SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MATERIAL PARA EL
PARTICIPANTE
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

Es un método que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias, busca

incentivar en los participantes a utilizar sus saberes como una herramienta para resolver
problemas y/o proponer mejoras dentro de su entorno, el aprendizaje mediante este método
procura una mayor relevancia al participante como agente de su formación y desarrollo
personal. Tiene entre otras, las siguientes características:

 Se desarrolla en situaciones reales.

 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

Para el logro de estas características se organiza el diseño curricular en forma de proyectos de

enseñanza aprendizaje. Aprendizaje que permita a los participantes una actuación plena en el
puesto de trabajo, el facilitador debe organizar un ambiente donde los participantes estén:

 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Diseñando planes/experiencias.
 Recolectando, analizando datos.
 Estableciendo conclusiones.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.

La determinación de los contenidos responden a la pregunta ¿Qué se aprende?, y constituyen

la base de actividades de aprendizaje. Considerar tres pautad básicas para formular
contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos (temas).

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.
 1. FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS
Descripción del proyecto planteado en término de problema

“Se requiere en el taller de Maquinas Herramientas realizar el mantenimiento y reparación de esmeriladora,

según datos de la tarjeta de mantenimiento preventivo.”

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:

MANTENIMIENTO Y REPARACION DE TIEMPO: Nº PAG:

ESMERILADORA FECHA:
 2. INFORMACION PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: MECANICO DE MANTENIMIENTO

Módulo Ocupacional: MECANICO DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE MAQUINAS ELECTROMECANICOS

Módulo Formativo: MANTENIMIENTO MECANICO II

Proyecto: MANTENIMIENTO Y REPARACION DE ESMERILADORA. Código:

Duración: 5 HORAS

2.1. Objetivos:
- Dados las herramientas accesorios correspondientes los aprendices serán capaces de realizar el mantenimiento
y reparación de esmeriladora, así como probar funcionamiento de máquina; además aplicar las normas de
seguridad e Higiene Industrial, NTP, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.
- Durante la ejecución de la tarea, el aprendiz será capaz de trabajar en equipo, aplicando normas técnicas, de
calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.

2.2. Contenido sintético a desarrollar:

- Mantenimiento mecánico
- Localización de desperfectos de esmeriladoras
- Uniones por apriete
- Averías de los rodamientos
- Mantenimiento de rodamientos
- Calculo de accionamiento simple por correa
- Calculo de accionamiento múltiple por correa
- Representación de roscas exterior e interior
- Dibujar piezas con rosca.

2.3. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

SEMANA: 12
PARTE 1:
1. ¿En qué consiste la operación de localizar y reparar averías?
2. ¿Cómo se clasifica el mantenimiento mecánico?
3. ¿En qué consiste el mantenimiento preventivo?
4. ¿Qué importancia tienen los catálogos de las máquinas en el mantenimiento mecánico?
5. ¿Cuáles son los módulos, sistemas y partes de los esmeriles de banco y de pedestal?
6. ¿En qué consiste la inspección en el mantenimiento mecánico?
7. ¿Qué puntos importantes se debe considerar para evaluar una máquina en mantenimiento?
8. ¿Qué desperfectos se localizan en la esmeriladora?

PARTE 2:
1. Desarrollar las preguntas del N° 1 al 7 de la página 67 del manual.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
1. Hacer los ejercicios 3-5-7-8, de cálculo de accionamiento simple por correa, de la página 25 del manual.
2. Hacer los ejercicios del N° 1 al 4, de cálculo de accionamiento múltiple por correa, de la página 70 del manual.
3. A través de un ejemplo hacer la representación y designación de roscas exterior e interior.
4. Dibujar en A4 el dibujo de la página 27 del manual.

2.4. BIBLIOGRAFÍA

1. Manuales de Mecánica Mantenimiento – SENATI

2. Cálculos de taller - A. L. CASILLAS
3. Tablas de Industrias Metalúrgicas - GTZ
4. Tecnología de los Metales - GTZ
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

2.5. LISTA DE VERIFICACION

Nº EVIDENCIA DE DESEMPEÑO SI NO
2.5.1 Organizan puesto de trabajo
2.5.2. Selecciona las herramientas adecuadamente.
2.5.3 Preparan la maquina para el cepillado de la paralela.
2.5.4 Ejecutan la tarea de acuerdo a lo planificado.
2.5.5 Controlan las medidas durante el proceso de cepillado.
2.5.6 Aplican las normas de seguridad, salud ocupacional y cuidado del
medio ambiente.
2.5.7
2.5.8
2.5.9

2.6. LISTA DE VERIFICACION

Nº CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO SI NO

2.6.1 El material cumple con las especificaciones técnicas.
2.6.2. Las medidas de cepillado se ajustan a las especificaciones técnicas.
2.6.3 El elemento cepillado tiene funcionabilidad y está dentro de las
tolerancias establecidas.
2.6.4
2.6.5
2.6.6
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UO/CFP: CHIMBOTE

APRENDIZAJE ORIENTADO A LA ACCIÓN INVESTIGATIVA

4. PLAN DE SESIÓN Nº 12

FACILITADOR: AMERICO GUZMAN ZAVALETA

Carrera /
MECANICO DE MANTENIMIENTO
Ocupación
Módulo Formativo MANTENIMIENTO MECANICO II
Asignatura /
Curso
Proyecto MANTENIMIENTO Y REPARACION DE ESMERILADORA Tiempo 5 horas
Tema.

Descripción del proyecto

“Se requiere en el taller de Maquinas Herramientas realizar el mantenimiento y reparación de esmeriladora,
según datos de la tarjeta de mantenimiento preventivo.”

Objetivos de aprendizaje
- Dados las herramientas accesorios correspondientes los aprendices serán capaces de realizar el mantenimiento
y reparación de esmeriladora, así como probar funcionamiento de máquina; además aplicar las normas de
seguridad e Higiene Industrial, NTP, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.
- Durante la ejecución de la tarea, el aprendiz será capaz de trabajar en equipo, aplicando normas técnicas, de
calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.

Prevención de recursos:
1. Materiales / Insumos 3. Máquinas / Equipos

Esmeriladora de pedestal.
Trapo industrial

2. Herramientas / Instrumentos 4. Materiales y Medios Didácticos

Juego de llaves milimétricas.

Juego de llaves hexagonales.
Manuales de Mecánica Mantenimiento – SENATI
Martillo de goma
Cálculos de taller - A. L. CASILLAS
Reloj comparador
Nivel de burbuja.

Lugar y fecha de las actividades: Nvo Chimbote, 23 de Abril de 2013

F20-SEN-DIRG-02
 4.1FORMATO PARA LA EJECUCIÓN DE UNA ACCIÓN COMPLETA

ETAPA ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DE

(TIEMPO) PARTICIPANTE FACILITADOR DESEMPEÑO
Informar sobre el método de proyectos
Organiza grupos de Estudio y trabajo
Planteamiento del problema - Objetivos
Analiza objetivos generales y específicos.
Entrega de los cuestionarios y/o manuales.
Recopilar información para resolver lo
Indicar tiempos por fases del proyecto
referente a mantenimiento y reparación de
INFORMAR organización de grupos ( 05/06 por grupo )
esmeriladora. Cuestionario guía desarrollado
02 horas. Asesora y orienta dificultades de
Responden cuestionario guía, utilizando pápelo
información Modera sustentación y
grafo, guía del participante, plumones.
consensua diferencias
Consulta al facilitador en caso de dudas
Ponencia didáctica, dialogo didáctico,
Presentación clara y concreta en el Plenario
moderación de grupos.
Observa el trabajo de grupo, no interviene
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de
en el desarrollo de la planificación.
ejecución de acuerdo al problema planteado.
PLANIFICAR Modera a los grupos Hoja de proceso operacional
Redactan las hojas de trabajo
01 horas. Incentiva la participación de los Listado de herramientas
Listan necesidades, materiales, herramientas.
participantes que no se integran al debate
Presentan plan al facilitador
de una manera discreta
Presentación del proceso de trabajo por un
Hace reflexionar a cada grupo sobre las
representante del grupo en el Plenario.
características finales del resultado
DECIDIR Se distribuye en forma equitativa Hoja de proceso validado por el
Propone eventuales cambios
0,5 horas Deciden la metodología a seguir Instructor
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el
Fundamentan al facilitador los pasos a seguir
planteamiento.
Solicitan autorización para continuar
Ejecutan la tarea de acuerdo a la planificación Tener preparado materiales, herramientas,
utilizando recomendaciones puntos clave, instrumentos manuales, especificaciones y
normas de seguridad otras ayudas.
EJECUTAR Organizan puestos de trabajo, implementan las El Facilitador observa el trabajo e
Trabajo realizado
01 horas herramientas, instrumentos interviene en caso de riesgos.
Toman nota de las observaciones, consideran la Trabajo no logrado ordena revisar pasos
demostración, aplicación. anterior Lograda la tarea el grupo pasa a
Promover trabajo cooperativo controlar
Controlan lo ejecutado de acuerdo a Controla el resultado de cada trabajo de
especificaciones del plano. grupo a través de la observación y
Llenado de la hoja de desempeño
Debaten puntos sobre notas de observaciones. preguntas
CONTROLAR del participante
Verificará dimensiones críticas utilizando Promueve la discusión de resultados
0,25 horas Y Verificación de las
instrumentos de precisión. obtenidos
características del producto
Confrontan los pasos desarrollados Sugiere de mejor manera la presentación
Preparan informe breve y conclusiones claves al plenario
Modera el debate y establece
Debaten y valorizan propuestas de los grupos observaciones Analiza, sistematiza las Cuestionario de observaciones de
VALORAR
Responden prueba Tecnológica Escrita experiencias. la aplicación del método de
0,25 horas
Auto evaluación en función a clave Resume conclusiones. proyecto
Registra calificaciones grupal e individual

23 Abril 2013
Revisado por Jefe de UO
Firma y Sello Fecha