Este documento resume cuatro teorías principales sobre la inteligencia. Charles Spearman propuso la teoría de la inteligencia general, mientras que Louis Thurstone argumentó que existen siete aptitudes mentales primarias. Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, identificando ocho tipos distintos. Finalmente, Robert Sternberg propuso la teoría de la inteligencia triárquica, la cual involucra la inteligencia analítica, creativa y práctica.
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Este documento resume cuatro teorías principales sobre la inteligencia. Charles Spearman propuso la teoría de la inteligencia general, mientras que Louis Thurstone argumentó que existen siete aptitudes mentales primarias. Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, identificando ocho tipos distintos. Finalmente, Robert Sternberg propuso la teoría de la inteligencia triárquica, la cual involucra la inteligencia analítica, creativa y práctica.
Este documento resume cuatro teorías principales sobre la inteligencia. Charles Spearman propuso la teoría de la inteligencia general, mientras que Louis Thurstone argumentó que existen siete aptitudes mentales primarias. Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, identificando ocho tipos distintos. Finalmente, Robert Sternberg propuso la teoría de la inteligencia triárquica, la cual involucra la inteligencia analítica, creativa y práctica.
Este documento resume cuatro teorías principales sobre la inteligencia. Charles Spearman propuso la teoría de la inteligencia general, mientras que Louis Thurstone argumentó que existen siete aptitudes mentales primarias. Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, identificando ocho tipos distintos. Finalmente, Robert Sternberg propuso la teoría de la inteligencia triárquica, la cual involucra la inteligencia analítica, creativa y práctica.
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TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA.
Charles Spearman: Inteligencia general.
El psicólogo británico Charles Spearman describe un concepto al que se refiere
como el de la ‘Inteligencia general’. Después de usar una técnica conocida como ‘factor de análisis’ para examinar algunas pruebas de aptitud mentales, Spearman concluyó que las puntuaciones en estas pruebas fueron muy similares. Las personas que tenían un buen rendimiento en una prueba cognitiva tendían a funcionar bien en otras pruebas, mientras que los que tuvieron un bajo desempeño en una prueba tendían a marcar mal a los demás. Spearman llegó a la conclusión de que la inteligencia es la capacidad cognitiva general que podía medirse y expresarse numéricamente.
Louis L. Thurstone: Aptitudes mentales primarias.
El psicólogo Louis L. Thurstone ofreció una teoría diferente de la inteligencia. En
lugar de considerar la inteligencia como una sola posibilidad, en líneas generales, la teoría de Thurstone se centró en siete diferentes ‘capacidades mentales primarias’. Las habilidades que se describió eran:
Comprensión verbal Razonamiento La velocidad de percepción Habilidad numérica Fluidez verbal La memoria asociativa Visualización espacial
Howard Gardner: Inteligencias múltiples
Una de las ideas más recientes que ha surgido sobre la inteligencia es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. En lugar de centrarse en el análisis de los resultados de las pruebas, Gardner propone que las expresiones numéricas de la inteligencia humana no son una representación completa y exacta de las capacidades de las personas. Su teoría describe ocho inteligencias distintas basadas en las habilidades y capacidades que se valoran en las diferentes culturas. Las ocho inteligencias de Gardner describió son:
Robert Sternberg: Teoría de la Inteligencia Triárquica
El psicólogo Robert Sternberg define la inteligencia como ‘la actividad mental
dirigida hacia la adaptación intencional a entornos del mundo real relevantes para la vida de uno’. Aunque está de acuerdo con Gardner en que la inteligencia es mucho más amplia y compleja que una sola posibilidad, también sugirió que algunas de las inteligencias de Gardner podían verse mejor como talentos individuales. Sternberg propuso lo que denomina ‘inteligencia exitosa’, que involucra a tres factores diferentes:
La inteligencia analítica: este componente se refiere a las habilidades de
resolución de problemas. La inteligencia creativa: este aspecto de la inteligencia consiste en la capacidad para hacer frente a nuevas situaciones utilizando las experiencias pasadas y las habilidades actuales. La inteligencia práctica: este elemento se refiere a la capacidad de adaptarse a un entorno cambiante. ANEXOS – GLOSARIO
1. Aprendizaje: Adquisición por la práctica de una conducta duradera.
2. Aptitud: Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc. 3. Coeficiente intelectual (CI): Número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. 4. Creatividad: Facultad de crear; capacidad de creación. 5. Cuestionario: Lista de preguntas que se proponen con cualquier fin. 6. Edad mental: Edad de un individuo a la que corresponde según su desarrollo intelectual. Su determinación se basa en los tests de inteligencia, donde el niño debe contestar sin fallo a un test para que su edad mental esté en concordancia con su edad cronológica. 7. Empatía: comprender los sentimientos y las preocupaciones de los demás y asumir su perspectiva; darse cuenta de las diferentes formas en que la gente siente las cosas. 8. Inteligencia emocional: Capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. 9. Inteligencias múltiples: Teoría desarrollada por Howard Gardner que sostiene que la mente tiene varias capacidades (inteligencias), y no solamente una, como a menudo sostiene el paradigma tradicional. 10. Memoria: Facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado. 11. Percepción: Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos. 12. Prueba psicométrica: Prueba que evalúa la psiquis de un individuo y a plasmar esos resultados mediante valores numéricos. 13. Psicometría: Disciplina que atribuye valores (cifras) a condiciones y fenómenos psicológicos para que, de este modo, resulte posible la comparación de las características psíquicas de distintas personas y se pueda trabajar con información objetiva. 14. Razonamiento: Proceso mental por el que, conectando conceptos y proposiciones, se obtienen conclusiones. 15. Test: Pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones.
CONCLUSIÓN:
Las diferentes teorías que existen sobre la inteligencia nos permiten ver ésta desde varios ángulos.
BIBLIOGRAFÍA
TIPOS DE INTELIGENCIA. (n.d.). Consultado el 30 de julio de 2016,
de: http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/entorno/info/6/1.htm 8 tipos de inteligencias - La Mente es Maravillosa. (2012). Consultado el 30 de julio de 2016, de: https://lamenteesmaravillosa.com/8-tipos-de- inteligencia/
