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    Presentacion Prae Proyecto Ambiental Escolar PDF

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    El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) que busca abordar el problema de la falta de cultura ambiental en el manejo de basuras en una institución educativa. El PRAE tiene como objetivos incorporar la educación ambiental al currículo escolar, sensibilizar a la comunidad educativa sobre problemas ambientales locales, y articular el proyecto con el plan de mejoramiento institucional. El marco legal del PRAE incluye decretos que establecen la educación ambiental en colegios y leyes sobre gestión ambiental.

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    El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) que busca abordar el problema de la falta de cultura ambiental en el manejo de basuras en una institución educativa. El PRAE tiene como objetivos incorporar la educación ambiental al currículo escolar, sensibilizar a la comunidad educativa sobre problemas ambientales locales, y articular el proyecto con el plan de mejoramiento institucional. El marco legal del PRAE incluye decretos que establecen la educación ambiental en colegios y leyes sobre gestión ambiental.

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    El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) que busca abordar el problema de la falta de cultura ambiental en el manejo de basuras en una institución educativa. El PRAE tiene como objetivos incorporar la educación ambiental al currículo escolar, sensibilizar a la comunidad educativa sobre problemas ambientales locales, y articular el proyecto con el plan de mejoramiento institucional. El marco legal del PRAE incluye decretos que establecen la educación ambiental en colegios y leyes sobre gestión ambiental.

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    El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) que busca abordar el problema de la falta de cultura ambiental en el manejo de basuras en una institución educativa. El PRAE tiene como objetivos incorporar la educación ambiental al currículo escolar, sensibilizar a la comunidad educativa sobre problemas ambientales locales, y articular el proyecto con el plan de mejoramiento institucional. El marco legal del PRAE incluye decretos que establecen la educación ambiental en colegios y leyes sobre gestión ambiental.

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    PROYECTO

    AMBIENTAL
    ESCOLAR

    PRAE
    DINAMIZADORES DEL PRAE
    MARLON MARTINEZ
    SAYRA JHOVANNA SIERRA
    YUNELLYS ALVAREZ QUIROZ
    MARTHA FABIOLA JAIMES
    MARIA DEL CARMEN PARRA
    KELLY ARIAS
    ¿QUÉ SON LOS PRAE?

    Son proyectos que incorporan la


    Son Proyectos Ambientales problemática ambiental local al quehacer
    Escolares, creados mediante el de las instituciones educativas, teniendo
    DECRETO 1743/1994 para todos los en cuenta su dinámica natural y
    niveles de Educación formal. sociocultural del contexto.

    Son de carácter transversal e


    interdisciplinario.
    OBJETIVOS DEL PRAE

    Sensibilizar y
    Incorporar al PRAE al comprometer a la
    Currículo y a los planes Comunidad Educativa en
    de Estudio. la solución de los
    problemas ambientales.

    Construir la cultura
    ambiental para un Articular el PRAE con los
    desarrollo humano Planes de mejoramiento
    sostenible. Institucional.
    PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
    PRIORIZADA
     En la institución educativa colegio Toledo Plata, se
    presenta la falta de cultura y conciencia ambiental
    frente al manejo y disposición de las basuras producto
    de la actividad escolar, como evidencia se observan
    materiales de papel, plástico, vidrio y de aluminio
    arrojados a los pisos tanto al interior de las aulas de
    clase, zonas comunes y las afueras de la institución
    educativa.
    NOMBRE DEL PROYECTO
    LOGO DEL PROYECTO
    RESPONSABLES DEL
    PROYECTO PRAE
    MARCO LEGAL - HILOS CONDUCTORES
    PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR - PRAE
    MARCO LEGAL

     Ley 99 del 22 de diciembre de 1993 crea el


    Ministerio del Medio Ambiente hoy Ministerio de
    Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS), se
    reordena el sector público encargado de la gestión y
    conservación del medio ambiente y los recursos
    naturales renovables, se organiza el sistema nacional
    ambiental.
    MARCO LEGAL

     Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994: Se instituye el


    Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de
    educación formal a partir de enero del año 1995.

     Decreto 1860 del 5 de agosto de 1994, por el cual se


    reglamente la Ley General de Educación, menciona en los
    aspectos pedagógicos y organizativos generales, que el
    Proyecto Educativo Institucional PEI debe ponerse en práctica
    con toda la comunidad educativa teniendo en cuenta las
    condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.
    MARCO LEGAL

    La Política Nacional de Educación Ambiental


    (PNEA) considera que de los fines de la educación
    contemplados en la Ley 115 de 1994 los más
    relacionados con asuntos educativo ambientales
    son los siguientes entre otros:

    o La formación para facilitar la participación.


    o La adquisición y generación de los conocimientos.
    o La adquisición de una conciencia para la
    conservación, protección y mejoramiento del
    medio ambiente.
    “La educación y la participación serán los pilares
    fundamentales para transformar la cultura que
    tiene la ciudadanía colombiana en relación con el
    medio ambiente”
    HILOS CONDUCTORES

    Los hilos conductores del PRAE van


    ajustados al análisis contextual de la
    comunidad educativa junto a los
    problemas ambientales regionales,
    departamentales y nacionales.
    Componentes

    EDUCACIÓN
    AMBIENTAL Funciones

    Hilos Conductores –
    Competencias

    Comprenden los principales aspectos que debe


    abordar el sistema de educación preescolar,
    básica y media con respecto al ambiente.
    1. RECURSO NATURAL
    (Agua, fauna, flora,
    suelo, aire)

    COMPONENTES
    DEL AMBIENTE

    3. ORIENTACIÓN 2. COMPONENTE
    AMBIENTAL EN EL SOCIOCULTURAL
    CONTEXTO
    FUNCIONES DE LOS COMPONENTES DEL
    AMBIENTE

    1. Utilización y consumo del recurso natural.


    2. Manejo y ocupación del espacio desde
    prácticas socioculturales.
    3. Participación e integración socioambiental.
    HILOS CONDUCTORES TR, 1°, 2°
    HILOS CONDUCTORES 3°, 4°,
    5°
    HILOS CONDUCTORES 6°, 7°
    HILOS CONDUCTORES 8°, 9°
    HILOS CONDUCTORES 10°, 11°
    MATRIZ PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

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