Unidad 3: Periodo Colonial en América (Sumativa)

Historia, Geografía y Ciencias

Sociales

Quinto Básico Cód:221209

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Instrucciones:
- La evaluación consta de 35 preguntas.
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1) PREGUNTA U3-01
Observa e interpreta la línea de tiempo y luego responde las preguntas 1 a 3.

¿Cuál fue la última fase de la dominación española en América?

a) Descubrimiento.
b) Conquista.
c) Colonia. (Opción correcta)
d) República.
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2) PREGUNTA U3-02

La victoriosa y primera gran rebelión mapuche logró la destrucción de ciudades y fuertes

españoles al sur del Biobío, la recuperación de grandes territorios y la captura de ganado,
determinando el fin del proceso de conquista y el inicio del periodo colonial chileno.

¿Cuándo ocurrió esta rebelión?

a) 1520
b) 1536
c) 1541
d) 1598 (Opción correcta)
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3) PREGUNTA U3-03
Fundamentalmente,

¿durante qué siglos transcurre el periodo colonial?

a) XVI.
b) XV y XVI.
c) XVII y XVIII. (Opción correcta)
d) XIX, XX y XXI.
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4) PREGUNTA U3-04
Archivo adjunto
Lee el texto adjunto y luego responde las preguntas 4 a 8.

¿Cuál fue el efecto característico de la colonización sobre la población amerindia de Chile?

a) Muy pocos (fueron) instruidos en los trabajos mecánicos más toscos.
b) Hablan castellano y se encuentran completamente sometidos. (Opción correcta)
c) De la clase mezclada salen los artesanos.
d) Ninguno de ellos sabe leer o escribir.
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5) PREGUNTA U3-05

La frase "Las diversas clases sociales se mantienen religiosamente en su ser, a

fuerza de antiguos prejuicios, venerados todavía y profundamente acariciados",

¿qué tipo de sociedad describe?

a) Sin movilidad social, basada en manifestaciones cotidianas de racismo. (Opción correcta)
b) Con movilidad social, basada en el desarrollo y mérito personal.
c) Igualitaria, basada en la integración de los diversos grupos.
d) Feudal, basada en vínculos sociales de tipo vasallático.
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6) PREGUNTA U3-06

¿De qué modo una persona lograba una alta posición en esta sociedad?
a) Aprendiendo a leer, escribir y un oficio técnico.
b) Mediante la adquisición de títulos en profesiones de prestigio.
c) Por esfuerzo personal en el emprendimiento comercial o agrícola.
(Opción
d) Por nacimiento, herencia o desarrollo de rasgos físicos de tipo europeo.
correcta)
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7) PREGUNTA U3-07

¿Qué grupo social constituye la tercera clase?

a) La clase mezclada.
b) Los nobles españoles.
c) Los abogados y médicos. (Opción correcta)
d) Los grandes comerciantes.
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8) PREGUNTA U3-08

¿Qué grupo social constituye la primera clase?

a) La clase mezclada.
b) Los nobles españoles. (Opción correcta)
c) Los abogados y médicos.
d) Los grandes comerciantes.
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9) PREGUNTA U3-09
Lee el texto y luego responde las preguntas 9 a 11.

¿Con qué propósito se creó la Casa de la Contratación?

a) Para controlar la expansión americana de España. (Opción correcta)

b) Para controlar la expansión ultramarina de Portugal.
c) Para recoger las mercancías expedidas desde América.
d) Para almacenar pertrechos de las expediciones americanas.
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10) PREGUNTA U3-10

¿Qué funcionario estaba a cargo de la recaudación en metálico?

a) El factor,
b) El tesorero. (Opción correcta)
c) El capitán de navío.
d) El contador-escribano.
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11) PREGUNTA U3-11

Con el desarrollo de sus funciones en el largo tiempo,

¿qué implementó la Casa de la Contratación?

a) El control local de pesos y medidas.
b) El gobierno de los asuntos de América.
c) El control del monopolio comercial hispano. (Opción correcta)
d) El gobierno de los asuntos de Castilla y España.
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12) PREGUNTA U3-12

Observa e interpreta el mapa y luego responde la pregunta.

¿Qué imperio europeo dominó territorios de la costa pacífico de las tres regiones de América?

a) Inglaterra.
b) Holanda.
c) Portugal.
d) España. (Opción correcta)
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13) PREGUNTA U3-13
Observa e interpreta el mapa. Los números indican la localización relativa de los virreinatos españoles.
Luego responde las preguntas 13 y 14.

¿Qué número indica la localización del virreinato de Nueva Granada?

a) 1
b) 2 (Opción correcta)
c) 3
d) 4
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14) PREGUNTA U3-14

¿Qué número indica la localización del virreinato al que pertenecía el Reino de Chile?
a) 1
b) 2
c) 3 (Opción correcta)
d) 4
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15) PREGUNTA U3-15
Lee el texto y luego responde las preguntas 15 a 17.

¿Cuál fue el principal objetivo estatal de la "evangelización" de los amerindios?

a) El fomento de una religiosidad sincera.

b) La "salvación de sus almas paganas".
c) Su adoctrinamiento religioso.
(Opción
d) Su adoctrinamiento político.
correcta)
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16) PREGUNTA U3-16

¿Qué permitió la aculturación activa* de nativos e inmigrantes europeos del Nuevo Mundo?

*Aculturación activa: destrucción de sus bases culturales originales y su remplazo por otras impuestas.
a) La expansión eclesiástica y el uso de la fuerza militar. (Opción correcta)
b) La estimulación de la educación y la ciencia colonial.
c) La implementación del monopolio comercial.
d) La expansión territorial del imperio español.
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17) PREGUNTA U3-17

¿A qué se refiere el término mestizo?
a) Al grupo amerindio.
b) Al grupo americano. (Opción correcta)
c) Al grupo africano.
d) Al grupo español.
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18) PREGUNTA U3-18

Archivo adjunto
Lee el texto adjunto y luego responde las preguntas 18 a 25.

¿Cuál es el tema central de esta carta?

a) La labor misional del padre Luis de Valdivia.
b) La desobedeciendo de los funcionarios reales.
c) La instrucción real de continuar con la guerra ofensiva.
d) La oferta real para la pacificación de los mapuches rebelados. (Opción correcta)
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19) PREGUNTA U3-19

¿Con qué gran proceso histórico colonial se relaciona la carta?

a) La guerra de Arauco. (Opción correcta)
b) El comercio de esclavos.
c) La fundación de ciudades.
d) La formación de la hacienda.
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20) PREGUNTA U3-20

Según el rey de España,

¿cuál es la causa principal de la rebelión mapuche?

a) La fundación de pueblos de indios.
(Opción
b) La encomienda de servicio personal.
correcta)
c) La laboral misional de los sacerdotes.
d) Su actitud belicosa y naturaleza violenta.
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21) PREGUNTA U3-21

Según el rey de España,

¿qué ocurre con algunos mapuches rebelados?

a) Queman haciendas.
b) Saquean haciendas.
c) Mueren violentamente. (Opción correcta)
d) Atacan ciudades españolas.
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22) PREGUNTA U3-22

¿Qué fue la encomienda de servicio personal?

a) El pago de tributo en moneda.
b) El pago de tributo con trabajo. (Opción correcta)
c) El pago de tributo en especies.
d) Una régimen laboral esclavista.
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23) PREGUNTA U3-23

¿Qué palabra usa el rey para referirse la esclavitud de un mapuche rebelado?

a) Quietud.
b) Pacificado.
c) Servidumbre. (Opción correcta)
d) Hombre libre.
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24) PREGUNTA U3-24

¿Quién propone al rey una estrategia pacífica para terminar con la rebelión?
a) Pedro de Ladesma, secretario del consejo de Indias.
b) Luis Merlo de La Fuente, gobernador de Chile.
c) Juan de Mendoza y Luna, virrey del Perú.
d) Luis de Valdivia, sacerdote jesuita. (Opción correcta)
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25) PREGUNTA U3-25

¿Cuál es uno de los deseos del rey tras su propuesta de pacificación?

a) Esclavizar a los mapuches rebelados.
b) Derrotar militarmente a los mapuches rebelados.
c) Adoctrinar religiosamente a los mapuches rebelados. (Opción correcta)
d) Someter al régimen de encomienda a los mapuches rebelados.
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26) PREGUNTA U3-26

Archivo adjunto
Lee el texto adjunto y luego responde.

En su carta, ¿a qué clase de esclavo se refería el rey Felipe III?

a) De rescate.
b) De usanza.
c) De la raya.
d) De guerra. (Opción correcta)
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27) PREGUNTA U3-27

¿Quién dictó la cédula de 26 de mayo de 1608?

a) Felipe III, rey de España. (Opción correcta)
b) Juan de Mendoza y Luna, virrey del Perú.
c) Luis Merlo de La Fuente, gobernador de Chile.
d) Pedro de Ladesma, secretario del consejo de Indias.
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28) PREGUNTA U3-28

Lee el texto y luego responde las preguntas 28 a 34.

En el contexto colonial,

¿qué significó la frase "raras producciones"?

a) Puros.
b) Castas. (Opción correcta)
c) Escasos.
d) Extraordinarios.
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29) PREGUNTA U3-29

¿A que se refiere la frase "nacidos en situaciones confusas"?

a) Nacidos en Asia de padres asiáticos.
b) Nacidos en África de padres africanos.
c) Nacidos en Europa de padres españoles.
d) Nacidos en América de padres inmigrantes. (Opción correcta)
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30) PREGUNTA U3-30

¿Qué expresa la idea de casta?
a) Las identidades autónomas que se generaron en América.
b) El autorreconocimiento de las personas nacidas en América.
c) La dominación española de la sociedad colonial americana. (Opción correcta)
d) La igualdad social de los diferentes grupos sociales coloniales.
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31) PREGUNTA U3-31

El virrey Amat (1761-1771) al llamar producciones
a los nuevos grupos sociales americanos,

¿qué rasgos de estos sujetos de casta resalta?

a) Los físicos. (Opción correcta)
b) Los sociales.
c) Los culturales.
d) Los educacionales.
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32) PREGUNTA U3-32
¿Cómo son vistos los seres humanos mediante la noción de casta?
a) Como cuerpos humanos superiores.
(Opción
b) Como cuerpos humanos anómalos.
correcta)
c) Como cuerpos humanos normales.
d) Como cuerpos humanos fuertes.
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33) PREGUNTA U3-33

Si los sujetos de casta coloniales eran percibidos como
biológicamente anómalos por los españoles,

¿cómo los percibían moral y culturalmente?

a) Iguales.
b) Idénticos.
c) Inferiores. (Opción correcta)
d) Superiores.
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34) PREGUNTA U3-34
Observa las imágenes de las alternativas y aplica la noción colonial de casta.

¿Cuál de estos tipos de personas ocupó un lugar social inferior en la sociedad colonial?

a)

(Opción
b)
correcta)

c)

d)

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35) PREGUNTA U3-35
Lee el texto y responde.

¿Cómo describe el texto al grupo mestizo?

a) Como un grupo social dominante.

b) Como varios grupos sociales.
c) Como socialmente importante.
d) Como moralmente inferior. (Opción correcta)
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