Sembremos ...: La semilla santa y recogeremos frutos para vida eternaHISTORIA DE LA ENSENANZA DE LOS NINOS EN LA IGLESIA PENTECOSTAL UNIDA DE COLOMBIA Desde que los misioneros Larsen comenzaron su labor en Colombia en 1937, el trabajo con los nifios fue importante. Es as{ como la hermana Abigail Gertrudes (primera esposa del misionero), reunta los dias sdbados, a un grupo de infantes y les ensefiaba canticos como «Pescadores yo os haré» y lecciones de la Palabra de Dios. Y recordemos que en el segundo grupo de bautizados en el nombre de Jesus (1940), en la ciudad de Bucaramanga, se encontraban los nifios Campo Elias Bernal y Jorge Blanco. Cuando Fayetta Bamard contrajo matrimonio con el misionero, ante la muerte de su primera esposa, ella continu el trabajo con los nifios. Tenia experiencia en ese tipo de trabajo. Habia crecido en el ambiente de la Escuela Dominical y habia hecho labor misionera entre los nifios hispanos, en el sur de los Estados Unidos. En los afios cuarenta, en Bucaramanga, primera iglesia donde se organizé6 la ensefianza de los nifios, se recuerda que tanto la hermana Fayetta Larsen como la esposa del misionero Ball (Grace Helen) eran extraordinarias para dar las lecciones. Los nifios se sentian atraidos por el trato, las atenciones que se les brindaban, y la cercania de las misioneras. Por eso amaban las clases de los sdbados porla tarde. Sentian que los tenfan en cuenta: programas de navidad, del dia de la madre, cnticos especiales etc, demas, las clases eran ilustradas. Cuando la congregacién en esa ciudad, bajo la administracién de James Elmer Ball, pudo adquirir una propiedad, se organizé la Escuela Dominical, y las clases infantiles fueron trasladadas a los domingos. Habia dos maestros: un joven, Marcos, para los mas grandecitos, y la esposa del misionero para los mas pequefios. Los nifios entraban al saldn para contar a la iglesia lo que habian aprendido. El misionero Ball estaba pendiente de los adolescentes y él, en forma personal, les daba ensefianzas de Daniel, de Josué, del anticristo, ete, La Escuela Dominical comenzaba a la 9:00A.M., todos reunidos en el salén (grandes y pequefios). A las diez terminaba la alabanza. Les ponian tareas para memorizar textos de la Biblia. Hacia 1950 se puede pensar que asistian unos diez 0 quince nifios. Por su parte los padres manifestaban su interés llevandolos,preguntandoles en casa, ensefidndoles textos biblicos y cantos especiales que preparaban para el domingo. Después, los Larsen organizaron la Escuela Dominical en Barranquilla. Los sbados por la tarde el misionero recogia a los infantes en su camioneta «Studebaker», y su esposa era la encargada de dictarles las clases. Terminadas estas, en ocasiones les repartian helados o golosinas. El dia domingo, en la mafiana, se iniciaba el culto con los nifios y los adultos reunidos en el salén principal. Después de un tiempo de alabanza, los nifios y los jOvenes eran repartidos en clases, por edades, para recibir su respectiva ensefianza. Esta forma se refiere especificamente a cémo se llevaba a cabo el trabajo, cuando ya la congregacién adquirié una propiedad en el barrio Boston. Para 1954, la hermana Larsen era la directora de la Escuela Dominical en la iglesia de Barranquilla. Ella orientaba a los maestros, tanto en lo doctrinal como en el trabajo que debian realizar, y éstos debian presentar informes de sus actividades. Tiempo después la iglesia comenzé cultos de nifios en algunos barrios de la ciudad, y como una manera de articular el trabajo sabatino con el de la Escuela Dominical, el misionero recogia a los nifios de los barrios en su camioneta, los llevaba al templo y después nuevamente los trasladaba a sus hogares. En la iglesia de Barranquilla se utiizaba, ya a finales de los afios cincuenta, el material didactico preparado por Editorial Vida. El libro del profesor se llamaba «El Sendero». En tanto que a los mas grandes se les entregaba un cuademillo de trabajo titulado «El Compafiero». Era una forma agradable de aprender las verdades biblicas. También se repartian unas hojas cada domingo, llamadas «Joyas Escogidas», que contenian lecciones biblicas e historias ilustrativas. Ademés, se utilizaban figuras de las historias y pasajes biblicos, que los maestros pegaban en el franelégrafo. Todo este material era traido de Norteameérica. Se recuerda que todas las iglesias manejadas por misioneros tenian Escuela Dominical. Se ha dicho que el misionero tenia tanta visién por la Escuela Dominica, que practicamente las iglesias se iniciaron con este culto. En verdad esta actividad fue tenida, inclusive para los adultos, como una verdadera escuela para la formacién de lideres. En el aspecto administrativo, la Escuela Dominical se dividié en clases por edades y por sexos. Habia un superintendente y un asistente, encargado de recoger y guardar las ofrendas, ademas de mantener un registro contable de las mismas y uno estadistico de la asistencia, En Barranquilla era agradable para los muchachos participar en la Escuela Dominical. £1 templo tenia un patio con arboles frutales, propios de la zona tropical: guayaba, ciruela, tamarindo, marafién, etc. Habia pajaros, y hasta una perra feroz. En este ambiente medio campestre se desarrollaba la ensefianzaEl mes de diciembre de cada afio era especial. En dicho mes se premiaba con los mejores regalos a los que no habian faltado alas clases. Eso daba un claro mensaje de la importancia de ser fieles en la asistencia a la Escuela Dominical. Cuando Ilegé la segunda mitad de los afios sesenta ya muchos hermanos colombianos colaboraban en la formacién de los nifios y adolescentes, y dado que no era posible traer el material de ensefianza de Norteamérica, la formacion de esa nifiez enfrenté una etapa, en la cual el reto fue ensefiar con la direccién de Dios, y el uso de los recursos con que se disponia, recursos espirituales, pedagégicos, humanos y econémicos. En Cali, por ejemplo, la hermana Ruth Drost habia dado desde los afios cincuenta, instrucciones pedagégicas basicas a los maestros y ellos preparaban lecciones para los nifios. En Barranquilla y Bucaramanga, también desde antes, se les habia dado orientacién para ensefiar lo mejor posible. En Bucaramanga se le inculcaba al maestro la idea de que era el pastor de sus alumnos y se le ensefiaba a sentir la necesidad de su grupo. Es interesante recordar como resultado de lo que estamos diciendo, cémo el hermano Alvaro Torres empezaba a pensar en la década del sesenta en una formacin secuencial para las clases de Escuela Dominical, de tal manera que el nifio al terminar su formacién tuviera una formacién integral. Veinte afios mas tarde, ese pensamiento se convertiria en la materia prima del Pensum Nacional de Escuela Dominical. Cuando la hermana Isabel Torres regresé de su trabajo misionero en Espafia, a principios de los setenta, trajo una preocupacién por el desarrollo de la ensefianza a los nifios. Y propuso a las iglesias y pastores organizar «Escuelas Biblicas Vacacionales», que permitieran a los infantes y adolescentes participar en ciclos cortos de ensefianza, en su tiempo de asueto con actividades manuales, de tal manera que los llevaran a tomar una decisién con Dios. Pronto, esta actividad fue adoptada como una manera de trabajar con los nifios y trajo bendicién. Pero no sélo eso fue su. preocupacién. También empez6 a escribir lecciones para ensefiar a los nifios. Podemos rememorar que eran escritas en maquina de escribir y reproducidas con el viejo sistema del mimeégrafo, que algunos recordarén era un sistema por el cual se hacia la matriz en una hoja hecha de material parecido a la parafina, que al escribir quedaba perforada y las letras bien delineadas. También se podia hacer dibujos con un estilete o algo puntiagudo. Luego se colocaba en el cilindro del mimeégrafo, el cual se impregnaba con tinta. Puesto a funcionar, el cilindro giraba y tomaba las hojas en blanco de una bandeja alimentadora, y al pasar bajo el cilindro quedaba impreso lo deseado. Fue un trabajo pionero, Luego, cuando ya la iglesia habia adquirido la maquina impresora litografica, y empezaba a organizarse el departamento de publicaciones, se comenzé a publicar la cartilla «Sembremos». Ella también prepard material para capacitar a los maestros. Se recuerda el libro titulado «La Ensefianza en la Escuela Dominicaly, el cual igualmente fue impreso y distribuido por el departamento de publicaciones.La hermana Isabel Torres fue nombrada por el Consistorio de Ancianos como «Promotora de Escuela Dominical», actividad a la que se dedicé con entusiasmo. Era invitada a dictar cursos a los maestros y a organizar Escuelas Biblicas Vacacionales. Después de varios afios -cerca de 7- la hermana Isabel Torres viajé a trabajar en la obra en Canada, y fue reemplazada por la hermana Josefina Blanco, quien continud el trabajo y publicé un libro con material para desarrollar en la Escuela Dominical. Ala hermana Josefina Blanco le siguieron en el trabajo los pastores Marcos Pabon primero y Enrique Posso después. A ellos les correspondié transitar el pais ensefiando, no sdlo la manera practica de ensefiar, sino también a organizar la Escuela Dominical. Fue un trabajo que daria sus frutos. Mas tarde tomaria ese lugar el hermano Angelmiro Camacho. Fue desde la época del hermano Pabén, en los afios noventa, que se empez6 a gestar el departamento de Educacién Cristiana. Y la Escuela Dominical pasé a ser parte de dicho departamento. Vino, asi mismo, la organizacién distrital cuando el tamafio del trabajo que se tenia que desarrollar, asi lo exigi6. Y en mil novecientos ochenta y siete, siendo el harmano Alvaro Torres pastor de la iglesia central de Barranquilla, en una reunién que convood a varios hermanos con experiencia en trabajo con nifios, propuso disefiar un plan de ensefianza secuencial para formar a los de esa iglesia. Esta necesidad se planted en una coyuntura en que no era facil disefiar cada afio nuevas lecciones que llenaran las necesidades de las congregaciones. Adoptado el plan, se organizé un grupo de trabajo bajo la supervisién del pastor, y poco a poco se fueron preparando lecciones para los diversos grupos, de acuerdo al disefio planteado. Posteriormente el pastor Torres, siendo Director de Educacién Cristiana, propuso al Consistorio que se adoptara para todo el pais, lo que fue aceptado. No fue facil adoptar el proyecto, pues en el ambito nacional no se comprendia, y no se tiene seguridad de que se haya aceptado del todo la filosofia del mismo. En parte, porque las circunstancias logisticas, de recursos humanos, experiencia y administrativas, son diferentes a la de la iglesia donde se gesté la idea. Hubo necesidad de reescribir las lecciones, pues atin expresiones tipicas de la costa debian ser cambiadas; pero de todas maneras, se avanz6 en la implantacién del mismo El reglamento de la iglesia preveia el trabajo de un grupo asesor de Educacin Cristiana como una manera de adaptar técnicas, estrategias de trabajo y ayuda para la ensefianza. Y como habia material humano capacitado dispuesto a ayudar, el pastor Torres nombré un grupo de hermanas con formacién pedagégica, (Magaly Forero, Elba de Quintero y Maria Romero) quienes fueron importantes en explicarla filosofia del pensum propuesto, dictar charlas formativas en varias partes del pais y fueron una ayuda significativa para los directores de escuela dominical En 1996, en el mes septiembre, el pastor Angelmiro Camacho organizé el primer congreso de maestros de Escuela Dominical. Este evento marcé un hito, pues por primera vez maestros de diversas regiones del pais se reunieron para aprender estrategias y formas de trabajo, asi como tuvieron la oportunidad de intercambiar impresiones sobre la labor que desempefiaban, y adorar juntos al Dios que los. habia escogido para trabajar. Ala fecha en que se escribe esta resefia, se han realizado diez congresos, que han sido un incentivo para que los distritos organicen actividades similares. Y las regiones han expandido su labor, al punto que hoy se ha acumulado experiencia en la celebracién talleres, seminarios, foros, publicaciones y trabajos de campo, siempre pensando en la expansién y desarrollo de la Escuela Dominical. ‘A Angelmiro Camacho lo reemplazé el pastor Giovany Colorado, quien abocd la tarea de redisefiar el pensum en su presentacién y revisar el mismo. Fue una ardua tarea, que el equipo de trabajo logré llevar a cabo, no sin antes vencer diversas dificultades. Ademds, se propuso que los pastores tomaran conciencia de que ellos eran los primeros maestros de la Escuela Dominical. Cuando el pastor Colorado entregé la direccién nacional al pastor Balvino Vasquez, este logré infundir una visién practica del trabajo que se hacia, impulsado por su habilidad para plasmar en figuras y elementos didadcticos la ensefianza dada a los nifios. El pastor Vasquez dejé el cargo para irse a las misiones en Honduras, y fue reemplazado por el pastor Julio Llinas. Con su visién organizativa impulsé los congresos con muy buenos resultados, y dirigié una revision del pensum, para que fuera nuevamente publicado. Como resultado de su gestién, se pudo editar la cartilla para ensefiar a bebés de 0 a doce meses, y se avanz6 en el disefio de las nuevas guias para los adolescentes. Ala fecha (2009), funge como director el pastor Olimpo Coneo, quien ademas de continuar el trabajo de redisefio y publicacién del pensum, se ha preocupado, entre otros aspectos, por impulsar la formacin de maestros entre las etnias de nuestro pais, asi como planear y organizar programas de evangelizacién entre la nifiez colombiana, y de capacitacién entre los distintos agentes biblicamente comprometides con la educacién cristiana a los nifios y adolescentes de nuestra nacién (pastores, padres de familia, maestros, iglesia....); ado ello enmarcado dentro del Plan Integral Nacional de Escuela Dominical ( PINED) iCémo hemos avanzado! De aquellos pocos nifios a los que las misioneras ensefiaban canticos y lecciones biblicas, y que el pastor Larsen recogia en suvehiculo, Dios nos ha permitido llegar a tener eventos masivos, y material educativo propio, para propagar las verdades biblicas entre los infantes colombianos. Cuando observamos los actuales congresos de maestros, en los cuales se reunen mas de 2000 pedagogos de la Palabra, lo que hace pensar que hay cerca de 20.000 maestros en todo el pais, tenemos que agradecer la bendicién que nuestro Sefior nos ha permitido tener. ‘Tenemos que exclamar: iGracias Sefior por tu bondad! Pastor Eduardo Forero (Gerente Fundacién Educacién Cristiana Pentecostal)PROLOGO El poseer la verdad y la revelacién de Dios plantea una responsabilidad: hacer llegar a las generaciones que nos sobreviviran? ecomo El comunicar el conocimiento en el presente y hacia el futuro debe ser la gran preocupacién de toda persona y de toda comunidad que tenga vocacién de permanencia. Ningun ser humano es una isla y tiene, consciente o inconscientemente, un radio. de accién y de influencia. Determinado ese radio de influencia es preciso disefiar una herramienta que permita el transito de las verdades que posee para que estos afecten las generaciones venideras. Esa herramienta idénea es la ensefianza. Para ensefiar eficazmente es preciso conocer el material a ensefiar y el sujeto que recibird la informacién. Hemos dedicado nuestras vidas al estudio de la palabra de Dios y hemos experimentado la accion del poder de Dios. Comprobando que las formulas puestas por Dios son verdaderas. Analizando el hombre, sujeto de nuestra educacién, hemos aprendido que él se desarrolla siguiendo un patron pre-establecido y mas o menos fijo y que Dios ha disefiado de tal forma al hombre que éste «da fruto a su tiempo». Siguiendo este patron un buen grupo de maestros colombianos ha desarrollado unas lecciones con base biblica para la educacién y la formacién del nifio y del joven cristiano con el fin de que siga el disefio de Dios. Estas guias son presentadas por la Iglesia Pentecostal Unida de Colombia a todos los creyentes de la misma para ofrecer formacién y educacién metédica persiguiendo que el nifio, el adolescente y el joven sean guiados a una experiencia personal profunda con el Sefior a la vez que tenga bases biblicas para «dar razén de su fe», cuando se le demandeEsperamos, pues, que el programa educacional que aqui sea plantea se de gran bendicién a nuestra iglesia y sirva de herramienta de trabajo a los pastores y maestros para conseguir la educacién, formacién y consagracién de la generacién que se esta levantando. Rogando sus oraciones para que los proyectos de Educacién Cristiana sigan adelante sin desviarse ni a izquierda ni a derecha de las directrices trazadas por EL MAESTRO. ALVARO TORRES F.CARACTERISTICAS DEL ADOLESCENTE DE 12 ANOS AREA FISIC, + Las caracteristicas sexuales secundarias ya han aparecido. En las nifias aparece la primera menstruacion, y el crecimiento de los senos y la pigmentacién de los pezones. En el adolescente varén se da la aceleracién del crecimiento «El estirén» + En el varén adolescente ya ha aparecido el vello pubico y los genitales han empezado a crecer. Tienen erecciones con bastante regularidad, que algunas veces obedece a una exitacién externa pero otras son totalmente espontanea En esta etapa inicia las practicas masturbatoria, como medio de buscar una descarga ala tensién sexual. Se da en adolescentes solitarios y faltos de afecto. + Sabemos que el cuerpo es templo de Dios. El adolescente debe realizar Actividades donde mantenga su mente ocupada y brindarle orientacién sexual oportuna. El origen de la homosexualidad en los adolescentes se da por practicas masturbatorias grupales. El apetito es insaciable. Su organismo el crecimiento les pide alimento. Con su ropa y su aspecto externo sera més cuidadoso. Escogerd la ropa segin la moda y la que lleven sus amigos y procurard que siempre haga y ofrezca una buena imagen. AREA INTELECTUAL: El adolescente a partir de los 12 afios de edad hasta los 17 afios inicia el desarrollo del pensamiento légico abstracto.Es decir, adquiere la capacidad de reflexionar acerca de sus propios pensamientos alcanzando la capacidad de objetividad. + Acepta la realidad tal como es, esta satisfecho de como es y no tiene prisa por crecer, porque disfruta del presente. + Es una etapa mds tranquila y equilibrada, seguro de si mismo, agradable con los demas, capaz de dialogar y razonar. + Tiene gran iniciativa para llevar a cabo los proyectos que le interesan, comprende bien el concepto de equipo y le gusta trabajar en grupo. + Es un adolescente deseoso de aprender cosas nuevas con mucha iniciativa y afronta con entusiasmo cualquier proyecto; que le resulta interesante. AREA AFECTIVA (Socio afectiva) + Su sentido de la autocritica facilita sus relaciones sociales ya que se muestra més comedido en sus manifestaciones, ya que su estado de animo no son tan variables. Tiene mayor autocontrol para dominar sus emociones. + No le gusta que lo critiquen en exceso, pero es capaz de aceptar que todo el mundo puede cometer errores y que él no es una excepcién. + Descubre una nueva forma de manifestacién del amor, se acerca a su sexo opuesto. + Aprende a analizar las emociones de las demas personas y conoce como influir él para que mejore. AREA ESPIRITUAL. + Se hace necesario mostrarle por la palabra de Dios cual es la practica cristiana que Dios nos manda para corregir conductas como mentira, las inquietudes sexuales. + Inculca permanentemente la lectura de la palabra de Dios; para que modifique malos habitos de conducta. + El maestro y los padres deben fortalecer las relaciones de amistad con el adolescente para que haya un acercamiento afectivo y puedan influir en él positivamente.CARACTERISTICAS DE LOS ADOLESCENTES DE 13 ANOS AREA FISIC. Las caracteres sexuales secundarios continuan su evolucién: en las chicas aparece el vello axilar, los senos aumentan de tamafio; Aumenta la grasa corporal que determina el redondeamiento de las formas. En los chicos lo mas sobresaliente de esta etapa es el cambio del tono de voz y la paricién de la pelusilla del bigote sigue teniendo erecciones, se le debe explicar que es algo completamente normal para evitarle preocupaciones. También sigue el desarrollo genital e incluso algunos més adelantados ya presentan eyaculacién esporadica o también llamada polucién noctuma. Esto no obedece a practicas masturbatorias, es la forma natural que usa el cuerpo para descansar el ‘espermatozoide. Su apetito se ha moderado, pero repite de aquello que més le gusta y sus modales en la mesa han mejorado. Las chicas vigilan mucho su peso y sacian su apetito entre horas comiendo solo frutas para no engordar. AREA PSICOSOCIAL Las relaciones sociales son buenas, aunque a veces hay que tener cuidado al hablar con é! porque tiene la sensibilidad a flor de piel y segin el comentario que se le haga, esto le duele profundamente. En la eleccién de amigos es mas selectivo que tiempo atras y prefiere los grupos reducidos. Las chicas suelen contarse sus problemas, pero los chicos son mas reservados. + Su conducta personal se asemeja mas a la de los adultos. Puede tener una conversacién légica y sus criterios se ajustan més al mundo adulto, sabe respetar las ideas de los demas. Todos sus actos estan presididos por la reflexion.+ Cuando se siente inseguro, puede mostrarse desagradable, sobre todo con su padre, que representa el principio de autoridad, pero escucha las observaciones y acata los criterios de su familia. + El chico de 13 afios se vuelve retraido, reflexivo, pensativo, parece que ha perdido la alegria de los 12 afios, pero es una etapa para ordenar sus pensamientos. AREA INTELECTUAL (cognitiva). ‘Su madurez hace que se concentre mas en los temas y los comprenda mejor. Su caligrafia mejorar ostensiblemente y sus trabajos son cuidadosos y limpios. Si saben estimular su interés que dedicaré a todas las asignaturas. Empieza a interesarse por temas ecolégicos, politicos y econémicos, cuando algo despierta su interés parece que las horas no pasan para él. Tiene gran actividad mental, almacena ideas para formar nuevos pensamiento escogiendo aquellas que le permiten un mayor desarrollo intelectual. Para esto busca tener rato de soledad para ordenar todos sus pensamientos. AREA ESPIRITUAL. + Se debe fomentar actividades espirituales sociales donde los adolescentes comparten mucho tiempo en la iglesia. + Hay jovencitos que necesitan que se les hable lo que dice la palabra sobre temas como el cigartllo y el alcohol, ya que algunos inician estas practicas 2 esta edad porque se sienten hombrecitos. + Establecer grupo de estudios de la palabra e iniciar asignacién de liderazgo para evangelizar a otros adolescentes. + De parte de las directivas de Ia iglesia comprometernos en brindarle a los adolescentes su participacién en la iglesia.CARACTERISTICAS DEL ADOLESCENTE DE 14 ANOS AREA FISICA Las diferencias sexuales ya estan bien delimitadas en ambos sexos, la mayoria de las chicas ha alcanzado ya una configuracién femenina incluyendo la estatura + La mayoria tiene unos ciclos menstruales bastante regulares entre los 18 y 40 dias con una duracién aproximada de 4=5 dias de menstruacién. + Para los chicos con una adecuada orientacién sexual ya aceptan las poluciones nocturas como algo normal Siguen presentando un gran apetito pero sin el exceso anterior, ahora son ellos mismos los que regulan correctamente sus comidas. + Su aspecto personal adquiere una gran importancia, + Enel trabajo son mas colaboradores y realizan muchas tareas por su propia iniciativa. + Enesta edad ya han alcanzado completa autonomia personal, ya sabe cuantas horas debe dormir para estar despierto y en forma al dia siguiente. AREA SOCIOAFECTIVA. + Es expresivo, abierto, seguro y contento con la vida. + Es dinamico, invade la casa con su risa y sus comentarios, siempre tiene una conducta alegre. + Esun gran conversador y utiliza el lenguaje como forma de comunicacién social + Le gusta intervenir en debates a fin de contrastar la opinién y expresién de los demas con la suya propia+ Es la edad del teléfono, se pasa la tarde con sus amigos y llegan a su casa y aun tiene cosas que hablar con ellos. Es un joven satisfecho de cémo es, de lo que hace y de quien le rodea. Es un joven con nobles ideales. Bajo su punto de vista hay cosas de la sociedad que no le gustan y siente deseos de cambiarlas y dentro de sus posibilidades hay que permitirio que lo intente; en primer lugar porque tiene derecho a ello y después para evitar que con nuestra oposicién favorezcamos su rebeldia. Es frecuente el enamoramiento a esta edad especialmente en las chicas. Ellos no han alcanzado el nivel adecuado para controlar sus sentimientos y prefieren no entrar en temas que nos dominan. Pese a esto la relacién entre ambos sexos han mejorado y forman grupos mixtos aunque sea de corta duracién AREA INTELECTUAL. Se amplia mucho el abanico de posibilidades que le ofrece la escuela, porque tan importante son para el las asignaturas basicas como el deporte o la relacién con sus amigos. No soporta la imposicién, pero las relaciones con sus maestros han mejorado y se desarrolla en un clima de respeto mutuo. ‘Su aprendizaje lo basa en su propia experiencia y no le sirven las posiciones de los demés si no puede experimentarias. De todas sus actividades la que menos practican es la lectura, porque esta siempre tan ocupado que no le queda tiempo para leer. AREA ESPIRITUAL. La Iglesia como agente formador debe abrir espacio de atencién permanente al adolescente. + En esta edad ya el adolescente debe estar bautizado y sellado con el espiritu Santo, + Se debe establecer grupos dirigidos por lideres jévenes de la iglesia; para brindarle apoyo y orientacién en temas especificos manifestadas por los adolescentes. + Abrir espacio en la iglesia en grupos de cantos juveniles; aprendizaje de musica e instrumentos musicales; ya que el adolescente necesita de relaciones sociales. + Presentarle a Cristo como su amigo ideal; para que aprenda a seleccionarlos por los valores a sus amigos.I TRIMESTRE: DIOS ACTUA EN MI VIDA Leccién 1 Leccién 2 Leccién 3 Leccién 4 Leccién 5 Leccién 6 Leceién 7 Leccién 8 Leccién 9 Leccién 10 Dios el autor de mi existencia, La eternidad de Dios y la transitoriedad del hombre. Un Dios inmutable en medio de un mundo cambiante. La obra del Espiritu Santo en mi Porque El es santo, yo soy santo. En Dios no hay mentira, Dios, mi amigo permanente Dios glorificéndose en medio de mis enfermedades. Sien algo hemos fallado... abogado tenemos, Un amor sin limite ITRIMESTRE: DOCTRINA Il Leccién 1 Nuestro Dios, uno es (Monoteismo-Unicidad). Leccién 2. Jesds, nombre sobre todo nombre (Importancia del nombre). Leccién 3. Cristo tomé mi lugar (Identiticacién). Leccién 4 Gracias Jesis por perdonar mis pecados (E! perdén). Leccién 5 Siendo yo culpable, Cristo me hizo justo (Justifcacién. Leccién 6 Cristo me ha hecho su amigo (Reconciliacion. Leccién 7 Por sus llagas fuimos sanados (Sanidad) Lecclén 8 Cristo rompe las cadenas (Liberacién). Leccién 9 Cristo me hace un nuevo ser (Regeneracién) Il TRIMESTRE: CONOCIENDOME A LA LUZ DE LA PALABRA Leccién 1 Leccién 2 Leccién 3 Leccién 4 Leccién 5 Leccién 6 Leccién 7 Leccién 8 Leecién 9 Leccién 10 Fui creado a imagen de Dios. Hombre y mujer nos cres. Cuanto vaigo para Dios. Creados con una misién Cristo mi meta El valor de la disciplina, Triunfando sobre mis pasiones juveniles. ‘Amigos verdaderos. Mi actitud frente a los conflctos familiares. El éxito en mis decisiones. IV TRIMESTRE: EL PLAN DE DIOS A TRAVES DE LOS SIGLOS (DISPENSACIONES) Leccién 1 El pian de los sigs. (Introduccién a las dispensaciones). Leccién 2 De un estado de privilegio a un estado de vergiienza(Inovencia) Leccién 3. Por la maldad de los hombres vino el juicio de Dios (Conciencia). Leccién 4 Un final lamentable, porque creyeron ser mas poderosos que Dios (Gobierno Humano) Leccién § A pesar de un gran llamado, Israel terminé siendo esclavo (La Promesa), Un hombre lamado por Dios y una ley establecida para hacerla cumplir (La Ley) LJesucristo, fin de la ley, principio de la gracia(La Ley y La Gracia) Leccién 8 Ahora es el tiempo de salvacién para todo aque! que cree.Leccién Leccion Leccion Leccion Leccién Leccion Leccién Leccién Leccion OND 9 Leccién 10 I Trimestre Dios actua en mi vida . Dios el autor de mi existencia. . La eternidad de Dios y la transitoriedad del hombre. .Un Dios inmutable en medio de un mundo cambiante. . La obra del Espiritu Santo en mi . . Porque El es santo, yo soy santo. . En Dios no hay mentira. . Dios mi amigo permanente. .Dios glorificandose en medio de mis enfermedades. . Si en algo hemos fallado... abogado tenemos. . Un amor sin limite.DIOS EL AUTOR DE MI EXISTENCIA OBJETIVO A través de textos biblicos y reflexiones personales el adolescente comprenderd que Dios cred todas las cosas para el bienestar de su existencia a fin de que reconozca que su vida tuvo origen en Dios y aumente su fe en El. BASES BiBLICAS Génesis 1:1,27; 2:4-7; 6:1, Deuteronomio 4:32; Isaias 42:5; Colosenses 1:16; 3:10. VERSICULO DE MEMORIA «Y creé Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo cred; varén y hembra los crede. Genesis 1:27. ORIENTACION AL MAESTRO ‘+ No pierda el objetivo durante e! desarrollo de la clase. + Para la forma de exponer a leccién tenga en cuenta las caracteristicas de la edad del educando. + Tenga en cuenta el aspecto cogritivo del ‘educando para que el proceso de ensefianza- aprendizaje se desarrolle efectivamente. + Estudie con solicitud cada una de las citas biblicas. ‘+ Recuerde que la leccién es una guia y usted puede enriquecerta. + El énfasis de esta leccién es demostrar al adolescente que Dios es su Creador. MOTIVACION ‘Atado el grupo se le presentaréinicialmente una lamina en donde se encuentra un gran desierto desolado can la figura de un hombre en el centro El maestro preguntara: éComo sobrevivird el hombre? Leccién 1 {Cuanto tiempo puede sobrevivir sdlo y sin alimentos? zQué dafios pueden producirse en la piel de ese hombre por tantos rayos del sol? Luego muéstreles un paisaje fértil con arboles, agua, frutos, animales, sol, etc. Que ellos enumeren todos los beneficlos que este medio ambiente le trae al hombre. DESARROLLO Inicie el desarrollo de la leccién concluyendo las opiniones del grupo generadas en la motivacion. En el principio cred Dios los cielos y la tierra y todo lo que existe. La tierra antes de que Dios dijera la palabra estaba desordenada y vacia, pero el Espiritu de Dios se paseaba sobre toda la faz del abismo. Luego de esto empezé a emitir su palabra y de alli fueron creadas todas las, ‘cosas en su orden, En el primer dia la luz (habiendo luz y oscuridad), Segundo dia: cielo y agua (Se separaron la aguas). Tercor dia: mar y tierra (se juntaron las aguas y aparecié la vegetacién), Cuarto dia: sol, una y estrellas (para regi sobre el dia y la noche, para dar origen a las estaciones, sefialar los dias y los afios). Quinto dia: animales (para llenar la tera) Hombre y mujer (para cuidar la tierra y tener comunién can Dios) Septimo dia: Dios descansé y declaré que todo lo que habia hecho era muy bueno. En otras palabras descansé Ia obra de sus manos. Es muy importante entender que Dios hizo todo para su magnifica creacién: «el hombre». El no cred al hombre con su palabra, aungue Io hubiese podido hacer, Elo hizo con sus propias 3‘manos y a su imagen y semejanza. Eso quiere decir que todo fue creado para nosotros. Porlo tanto tengo la seguridad ahora que la Biblia no aborda el tema de la evolucién, mas bien su cosmovisién da por sentado que Dios lo creé y SU palabra no sdlo nos dice que Dios creé el mundo, mas importante ain, nos dice quién es Dios, nos revela la personalidad de Dios, su caracter y su plan para la creacién. Ademas nos revela el deseo mas profundo de Dios: proteger, relacionarse y tener comunién con el hombre su especial tesoro. CONCLUSION Nosotros estames aqui porque EI nos ere6. Todo lo que vemos y experimentamos lo creé Dios para nuestra bendecida existencia, atin cuando el hombre alo largo de la historia y por muchos rmedios basdndose en ideas erradas ha tratado de negar la autoria de Dios en la creacién del hombre, tanto que han atribuido la existencia del hombre a la evolucién de algunos animales. ‘Sin embargo, aquellos que han aprendido a Concer @ Dios y miran la naturaleza, terminan diciendo como el salmista: «los cielos cuentan la gloria de Dios y el firmamento anuncia la obra de sus dedos», y también dice: «Reconoced que Jehova es Dios, EI nos hizo y no nosotros a nosotros mismos, pueblo suyo somos y ovejas de su prado». Tal vez en el colegio o la universidad hayas escuchado de esas personas que niegan a Dios como autor de nuestra existencia y exponen sus argumentos erréneos y sin fundamentos, pero hoy te invitamos a que veas a Dios como autor de tu existencia, lo reconozcas, le aceptes en tu vida y confies que é! te va a ayudar y a guardar porque eres su maxima creaci6n. EVALUACION Cada adolescente puede elegir alguna de estas dos opciones: 1. Responda la siguiente pregunta y argumente biblicamente y con ldgica su respuesta: .ES Dios el creador de mi existencia? 2. Elabore un dibujo © trabajo artistico donde se reconazca la obra de la creacién por Dios y luego exponga al resto del grupo que Dios es el creador suyo y de todo lo que existe. Previamente se les entregara los elementos que se requieran para el trabajo artistico. AYUDAS DIDACTICAS Llevar los das cuadros, P \je desértico con el hombre. Paisaje fértil con el hombre. ACTIVIDAD CREATIVA Los alunos moldearan una figura humana de una bola de barro (15 a 20 minutos). El mejor sera premiado.LA ETERNIDAD DE DIOS Y LA TRANSITORIEDAD DEL HOMBRE OBJETIVO A través de reflexiones, datos historicos, datos cientificos, argumentos biblicos y vivencias, ol adolescente entendera la eternidad de Dios como parte de su naturaleza divina, con el fin de que anhele hacerse participe de esa naturaleza obteniendo la salvacién y alcanzando la vida eterna BASES BiBLICA Exodo 15:18; Deuteronomio 32:40; Isaias 40:28; 43:13; Salmos 90: 1-5; 1 Timoteo. 1:17; Hebreos 1:10-12; Apocalipsis 1:8. VERSICULO DE MEMORIA «Sefior, ti: nos has sido refugio de generacién fen generacién. Antes que naciesen los montes y formases la tierra y el mundo, desde el siglo y hasta el siglo, tu eres Dios.» Salmo 90:1-2. ORIENTACION AL MAESTRO + No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo de la clase. Recuerde éste le muestra la direccion a donde se quiere llegar. ‘+ Tenga en cuenta las caracteristicas de la edad del educando, para exponer la leccién. ‘+ Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del ‘educando para que el proceso de ensefianza- aprendizaje se desarrolle efectivamente. + Estudie y reflexione culdadosamente sobre cada una de las bases biblicas. ‘+ Prepare con profundidad y estudie todos los argumentos que utilizara en la motivacién y desarrollo de la clase. Recuerde que su grupo esté en una etapa en la que surgen preguntas complejas. + Desarrolle cada parte de la leccién en interaceién con sus alumnos. ‘+ Propicie un ambiente de confianza a través de la participacién de sus alumnos. Leccién 2 + Organice las ayudas didécticas de tal manera que muestre destreza en el manejo de elias asus educandos en el momento de usarlas. + Si elabora carteleras, avisos o titulos, sea creativo y estético, + Investigue en diccionarios los términos 0 palabras desconacidas para usted. * Lea culdadosamente la leccién e investigue los datos histéricos o cientificos que alli te piden, + Elpropésito de esta leccién es demostrar que Dios es eterno. + Siconsidera que la argumentacién, por muy extensa, pueda en un momento dado distraer del propésito de esta ensefianza, redizcala seleccinando de ella los elementos mas importantes. Eternidad Duracién simulténea, sin sucesién, sin principio ni fin, que la teologia cristiana atribuye sélo a Dios. Vida después de la muerte que se le atribuye al alma humana, MOTIVACION Mostrar con laminas, videos, diapositivas, fotogratias 0 segin el recurso econémiico con que cuente y el ambiente en que se desarrolla su educando (campo o ciudad): + Las etapas de la vida del individuo (desde que est en el vientre de la madre hasta que llega a la ancianidad). + Nacimiento, desarrollo, mejor etapa decadencia y desaparicin de un hecho politico, histérico o de cualquier otra disciplina que sea imporlante 0 fécil de entender para sus educandos, por ejemplo el movimiento hippie, revoluciones estudiantiles, tendencias 5de: ropa de moda, deportes, bebidas, etc. Si usted se encuentra en areas rurales puede hablarles del feudalismo 0 de técnicas de cultivos 0 cria de animales recomendadas or expertos, Compare ambas secuencias y explique a su grupo que ambas tienen inicio y final, que todo acontecimiento por magnifico que haya sido y ‘aunque haya implantado nuevas leyes o formas de vida, termina. De la misma manera, la vida den ser humano inicia y acaba, por muy grande @ importante que haya sido en la sociedad. Todo lo que posea naturaleza humana o sea hecho por mano de hombre acaba. Después trace la linea del tiempo y grafique ta existencia de Dios desde la etemidad hasta la etemidad, explique que Dios es el Unico ser cuya naturaleza le permite no tener principio ni fin, argumente en esos momento leyenda las bases biblicas correspondientes. Eternidad Eternidad Nacimiento de Cristo DESARROLLO Inicie el desarrollo de la leccién generando reflexion en su grupo, utlice preguntas como: Por qué consideran que la naturaleza humana ‘no permite tener existencia eterna como Dios? (Deje que ellos participen, y esté atento a sus intervenciones, a partir de fo que digan concluya y retome la lecci6n), La naturaleza humana es limitada. Aunque en la Biblia encontramos personas que vivieron muchos afios como: Matusalem, Set, Ends, Lamee, etc, en un momento cualquiera llegé el final de sus dias. Ademés hoy nos encontramos con estadisticas de vida que arrojan el dato de personas que han tenido largos aftos de vida (investigue estos datos en almanaques ‘mundiales, Internet, etc), sin embargo, todos terminan muriendo ya que todos los hombres somos seres mortales; y esta condicién ha Hlevado al hombre a lo largo de la historia a asumir ciertos comportamientos y filosofias de vida como ser vegetarianos para evitar contraer enfermedades que aceleren la muerte, 0 para evilar envejecer. Otros en cambio, consideran la vida como un periodo de tiempo que hay que aprovechar y hacerio todo intensamente, por que hay incertidumbre acerca de su fin. Este 6 Pensamiento es mas predominante en los adolescentes y jovenes quienes empiezan desde muy temprana edad a experimentar en todos los aspectos de sus vidas. Si hablamos de sexo, se comienza la biisqueda del placer fisico, Io que impulsa a mantener relaciones que no precisamente se basan en el amor o en valores que realmente ayuden a madurar como adultos responsables, esto trae consigo consecuencias emocionales, ya que muchas veces ‘experimentan depresiones profundas 0 conflictos de pareja, etc; También problemas fisicos como enfermedades venéreas, en los varones impotencia, en las mujeres frigidez (expliqueles las palabras desconocidas, busquelas en el diccionario si no la maneja o asesérese de un ‘médico 0 enfermera, investigue en centros 0 secretaria de salud, estadisticas en este tema) ‘en el peor delos casos, experimentar que los problemas que rodean al joven le llevan a la Practica del homosexualismo u otra tendencia desagradable a Dios y descalificada socialmente. Si hablamos del aspecto social, la incertidumbre de la vida lleva a los jévenes y adolescentes a adoptar practicas igualmente desaprobadas y dafiinas, el consumo desmedido de drogas 0 alcohol por ejemplo; y no es sélo eso, pregunte a su grupo si conocen el mal de este siglo (déjelos responder) y confirme ef stress, las personas asumen que cada dia el tiempo es menos y que no alcanza para nada. A muchos, este mal los agobia de tal manera que se enferman fisicamente con jaquecas, fiebres, males estomacales, etc. Otros, desafortunadamente no saben manejar sus cconflictos y enloquecen, otros llegan hasta las tltimas consecuencias, se quitan la vida. Si hablamos de la academia y estudios, muchos se desesperan por atesorar conocimiento, eso es bueno, pero muchos se van al extremo y se encierran tanto en ese mundo que pierden todas las cosas sencillas pierden el encanto en la vida, llevando a vivir en un mundo casi de ermitafios. La esencia de este asunto, por cualquier lado que se vea es que hay poco tiempo y hay que aprovechar al maximo, nos Ilenamos de desasosiego y siempre tenemos la sensacién de que la vida se sale de las manos lentamente. Pregunte a los educandos, si conocen otro tipo de comportamiento que refleje la situacion antes planteada? (escuche sus respuestas, después Fetome la leccién). ‘este panorama nes lleva sin duda la naturaleza humana que hace parte de nuestra esencia y de nuestra vida. Sin embargo, no todo esta perdido,al inicio de la clase vimos que hay un ser cuya existencia es etema y su naturaleza a diferencia de la humana, es divina (puede recordar citas biblicas correspondientes y usadas en la motivacion), ese Ser que a muchos parece ficticio fue la mano poderosa que creo los cielos ylatierra y que a tite dio aliento de vida (puede Gitar génesis 1:1 y 1:27 y Juan 1:1-5y 14): Dios, el mismo Ser quien al ver la condicién del hombre, la angustiosa y frenética forma de vivir ala que lo ha llevado su naturaleza humana, le amé con amor infinito y tuvo misericordia hhaciéndose como hombre, experimentando al igual que td angustias @ incertidumbre, ol mismo que como oveja fue llevado al matadero, enmudecié y no abrié su boca (Is. 53: 7) muriendo en ia cruz para darnos vida, y que con Su resurreccion nos brinda la posibilidad de heredar esa vida puesto que al permitir a Cristo ‘morar en ti, es también llenarte de esa naturaleza divina que te da la seguridad de una vida eterna en Cristo Jests, sien este dia tomas la decision de entregarle tu vida y ansiedad a ese Dios maravilloso, El inmediatamente empezar a obrar en tu vida, llenandote de su esencia y a moldearte como un vaso nuevo y util en su obra. La palabra de Dios sustenta que uno de los atributos absolutos de Dios es «ser eterno», es decir, que Dios no esta sujeto al tiempo ni al espacio, no tiene origen, principio, comienzo, ni tampoco fin, siempre es. En El no existe pasado nifuturo, es un continuo presente. «Vivo yo para siempre» Deut. 32.40. Este atributo de Dios nos da confianza, seguridad y tranquilidad en las promesas de Dios. E1 apéstol Juan en su primera carta, en el capitulo 2.y verso 7, nos dice: wy el mundo pasa y sus deseos; pero el que hace la voluntad de Dios permanece para siempre>. Dios ha prometido Vida eterna para los que hacen su voluntad. CONCLUSION En este dia, Cristo te presenta una hermosa oportunidad para cambiar el ritmo de tu vida y de hacerte participe de su naturaleza dandote cconviccién de salvacién y vida eterna, ponte en ‘sus manos y sentiras la seguridad y tranqullidad que tanto quieres y que solo en El puedes encontrar. Unvita en estos momentos a una oracién y deja que Dios se mueva en medio de la clase). EVALUACION Distribuir versos biblicos a los adolescentes y en parejas elaborar un ensayo que argumente la etemidad de Dios y su aplicacion en la vida del ser humane. AYUDAS DIDACTICAS Las descritas en la motivacién, teniendo en cuenta el lugar donde se desarrolle la clase y la creatividad y recursos econémicos de! maestro. ACTIVIDAD CREATIVA EI adolescente elaborara una cartelera (decorada como desee) donde explique el contraste de la eternidad de Dios y la transitoriedad de! hombre. Previamente se le entregaran los materiales necesarios y disponibles para la cartelera. 2420417 +546 ttsgeTet tes Beae7egre 3ede7ote gettepetgege -moo0@> 6+5+25+11 +62 aeGeretts8e3 bese17+8+0= 10s0+Grdesei eegeaseeen <4a2 aeae7a3eEL DIOS INMUTABLE EN MEDIO DE UN MUNDO CAMBIANTE OBJETIVO Através de ensefianzas biblicas y experiencias vividas e informacién actualizada, el adolescente comprenderé que Dios y su palabra son inmutables en medio de un mundo cambiante; asi fortalecera su fe en Dios. BASES BiBLICAS Prov. 4:18; Marcos 13:31; San Juan 3:7; Hebreos 6:18-19; 7; 13:8; 1 Pedro 1:24-25; 1 Juan 2:17 VERSICULO DE MEMORIA «desucristo es el mismo ayer, y hoy, y por los siglos». Hebreos 13:8 ORIENTACION AL MAESTRO + No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo de clase. + Para la forma de exponer la leccién, tenga fen cuenta las caracteristicas de la edad del educando. + Tenga en cuenta el aspecto cognitivo de! ‘educando para que el proceso de ensefianza- aprendizaje se desarrolle efectivamente. + Esiudie cuidadosamente todas las citas biblicas. + Elenfoque de esta leccion es demostrar que Dios es inmutable, que no cambia MOTIVACION A través de un video, mostrar los diferentes cambios que ha tenido la humanidad (modas, tecnologias, formas de pensamiento entre otros) y por Ultimo resaltar dentro del video la frase’ «Dios no cambia ni cambiaré jamas». Aravés de una carlelera, mostrar imagenes de los diferentes cambios que ha tenido el hombre: (televisores, computadoras, madas de diferentes tiempos, teléfones, ciudades coloniales y desarrolladas entre otros) y en otra cartelera Leccion 3 resaltar la siguiente frase: «Dios no cambia ni cambiara jamas» DESARROLLO Un mundo sujeto a cambios Estamos empezando un nuevo siglo (Siglo XX!), ya dejamos otro atras (Siglo XX) y hemos visto los diferentes cambios que ha tenido la humanidad donde las formas de pensamiento contemporaneo (Nietzche, Marx, Engels, entre otros) han variado segun la época y la transformacién controversial que ha tenido el hombre (en su cultura, cosiumbres, etc.) Los avances tecnolégicos ha influenciado la vida del hombre ya que éste ser esta viendo el progreso y la aceptacién que tienen estos avances para ayudarle en todos los campos de su vida. (El maestro puede hacer en una cartelera el siguiente esquema o puede agregar otros si se le vienen a la mente} ANTES AHORA, -Laméquinade escribir -El computador -Eltelegrama Elcorreo electnico -Eltraganique La Rockole Teléfono por cable Teléfono mévil(Celuar) = Televisorblancoynagro = Telavisora color con pantalla plana -Elbetamax -ELDVD Y esto no es todo, las modas, la misica y los estilos de vida han cambiado, haciendo al hombre cada dia un ser mas complejo y confirmando el pensar filosofico de Herdclito «Sobre Venir»: DE VENIR: TODO CAMBIA, TODO FLUYE, NADA PERMANECE IGUAL. Uno no se bafia con la misma agua de un rio dos veces.