyen clasificar textos por género, hacer listas de sinónimos y homófonos, e identificar las partes de un cuento. Se recomienda revisar la ortografía y presentar un cuento de miedo basado en diálogos con padres o abuelos.

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    PLAN DE MEJORAMIENTO

    GRADO SEXTO – Segundo periodo

    LENGUA CASTELLANA

    Distingue las características de cada uno de los tipos de narraciones vistas. Aplica sus
    conocimientos sobre familias de palabras, sinónimos, antónimos y homófonas para ampliar
    su vocabulario.

    ACTIVIDADES

    a. Clasifica cada uno de los siguientes textos en el subgénero que le corresponda


    (ciencia ficción, duendes y hadas, terror, fabula) explica tu respuesta.
    - La Zorra y el Busto
    - La bella y la bestia
    - Los volcanes
    - Los marcianos
    b. De los anteriores textos, haz una lista de diez palabras y cámbialas por palabras
    sinónimas. Identifique palabras homófonas y palabras agudas, relaciónelas en un
    cuadro.
    c. Identifica del texto “la bella y la bestia”, el inicio, nudo y desenlace.
    d. Basándote en el dialogo con tus padres o abuelos, en lo que estudiaste sobre
    narraciones fantásticas y extraordinarias y sobre el proceso de escritura del cuento,
    crea una historia de miedo.

    RECOMENDACIONES

    Tenga en cuenta en la redacción del cuento elaborar una guía que tenga las tres partes inicio
    nudo y desenlace, lea el cuento y verifique que corresponde a lo que quiere contar, al
    finalizar el escrito revisa que las palabras estén escritas de acuerdo a las normas de
    ortografía estudiadas.

    PLAZO DE ENTREGA: Septiembre 20 de 2010, este día se recibe el trabajo escrito y se


    presenta sustentación oral y escrito. Solo quien presente el trabajo escrito presenta la
    sustentación.

    Prof: MARIA DEL PILAR BERMUDEZ DIAZ

    Lic. Español y Literatura


    PLAN DE MEJORAMIENTO

    GRADO SEXTO – primer periodo

    LENGUA CASTELLANA

    Reconoce las expresiones Tradición Oral: Mito y Leyenda e identifica sus características.
    Describe un lugar y una persona. Reconoce los diptongos, triptongos y hiatos.

    ACTIVIDADES

    Una vez leído el texto El Mohan, Mojan o Muan, responde lo siguiente:

    a. Teniendo en cuenta el concepto y las características del Mito y La Leyenda, a que


    corresponde este texto y por que?
    b. Que nombre reciben las descripciones de personas y lugares.
    c. Realiza la descripción de los personajes y lugares que aparecen en este texto.
    d. Identifica si hay diptongo, triptongo y hiato en el texto anterior. Haz un cuadro en el
    que diferencies cada uno de estos casos.

    RECOMENDACIONES

    Repasar los conceptos vistos en clase sobre la Tradición oral (pídele a tus padres o abuelos
    que te colaboren con esto), para la descripción del lugar no olvides anotar los detalles
    sobresalientes, las cualidades del lugar empleando adjetivos, para los personajes haga una
    revisión de los aspectos físicos y sicológicos del personaje tenga en cuenta la ortografía
    cuando redacte los escritos.

    PLAZO DE ENTREGA: Septiembre 20 de 2010 este día se recibe trabajo escrito y se debe
    presentar sustentación oral y escrita, solamente quien presente el trabajo escrito puede
    presentar la sustentación.

    Prof: MARIA DEL PILAR BERMUDEZ

    Lic. Español y Literatura


    PLAN DE MEJORAMIENTO

    GRADO SEPTIMO

    LENGUA CASTELLANA

    Reconocer en los siguientes textos literarios: el principito de Antoine Saint – Exupery y las
    aventuras de una ciclista solitaria, el tema, argumento, personajes, acciones, tiempo y
    espacio.

    ACTIVIDADES

    Leer los dos textos y presentar:

    a. una reseña escrita


    b. Figuras literarias explicadas
    c. Buena redacción y ortografía
    d. Tres gráficos de cada libro

    RECOMENDACIONES

    Lea detenidamente cada párrafo y traiga la idea principal. Procure demostrar que escribió
    extendiéndose lo más que pueda. Tenga una buena presentación de su trabajo escrito como
    portada, introducción, desarrollo del trabajo y una buena conclusión.

    PLAZO DE ENTREGA: Septiembre 27 de 2010, recuerde que este día se recibe trabajo escrito
    y se presenta la sustentación.

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