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    Ing2-2015-U3-S10-Sesion 29

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje autónomo virtual para estudiantes de 2° grado. La sesión, de 90 minutos de duración, se centra en describir a los miembros de la familia y utiliza dos videos y audios en inglés como recursos principales. La secuencia didáctica incluye actividades como responder preguntas sobre los videos, completar información y describir a los personajes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su comprensión y expresión oral en inglés.

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje autónomo virtual para estudiantes de 2° grado. La sesión, de 90 minutos de duración, se centra en describir a los miembros de la familia y utiliza dos videos y audios en inglés como recursos principales. La secuencia didáctica incluye actividades como responder preguntas sobre los videos, completar información y describir a los personajes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su comprensión y expresión oral en inglés.

    Descripción original:

    sesion de aprendizaje JEC

    Título original

    ING2-2015-U3-S10-SESION 29

    Derechos de autor

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje autónomo virtual para estudiantes de 2° grado. La sesión, de 90 minutos de duración, se centra en describir a los miembros de la familia y utiliza dos videos y audios en inglés como recursos principales. La secuencia didáctica incluye actividades como responder preguntas sobre los videos, completar información y describir a los personajes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su comprensión y expresión oral en inglés.

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje autónomo virtual para estudiantes de 2° grado. La sesión, de 90 minutos de duración, se centra en describir a los miembros de la familia y utiliza dos videos y audios en inglés como recursos principales. La secuencia didáctica incluye actividades como responder preguntas sobre los videos, completar información y describir a los personajes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su comprensión y expresión oral en inglés.

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    GRADO: 2° PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

    APRENDIZAJE
    DE TRABAJO AUTÓNOMO 29
    A1
    (Virtual)

    TÍTULO DE LA SESIÓN

    DESCRIBING FAMILHY MEMBERS

    DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

    90’ FAMILY RELATIONSHIPS 10

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

    Expresión y  Infiere el  Completa ficha  Formativa


    Comprensión Oral significado de discriminando  Sumativa
    textos orales. información relevante

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (8’) TIEMPO
    1. Los estudiantes reciben del docente la ficha de trabajo autónomo y
    leen la primera actividad. El docente se asegura de que todos los
    estudiantes comprendan las preguntas, vocabulario y las 4’
    instrucciones de la actividad 1 de la ficha.

    2. Los estudiantes miran el video Let’s learn English, lesson 12. Meet 4’
    my family para tener una comprensión global del video

    DESARROLLO (72’) TIEMPO


    3. Los estudiantes ven el video del minuto 0:00 al minuto 0:45 y 15’
    responden las preguntas.

    4. Los estudiantes ven el video del minuto 0:46 al minuto 1:52 y 3’


    encierran la respuesta correcta.

    5. Los estudiantes unen mitades para completar información acerca de


    10’
    las ocupaciones.

    6. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó las


    actividades previamente realizadas (1. Check together with the 3’
    teacher).

    7. Miran el video completo nuevamente y completan la información 6’

    8. Describen a Marsha y Anna


    6’
    MATERIAL VIRTUAL 2

    9. Los estudiantes escuchan audio de 0:44 a 0:54 y discriminan si la


    información es verdadera o falsa. 3’
    10. Los estudiantes escuchan desde el minuto 0:55 al minuto 2:06 y
    6’
    completan la información.
    11. Los estudiantes escuchan todo el audio para responder preguntas 6’
    globales.
    12. De acuerdo a la descripción de la hermana de uno de los personajes,
    los estudiantes describen hechos. 6’
    13. Los estudiantes escuchan nuevamente el audio completo u encierran
    los adjetivos mencionados. 6’
    14. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó las
    2’
    actividades previamente realizadas (2. Check together with the
    teacher).

    CIERRE (10’) TIEMPO


    15. Los estudiantes corrigen las oraciones que el docente coloca en la 6’
    pizarra tomadas del monitoreo que realizó del trabajo autónomo de
    los estudiantes y/o compartía sus ideas.

    16. Metacognición: Los estudiantes responden en pareja a las preguntas:


    Which new vocabulary did you learn today? 4’
    What word do you use to intensify adjectives?

    TAREA A TRABAJAR EN CASA


    No se asigna tarea
    RECURSOS
    1. Ficha de trabajo

    2. https://www.youtube.com/watch?v=cyRaZA9ZD08
    FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
    NIVEL/LEVEL: A2 GRADO/GRADE: 2° SESIÓN/SESSION 29
    MATERIAL VIRTUAL 1
    1. Watch the vide from 0:20 to 0:45 and answer the questions:

    1. Where is Anna?

    ________________________________________

    2. How does Anna feel?

    ________________________________________

    3. Who gives Anna coffee?

    ________________________________________

    4. What does Anna show Marshal?

    ________________________________________

    5. What is Marshal opinion about Anna’s family?

    ________________________________________

    2. Watch the video from 0:46 to 2:45 and circle the right answers

    1. Aunt Lavender likes: makes spoon makes guitar gardening


    2. Anna is feeling : unhappy homesick excited
    3. Marsha thinks Anna has: an exciting family different family
    4. In the end, Anna feels: better sad happier
    5. uncle John has: a nice son a son and a daughter son brother
    3. Watch the e whole audio and match the sentences.
    1. Her parents a) Raise sheep and make sweaters
    2. Aunt Lavender b) rodeo clowns
    3. Uncle John c) makes spoons
    4. her cousins d) chicken farmer

    4. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (1)

    How well did you do it? Mark with an “X”

    I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )

    5. Watch the video from 0:55 to 2:06 and complete the information:
    1. Photos really _______________
    2. Lavender is my____________ __________________
    3. Uncle John is _____ _______________________
    4. He is ____________
    5. I’m his favorite _____________

    6. According to the video, describe the Marsha and Anna

    ___________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

    MATERIAL VIRTUAL 2
    7. Listen to the audio from 0:30 to 0:54 and circle T true or false F
    1. her brother is married T F
    2. Her brother isn’t a doctor T F
    3. her brother is 24 T F
    4. her brother is cute T F
    5. her mom is old T F

    8. Listen to the audio from 0:55 to 2:06 and complete the information:
    1. That’s my _______________
    2. but , she is so ___________
    3. She is not _____________ She is _________ eight
    4. Is he an ________________ too?
    5. That’s my sister’s _____________
    6. That’s m y sister’s son. He is a ____________
    7. He is so ____________
    8. He is so _____________

    9. Listen again the whole audio and answer the questions

    1. Which members of the family do they mention?

    _____________________________________________

    2. What does her sister’s husband do?

    _____________________________________________
    3. How does she describe her friend?

    10. According to the audio, describe the girl’s sister

    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________

    11. Circle the adjectives you hear

    Tall short thin brother


    handsome doctor wife heavy
    pretty Young cute beautiful
    old

    12 How well did you do it? Mark with an “X”

    I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )

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