Evaluación de Bachillerato para EJERCICIO

acceder a estudios universitarios MATEMÁTICAS II

Castilla y León Nº Páginas: 2

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo desarrollar
los cinco ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Los 4 primeros ejercicios se puntuarán sobre un máximo de
2,25 puntos, y el quinto ejercicio sobre un máximo de 1 punto. Se observarán fundamentalmente los siguientes
aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y propiedades relacionadas con la naturaleza de la
situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se aporten para el desarrollo de las respuestas.
Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y en las notaciones. Deben figurar
explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la argumentación lógica y los
cálculos.

OPCIÓN A

E1.- a) Discutir el sistema de ecuaciones lineales según los valores del parámetro λ:
λ𝑥𝑥 + 𝑧𝑧 = 1
�𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + λz = 1 (1,2 puntos)
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 1
b) Resolverlo para λ=1. (0,8 puntos)

E2 .- Determinar la recta 𝑠𝑠 que es simétrica de 𝑟𝑟 ≡ 𝑥𝑥 + 2 = 𝑦𝑦 = 𝑧𝑧 − 2, respecto del plano

𝜋𝜋 ≡ 𝑥𝑥 − 𝑧𝑧 + 2 = 0. (2 puntos)

E3.- Dada la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 4 + 𝑥𝑥 3 − 1, determínense sus intervalos de crecimiento y

decrecimiento, sus extremos relativos y el número total de puntos en los que 𝑓𝑓(𝑥𝑥) se anula.
(2 puntos)

E4.- Calcular el área del recinto limitado por la gráfica de la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 cos 𝑥𝑥 y el eje
𝜋𝜋
de las 𝑥𝑥, cuando 𝑥𝑥 pertenece al intervalo [0, 2 ]. (2 puntos)

E5.- a) Se tira una moneda tres veces. Calcular la probabilidad de que, sin tener en cuenta el
orden, salgan una cara y dos cruces. (1 punto)
b) Una persona elige al azar, sin verlas, dos cartas de una baraja española (de 40 cartas, de las
cuales 10 son de cada uno de los 4 palos: oros, copas, espadas y bastos). Calcular la probabili-
dad de que ninguna de las dos cartas elegidas sea de copas. (1 punto)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 3/2018. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

1 2 1 0 1 1
E1.- Dadas las matrices 𝐴𝐴 = � �, 𝐵𝐵 = � � y 𝑀𝑀 = � �, calcúlense 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 para que
2 5 1 1 𝑎𝑎 𝑏𝑏
se verifiquen |𝑀𝑀𝑀𝑀| = 2 y |𝑀𝑀 + 𝐵𝐵| = 3, donde se está usando la notación habitual (con barras
verticales) para denotar al determinante de una matriz. (2 puntos)

𝑦𝑦+1
E2.- Dada la recta 𝑟𝑟 ≡ 𝑥𝑥 − 1 = 2 = 𝑧𝑧 − 1 y el plano 𝜋𝜋 ≡ 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 0, se pide:
a) Determinar la posición relativa de 𝑟𝑟 y 𝜋𝜋. (0,8 puntos)
b) Hallar el plano paralelo a 𝜋𝜋 situado a la misma distancia de 𝑟𝑟 que 𝜋𝜋. (1,2 puntos)

E3.- Dada la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥𝑒𝑒 −𝑥𝑥 , determínense su dominio de definición, asíntotas,
intervalos de crecimiento y decrecimiento, extremos relativos, intervalos de concavidad y
convexidad y puntos de inflexión. Esbócese también su gráfica. (2 puntos)

𝑒𝑒 𝑥𝑥 −cos 𝑥𝑥
E4.- a) Calcular lim . (1 punto)
𝑥𝑥→0 ln(1+𝑥𝑥)
(ln 𝑥𝑥)2
b) Calcular ∫ 𝑑𝑑𝑑𝑑. (1 punto)
𝑥𝑥

E5.- La variable aleatoria IMC (índice de masa corporal, de modo abreviado) de las personas
adultas de un determinado país sigue una distribución normal de media 26 y desviación típica
de 6. Si tener un IMC superior a 35 significa ser obeso, encontrar la proporción de personas
adultas obesas de ese país. (2 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 3/2018. Página 2 de 2

Distribución Normal
1
1 − t2

∫
x
F ( x) = e 2
dt
2π −∞

0,5 0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09

0,0 0,5000 0,5040 0,5080 0,5120 0,5160 0,5199 0,5239 0,5279 0,5319 0,5359

0,1 0,5398 0,5438 0,5478 0,5517 0,5557 0,5596 0,5636 0,5675 0,5714 0,5753

0,2 0,5793 0,5832 0,5871 0,5910 0,5948 0,5987 0,6026 0,6064 0,6103 0,6141

0,3 0,6179 0,6217 0,6255 0,6293 0,6331 0,6368 0,6406 0,6443 0,6480 0,6517
0,4 0,6554 0,6591 0,6628 0,6664 0,6700 0,6736 0,6772 0,6808 0,6844 0,6879

0,5 0,6915 0,6950 0,6985 0,7019 0,7054 0,7088 0,7123 0,7157 0,7190 0,7224
0,6 0,7257 0,7291 0,7324 0,7357 0,7389 0,7422 0,7454 0,7486 0,7517 0,7549
0,7 0,7580 0,7611 0,7642 0,7673 0,7704 0,7734 0,7764 0,7794 0,7823 0,7852

0,8 0,7881 0,7910 0,7939 0,7967 0,7995 0,8023 0,8051 0,8078 0,8106 0,8133

0,9 0,8159 0,8186 0,8212 0,8238 0,8264 0,8289 0,8315 0,8340 0,8365 0,8389

1,0 0,8413 0,8438 0,8461 0,8485 0,8508 0,8531 0,8554 0,8577 0,8599 0,8621
1,1 0,8643 0,8665 0,8686 0,8708 0,8729 0,8749 0,8770 0,8790 0,8810 0,8830

1,2 0,8849 0,8869 0,8888 0,8907 0,8925 0,8944 0,8962 0,8980 0,8997 0,9014
1,3 0,9032 0,9049 0,9066 0,9082 0,9099 0,9115 0,9131 0,9147 0,9162 0,9177
1,4 0,9192 0,9207 0,9222 0,9236 0,9251 0,9265 0,9279 0,9292 0,9306 0,9318

1,5 0,9332 0,9345 0,9357 0,9370 0,9382 0,9394 0,9406 0,9418 0,9429 0,9441
1,6 0,9452 0,9463 0,9474 0,9484 0,9495 0,9505 0,9515 0,9525 0,9535 0,9545

1,7 0,9554 0,9564 0,9573 0,9582 0,9591 0,9599 0,9608 0,9616 0,9625 0,9633
1,8 0,9641 0,9649 0,9656 0,9664 0,9671 0,9678 0,9686 0,9693 0,9699 0,9706

1,9 0,9713 0,9719 0,9726 0,9732 0,9738 0,9744 0,9750 0,9756 0,9761 0,9767

2,0 0,9772 0,9778 0,9783 0,9788 0,9793 0,9798 0,9803 0,9808 0,9812 0,9817

2,1 0,9821 0,9826 0,9830 0,9834 0,9838 0,9842 0,9846 0,9850 0,9854 0,9857
2,2 0,9861 0,9864 0,9868 0,9871 0,9875 0,9878 0,9881 0,9884 0,9887 0,9890

2,3 0,9893 0,9896 0,9898 0,9901 0,9904 0,9906 0,9909 0,9911 0,9913 0,9916

2,4 0,9918 0,9920 0,9922 0,9925 0,9927 0,9929 0,9931 0,9932 0,9934 0,9936

2,5 0,9938 0,9940 0,9941 0,9943 0,9945 0,9946 0,9948 0,9949 0,9951 0,9952

2,6 0,9953 0,9955 0,9956 0,9957 0,9959 0,9960 0,9961 0,9962 0,9963 0,9964

2,7 0,9965 0,9966 0,9967 0,9968 0,9969 0,9970 0,9971 0,9972 0,9973 0,9974

2,8 0,9974 0,9975 0,9976 0,9977 0,9977 0,9978 0,9979 0,9979 0,9980 0,9981

2,9 0,9981 0,9982 0,9982 0,9983 0,9984 0,9984 0,9985 0,9985 0,9986 0,9986

3,0 0,9987 0,9987 0,9987 0,9988 0,9988 0,9989 0,9989 0,9989 0,9990 0,9990

3,1 0,9990 0,9991 0,9991 0,9991 0,9992 0,9992 0,9992 0,9992 0,9993 0,9993

3,2 0,9993 0,9993 0,9994 0,9994 0,9994 0,9994 0,9994 0,9995 0,9995 0,9995

3,3 0,9995 0,9995 0,9995 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9997

3,4 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9998

3,5 0,9997 0,9997 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998

3,6 0,9998 0,9998 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999
 Pruebas de acceso a enseñanzas EJERCICIO
universitarias oficiales de grado MATEMÁTICAS II
Castilla y León Nº Páginas: 2

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cinco ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada uno de los ejercicios se puntuará sobre un máximo de
2 puntos. Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos,
definiciones y propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones
teóricas que se aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en
los cálculos y en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan
reconstruirse la argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A
E1.- Tres números 𝑥𝑥, 𝑦𝑦, 𝑧𝑧 cumplen lo siguiente:
• El primero de ellos, 𝑥𝑥, es la suma de los otros dos.
• El segundo, 𝑦𝑦, es la mitad del primero más el triple del tercero.
a) Demostrar que hay infinitos números que cumplen estas condiciones, encontrando
una expresión general de la solución. (1,5 puntos)
b) Encontrar tres números concretos que cumplan estas condiciones. (0,5 puntos)

𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 0
E2.- Dados el plano 𝜋𝜋 ≡ 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 3 = 0 y la recta 𝑟𝑟 ≡ �
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 2
a) Calcular el punto de intersección del plano 𝜋𝜋 y de la recta 𝑟𝑟. (1 punto)
b) Encontrar la ecuación de la recta 𝑠𝑠 contenida en el plano π y que corta
perpendicularmente a 𝑟𝑟. (1 punto)
1
E3.- Sea la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 + 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
1
a) Encontrar 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 para que la función tenga un mínimo relativo en el punto �2 , 6�.
(1 punto)
b) Suponiendo que 𝑎𝑎 = 4 y 𝑏𝑏 = 2, estudia su continuidad y, en el caso de tenerlas,
sus asíntotas. (1 punto)

E4.- Sea la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = sen 𝑥𝑥

a) Encontrar las rectas tangentes a la gráfica de la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) en los puntos 𝑥𝑥 = 0 y
𝑥𝑥 = 𝜋𝜋. Encontrar el punto en que se cortan ambas rectas tangentes. (1 punto)
b) Hallar el área comprendida entre la gráfica de 𝑓𝑓(𝑥𝑥) y las rectas de ecuaciones:
𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 e 𝑦𝑦 = −𝑥𝑥 + 𝜋𝜋. (1 punto)

E5.- Se lanzan tres monedas al aire:

a) Halla el espacio muestral. (1 punto)
b) Halla la probabilidad de:
i) Obtener más caras que cruces. ii) Obtener las mismas caras que cruces.
(1 punto)

MATEMÁTICAS II Propuesta 4/2018 Página 1 de 2

 OPCIÓN B

1 0 1 1 0 0
E1.- Dadas las matrices: 𝐴𝐴 = �0 1 0� 𝐵𝐵 = �0 1 2�
1 0 𝑘𝑘 1 1 2

a) Discutir, según los valores de 𝑘𝑘 , cuándo 𝐴𝐴 tiene inversa y calcularla para 𝑘𝑘 = 2.

(1 punto)
b) Para 𝑘𝑘 = 2, resolver la siguiente ecuación matricial: 𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝐵𝐵 = 𝐴𝐴𝐴𝐴.
(1 punto)

𝑥𝑥−1 𝑦𝑦−2 𝑧𝑧−3

E2.- Dados el plano 𝜋𝜋 ≡ 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 + 𝑏𝑏 = 0 y la recta 𝑟𝑟 ≡ 1
= −1
= 1
.

a) Encontrar 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 para que la recta este contenida en el plano. (1 punto)

b) ¿Existen valores 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 para que la recta sea perpendicular al plano? Razonar la
posible respuesta negativa o encontrarlos en su caso. (1 punto)

E3.- De todos los rectángulos cuyo perímetro es 40 cm, encontrar el que tiene la diagonal de
menor longitud. (2 puntos)

3e x − senx
E4.- a) Calcular lim . (1 punto)
x →+∞ ex + x

b) Encontrar el área del recinto limitado por las funciones 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥| − 1 y
𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 1 − 𝑥𝑥 2 . (1 punto)

E5.- El diámetro del interior de un anillo se distribuye normalmente con una media de 10 cm
y una desviación típica de 0,03.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que un anillo tenga un diámetro mayor de 10,075 ?

(1 punto)
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un anillo tenga un diámetro entre 9,97 y 10,03 ?
(1 punto)

MATEMÁTICAS II Propuesta 4/2018 Página 2 de 2

Distribución Normal
1
1 − t2

∫
x
F ( x) = e 2
dt
2π −∞

0,5 0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09

0,0 0,5000 0,5040 0,5080 0,5120 0,5160 0,5199 0,5239 0,5279 0,5319 0,5359

0,1 0,5398 0,5438 0,5478 0,5517 0,5557 0,5596 0,5636 0,5675 0,5714 0,5753

0,2 0,5793 0,5832 0,5871 0,5910 0,5948 0,5987 0,6026 0,6064 0,6103 0,6141

0,3 0,6179 0,6217 0,6255 0,6293 0,6331 0,6368 0,6406 0,6443 0,6480 0,6517
0,4 0,6554 0,6591 0,6628 0,6664 0,6700 0,6736 0,6772 0,6808 0,6844 0,6879

0,5 0,6915 0,6950 0,6985 0,7019 0,7054 0,7088 0,7123 0,7157 0,7190 0,7224
0,6 0,7257 0,7291 0,7324 0,7357 0,7389 0,7422 0,7454 0,7486 0,7517 0,7549
0,7 0,7580 0,7611 0,7642 0,7673 0,7704 0,7734 0,7764 0,7794 0,7823 0,7852

0,8 0,7881 0,7910 0,7939 0,7967 0,7995 0,8023 0,8051 0,8078 0,8106 0,8133

0,9 0,8159 0,8186 0,8212 0,8238 0,8264 0,8289 0,8315 0,8340 0,8365 0,8389

1,0 0,8413 0,8438 0,8461 0,8485 0,8508 0,8531 0,8554 0,8577 0,8599 0,8621
1,1 0,8643 0,8665 0,8686 0,8708 0,8729 0,8749 0,8770 0,8790 0,8810 0,8830

1,2 0,8849 0,8869 0,8888 0,8907 0,8925 0,8944 0,8962 0,8980 0,8997 0,9014
1,3 0,9032 0,9049 0,9066 0,9082 0,9099 0,9115 0,9131 0,9147 0,9162 0,9177
1,4 0,9192 0,9207 0,9222 0,9236 0,9251 0,9265 0,9279 0,9292 0,9306 0,9318

1,5 0,9332 0,9345 0,9357 0,9370 0,9382 0,9394 0,9406 0,9418 0,9429 0,9441
1,6 0,9452 0,9463 0,9474 0,9484 0,9495 0,9505 0,9515 0,9525 0,9535 0,9545

1,7 0,9554 0,9564 0,9573 0,9582 0,9591 0,9599 0,9608 0,9616 0,9625 0,9633
1,8 0,9641 0,9649 0,9656 0,9664 0,9671 0,9678 0,9686 0,9693 0,9699 0,9706

1,9 0,9713 0,9719 0,9726 0,9732 0,9738 0,9744 0,9750 0,9756 0,9761 0,9767

2,0 0,9772 0,9778 0,9783 0,9788 0,9793 0,9798 0,9803 0,9808 0,9812 0,9817

2,1 0,9821 0,9826 0,9830 0,9834 0,9838 0,9842 0,9846 0,9850 0,9854 0,9857
2,2 0,9861 0,9864 0,9868 0,9871 0,9875 0,9878 0,9881 0,9884 0,9887 0,9890

2,3 0,9893 0,9896 0,9898 0,9901 0,9904 0,9906 0,9909 0,9911 0,9913 0,9916

2,4 0,9918 0,9920 0,9922 0,9925 0,9927 0,9929 0,9931 0,9932 0,9934 0,9936

2,5 0,9938 0,9940 0,9941 0,9943 0,9945 0,9946 0,9948 0,9949 0,9951 0,9952

2,6 0,9953 0,9955 0,9956 0,9957 0,9959 0,9960 0,9961 0,9962 0,9963 0,9964

2,7 0,9965 0,9966 0,9967 0,9968 0,9969 0,9970 0,9971 0,9972 0,9973 0,9974

2,8 0,9974 0,9975 0,9976 0,9977 0,9977 0,9978 0,9979 0,9979 0,9980 0,9981

2,9 0,9981 0,9982 0,9982 0,9983 0,9984 0,9984 0,9985 0,9985 0,9986 0,9986

3,0 0,9987 0,9987 0,9987 0,9988 0,9988 0,9989 0,9989 0,9989 0,9990 0,9990

3,1 0,9990 0,9991 0,9991 0,9991 0,9992 0,9992 0,9992 0,9992 0,9993 0,9993

3,2 0,9993 0,9993 0,9994 0,9994 0,9994 0,9994 0,9994 0,9995 0,9995 0,9995

3,3 0,9995 0,9995 0,9995 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9996 0,9997

3,4 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9997 0,9998

3,5 0,9997 0,9997 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998 0,9998

3,6 0,9998 0,9998 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999 0,9999
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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo desarrollar
los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Los 4 primeros ejercicios se puntuarán sobre un máximo de
2,25 puntos, y el quinto ejercicio sobre un máximo de 1 punto. Se observarán fundamentalmente los siguientes
aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y propiedades relacionadas con la naturaleza de la
situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se aporten para el desarrollo de las respuestas.
Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y en las notaciones. Deben figurar
explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la argumentación lógica y los
cálculos.

OPCIÓN A

 1 −4   1 −1
E1.- Sean A =   y B= .
 −1 3   −1 1 
a) Estudiar si A y B tienen inversa y calcularla cuando sea posible. (1 punto)
1 0
b) Determinar X tal que AX = 2 B + I siendo I =  . (1,25 puntos)
0 1

E2.- Determinar la recta 𝑟𝑟 que es paralela al plano π ≡ x − y − z =0 y que corta perpendicular-

x −1 y + 3 z − 2
mente a la recta s ≡ = = en el punto P(2, −1, −2) . (2,25 puntos)
1 2 −4

E3.- a) Enunciar el teorema de Bolzano e interpretarlo geométricamente. (1 punto)

b) Encontrar un intervalo en el que P( x) = x 6 + x 4 − 1 tenga al menos una raíz. (1,25 puntos)

E4.- a) Calcular la recta tangente a la curva f ( x) = 4e x −1 en el punto (1, f (1) ) . (1 punto)

b) Calcular el área de la región delimitada en el primer cuadrante por la gráfica de la función
g ( x) = x 3 y la recta y = 4 x . (1,25 puntos)

E5.- Se lanzan dos dados (con forma cúbica) al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma
de los puntos sea 8? (1 punto)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 3/2017. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

E1.- a) Discutir el siguiente sistema de ecuaciones según los valores del parámetro λ:
x + λ y + λz = 1

 x+ y+z = 1 (1,25 puntos)
x + 2 y + 4z =
 2
b) Resolverlo para λ = 1 . (1 punto)

E2.- Dado el plano π ≡ 3 x + y + z − 2 =0 y los puntos P (0,1,1), Q(2, −1, −3) que pertenecen al
plano π , determinar la recta del plano π que pasa por el punto medio entre P y Q y es
perpendicular a la recta que une estos puntos. (2,25 puntos)

x3 3x 2
E3.- a) Dado el polinomio P( x) = − + 2 x + C , hallar C para que el valor de P ( x) en su
3 2
mínimo relativo sea 1. (1,25 puntos)

b) Calcular lim 𝑥𝑥 ln 𝑥𝑥. (1 punto)

𝑥𝑥→0+

 ( x − 1) 2 si x ≤ 1
E4.- Sea f ( x) = 
a + ln x si x > 1
a) Encontrar a para que la función sea continua. (1 punto)
b) Hallar el área de la región delimitada por la gráfica de f ( x) y las rectas=
x 1,=
y 1.
(1,25 puntos)

1
E5.- La probabilidad de obtener cara al lanzar una moneda es . ¿Cuál es la probabilidad de
2
sacar 3 caras en tres lanzamientos? (1 punto)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 3/2017. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo desarrollar
los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Los 4 primeros ejercicios se puntuarán sobre un máximo de
2,25 puntos, y el quinto ejercicio sobre un máximo de 1 punto. Se observarán fundamentalmente los siguientes
aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y propiedades relacionadas con la naturaleza de la
situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se aporten para el desarrollo de las respuestas.
Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y en las notaciones. Deben figurar
explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la argumentación lógica y los
cálculos.

OPCIÓN A

1 2
E1.- a) Sea 𝑀𝑀 = � �. Estudiar, en función del parámetro a , cuando 𝑀𝑀 posee inversa.
3 𝑎𝑎
(0,5 puntos)
1 2
b) Siendo 𝐴𝐴 = � �, calcular 𝐴𝐴2 y 𝐴𝐴−1 . (1,75 puntos)
3 7

E2.- a) Consideremos los puntos 𝑃𝑃(−1, −4,0), 𝑄𝑄(0,1,3), 𝑅𝑅(1,0,3). Hallar el plano π que
contiene a los puntos 𝑃𝑃, 𝑄𝑄 𝑦𝑦 𝑅𝑅. (1,25 puntos)

b) Calcular 𝑎𝑎 para que el punto 𝑆𝑆(3, 𝑎𝑎, 2), pertenezca al plano 𝜋𝜋 ≡ 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 + 5 = 0.
(1 punto)
𝑥𝑥, si 𝑥𝑥 < 0
E3.- a) Dada la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = � 2 , calcular 𝑎𝑎 para que 𝑓𝑓 sea derivable en
𝑥𝑥 + 𝑎𝑎𝑎𝑎, si 𝑥𝑥 ≥ 0
𝑥𝑥 = 0. (1 punto)
b) Hallar 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 y 𝑐𝑐 para que la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑎𝑎𝑥𝑥 2 + 𝑏𝑏 sen 𝑥𝑥 + 𝑐𝑐 verifique 𝑓𝑓(0) = 0,
𝑓𝑓′(0) = 1 y 𝑓𝑓′′(0) = 2. (1,25 puntos)

2
𝑒𝑒 𝑥𝑥 −𝑒𝑒 (𝑥𝑥 )
E4.- a) Calcular lim . (1 punto)
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥
b) Hallar el área de la región del plano comprendida entre las gráficas de las funciones
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −𝑥𝑥 2 , 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 − 2. (1,25 puntos)

E5.- De una bolsa con 2 bolas blancas, 2 negras y 2 amarillas se extraen dos sin devolución (es
decir, una vez extraída una bola no se vuelve a poner en la bolsa). Calcular la probabilidad de
que las dos sean blancas. (1 punto)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 4/2017. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

E1.- a) Discutir según los valores del parámetro m el sistema de ecuaciones lineales
mx + y + z = 1
 . (1,25 puntos)
 x + y + 2z = 1

b) Resolverlo para 𝑚𝑚 = 1. (1 punto)

E2.- a) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto 𝑃𝑃(2,3,4) y es perpendicular al
plano 𝜋𝜋 ≡ 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 2𝑧𝑧 + 4 = 0. (1,25 puntos)
𝑧𝑧−2 𝑥𝑥−1 𝑦𝑦−2 𝑧𝑧−2
b) Calcular 𝑎𝑎 para que las rectas 𝑟𝑟 ≡ 𝑥𝑥 − 1 = 𝑦𝑦 − 2 = 2
, s≡ 𝑎𝑎
= 2
= 3
sean
perpendiculares. (1 punto)

𝑥𝑥 2 +1
E3.- Consideremos la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 +2 . Calcular el dominio, asíntotas, intervalos de
crecimiento y decrecimiento, extremos relativos. Esbozar su gráfica. (2,25 puntos)

𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑥𝑥 −sen 𝑥𝑥
E4.- a) Calcular lim 𝑥𝑥 2
. (1,25 puntos)
𝑥𝑥→0

b) Calcular ∫ 𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑. (1 punto)

E5.- Se tiran al aire, simultáneamente, un dado (con forma cúbica) y una moneda. Teniendo en
cuenta que los sucesos son independientes. ¿Cuál es la probabilidad de que en el dado salga un
5 y de que en la moneda salga cara? (1 punto)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 4/2017. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A
 −5 a 
E1.- a) Discutir para qué valores de a ∈  la matriz M =   tiene inversa.
 10 −a − 1
Calcular M −1 para a = 0 . (1,5 puntos)

b) Si B es una matriz cuadrada de orden 3 y B = −5 , calcular 2 B t , donde B t

denota la matriz traspuesta de B . (1 punto)

E2.- a) Calcular un vector de módulo 4 que tenga la misma dirección, pero distinto sentido,

que el vector=v (2,1, − 2) . (1 punto)

x −1 y + 2 z − 3
b) Calcular un punto de la recta r ≡ = = cuya distancia al punto
−1 1 −2
A = ( −1, 2,0) sea mínima. (1,5 puntos)

E3.- a) Calcular a , b y c para que la función f ( x) = x 3 + ax 2 + bx + c tenga pendiente nula en

el punto (1,1) de su gráfica y, sin embargo, no tenga un extremo relativo en dicho
punto. (1,25 puntos)
b) Probar que la ecuación x + x − 1 =0 tiene una única solución real positiva.
5

(1,25 puntos)

1 1 
E4.- a) Calcular lim+  − x  . (1 punto)
x →0  x e −1 

b) Calcular el área de la región delimitada por la gráfica de la función f ( x) = 1 − x 2 y las

rectas tangentes a dicha gráfica en los puntos de abscisa x = 1 y x = −1 .
(1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 2/2016. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

E1.- a) Discutir, según el valor del parámetro m , el sistema de ecuaciones lineales

 x + y + mz = 2

 x + my + z =2m (1,5 puntos)
 x + y − mz =
 0
b) Resolverlo para m = 1 . (1 punto)

x z −1 x y −1
E2.- Consideremos las rectas r ≡ =y= y s≡ = = z.
2 2 2 3

a) Comprobar que las rectas r y s se cruzan. (1 punto)

b) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el origen de coordenadas y corta a las
rectas r y s. (1,5 puntos)

E3.- Tenemos un cartón cuadrado de 6 cm de lado y queremos construir con él una caja sin
tapa. Para ello recortamos un cuadrado de x cm de lado en cada vértice del cartón.
Calcular x para que el volumen de la caja sea máximo. (2,5 puntos)

E4.- a) Calcular lim+ (1 + x 2 ) .

1/ x
(1 punto)
x →0

b) Calcular el área de la región delimitada por la gráfica de la función f ( x) = ln x , el eje

OX y la recta x = 3 . (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 2/2016. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

mx + y + z =0
E1.- a) Discutir, en función del valor de m , el sistema de ecuaciones lineales 
 my + mz = 2
y resolverlo para m = −1 . (1,5 puntos)

b) Para m = 1 añadir una ecuación al sistema del apartado a) para obtener: en un caso un
sistema compatible determinado y en otro caso un sistema incompatible. (1 punto)

 x − 2y + z =1
E2.- a) Determinar la posición relativa de la recta r ≡  y el plano
2 x − y + z =2
π ≡ 5x − y + 2 z =4. (1 punto)
x −1 y z − x + 2 y − z =3
b) Dadas las rectas r1 ≡ = = y r2 ≡  , calcular el plano que
2 −1 5  2x − 3y + z = 1
contiene a r1 y es paralelo a r2 . (1,5 puntos)

−2 x
E3.- Dada la función f ( x) = 2e , estudiar: derivabilidad, crecimiento y decrecimiento,
extremos relativos y asíntotas. (2,5 puntos)

E4.- a) Calcular lim+ x(e1/ x − 1) . (1 punto)

x →0

b) Consideremos la función f ( x) =x3 + mx 2 + 1 con m ≥ 0 . Calcular el valor de m para

que el área del recinto limitado por la gráfica de la función f ( x) , el eje OX y las
rectas x = 0 y x = 2 sea 10 . (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 1/2016. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

E1.- a) Sea A una matriz cuadrada de orden 3 y tal que A = 2 . ¿Tiene inversa la matriz A4 ?
Calcular 5A−1 y (5 A) −1 . (1,5 puntos)
 a +1 6 
b) ¿Para qué valores del parámetro a el rango de la matriz   es 1? (1 punto)
 2 a

E2.- a) Hallar la ecuación del plano perpendicular al plano π ≡ 2 x − 2 y + 4 z − 5 =

0 y que
contiene a los puntos (−2, 0, 0) y (0,1, 0) . (1,25 puntos)

b) Dos caras de un cubo están contenidas en los planos π 1 ≡ 2 x − 2 y + z − 1 =

0 y
π 2 ≡ 2x − 2 y + z + 5 =
0 . Calcular el volumen de dicho cubo. (1,25 puntos)

E3.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (1,1) y forma con los ejes
coordenados un triángulo de área mínima en el primer cuadrante. (2,5 puntos)

E4.- Se considera la parábola y =− x2 + 2x .

a) Calcular las rectas tangentes a dicha parábola en sus puntos de intersección con el eje
OX . (0,75 puntos)

b) Calcular el área delimitada por la gráfica de dicha parábola y las rectas tangentes
obtenidas en el apartado a). (1,75 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 1/2016. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

m  2 0 0 
 
E1. Dada la matriz A    3 m  1 1  , se pide:
 1 0 m  1


a) Hallar los valores de m para que la matriz A10 tenga inversa. (1,25 puntos)
b) Para m  0 , calcular, si es posible, la matriz inversa de A. (1,25 puntos)

E2.- a) Calcular la recta que corta perpendicularmente al eje OZ y que pasa por el punto
P  (1, 2, 3) . (1,25 puntos)
x  0
b) Estudiar, en función del parámetro a, la posición relativa de la recta r   y el plano
y  0
  x  y  az  1 . (1,25 puntos)

E3.- Determinar los vértices del rectángulo de área máxima que tiene lados paralelos a los
ejes de coordenadas y vértices en el borde del recinto delimitado por las gráficas de las
funciones f ( x)  x 2 y g ( x)  2  x 2 . (2,5 puntos)

E4.- a) Sea g (x ) una función continua y derivable en toda la recta real tal que g (0)  0 y
g ( 2)  2 . Probar que existe algún punto c del intervalo (0,2) tal que g ' (c )  1 . (1 punto)

b) Hallar la función f (x ) que cumple f ' ( x)  x ln( x 2  1) y f (0)  1 . (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II‐Propuesta 6/2015.              Página 1 de 2 

 
 OPCIÓN B

 x  my  1
E1.- Dado el sistema de ecuaciones lineales  , se pide:
(1  2m) x  y  m
a) Discutir el sistema según los valores del parámetro m. (1,25 puntos)
b) Resolver el sistema en los casos en que la solución no sea única. (0,75 puntos)
c) Calcular los valores de m para que x  3, y  2 sea solución. (0,5 puntos)

     
E2.- a) ¿Puede haber dos vectores u y v de 3 tales que u  v  3 , u  1 y  v  2 ? 
(1 punto)
b) Hallar el valor de a para que exista una recta que pase por el punto P  (1  a,1  a, a ) ,
x  y  2 x  z  0
corte a la recta r   y sea paralela a la recta s   . (1,5 puntos)
 z 1  y0

x
E3.- Dada la función f ( x )  , determinar su dominio, asíntotas, intervalos de
ln x
crecimiento y decrecimiento y extremos relativos. Esbozar su gráfica. (2,5 puntos)

1 1 
E4.- a) Calcular lim   . (1 punto)
x 0
 x ln(1  x) 
1
b) Calcular el área del recinto delimitado por las gráficas de las funciones f ( x )  ,
x
1
g ( x)  y la recta x  e . (1,5 puntos)
x2

MATEMÁTICAS II‐Propuesta 6/2015.              Página 2 de 2 

 
 Pruebas de acceso a enseñanzas EJERCICIO
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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

 x + 2 y + 3z = 4

E1.- Consideremos el sistema  ( a + 3) y = 0 .
 ( a + 2) z =
 1
a) Discutir el sistema según los valores del parámetro a . (1,25 puntos)
b) Resolverlo cuando sea posible. (1,25 puntos)

x− y = 1
E2.- Sean las rectas r ≡ x = y = z y s≡ .
 x − 3z =
1

a) Comprobar que las rectas r y s se cruzan. (0,5 puntos)

b) Calcular la recta que corta perpendicularmente a las rectas r y s . (2 puntos)

x2 −1
E3.- Consideremos la función f ( x) = . Calcular dominio, asíntotas, intervalos de
x2 + 1
crecimiento y decrecimiento, extremos relativos y puntos de inflexión. (2,5 puntos)

E4.- a) Enunciar e interpretar geométricamente el Teorema de Rolle. (1 punto)

b) Hallar la primitiva de la función f ( x ) = x 2 ln x cuya gráfica pasa por el punto (1, 0) .

(1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 5/2015. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

 a (a − 4) a−4 
E1.- Consideremos la matriz M =  .
 a−4 a (a − 4) 

a) Calcular el rango de M en función del parámetro a . (1,5 puntos)

 x  x
b) Para a = 1 , resolver la ecuación M   = −6   . (1 punto)
 y  y

E2.- a) Determinar la ecuación del plano que es perpendicular al segmento de extremos

=
A (0, −1,3) y =B (2, −1,1) y que pasa por el punto medio de dicho segmento.
(1,25 puntos)
b) Hallar el área del triángulo cuyos vértices son los cortes del plano 2 x + y + 2 z − 2 =0 con
los ejes coordenados. (1,25 puntos)

ax 2 + bx + c, si x ≤ 2
E3.- Consideremos la función definida a trozos f ( x) =  .
 ln( x − 1), si x > 2
Hallar los valores de a, b y c para que f ( x) sea continua en toda la recta real y tenga un
extremo relativo en el punto (1, −1) . (2,5 puntos)

1
E4.- a) Calcular lim ( cos x ) x2 . (1 punto)
x →0

b) Calcular el área de la región comprendida entre las gráficas de las funciones cos x y sen x
π
y las rectas x = 0 y x = . (1,5 puntos)
2

MATEMÁTICAS II-Propuesta 5/2015. Página 2 de 2

 Pruebas de acceso a enseñanzas EJERCICIO
universitarias oficiales de grado MATEMÁTICAS II
Castilla y León Nº Páginas: 2

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- Discutir, y resolver cuando sea posible, el sistema de ecuaciones lineales según los
valores del parámetro m :
 mx  y  1

 x  my  m (2,5 puntos)
2mx  2 y  m  1


E2.- Sea  el plano que pasa por los puntos A(1, 1,1) , B(2,3, 2) , C (3,1, 0) y r la recta dada
x7 y 6 z 3
por r    .
2 1 2

a) Calcular el ángulo que forman la recta r y el plano  . (1 punto)

b) Calcular los puntos de r que distan 6 unidades del plano  . (1,5 puntos)

E3.- Hallar la función polinómica de grado 3 sabiendo que su gráfica pasa por el punto
P(1,0) , que tiene por tangente en el punto de abscisa x  0 la recta de ecuación y  2 x  1 , y
que su integral entre 0 y 1 vale 3. (2,5 puntos)

2
E4.- Sea la función f ( x)  e  x . Calcular sus intervalos de crecimiento y decrecimiento,
extremos relativos, puntos de inflexión y asíntotas. Esbozar su gráfica. (2,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 5/2014. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

 a a  1 a  2
 
E1.- Sea la matriz A   a a  3 a  4  .
 a a  5 a  6
 

a) Discutir su rango en función de los valores de a . (1,5 puntos)

 0
b) Para a  1 , resolver la ecuación matricial A X   0  , siendo At la matriz traspuesta de A.
t

 0
 
(1 punto)

E2.- Calcular la recta contenida en el plano  1  x  y  z  3 , paralela al plano  2  x  0 , y

que pasa por el punto simétrico de B(1,1,1) respecto de  2 . (2,5 puntos)

E3.- Sea la función f ( x )  2 x .

a) Hallar su dominio y sus intervalos de crecimiento y decrecimiento. (0,5 puntos)

b) Calcular el punto de la gráfica de f ( x) más cercano al punto (4,0) . (2 puntos)

ex
E4.- Sea la función f ( x)  .
(1  e x )2

a) Calcular un punto de su gráfica tal que la recta tangente en dicho punto sea paralela al eje
OX . Escribe la ecuación de la recta tangente. (1 punto)
b) Calcular el área limitada por la gráfica de la función, el eje OX y las rectas x  0 y
x  ln 5 . (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 5/2014. Página 2 de 2

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universitarias oficiales de grado MATEMÁTICAS II
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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

5 2
E1.- a) Resolver la siguiente ecuación matricial X  A  B  C , siendo A    ,
3 1
2 1  1 1
B  y C  . (1,5 puntos)
 3 2  1 2 
b) Sean F1 , F2 y F3 las filas de una matriz cuadrada de orden 3 cuyo determinante vale 5.
Calcular razonadamente el valor del determinante de la matriz cuyas filas son respectivamente
3F1  F3 , F2 , y 2 F3 . (1 punto)

x  y  2  0
E2.- Sea el punto A(1,1,3) y la recta de ecuación r   .
z  2
a) Calcular el plano perpendicular a la recta r que pase por A . (1 punto)
b) Calcular la distancia del punto A a la recta r . (1,5 puntos)

E3.- Sea la función f ( x)  x 2e  x . Determinar sus intervalos de crecimiento y decrecimiento,

extremos relativos, intervalos de concavidad y convexidad, puntos de inflexión y asíntotas.
Esbozar su gráfica. (2,5 puntos)

E4.- a) Hallar el punto en el que la recta tangente a la gráfica de la función f ( x)  x 2  x  4

es paralela a la recta de ecuación y  5 x  7. (1 punto)
b) Calcular el área delimitada por la parábola de ecuación y  2 x 2 y la recta y  2 x  4.
(1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 6/2014. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

mx  y  1
E1.- Sea el sistema de ecuaciones lineales  .
 x  my  1  2m
a) Discutir el sistema según los valores de m. (1,5 puntos)
b) Hallar los valores de m para los que el sistema tenga alguna solución en la que x  2.
(1 punto)

x 1
E2.- a) Dados el punto A(3, 5, 1) , la recta r
 y  2  z  1 y el plano
2
  3x  2 y  z  5  0 , determinar el punto B de  tal que la recta AB sea paralela a la
recta r . (1,5 puntos)
b) Hallar las coordenadas de un vector de módulo 1 que sea perpendicular a los vectores PQ
y PR , siendo P(1, 3,  1) , Q(2, 0, 1) y R(1, 1, 0) . (1 punto)

E3.- Se desea construir un depósito de chapa (en forma de prisma recto, abierto y de base
cuadrada) con una capacidad de 32.000 litros. ¿Cuáles han de ser las dimensiones del
depósito para que se precise la menor cantidad de chapa posible en su construcción?
(2,5 puntos)

E4.- a) Enunciar e interpretar geométricamente el Teorema de Rolle. (1 punto)

b) Hallar la primitiva de f ( x)  x 2 ln x cuya gráfica pasa por el punto (1, 2). (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II-Propuesta 6/2014. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.
OPCIÓN A

 2  3 1
     
E1.- Sean las matrices A   1  , B   1  y C   2  .
a  4  1
     
a) Calcular, cuando sea posible, las matrices C  Bt , Bt  C , B  C . ( 0,75 puntos)
b) Hallar a para que el sistema x  A  y  B  4  C de tres ecuaciones y dos incógnitas x e y,
sea compatible determinado y resolverlo para ese valor de a. (1,75 puntos)

E2.- Sean los puntos A(1, 2, 1) , P(0, 0, 5) , Q(1, 0, 4) y R(0, 1, 6) .

a) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A, es paralela al plano que pasa por los
puntos P, Q y R, y tal que la primera componente de su vector director es doble que la
segunda. (1,75 puntos)
b) Hallar la distancia del punto A al plano que pasa por P, Q y R. (0,75 puntos)

a x  bx si 0  x  1,

E3.- Sea la función f ( x)   . Hallar a, b y c sabiendo que f ( x) es
 c ln x si 1  x

1
continua en (0, ) , la recta tangente a f ( x) en el punto de abscisa x  es paralela a la
16
e
recta y   4 x  3 , y se cumple que  1
f ( x)dx  2. (2,5 puntos)

E4.- a) Estudiar el crecimiento de la función f ( x)  x3  3x 2  3 . (1 punto)

b) Probar que la ecuación x 3  3x 2  3  0 tiene exactamente tres soluciones reales.
(1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II – Propuesta 3 /2013. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

 a 2 0 
 
E1.- Sea la matriz A   0 2 0  .
0 1 a
 

a) ¿Para qué valores de a la matriz A es inversible? (0,5 puntos)

b) Estudiar el rango según los valores de a . (0,5 puntos)
1
c) Hallar a para que se cumpla A1   A . (1,5 puntos)
4

 x 1
E2.- Sean los puntos P(1, 4, 1) , Q(0, 3, 2) y la recta r   .
y  z  4
a) Hallar la ecuación del plano que pasa por P , por un punto R de la recta r y es
perpendicular a la recta que pasa por Q y por R . (1,5 puntos)
b) Hallar el ángulo que forman la recta r y el plano   x  y  3  0 . (1 punto)

x2
E3.- Sea la función f ( x)  .
x2
a) Calcular sus asíntotas y estudiar su crecimiento y decrecimiento. (1 punto)
b) Dibujar el recinto comprendido entre la recta y  1 , la gráfica de la función f ( x) , el eje OY
y la recta x  2 ; calcular el área de dicho recinto. (1,5 puntos)

E4.- Determinar, de entre los triángulos isósceles de perímetro 6 metros, el que tiene área
máxima. (2,5 puntos)

MATEMÁTICAS II – Propuesta 3 /2013. Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- a) Discutir el sistema de ecuaciones lineales según los valores del parámetro m :
 3x  y  mz  0

 x y m (2 puntos)
mx  3 y  mz  2m

b) Resolverlo para m  0 . (0,5 puntos)

E2.- Sean el plano   x  y  z  0 , la recta r  x  y  z y el punto A(3,2,1) .

a) Hallar la recta que pasa por A, es paralela a  y corta a r. (1 punto)
b) Hallar los puntos de r que equidistan de A y de  . (1,5 puntos)

E3.- Sea f ( x)  ( x  1)e x . Determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento,

extremos relativos, intervalos de concavidad y convexidad, puntos de inflexión y asíntotas.
Esbozar su gráfica. (2,5 puntos)

x ln( x  1)
E4.- a) Hallar lim . (1,25 puntos)
x  x 2 1

x 1 1
b) Calcular  x 1
dx . (1,25 puntos)

MATEMÁTICAS II - Propuesta 1/2013 Página 1 de 2

 OPCIÓN B

1 1 1 
 
E.1.- Sea la matriz M   0 2 1 .
 1  2  2
 
a) Calcular M 1 . (1,5 puntos)
b) Calcular la matriz X que cumple X  M  M  2M 2 . (1 punto)

E.2.- Sean las rectas r  x   y  z  1 y s  x  2  y  z  m .

a) Determinar m para que las rectas sean coplanarias. (1,5 puntos)
b) Para m  2 , calcular la distancia entre las rectas. (1 punto)

E.3.- a) Enunciar el teorema del valor medio de Lagrange. Dar su interpretación geométrica.
(1 punto)

b) Estudiar la continuidad de la función

 1/ x
e si x  0,


f ( x)   k si x  0,

 1  cos( x)
 si x  0,
 sen( x)
  
en el intervalo   ,  , según los valores de k. (1,5 puntos)
 2 2

1
E4.- a) Determinar las asíntotas horizontales y verticales de la función f ( x)  .
x2  x  2
(1 punto)
1
b) Calcular  x 2  x  2 dx . (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II - Propuesta 1/2013 Página 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.-CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.
OPCIÓN A
1
E1.- Sea f (t ) = .
1 + et

a) Calcular ò f (t )dt. (1,5 puntos)

x g ( x)
b) Sea g ( x ) = ò f (t )dt. Calcular lim . (1 punto)
0 x®0 x

ae2 x
E2.- Dada la función f ( x) = , se pide:
1+ x
a) Hallar a para que la pendiente de la recta tangente a la función en x = 0 valga 2.
(0,5 puntos)
b) Para a = 1 , estudiar el crecimiento, decrecimiento y extremos relativos. (1 punto)
c) Para a = 1 , hallar sus asíntotas. (1 punto)

ìax + y + z = (a - 1)(a + 2)
ï
E3.- Se considera el sistema de ecuaciones í x + ay + z = (a - 1) 2 (a + 2).
ï x + y + az = (a - 1)3 (a + 2)
î

a) Discutir el sistema según los valores del parámetro a . ( 1,5 puntos)

b) Resolver el sistema para a = 1. ( 0,5 puntos)
c) Resolver el sistema para a = -2. ( 0,5 puntos)

x y -1 z - 3 x - 2 y z +1
E4.- Se consideran las rectas: r º = = ; sº = = .
1 -2 2 3 1 -1

a) Justificar razonadamente que ambas rectas se cruzan. (1 punto)

b) Hallar la perpendicular común y que corta a las dos rectas. (1,5 puntos)

MATEMÁTICAS II - Propuesta 1/2012 Página 1 de 2

 OPCIÓN B

1
E1.- a) Calcular òx 2
+ 2x + 3
dx . (1,5 puntos)

b) Calcular los valores del parámetro a para que las tangentes a la gráfica de la
función f ( x ) = ax 3 + 2 x 2 + 3 en los puntos de abscisas x = 1 y x = -1 sean
perpendiculares. (1 punto)

E2.- Se considera la función f ( x ) = e x + ln( x ) , x Î (0, ¥) donde ln denota el logaritmo

neperiano.

a) Estudiar la monotonía y las asíntotas de f ( x ). (1 punto)

b) Demostrar que la ecuación x 2e x - 1 = 0 tiene una única solución c en el intervalo [0,1] .
(0,75 puntos)

c) Deducir que f presenta un punto de inflexión en c. Esbozar la gráfica de f.( 0,75 puntos)

E3.- Sea M una matriz cuadrada que cumple la ecuación M 2 - 2 M = 3I , donde I denota la
matriz identidad.

a) Estudiar si existe la matriz inversa de M . En caso afirmativo expresar M -1 en

términos de M e I . (1,25 puntos)

æa bö
b) Hallar todas las matrices M de la forma ç ÷ que cumplen la ecuación
èb aø
M 2 - 2 M = 3I . (1,25 puntos)

E4.- Un cuadrado tiene dos vértices consecutivos en los puntos P(2,1,3) y Q (1, 3,1) ; los otros
dos sobre una recta r que pasa por el punto R(-4,7, -6).

a) Calcular la ecuación de la recta r. ( 0,5 puntos )

b) Calcular la ecuación del plano que contiene al cuadrado. ( 1 punto )
c) Hallar las coordenadas de uno de los otros vértices. ( 1 punto )

MATEMÁTICAS II - Propuesta 1/2012 Página 2 de 2

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Castilla y León Nº páginas 2

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones,
pudiendo desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan
memoria para texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de
2,5 puntos. Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los
conceptos, definiciones y propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de
resolver. Justificaciones teóricas que se aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y
coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y en las notaciones. Deben figurar
explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la argumentación lógica
y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- Sea la función f ( x )  ( 2 x 2  3)e x .

a) Estudiar asíntotas, crecimiento, decrecimiento, extremos relativos, concavidad, convexidad
y puntos de inflexión. (2 puntos)
b) Esbozar su gráfica. (0,5 puntos)

sen (2 x)
E2.- a) Calcular  3  sen2
( x)
dx . (1,25 puntos)

ln(1  x)  ln(1  x)
b) Calcular lim . (1,25 puntos)
x 0 x sen ( x)

 x  ay  z  2

E3.- Se considera el sistema  2 x  y  az  0 , donde a es un parámetro real. Se pide:
x  y  z  a  1

a) Discutir el sistema en función del valor de a. (1,75 puntos)
b) Hallar la solución del sistema para a  1 , si procede. (0,75 puntos)

y2 x  y  0
E4.- Dados el punto A( 2,1,1) y las rectas r  x   z  1, y s   , se pide:
2 x  z  2
a) Hallar la ecuación de la recta que pasa por A y corta a r y s. (1,75 puntos)
b) Hallar la ecuación del plano perpendicular a r que pasa por A. (0,75 puntos)

MATEMÁTICAS II. Propuesta 4/2012. Pág. 1 de 2

 OPCIÓN B

E1.- a) Determinar en qué puntos de la gráfica de la función y  x 3  6 x 2  4 x  8 la recta

tangente a la misma es paralela a la recta y  4 x  7 . (1 punto)
b) Hallar el área de la región comprendida entre las rectas x  1 , x  4 y que está limitada por
dichas rectas, la gráfica de la función f ( x)  x 2  4 y el eje OX. (1,5 puntos)

E2.- a) Determinar los extremos absolutos de la función f ( x)  x 2  4 x  4 en el intervalo

[1, 4]. (1,25 puntos)
b) Aplicando la definición, estudiar la continuidad y derivabilidad de la función f dada por
 x  x 2 si 0  x  1,

f ( x )   ln 2 ( x ) en el punto x  1 , donde ln denota el logaritmo neperiano.
 x  1 si 1  x  2,

(1,25 puntos)

E3.- a) Determinar, en función del valor del parámetro real a, el rango de la

 1 a  1
 
matriz A   1 0  1 . (1,5 puntos)
3 a a 
 
b) Sea C una matriz 2x2 de columnas C1 y C2 y de determinante 5, y sea B una matriz 2x2
de determinante 2. Si D es la matriz de columnas 4C2 y C1  C2 , calcular el determinante de
la matriz BD 1 . (1 punto)

 x  3  2t

E4.- Sea s la recta de ecuaciones paramétricas  y  1  t .
 z 1

a) Hallar la ecuación de la recta r que pasa por el punto P(1,0,5) y corta perpendicularmente a
la recta s. (1,5 puntos)
b) Hallar la ecuación del plano que contiene a r y a s. (1 punto)

MATEMÁTICAS II. Propuesta 4/2012. Pág. 2 de 2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- Calcular el área de la región finita y limitada por la gráfica de la función

f ( x) = x 3 − x + 1 y la recta tangente a la gráfica de f en el punto de abscisa x = 1 .(2,5 puntos)

E2.- a) Estudiar si la función f : [0,2] → R dada por

⎧ x si 0 ≤ x ≤ 1
⎪
f ( x) = ⎨ 3 2 7
⎪⎩− 2 x + 2 x − 1 si 1 < x ≤ 2,
verifica las hipótesis del teorema de Rolle. Enunciar dicho teorema. (1,5 puntos)
−x
cos(2 x) − e − x
b) Calcular lim . (1 punto)
x →0 xsen( x)

⎛1 2 3 4⎞
⎜ ⎟
⎜5 6 7 8⎟
E3.- a) Calcular el rango de la matriz A = ⎜ . (1,5 puntos)
9 10 11 12 ⎟
⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 13 14 15 16 ⎠
b) Si B es una matriz cuadrada de dimensión 3× 3 cuyo determinante vale 4, calcula el
determinante de 5B y el de B2. (1 punto)

⎧ y − x =1
E4.- a) Determinar la posición relativa de la recta r ≡ ⎨ y el plano π ≡ x − y = 0 .
⎩z − 2 x = 0
(1,5 puntos)
b) Hallar el plano perpendicular a π que contiene a r. (1 punto)

MATEMÁTICAS II - Propuesta 4/2011. Página 1 de 2

 OPCIÓN B

x 2 − 3x + 3
E1.- Sea f ( x ) = .
x −1
a) Determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento, extremos relativos,
intervalos de concavidad y convexidad y sus asíntotas. (2 puntos)
b) Esbozar su gráfica. (0,5 puntos)

E2.- a) Hallar el valor de los parámetros reales a y b para los que la función
⎧ sen( x) − ax
⎪ si x > 0
f ( x) = ⎨ x2
⎪⎩ x 2 + b si x ≤ 0
es continua en R. (1,5 puntos)

ln( x )
b) Calcular ∫ x2
dx . (1 punto)

E3.- Discutir, y resolver cuando sea posible, el sistema de ecuaciones lineales según los
valores del parámetro m :
⎧ x + y + z =1
⎪
⎨ x− y−z=0 . (2,5 puntos)
⎪3x + my + z = m + 1
⎩

E4.- a) Hallar la recta r que pasa por el punto A(1,−1,0) , está contenida en el plano
π ≡ x + y = 0 , y corta a la recta s ≡ x = y = z . (1,5 puntos)
b) Hallar la distancia del punto B( 2,−2,2) a la recta s. (1 punto)

MATEMÁTICAS II - Propuesta 4/2011. Página 2 de 2

 Pruebas de Acceso a enseñanzas EJERCICIO
universitarias oficiales de grado MATEMÁTICAS II
Castilla y León Nº Páginas: 2

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para texto ni
representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (1, 2) y determina en el primer
cuadrante con los ejes coordenados un triángulo de área mínima. Calcular dicha área.
(2,5 puntos)
E2.- a) Estudiar la continuidad y derivabilidad de la función f ( x) = x − 1 en el intervalo
[-2, 2]. Calcular la función derivada de f (x) en ese intervalo. (1,25 puntos)
b) Calcular el área del recinto delimitado en el primer cuadrante, por la gráfica de la función
y = ln x y las rectas y = 0 , y = 1 y x = 0 . (1,25 puntos)
⎛ −1 0 1 ⎞
⎜ ⎟
E3.- a) Averiguar para qué valores de m la matriz A = ⎜ − 1 1 − m ⎟ no tiene inversa.
⎜ 0 m −2⎟
⎝ ⎠
(0,5 puntos)
b) Calcula la matriz inversa de A para m = 0. (1 punto)
c) Sabemos que el determinante de una matriz cuadrada A vale –1 y que el determinante de la
matriz 2·A vale –16 ¿Cuál es el orden de la matriz A? (1 punto)

⎧ x + y =1
E4.- Sean la recta r ≡ ⎨ y el plano π ≡ x + (m + 1) y + mz = m + 1 . Estudiar la
⎩my + z = 0
posición relativa de la recta y el plano según los valores de m. (2,5 puntos)

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 OPCIÓN B

ln x
E1.- Dada la función y = , determinar su dominio de definición, sus asíntotas, extremos
x
relativos y puntos de inflexión. Hacer un esbozo de su representación gráfica.
(2,5 puntos)

E2.- Hallar el valor de m para que el área delimitada, en el primer cuadrante, por la función
y = 4x 3 y la recta y = mx sea de 9 unidades cuadradas. (2,5 puntos)

E3.- Discutir según los valores de m y resolver cuando sea posible, el sistema de ecuaciones
⎧ mx + y = 2
⎪
lineales ⎨ x + my = m . (2,5 puntos)
⎪ x+ y = 2
⎩

E4.- a) Calcular un vector unitario y ortogonal a los vectores v = (1, 2, 0) y w = (−1, 0, 1) .

(1 punto)
⎧ y +1 = 0 x y+3
b) Calcular el plano que contiene a las rectas r ≡ ⎨ y s≡ = = z−2.
⎩x + z = 1 −1 0
(1,5 puntos)

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universitarias oficiales de grado MATEMÁTICAS II
Castilla y León Nº Páginas: 2
 

INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

1 2
E1.- Dada la parábola y  x , y la recta y  9 , hallar las dimensiones y el área del
3
rectángulo de área máxima que tiene un lado en la recta y los otros dos vértices en la gráfica
de la parábola. (2,5 puntos)

x 1
E2.- Dada la función f ( x)  , se pide:
x 1

a) Hallar los intervalos de crecimiento y decrecimiento, los de concavidad y convexidad, y las

asíntotas. (1,5 puntos)

f ( x)
b) Calcular el área de la región limitada por la gráfica de la función g ( x)  , el eje OX y
x
las rectas x  2 , x  4 . (1 punto)

1 0 0 
   1 3 5   1 2 3
E3.- Dadas las matrices B   0 1 0  , C    y D    :
0 1 m   2 4  6   0 1 0 
 
a) ¿Para qué valores de m existe B 1 ? Para m  1 , calcular B 1 . (1,5 puntos)
b) Para m = 1, hallar la matriz X tal que X  B + C = D. (1 punto)

E4.- Se consideran las rectas r y s dadas por las ecuaciones:

 x  y  z  1 x  2 y 1 z
r , s   .
 2x  y  z  2 3 2 a
a) Hallar el valor del parámetro a para que r y s sean perpendiculares. (1,5 puntos)
b) Hallar la recta t paralela a r y que pasa por el punto de s cuya coordenada z es 0. (1 punto)

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 OPCIÓN B

 2
 x  bx  c si x  0,

E1.- Calcular b y c sabiendo que la función f ( x )   es derivable en
 ln( x  1)
 si x  0,
x
el punto x = 0. (2,5 puntos)

2
E2.- Calcular la siguiente integral:  1
x 2  3x  2 dx . (2,5 puntos)

E3.- Discutir según los valores del parámetro a , y resolver cuando sea posible, el sistema:
x  z  1

 y  (a  1) z  0 . (2,5 puntos)
 x  (a  1) y  az  a


x 1 z 1 2 x  y  0,
E4.- Dadas las rectas s  y y t se pide hallar la perpendicular
3 2 2 y  z  4,
común a s y a t y la distancia entre ambas rectas. (2,5 puntos)

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- a) Dadas las funciones f(x) = ln(x) y g(x) = 1 – 2x, hallar el área del recinto plano
limitado por las rectas x = 1, x = 2 y las gráficas de f(x) y g(x). (2 puntos)
b) Dar un ejemplo de función continua en un punto y que no sea derivable en él. (0,5 puntos)

E2.- a) Si el término independiente de un polinomio p(x) es -5 y el valor que toma p(x) para
x  3 es 7, ¿se puede asegurar que p(x) toma el valor 2 en algún punto del intervalo [ 0,3 ]?
Razonar la respuesta y enunciar los resultados teóricos que se utilicen. (1,5 puntos)
cos( x )
b) Calcular  dx . (1 punto)
1  sen 2 ( x )

E3.- a) Sea B una matriz cuadrada de tamaño 3  3 que verifica que B2 = 16 I, siendo I la
matriz unidad. Calcular el determinante de B. (1,5 puntos)
0 1 0 0 1
b) Hallar todas las matrices X que satisfacen la ecuación    X    . (1 punto)
0 2  0 0 2

 x  y  az  0,
E4.- Se consideran la recta r   con a  R , y el plano   x  y  z  2  0 .
 ay  z  4,
a) Hallar los valores de a para los que r es paralela a . (1 punto)
b) Para a = 2, hallar la distancia de r a . (1 punto)
c) Para a = 1, hallar la distancia de r a . (0,5 puntos)

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 OPCIÓN B

E1.- Se desea construir una caja cerrada de base cuadrada con una capacidad de 270 cm3. Para
la tapa y la superficie lateral se usa un material que cuesta 5€/cm2 y para la base un material
un 50% más caro. Hallar las dimensiones de la caja para que el coste sea mínimo.
(2,5 puntos)

E2.- Hallar el valor de a para que se verifique que

x 5
 2x  a  x2  x3
lim 
x   2 x  1
 = lim . (2,5 puntos)
  x  0 sen 2 ( x )

E3.- Consideramos el sistema de ecuaciones lineales:

2 x  y  az  1  a ,

 x  ay  z  1,
 x  y  3z 
 a.
a) Discutir el sistema para los distintos valores del parámetro a. (2 puntos)
b) Resolver el sistema para a =1. (0,5 puntos)

y6
E4.- Dados el punto P(1,1,  1) , la recta r  x   z  3 y el plano   6 x  6 z  12  0 ,
4
se pide:
a) Hallar el punto simétrico de P respecto del plano . (1,5 puntos)
1
b) Hallar los puntos Q de r que distan unidades de longitud de . (1 punto)
2

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

( x + 3)
2

E1.- Dada la función f ( x) = , se pide determinar:

ex
a) El dominio, los puntos de corte con los ejes y las asíntotas. (1 punto)
b) Los intervalos de crecimiento y decrecimiento, y los extremos relativos. (1 punto)
c) La gráfica de f. (0,5 puntos)

e 1 + ln( x 3 ) + (ln x ) 2
E2.- Calcular ∫ 1 x (1 + ln x )
dx . (2,5 puntos)

E3.- Hallar la ecuación general del plano que pasa por el punto A(1, 0, −1) , es perpendicular al
⎧z = 0
plano π ≡ x − y + 2 z + 1 = 0 y es paralelo a la recta r ≡ ⎨ . (2,5 puntos)
⎩x − 2 y = 0

E4.- a) Sea A una matriz cuadrada tal que A2 − 3 A = −2 I (siendo I la matriz identidad).
Probar que A admite inversa y utilizar la igualdad dada para expresar A−1 en función de A .
(1,5 puntos)
⎛ 1 2 m⎞
⎜ ⎟
b) Sea B = ⎜ 2 0 1 ⎟ la matriz de coeficientes de un sistema lineal. Hallar razonadamente
⎜m 1 2 ⎟
⎝ ⎠
los valores de m para los que el sistema es compatible determinado. (1 punto)

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 OPCIÓN B

E1.- De f : R → R se sabe que f ´´( x) = x 2 + 2 x + 2 y que su gráfica tiene tangente horizontal

en el punto P(1, 2). Hallar la expresión de f . (2,5 puntos)

x− x ⎧3x si x ≤ 0,
E2.- a) Sean f ( x) = y g ( x) = ⎨ 2 Hallar g ( f ( x )) . (1 punto)
2 ⎩ x si x > 0.
b) Calcular ∫ ( x + 3)e x + 2 dx . (1,5 puntos)

E3.- a) Determinar las coordenadas del punto simétrico de A(−2,1, 6) respecto de la recta
x +1 y − 3 z +1
r≡ = = . (2 puntos)
1 2 2
b) Hallar la distancia de A a r. (0,5 puntos)

⎛ 3 0 2⎞ ⎛ 2⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
E4.- Sean las matrices A = ⎜ 0 0 1 ⎟ y B = ⎜ 1 ⎟ .
⎜0 1 0⎟ ⎜0⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
a) Calcular A−1 . (1 punto)
b) Resolver la ecuación matricial AX + 2 AB = B . (1,5 puntos)

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INDICACIONES: 1.- OPTATIVIDAD: El alumno deberá escoger una de las dos opciones, pudiendo
desarrollar los cuatro ejercicios de la misma en el orden que desee.
2.- CALCULADORA: Se permitirá el uso de calculadoras no programables (que no admitan memoria para
texto ni representaciones gráficas).
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada ejercicio se puntuará sobre un máximo de 2,5 puntos.
Se observarán fundamentalmente los siguientes aspectos: Correcta utilización de los conceptos, definiciones y
propiedades relacionadas con la naturaleza de la situación que se trata de resolver. Justificaciones teóricas que se
aporten para el desarrollo de las respuestas. Claridad y coherencia en la exposición. Precisión en los cálculos y
en las notaciones. Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la
argumentación lógica y los cálculos.

OPCIÓN A

E1.- Se divide un alambre de 100m de longitud en dos segmentos de longitud x y 100 − x .

Con el de longitud x se forma un triángulo equilátero, y con el otro un cuadrado. Sea f ( x ) la
suma de las áreas. ¿Para qué valor de x dicha suma es mínima? (2,5 puntos)

x4 + x + 1
E2.- Determinar la función f tal que f '( x) = y con f (1) = 2 . (2,5 puntos)
x2 + x

E3.- a) Determinar las ecuaciones de los planos paralelos al plano π ≡ 12 x + 3 y − 4 z = 7 que

distan 6 unidades del mismo. (1,5 puntos)

b) Probar que el punto P (1,1,2) pertenece a π , y calcular la recta perpendicular a π que pasa
por P. (1 punto)

E4.- Discutir, y resolver en los casos que sea posible, el sistema:

⎧ax + y − z = 1
⎪
⎨ x + 2 y + z = 2. (2,5 puntos)
⎪
⎩x + 3y − z = 0

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 OPCIÓN B

E1.- Sea la función f ( x ) = x 4 − x 2 .

a) Determinar el dominio, intervalos de crecimiento y decrecimiento y los extremos relativos.

(2puntos)
b) Esbozar su gráfica. (0,5 puntos)

E2.- Determinar el área limitada por la parábola de ecuación y 2 = x y la recta de ecuación

y = x − 2. (2,5 puntos)

E3.- Determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto P (2, −1,1) y corta
x − 2 y −1
perpendicularmente a la recta r ≡ = = z. (2,5 puntos)
2 2

a1 b1 c1
E4.- a) Si se sabe que el determinante a 2 b2 c2 vale 5, calcular razonadamente
a3 b3 c3
a1 2a 2 3a 3 a1 b1 c1
b1 2b2 3b3 y a2 + a3 b2 + b3 c 2 + c3 . (1,5 puntos)
c1 2c 2 3c3 a2 b2 c2
b) Si A es una matriz cuadrada de tamaño 2x2 para la cual se cumple que A−1 = At (At = tras-
puesta de la matriz A), ¿puede ser el determinante de A igual a 3? (1 punto)

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