Desarrollo Del Caso Práctico

TI011 – SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CAMBIO
DESARROLLO DEL CASO PRÁCTICO.

1. ¿QUÉ RASGOS DEL NUEVO PARADIGMA TECNOLÓGICO BASADO EN
LA INFORMACIÓN SE PUEDE APRECIAR EN LA PLATAFORMA DE LA
WEB 2.0?
Podemos observar con el nuevo paradigma con respecto a lo tecnológico basado en

la información la Web 2.0, está caracterizado como impactante en término de su
alcance social, está produciendo y producirá cambios importantes en la manera de
procesar, almacenar, acceder y transmitir la información, y por ende en la formación
de los profesionales de la información.
El vertiginoso avance alcanzado por las tecnologías en los últimos años, consolidó un
nuevo paradigma que generó las denominadas nuevas tecnologías de información y
comunicación (NTIC) las que plantean a los países con un menor desarrollo nuevos
retos, precisos de aceptar para garantizar el acceso al enorme potencial de
información existente.
Se reconocen una serie de características del paradigma tecnológico, entre ellas, el

creciente papel de las innovaciones tecnológicas, el aumento de la demanda de
información y nuevos conocimientos, la tendencia a la comercialización del nuevo
conocimiento, el auge de las transnacionales en la generación y difusión de las nuevas
tecnologías, el desarrollo de una vasta red de telecomunicaciones, que originó
Internet.
El desarrollo de la sociedad de fin de siglo se caracteriza por tres elementos claves:

la información, la comunicación y la tecnología. Información, comunicación y
tecnología son componentes esenciales en la estructura y el funcionamiento de la
sociedad, debido a su alcance, grado de influencia y penetración en todos los sectores
y niveles de la vida social.
En la Web 2.0 podemos mencionar el auge de los blogs, las redes sociales, el
etiquetado colectivo, entre otros aspectos. A partir de Internet, las comunicaciones
inalámbricas, la banda ancha y la ampliación de herramientas de software social se
pueden crear redes de comunicación interactiva que permiten una conexión
(instantánea) inédita entre lo global y lo local. Internet puede entonces llegar a todos
los ámbitos de la vida social como llegaron la red eléctrica y la energía a partir de la
revolución industrial.
Los servicios y aplicaciones más novedosos, se sustentan en los principios de la

colaboración y la maximización del aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
ALUMNO: JEYNER ANTONIO FERNÁNDEZ OLANO.

Entre las utilidades de la web 2.0 destaca el trabajo con poderosas bases de datos, que
amplían la memoria colectiva de la web y permiten reutilizar a conveniencia
informaciones ya aportadas por la experiencia interactiva de otros usuarios. La
infraestructura base de la web social es justamente el protocolo de mensajes
bidireccionales, que garantiza el registro del feedback proporcionado por los usuarios
al sistema.
2. EN UN ESCENARIO CARATERIZADO POR LA PREPONDERANCIA DE

LA WEB SEMÁNTICA, ¿CÓMO SE PODRÍA ENFRENTAR EL
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN MEDIATICA E INFORMACIONAL?
En la actualidad la web 2.0 ha ido evolucionando hacia la web semántica, o web 3.0,
también conocida como web inteligente. El principal cambio cualitativo que
introduce es el carácter determinantemente constructivista, donde la elaboración,
publicación y distribución de los contenidos se integra en una gran base de datos con
la finalidad de que estos sean accesibles a través múltiples aplicaciones sin navegador.
La alfabetización mediática e informacional permite fomentar una educación en

medios incluyente de todos los aspectos: acceso inteligente a los medios y a la
información, conciencia sobre la utilización de estos últimos, postura crítica para
comprender los mensajes, y creatividad para proponer nuevos productos.
Es necesario favorecer el uso de los medios se ha visto también como puerta de

entrada a la Sociedad del Conocimiento, ya que estos forman parte de la cotidianidad,
favorecen el acceso al trabajo, permiten la realización de gestiones administrativas,
entre otros aspectos. Por ello, organismos internacionales como la Unesco y la Unión
Europea, así como otros actores locales, realizan esfuerzos normativos, investigativos
y organizativos para fomentar la educación en medios.
Una de las formas principales para enfrentar el programa de alfabetización mediática

e informacional es la capacitación a los docentes, como potenciales multiplicadores
de la AMI, en los procesos educativos formales, en virtud de lo cual se les han de
proporcionar los métodos y recursos pedagógicos necesarios, teniendo en cuenta que
hoy en la actualmente se habla de alfabetizaciones múltiples, entre lo que se pueden
englobar un sinnúmero de destrezas y/o competencias que requeriría un individuo
para funcionar en una sociedad basada en el conocimiento
El aprendizaje en materia de tecnologías y medios de comunicación depende más de

lo pedagógico que de la accesibilidad tecnológica aunque dicha accesibilidad
favorece la praxis educativa, por lo que conviene plantearse en esta materia una
educación equivalente a un proceso de alfabetización funcional en el contexto de la
Sociedad del Conocimiento.

3. ¿QUÉ CAMBIOS EN RELACIÓN CON LA PRODUCCIÓN Y LA
INNOVACIÓN TRAE CONSIGO LA NUEVA FIGURA SOCIAL DEL
PROSUMIDOR?
El término prosumidor se utiliza para señalar a aquellos usuarios de la Red que

asumen el rol de canal de comunicación, debemos tener en cuenta que en un principio
no hacía referencia al campo de la tecnología, sino que señalaba a aquel individuo
que realizaba actividades para sí mismo, estaba vinculado con la economía: el
productor que elabora sus propios productos y los consume, sin necesidad de
intermediarios.
Toffler en su libro “La Tercera Ola” vaticinaba las posibilidades tales como el
aumento del trabajo en casa, refiriéndose a aquel que se realizaría vía Internet y que
tenía relación con la economía y la producción.
Sabemos que en la actualidad la tecnología cumple un papel principal del hombre

como productor y consumidor (prosumidor), la cual le permite acelerar y optimizar e
innovar sus procesos, así como llegar de una manera más rápida y efectiva a sus
consumidores. Ejemplo Las redes sociales son quizás el medio que brinda la visión
más inmediata del prosumidor. Cada individuo puede ser a la vez productor y
distribuidor de comunicaciones. Otro asunto es que esa información sea, en efecto,
relevante o no. Pero el usuario tiene en sus manos este poder aun cuando no sea
consciente de ello.
La implementación de la educación mediática requiere de un impulso decidido y real.

Esto contribuirá a un individuo prosumidor provisto de muchas más potencialidades.
La formación para la producción y consumo de información de manera consciente,
ética y eficaz supondrá un paso adelante en el desarrollo del ciudadano comprometido
consigo mismo y con su entorno.
4. A DIFERENCIA DE LOS PERSAS, CUYAS DECISIONES

FUNDAMENTALES ERAN TOMADAS POR UN REY, LOS GRIEGOS
DEJARON ESTABLECIDO EL SÍMBOLO DE LA PLAZA VACÍA COMO
LA MÁXIMA EXPRESIÓN DE LA DEMOCRACIA. DADO QUE LA WEB
EN CUALQUIERA DE SUS EXPRESIONES ACTUALES, CONSTITUYE
UNA EXTENSIÓN DEL ESPACIO Y EL TIEMPO DONDE Y CUANDO LOS
CIUDADANOS PUEDEN MANIFESTARSE. ¿CUÁL SERÍA EL IMPACTO
DEMOCRÁTICO DE ESTAS TECNOLOGÍAS?
Si hacemos un uso responsable de la web estoy convencido que sería un espacio

bastante democrático ya que permite a cualquier ciudadano sin restricción alguna a
expresarse y dar su punto de vista sobre algún tema de interés, además crea espacios
de diálogo y reflexión social, acceso a información de sujetos políticos (planes de
trabajo, ideología), ejercicio de los derechos de participación/políticos, y en la mejora

de los procesos electorales en la relación entre ciudadanos, sujetos políticos e
instituciones electorales.

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Podemos observar con el nuevo paradigma con respecto a lo tecnológico basado en

Se reconocen una serie de características del paradigma tecnológico, entre ellas, el

El desarrollo de la sociedad de fin de siglo se caracteriza por tres elementos claves:

Los servicios y aplicaciones más novedosos, se sustentan en los principios de la

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2. EN UN ESCENARIO CARATERIZADO POR LA PREPONDERANCIA DE

La alfabetización mediática e informacional permite fomentar una educación en

Es necesario favorecer el uso de los medios se ha visto también como puerta de

Una de las formas principales para enfrentar el programa de alfabetización mediática

El aprendizaje en materia de tecnologías y medios de comunicación depende más de

ALUMNO: JEYNER ANTONIO FERNÁNDEZ OLANO.

El término prosumidor se utiliza para señalar a aquellos usuarios de la Red que

Sabemos que en la actualidad la tecnología cumple un papel principal del hombre

La implementación de la educación mediática requiere de un impulso decidido y real.

4. A DIFERENCIA DE LOS PERSAS, CUYAS DECISIONES

Si hacemos un uso responsable de la web estoy convencido que sería un espacio

ALUMNO: JEYNER ANTONIO FERNÁNDEZ OLANO.

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