Proyecto Huerta de Sala de 4

Proyecto
LA HUERTA DE KINDER 4
FUNDAMENTACIÓN
Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella,
afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos.
Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos
propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular
en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno.
Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen,

respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos naturales.
La huerta brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto con el ambiente
natural, observar la diversidad biológica, buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere,
observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se
transforme en el objeto de conocimiento.
El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir lo

diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del
otro.
PROPÓSITO:
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen
y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
OBJETIVOS:
Que el niño:
 Desarrolle interés por el cuidado de las plantas.

 Conozca y aprecie las diferentes etapas de crecimiento de la planta.
 Colabore con la conservación del ambiente
 Logre un adecuado manejo de algunas herramientas necesarias para el armado y
cuidado de la huerta.
 Comprenda la importancia de la luz, el agua y la tierra para el crecimiento de las
plantas.
 Disfrute del cuidado y de la obtención de los frutos de la cosecha.
CONTENIDOS:
LOS SERES VIVOS ANIMALES Y PLANTAS.
 Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y

formas).
 Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría de las
plantas tienen flores, tallo, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos
requerimientos para vivir (agua, luz y sustrato).
 Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (por ejemplo, los
frutos son diferentes entre sí tienen múltiples tamaños, texturas, colores, bordes,
tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas son diferentes entre sí, pero
todas contienen el embrión; los tallos sostienen las ramas, flores pero diferentes en
diversas plantas.
 Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año, las plantas de la huerta.
 Inicio en el uso de instrumentos, lupas.
 Uso de diferentes formas de registro, y organización de la información.
 Respeto y cuidado por los seres vivos.
POSIBLES ACTIVIDADES:
-Charla introductoria con los niños acerca de los que es una huerta para conocer ideas previas.
(Dictado al docente).
-Presentación de un vídeo, sobre el armado de una huerta y los diferentes tipos de plantas.
-Registro de lo observado en un afiche.
-Investigar que se puede sembrar según la estación del año.
-Confección de una lista con lo necesario para armar la huerta.
-Observar y explorar diferentes tipos de semillas, clasificarlas según color forma y tamaño.
-Plantar las semillas en almácigos preparados previamente.
-Confeccionar y colocar carteles identificatorios.
- Registrar diariamente como evolucionan.
-Crecimiento y desarrollo del cultivo:
 Luego de la siembra, comienzan las actividades de riego, se realizará un registro de riego.
-Protección de la siembra:
 Como en esta etapa las plantas sufren cambios, se puede observar requerimientos de las
plantas como: procesos (fotosíntesis), secuencia del ciclo vital: flor, fruto, semillas,
nutrientes que necesitan.
 Registrar en una grilla semanal los cambios que observamos en la siembra.
-Cosecha y elaboración de productos:
 Cuando se obtengan las primeras cosechas, cada niño se llevara a casa parte de lo
cosechado.
CIERRE: se expondrá el registro de lo observado durante la siembra.

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Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen,

El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir lo

 Desarrolle interés por el cuidado de las plantas.

LOS SERES VIVOS ANIMALES Y PLANTAS.

 Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y

-Registro de lo observado en un afiche.

-Investigar que se puede sembrar según la estación del año.

-Confección de una lista con lo necesario para armar la huerta.

-Plantar las semillas en almácigos preparados previamente.

-Confeccionar y colocar carteles identificatorios.

- Registrar diariamente como evolucionan.

-Crecimiento y desarrollo del cultivo:

 Luego de la siembra, comienzan las actividades de riego, se realizará un registro de riego.

-Cosecha y elaboración de productos:

CIERRE: se expondrá el registro de lo observado durante la siembra.

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