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    Actividad 5. Evolución Curricular

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    Edgar Uicab Ruiz
    El documento describe los cambios en el plan de estudios de matemáticas para cuarto grado de primaria. Algunos elementos como los aprendizajes previos y la progresión gradual de conceptos más complejos permanecen iguales. Sin embargo, temas como conversiones de fracciones decimales ahora se enseñan en secundaria, mientras que el estudio de cuadrantes del plano cartesiano y probabilidad se amplían. Otros temas como sistemas de medidas y triángulos experimentan cambios en su enseñanza.

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    Edgar Uicab Ruiz
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    El documento describe los cambios en el plan de estudios de matemáticas para cuarto grado de primaria. Algunos elementos como los aprendizajes previos y la progresión gradual de conceptos más complejos permanecen iguales. Sin embargo, temas como conversiones de fracciones decimales ahora se enseñan en secundaria, mientras que el estudio de cuadrantes del plano cartesiano y probabilidad se amplían. Otros temas como sistemas de medidas y triángulos experimentan cambios en su enseñanza.

    Descripción original:

    curso de AC

    Título original

    Actividad 5. Evolución curricular

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    El documento describe los cambios en el plan de estudios de matemáticas para cuarto grado de primaria. Algunos elementos como los aprendizajes previos y la progresión gradual de conceptos más complejos permanecen iguales. Sin embargo, temas como conversiones de fracciones decimales ahora se enseñan en secundaria, mientras que el estudio de cuadrantes del plano cartesiano y probabilidad se amplían. Otros temas como sistemas de medidas y triángulos experimentan cambios en su enseñanza.

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    Actividad 5.

    Evolución curricular

    Primaria Cuarto grado


    Elementos que Los conocimientos se Los conocimientos se
    permanecen sustentan en los aprendizajes sustentan en los
    previos de los alumnos, se aprendizajes previos de los
    avanza paulatinamente hasta alumnos, se avanza
    alcanzar conocimientos más paulatinamente hasta
    complejos. alcanzar conocimientos más
    Reflexionan de lo que saben, complejos.
    de lo que están aprendiendo y Reflexionan de lo que saben,
    lo que les falta por aprender. de lo que están aprendiendo
    Se mantiene el estudio de y lo que les falta por
    números romanos y mayas aprender.
    Se continua con la variación de
    las relaciones funcionales
    Elementos que cambian Se tiene una posición más La conversión de fracciones
    clara de las matemáticas. decimales cambian se pasan
    No se sigue una secuencia a la secundaria.
    rígida en la resolución de Se amplía el estudio de
    problemas, ni memorístico. cuadro cartesiano a los
    Se integra el eje número, cuatro cuadrantes
    algebra, variación que incluye Se quita el tema del sistema
    proporcionalidad. inglés
    Mayor énfasis en la Se realiza el análisis y trazo
    equivalencia de expresiones de triángulos.
    algebraicas Se introduce el estudio de
    Se eliminó el estudio de la los números tecnológicos.
    proporcionalidad múltiple y el En el eje de análisis de datos
    iteres compuesto se introduce el tema de
    El tema de medida ahora es probabilidad
    magnitudes de medida
    Se retrasó el tema de
    triángulos, área y conversiones
    de medida
    Se omitieron múltiplos y
    submúltiplos del metro cuadro,
    el volumen del cono
    El eje manejo de la
    información ahora es “análisis
    de datos” que incluye
    estadística y probabilidad.

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