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    Test de Denver

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    Gustavo Rodriguez
    El documento describe el test de Denver, el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños de 1 mes a 6 años a través de 4 áreas: lenguaje, motricidad fina adaptativa, motricidad gruesa y personal-social. El test es evolutivo y compara las habilidades del niño con las de otros niños de su edad cronológica para identificar riesgos de desarrollo.

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    Test de Denver

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    Gustavo Rodriguez
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    El documento describe el test de Denver, el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños de 1 mes a 6 años a través de 4 áreas: lenguaje, motricidad fina adaptativa, motricidad gruesa y personal-social. El test es evolutivo y compara las habilidades del niño con las de otros niños de su edad cronológica para identificar riesgos de desarrollo.

    Descripción original:

    Test de Denver pediatria

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    El documento describe el test de Denver, el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños de 1 mes a 6 años a través de 4 áreas: lenguaje, motricidad fina adaptativa, motricidad gruesa y personal-social. El test es evolutivo y compara las habilidades del niño con las de otros niños de su edad cronológica para identificar riesgos de desarrollo.

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    Test de Denver

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    El documento describe el test de Denver, el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños de 1 mes a 6 años a través de 4 áreas: lenguaje, motricidad fina adaptativa, motricidad gruesa y personal-social. El test es evolutivo y compara las habilidades del niño con las de otros niños de su edad cronológica para identificar riesgos de desarrollo.

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    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    DESCRIPCION

     El test de Denver es un test evolutivo. Es decir que todas


    las conductas a evaluar están de acuerdo a la edad
    cronológica del niño

     Cumple una función preventiva, remedial o sea evalúa


    para prevenir futuros riesgos en el desarrollo
    psicomotor.

    .
    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    QUE EVALUA

    Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en niños


    de 1 mes a 6 años.

    .
    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    AREAS QUE CONSIDERTA

    Considera 4 áreas:
    a. LENGUAJE
    b. MOTORA ADAPTATIVA
    c. MOTORAS
    d. PERSONAL – SOCIAL

    .
    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    MATERIAL NECESARIO
    Una pelota, canicas u otro material de colores, 8 cubos de 2'5 centímetros, láminas con figuras, un lápiz y un
    papel.

    CONSIDERACIONES
    En niños prematuros o pretérminos, restar los meses de prematuridad a la edad cronológica. Examinar
    inicialmente los 3 ítems inmediatamente anteriores (a la izquierda) a la edad cronológica. Si alguno es fallado o
    rechazado, examinar todos. Señalar con una "P" a la derecha de la columna cada ítem positivo, con una "F" el
    ítem fallado y con una "R" el rechazado.

    VALORACIÓN
    FALLO: Se considera fallo, si el niño no pasa un ítem que es realizado por el 90 %.
    PRUEBA ANORMAL: Dos o más fallos en dos o más sectores.
    REVALUACIÓN: Se recomienda que las pruebas de resultado anormal, los dudosos y los irrealizables por
    rechazos, se reevalúen 1 mes después. Si persisten los mismos resultados, seleccionar para estudio más
    detallado y especializado.
    ______________________________________________________________________________

    .
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    1. AREA PERSONA SOCIAL


    EVALUA TAREAS QUE REFLEJAN LA HABILIDAD DEL NIÑO PARA CONTACTARSE CON OTRAS
    PERSONAS Y EL CUIDADO DE SI MISMO

    2. MOTRICIDAD FINA ADAPTATIVA


    EVALUA TAREAS QUE REFLEJAN LA HABILIDAD DEL NIÑO PARA VER Y USAR SUS MANOS
    COORDINADAMENTE EN COGER OBJETOS, MANIPULARLOS, ETC.

    .
    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    3. AREA DE LENGUAJE
    EVALUA TAREAS QUE DAN CUENTA DE HABILIDAD PARA ESCUCHAR Y COMUNICARSE A
    TRAVÉS DEL HABLA.

    4. AREA DE MOTRICIDAD GRUESA


    EVALUA TAREAS QUE REFLEJAN LA HABILIDAD DEL NIÑO EN LA COORDINACION DE LOS
    GRANDES SEGMENTOS CORPORALES, BRAZOS, PIERNAS Y EL TRONCO.

    .
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    COMO SE ADMINISTRA LA INFORMACION

    SE ADMINISTRA EN FORMA INDIVIDUAL. A PESAR DE QUE EL TEST CONSTA DE 55 ITEMS NO TODOS S SE


    APLICAN. SOLO SE APLICAN AQUELLOS QUE SE ENCUENTRAN INMEDIATAMENTE A LA IZQUIERDA DE LA
    LINEA MEDIA DE LA EDAD Y AQUELLOS QUE CRUZAN LA FRANJA NEGRA DEL ITEM. LOS DEL LADO
    DERECHA DE LA LINEA NO SE CONSIDERAN YA QUE CORRESPONDEN A MAS EDAD.

    LINEA DE EDAD

    SI SE CONSIDERA NO SE CONSIDERA

    .
    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

    CONSIDERACIONES

    CUANDO EL ITEM TIENE UNA LETRA “I” AL LADO QUIERE DECIR QUE EL ITEM PUEDE SER
    PASADO POR INFORMACION DE LA MADRE:
    DESPUES DE CADA ÍTEM ESTA EL “CRÉDITO”: ÉXITO FRACASO NEGRO Y FRANCO FRACASO

    ÉXITO SI EL NIÑO LOGRA LA CONDUCTA.

    FRACASO NEGRO: EL NIÑO ESTÁ DENTRO DEL RANGO, PERO ESTÁ AL


    BORDE DE LA EVOLUCION.

    FRACASO FRANCO: CUANDO DE LA LINEA DE EDAD ESTA TOTALMENTE


    HACIA LA IZQUIERDA. ESO QUIERE DECIR QUE NO
    SUPERO NI SIQUIERA AL 90 % DE LOS NIÑOS QUE EN
    ESA EDAD LOGRA LA CONDUCTA, ES DECIR , QUE
    OTRO NIÑO DE MENOR EDAD QUE EL PUEDE HACER LO
    QUE EL NO PUEDE.

    .
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    COMO SE ELABORO LOS INDICADORES

    .
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