Ficha.

Adverbios

Nombre: Curso: Fecha:

Lee atentamente el fragmento y realiza las actividades propuestas.

Carlos: Edmundo, como hombre honrado que es, quiso entregármela

inmediatamente, pero ¿para qué iba a aceptársela? ¡No la iba a guisar!
¡Ni a exponerla en una vitrina! Entonces, resolví permitirle que siguiera
utilizándola, mediante el pago, eso sí, de una cuota semanal que él me
satisface puntualmente. (…)
Federico: (Leyendo). “Total: cincuenta y cinco mil pesos”. Jamás he visto
nada tan extraordinario.
Carlos: Que te lo diga él; aquí llega. ¡Hola, Edmundo!

Germán Berdiales. ‘‘Te apuesto la cabeza’’. En Nuevo teatro escolar.

Buenos Aires: Kapelusz, 1937. (Fragmento adaptado)

1. Encierra la información que aportan las palabras destacadas en el texto.

modo tiempo lugar cantidad negación

Los adverbios
Los adverbios son palabras que modifican y complementan la información entregada por el verbo.

Características del adverbio

• Nombra circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación o negación.
Ejemplo: Carlos: Que te lo diga él; aquí llega. ¡Hola, Edmundo!
adverbio de lugar

• Es una palabra invariable, es decir, no tiene género, número, persona ni tiempo.

singular plural

Ejemplo: aquí llega / aquí llegan

adverbio de lugar adverbio de lugar
 • Funciona principalmente como modificador del verbo, aunque también puede complementar
adjetivos y otros adverbios.
Ejemplos: Jamás he visto nada tan extraordinario.
adverbio verbo
de tiempo

Adverbios ¿Cómo se reconocen? Ejemplos

Bien, mal, aprisa, despacio,
Preguntando cómo se realiza la acción. Muchos
Modo puntualmente, rápidamente,
de ellos terminan en –mente.
intensamente.
Ahora, hoy, mañana, tarde, temprano,
Tiempo Preguntando cuándo ocurre la acción.
anoche, antes.
Encima, debajo, cerca, lejos, enfrente,
Lugar Preguntando dónde ocurre la acción.
aquí, allá, ahí, acá.
Mucho, más, poco, bastante, demasiado,
Cantidad Preguntando cuánto señala la acción.
nada.
Sí, también.
Afirmación y negación Respondiendo de manera afirmativa o negativa.
No, tampoco.

Recuerda que los adverbios terminados en el sufijo –mente conservan la acentuación del adjetivo del
que derivan. Por ejemplo: puntual puntualmente / rápido rápidamente

2. Completa los siguientes parlamentos con estos adverbios.

jamás no atentamente ahí

Federico: ¿Qué escribes ? (de lugar).

Carlos: Escucha (de modo), como Edmundo tiene la manía de hacer apuestas,

me propuse curarlo para que (de tiempo) haga apuestas.

Federico: ¡Jua! ¡Jua! ¡Jua! ¡Yo (de negación) te arrendaría mi cabeza!

 Ficha. El adverbio

Nombre: Curso: Fecha:

Lee atentamente el siguiente texto.

La capa verde
Pataló: Los he llamado para que comprueben que me encuentro
muy bien de salud. La familia real está estupendamente. Come
poco la familia real, pero lo poco es abundante. ¿Qué más podemos
pedir? Y todo gracias a ustedes, digo, su rey puede dormir tranquilo,
bañarse en el río sin temor y roncar como le plazca. Por eso estoy
tan orgulloso de mis vasallos. En especial, de Gran Murciélago.
Su capa verde nos hace fuertes e invencibles. Somos el terror de
nuestros enemigos, nadie se atrevería a desafiarnos.
Todos a la vez: ¡Viva Gran Murciélago!
Sapo: ¡Eso, eso! ¡Viva su capa verde!
Pataló: Gracias a Gran Murciélago (Mirando), que no está aquí,
nuestra selva puede descansar tranquila. Gran Murciélago es el
guardián de nuestra nación. Gracias a su capa verde, hay sol cuando queremos que haya sol, y llueve
cuando queremos que llueva. Ella detiene los huracanes y tornados, frena la caía de los meteoritos, cura
nuestras enfermedades y hace que crezcan en los árboles las peras más grandes, las manzanas más
hermosas y los melocotones más gigantes… ¡Qué maravilla!
Todos a la vez: ¡Maravilloso! ¡Viva Gran Murciélago!
Sapo: ¡Eso, eso!
Pataló: Gracias a la capa verde, no nos falta la comida. Ella, con su poder mágico, nos ha convertido a
todos en vegetarianos.
Sapo: ¡Eso, eso! Que se enteren los gatos.
Pataló: ¡Viva, viva! Nadie se atreve a atacarnos por tierra, mar o aire. La capa de Gran Murciélago lo
puede todo. ¡La capa que heredó del mago Mediahierba! La capa con poderes extraordinarios…
Sapo: ¡Eso, eso! ¡Viva, viva!
Pataló: (Moviendo la cabeza, molesto por el “eso, eso” del Sapo). ¡Porque soy el rey! Y como soy el rey,
hoy los invito a una gran fiesta, con cena incluida. Quiero celebrar el poder de la capa verde de Gran
Murciélago.
Sapo: ¡Eso, eso!
Pataló: Y después de cenar, baile.
Sapo: (Bailando de forma ridícula delante de todos). ¡Eso, eso!
José González Torices, español
(Fragmento)
1. Subraya en el fragmento la palabra con la que puede responderse cada una de las siguientes preguntas
y escríbela en la línea.

Pataló: Los he llamado para que comprueben que me encuentro muy bien de salud. La familia real
está estupendamente. Come poco la familia real, pero lo poco es abundante.

• ¿Cómo se encuentra Pataló de salud?

• ¿Cómo está la familia real?

• ¿Cuánto come la familia real?

2. En el siguiente fragmento: Pataló: Gracias a Gran Murciélago (Mirando), que no está aquí, nuestra selva
puede descansar tranquila, ¿qué indica la palabra aquí?

3. En el siguiente fragmento: Y como soy el rey, hoy los invito a una gran fiesta, con cena incluida, ¿qué
indica la palabra hoy?

4. Agrega adverbios a los siguientes fragmentos del texto para precisar su información.

Pataló: Gracias a la capa verde, no nos falta la comida

(adverbio de tiempo). Ella, con su poder mágico, nos ha convertido a todos en vegetarianos.

Sapo: ¡Eso, eso! Que se enteren los gatos.

Pataló: ¡Viva, viva! Nadie se atreve a atacarnos por tierra, mar o aire. La capa de Gran
Murciélago lo puede todo. ¡La capa que heredó del mago Mediahierba! La capa con poderes
(adverbio de cantidad) grandes…

Sapo: ¡Eso, eso! ¡Viva, viva!

Pataló: (Moviendo la cabeza, molesto por el “eso, eso” del Sapo). ¡Porque
(adverbio de lugar) soy el rey! Y como soy el rey, hoy los invito
(adverbio de modo) a una gran fiesta, con cena incluida. Quiero
celebrar el poder de la capa verde de Gran Murciélago.
 Ficha. Ejercitación de adverbios

Nombre: Curso: Fecha:

Lee atentamente el fragmento y realiza las actividades propuestas.

En el aniversario del colegio de Daniela, cada curso organiza una presentación. El curso de Daniela
decidió presentar un espectáculo de títeres dirigido a los niños de Kínder y primero de primaria para
entretenerlos. Se dividieron en grupos para hacer los títeres, escribir el guión, armar el escenario y
poner la obra en escena. Hacer los títeres tomó bastante tiempo, el encargado de ese grupo afirmó:
“Más bien nos organizamos desde hace tiempo, porque si no, no hubiéramos podido acabar”.
Cada grupo se reunía regularmente; luego, cuando terminaron sus tareas en grupos, comenzaron
a ensayar todos juntos, discutían mucho, pero jamás se pelearon. Felizmente, la obra les salió muy
bien, la presentaron dentro del colegio y los niños no dejaban de aplaudir. La profesora Vania, que
había supervisado todo, miraba orgullosamente a sus alumnos por el buen trabajo que habían hecho.

1. El texto “para entretenerlos” expresa:

un instrumento un modo una finalidad

2. La expresión “más bien”, utilizada en el texto, puede remplazarse por:

mejor por suerte pero

3. La palabra “orgullosamente” expresa:

una cantidad un modo una duda

4. La profesora Vania hizo un cuestionario para ver cómo se organizaron. Respóndelo suponiendo que
trabajaste con el curso de Dani.
a. ¿Cuándo comenzaron los ensayos?
b. ¿Cómo trabajaron en equipo?
c. ¿Para qué hicieron la función?
d. ¿Cuántos alumnos participaron?
e. ¿En compañía de quiénes?
f. ¿Dónde se presentó la obra?
5. Escribe la letra de las preguntas del cuestionario de la actividad 4 con la palabra que corresponda.

Tiempo Compañía Cantidad

Lugar Modo Finalidad

6. Encierra los adverbios presentes en las siguientes oraciones e indica a qué tipo de adverbio corresponde.
a. El curso de Daniela trabajó responsablemente.
b. La profesora Vania fue muy colaboradora con ellos.
c. Algunos niños llegaron demasiado cansados a la función.
d. Quizás tardaron más de lo esperado.
e. Se reunían cerca del colegio.

7. En tu cuaderno, remplaza las palabras subrayadas con la frase correspondiente del recuadro.

a menudo – a la rápida – de buena gana – como si nada

a. Mariela hizo la tarea descuidadamente.

b. Después de pelearse con su hermana estaba normal.
c. Él hace su trabajo gustosamente.
d. Cada grupo se reunía regularmente.

8. Sustituye, en tu cuaderno, las palabras resaltadas con los adverbios del recuadro.

lentamente – frecuentemente – bastante – desganadamente

a. Ella va a visitar a su abuela día por medio.

b. Joaquín va a sus clases de piano de mala gana.
c. La construcción de esa casa avanza poco a poco.
d. María ríe a carcajadas cuando está con su hermano.

Los complementos circunstanciales son frases que cumplen la misma función que los adverbios,
es decir indican las circunstancias en que se realiza una acción. Tienen las mismas categorías que
los adverbios y además hay los circunstanciales de causa (le respondió por vengarse), instrumento
(Fabricamos los títeres con papel maché), finalidad (Fuimos para ayudarla) y compañía (Trabajé con
mis amigos).

Los giros adverbiales son expresiones que funcionan como adverbios (como si nada, a la rápida,
de mala gana).