Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 65 vistas

    Guía Práctica 07

    Cargado por

    Anonymous tRmT1XD0KF
    Este documento presenta una guía práctica sobre desarrollo sostenible dirigida a estudiantes. La guía incluye actividades como analizar un video sobre reforestación, definir proyectos ambientales sostenibles y sus relaciones con los ODS, y redactar un artículo de opinión sobre problemas ambientales y soluciones en su zona de estudio. El objetivo es promover la cultura de sostenibilidad y capacitar a los estudiantes para implementar modelos de desarrollo sostenible a nivel local.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía Práctica 07

    Cargado por

    Anonymous tRmT1XD0KF
    65 vistas6 páginas
    Este documento presenta una guía práctica sobre desarrollo sostenible dirigida a estudiantes. La guía incluye actividades como analizar un video sobre reforestación, definir proyectos ambientales sostenibles y sus relaciones con los ODS, y redactar un artículo de opinión sobre problemas ambientales y soluciones en su zona de estudio. El objetivo es promover la cultura de sostenibilidad y capacitar a los estudiantes para implementar modelos de desarrollo sostenible a nivel local.

    Descripción original:

    DESARROLLO SESION 7 CULTURA AMBIENTAL

    Título original

    GUÍA_PRÁCTICA_07

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía práctica sobre desarrollo sostenible dirigida a estudiantes. La guía incluye actividades como analizar un video sobre reforestación, definir proyectos ambientales sostenibles y sus relaciones con los ODS, y redactar un artículo de opinión sobre problemas ambientales y soluciones en su zona de estudio. El objetivo es promover la cultura de sostenibilidad y capacitar a los estudiantes para implementar modelos de desarrollo sostenible a nivel local.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    65 vistas6 páginas

    Guía Práctica 07

    Cargado por

    Anonymous tRmT1XD0KF
    Este documento presenta una guía práctica sobre desarrollo sostenible dirigida a estudiantes. La guía incluye actividades como analizar un video sobre reforestación, definir proyectos ambientales sostenibles y sus relaciones con los ODS, y redactar un artículo de opinión sobre problemas ambientales y soluciones en su zona de estudio. El objetivo es promover la cultura de sostenibilidad y capacitar a los estudiantes para implementar modelos de desarrollo sostenible a nivel local.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 6

    GUÍA PRÁCTICA DE

    SESIÓN 7
    DESARROLLO LA EXPERIENCIA
    SOSTENIBLE
    CURRICULAR DE
    1

    CULTURA

    Recuperado de http:// peru21.pe/noticias/desarrollo-sostenible

    AMBIENTAL

    UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO


    LIMA NORTE
    Desarrollo sostenible:

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2
    Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y
    defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
    la persona y su entorno social.
    Capacidad: Evalúa la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible a nivel local.
    Indicador de logro: Fundamenta la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible a nivel
    local en un artículo de opinión.
    _________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Observa el video “Campaña de arborización en VMT”


    https://www.youtube.com/watch?v=gzgtKyCVyMk y responde:
    2

    1.1 Dialogan sobre la problemática observada en el video:


    ¿Qué temas o problemáticas de tu zona de estudio puede resolver el modelo de desarrollo
    sostenible en su proyecto?
    El modelo de desarrollo sostenible puede resolver a la problemática de abundancia, de desechos
    no biodegradables, plantando áreas verdes en dichos lugares y así, disminuir la contaminación.

    2. Recopilación de información:
    2.1 ¿Qué es un proyecto ambiental sostenible?
    Un proyecto ambiental sostenible, es la realización de un trabajo que promueve y reconocer la importancia
    de la naturaleza para el bienestar humano. Además de promover al máximo el reciclaje y reutilización. Así
    mismo, restaurar los ecosistemas dañados.

    2.2 Explica: ¿con qué ODS se relacionan las actividades formuladas en su plan de acción?
    1. Implantar áreas verdes
    2. Promoción del reciclaje y reutilización
    3. Tener a un grupo de voluntariado para limpiar la zona
    4. Hacer uso de cosas recicladas para la mejora de la zona
    5. Prevención sobre la contaminación de desechos no biodegradables
    6. Incentivar a los habitantes al cuidado de las áreas verdes

    2.3 Fundamente la contribución de su plan de acción realizado anteriormente, para el


    logro de los ODS y los principios de la agenda 2030:
    Mi plan de acción, de promoción y prevención de áreas verdes contribuye con el logro de los objetivos del
    desarrollo sostenible (ODS) y los principios de la agenda 2030, ya que ambos tanto como objetivos y

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2
    principios tienen por finalidad asegurar y proteger el bienestar humano. Como también asegurar un progreso
    social y económico sostenible.

    3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

    3.1 Explica ¿De qué manera su proyecto es sostenible en su zona de intervención


    Es sostenible, ya que se plantará áreas verdes en la zona, además de limpiar y colocar carteles para
    concientizar a las personas del distrito. La finalidad es disminuir que los habitantes sigan arrojando
    desechos no biodegradables en su zona y así lograr el bienestar humano.

    3.2 Ahora, con la información analizada, REDACTA un ARTÍCULO DE OPINIÓN, sobre los problemas
    ambientales estudiados y posibles alternativas de solución que contribuya a la sostenibilidad del
    planeta. Tener en cuenta el siguiente esquema.

    “ACTITUDES DE LOS POBLADORES SOBRE LA CONTAMINACIÓN POR


    RESIDUOS SÓLIDOS DEL PARQUE 03-LOS VIÑEDOS-COMAS-2018”

    Cabanillas Quispe, Jael Kelly

    La presente investigación se orienta hacia las “Actitudes de los habitantes ante la contaminación por
    desechos no biodegradables de Huáscar-Santa Anita” para ello indicamos la siguiente problemática:
    Con el pasar de los años, la contaminación debido a desechos no biodegradables ha resultado una de
    las más grandes preocupaciones que se mantiene existiendo hasta la actualidad y más porque la
    principal causa de ello es la indiferencia de las personas ante una problemática como esta, que
    provoca una gran variedad de efectos nocivos para la vida misma.

    Se ha corroborado y se opina que la contribución a la contaminación por desechos no biodegradables


    es debida a la actitud indiferente ante la contaminación del medio ambiente y se orientan a conductas
    insanas que perjudican el entorno, no contribuyendo de esta manera al mejoramiento del desarrollo
    sostenible.
    Finalmente se concluye una implementación en la curricula podría mejorar la educación ambiental en
    todo ciudadano y así mismo, construir a la actitud ambiental para complementar al desarrollo
    sostenible cumpliendo así con la agenda 2030, por ello se recomienda mayor educación ambiental y
    promoción de alternativas para reciclar o reusar los desechos no biodegradables.

    Socialización y/o conclusión

    1. Elaboran en equipo la presentación final de los productos de la Guía práctica.

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2
    2. Socializan información virtual para la presentación final de la actividad.
    3. El coordinador remite la guía práctica a su docente a través del drive compartido en formato
    4 office.
    4. Observar los criterios de evaluación (Rúbrica)

    4. Evaluación
    • Producto académico a evaluar: Artículo de opinión
    • Instrumento: Rúbrica
    • Fecha de presentación: 24 horas del desarrollo del tema

    4. Glosario
    Desarrollo sostenible: Desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales
    Agenda 21
    Agenda 2030: Es un plan de acción mundial a favor de las personas, el planeta y la
    prosperidad basado en 17 objetivos de desarrollo sostenible.

    6. Referencias Bibliográficas

    Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

    333.7 A35 EJ. 2 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. (1ª ed.). Lima:
    Concytec.

    577 C18 A Calixto, R., Herrera, L. y Hernández, V. (2008). Ecología y Medio Ambiente.
    México D.F., México: Cengage Learning Editores.

    574 C26 A Carabias, J., Meave, J., Valverde T., y Cano-Santana, Z (2009).

    Ecología y Medio Ambiente en el siglo XXI. México D.F., México:

    Pearson Educación de México.

    333.7 D 54A Díaz, R. (2011). Desarrollo Sustentable. Una oportunidad para la

    Vida. México D.F., México: Mc Graw - Hill/Interamericana Editores.

    363.7003 G18 Galván, J. (2007). Diccionario ambiental y asignaturas afines. (1ª ed.).
    México, D.F.:Mundi Prensa.

    333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid: Pearson

    Educación.

    001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la


    investigación. (5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2
    5

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2
    HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 07

    Aplicación del instrumento de recolección de información

    El instrumento empleado para la investigación es: ……………………………………………………

    La escala empleada es: …………………………………………. Esta escala va de ………………………

    Con las siguientes puntuaciones: ……………………………………………………………………………….

    El instrumento empleado consta de …………. ítems


    6
    Los ítems miden las dimensiones:

    Datos de la aplicación de tu instrumento de recolección de información:

    Fecha de aplicación:

    Cantidad de la muestra:

    Nombre de los aplicadores del instrumento:

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL


    SEMESTRE 2018-2

    También podría gustarte