INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LAS CHOAPAS

ACADEMIA DE INGLÉS
MÓDULO CURSO DE CERTIFICACIÓN EXAVER 1 (UV)

Objetivo: Brindar las herramientas necesarias para la Certificación del idioma inglés en base a la guía de
estudio proporcionada por EXAVER (casa certificadora), a los estudiantes de séptimo semestre, residentes,
egresados y docentes que deseen certificarse para alcanzar esta meta establecida como requisito de
titulación por nuestro organismo rector, el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos Tecnológico
Nacional de México y para otros fines que al interesado convenga.

Dirigido a: Estudiantes del 7º semestre, residentes, egresados y docentes de las diferentes carreras
impartidas en el ITSCH.

Inicio sistema escolarizado: Sábado 10 de Noviembre 2018.

Inicio sistema sabatino: Lunes 5 de Noviembre 2018.

Fecha de aplicación del examen de certificación EXAVER 1: Sábado 23-Marzo-2019.

Consideraciones:
1. El nivel de EXAVER 1 en términos de estándares internacionales del dominio de una lengua se ubica
en el Nivel 1 de la Asociación de Evaluadores de Lenguas de Europa (ALTE por sus siglas en inglés) y
nivel A2 del Marco Común Europeo para la Referencia en Lenguas (CEFR por sus siglas en inglés).
Asimismo este nivel toma como referencia las especificaciones para el WAYSTAGE (Waystage 1990,
p.6, J.A.van Ek and J.L.M. Trim, Council of Europe 1991, Cambridge University Press, Cambridge,
U.K. y se compara en equivalencia al Key English Test (KET) de los exámenes de Cambridge (UCLES
exams).
Los candidatos de EXAVER 1 deberán ser capaces de comunicarse satisfactoriamente, a través de un
lenguaje sencillo, en la mayoría de las situaciones que se presentan en la vida cotidiana tanto en el
contexto laboral, estudiantil como social en su propio país o en un país extranjero, con hablantes
nativos o no nativos del idioma Inglés.
2. Al terminar el curso y antes de presentar su evaluación ante la instancia certificadora, el estudiante que
acredite dicho módulo deberá haber conocido, practicado y/o adquirido las habilidades que le
permitirán:
a) Hacer preguntas en Inglés y/o proporcionar esa misma información cuando le sea requerida.
b) Obtener opiniones, puntos de vista, preguntar por preferencias y la posibilidad de expresar las
mismas para los demás.
c) Hablar y/o referirse a eventos ocurridos en los tiempos idiomáticos pasado, presente y futuro.
d) Explicar las razones del por qué de los eventos y/o las condiciones en las que dichos eventos se
desarrollan.

Formato del examen:

EXAVER 1 consta de tres componentes denominados PAPERS, cada uno dividido en secciones.

1. PAPER 1 Habilidad: Comprensión de Lectura y Escritura Descripción:

Este primer componente está divididos en 5 secciones donde el candidato es capaz de:
 entender señalamientos e indicaciones que se encuentren en edificios públicos o para llegar a
un lugar,
 comprender artículos cortos publicados en periódicos y revistas no especializadas,
 comprender y responder textos sencillos como recados, cartas y folletos extrayendo ideas
generales y específicas,
 comprender informes breves sobre temas conocidos,
  reconocer estructuras gramaticales y frases en contexto para completar conversaciones y
textos sencillos escritos.
 Número de Preguntas: 60
 Tiempo: 1 hr. 15 min.
2. PAPER 2 Habilidad: Comprensión Auditiva Descripción:
Este segundo componente está divididos en 4 secciones.
El candidato debe:
 entender preguntas, mensajes e instrucciones cortas y sencillas sobre temas conocidos,
 recibir y atender mensajes telefónicos en un contexto familiar o predecible,
 comprender ideas y opiniones expresadas de manera sencillas.
 Número de Preguntas: 20
 Tiempo: 30 minutos aproximadamente

3. PAPER 3 Habilidad: Expresión Oral Descripción:

Este componente consta de tres secciones.
En este último componente del examen, el candidato es capaz de:
a) expresarse correctamente usando frases cortas y de estructura sencilla sobre temas familiares o en
pláticas de carácter informal,
 b) expresar opiniones en forma sencilla sobre temas conocidos,
 c) transmitir mensajes de tipo rutinario,
 hacer preguntas para pedir información o hacer aclaraciones.
 Número de Preguntas: variable
 Tiempo: 10 min. aproximadamente

Tabla temática:
FUNCIONES GENERALES DEL ESTRUCTURAS
TEMAS LENGUAJE (INGLÉS) GRAMATICALES
 información personal  dar y pedir información  verbo to be
 personas, biografías,  expresar opiniones  imperativo: (close the door!)
descubrimientos, sencillas  tiempos verbales:
información histórica  realizar actividades de la a) presente simple
 relaciones vida diaria b) presente continuo
 casa, hogar, pueblo o  sostener conversaciones c) pasado simple
ciudad natal sencillas d) presente perfecto
 país de origen y otros  pedir explicaciones y hacer e) pasado continuo
países aclaraciones f) futuro simple
 lugares de interés  futuro idiomático (going to)
 actividades diarias,  let’s para sugerencias
incluyendo el trabajo y el  auxiliares: can, could, may,
estudio must: like + -ing/ ( I like swimming
 actividades de / to swim)
esparcimiento  there is/are
 viajes y vacaciones  voz pasiva: presente ( coffee is
 relaciones familiares grown in Mexico) y pasado (the
 mascotas y otros animales Mona Lisa was painted by Da
 salud personal y general Vinci)
 comida y bebidas  pronombres personales( I/ you/
 la ropa they)
 compras  adjetivos posesivos (her/ their )
 servicios: el correo,  demostrativos (this/that)
información turística  modificadores : the, a(n )some,
 el clima (not) any / many/ much
  conjunciones: and/ but/ because
/when /if
 preposiciones de tiempo y lugar
 adjetivos y formas comparativas,
superlativos
 adverbios de tiempo, lugar,
grado, calidad, cantidad y manera

Por lo anteriormente descrito, esta Academia presenta este plan temático de clases, temas y prácticas que
deberá desarrollarse bajo los siguientes considerandos:

Clases sistema escolarizado:

Se consideran 5 horas a la semana a partir del lunes 5 de Noviembre y hasta el 15 de diciembre.
*Horas clase contabilizadas en total: 30 horas.

Esquema temático:

Temas Horas

1ª semana

Verbo To Be
Pronombres personales 3
(subject and object)
Adjetivos posesivos
Modificadores
(a, an, the, some, (not) any, many, much )

Preposiciones de tiempo y lugar

Verbos / Imperativo (Close the door!) 2

Temas Horas

2ª semana

Pronombres demostrativos (this, that)

Conjunciones (and, but, because, when, if) 3
Adjetivos y formas comparativas
(superlativos)

Preposiciones de tiempo y lugar 2

There is/ There are (Demostrativos)
 Temas Horas

3ª semana

Presente, pasado, futuro SIMPLE 3

Let’s para sugerencias

Futuro Idiomático (going to…) 2

Present Participle (ING form)

Temas Horas

4ª semana

Presente contínuo
Pasado contínuo 5
Auxiliares: can, could, may, must
like + ing ( I like swimming / to swim)

Temas Horas

5ª semana

Presente perfecto
Adverbios de tiempo, lugar, grado, calidad, cantidad 5
y manera.
Voz pasiva (presente y pasado)

Criterios de Evaluación Porcentaje

Listening 25%

Speaking 25%

Writing 25%

Reading 25%

Total 100%
Se sugiere que a lo largo del módulo, cada clase incluya:
a) Estructura gramatical (explicación y ejercicios)
b) Aplicación por medio de lecturas seleccionadas (Comprehension Reading)
c) Por lo menos un ejercicio auditivo (Listening)
d) Además de promover temas de conversación entre los estudiantes.

Observaciones:
a) Por ser éste un módulo de preparación, deberá apremiarse a los estudiantes a continuar su
preparación en casa (Extra activities)
b) Los alumnos deberán también cumplir con los requerimientos de la clase, pues de ello dependerá
el apropiado avance temático.
c) Al ser un módulo MUY IMPORTANTE se sugiere que a partir de enero del próximo año se busque
la manera de seguir preparando a los estudiantes, promoviendo quizá un Club de Conversación
(de dos o tres semanas previas a su fecha de certificación) al que accederán los estudiantes que
hayan pasado su evaluación modular.
Sé contemplará de una o dos semanas adicionales de clases para que los estudiantes sigan
practicando.
d) Se sugieren también evaluaciones constantes (cada semana) que no consuman mucho tiempo y
que ayuden a monitorear el avance de los alumnos y una evaluación final para determinar el nivel
de aprovechamiento del módulo.

Requisitos:

a) Entregar las prácticas puntualmente.

b) Cumplir con el 100% de puntualidad y asistencia al curso.

Proyecto elaborado por:

Mtro. José Antonio López Romero

Revisado y Autorizado por la Coordinación de Idiomas:

Mtra. Fabiola Contreras Pérez

Autorizado por:
MIE. Cuauhtemoc Reyes del Valle