PQ Gyt Antologia

Alumno:
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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________________________________
ACADEMIA DE MATEMATICAS
PLANTEL QUERETARO
CUADERNILLO DE
TRABAJO DE Grupo:__________________________
________________________________
GEOMETRIA Y
TRIGONOMETRIA
SEMESTRE FEBRERO JULIO 2017
ELABORÓ: Prof. Juan Luis Reséndiz Arteaga

CECyTE QUERETARO CUADERNO DE TRABAJO DE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
REGLAMENTO DE CLASE.
 DISCIPLINA
1. La entrada a clase debe ser puntual se te darán 5 min de tolerancia.

2. No se permite comer en el salón de clase
3. Para poder iniciar la clase es necesario que el salón se encuentre completamente limpio.
4. Solo se puede tomar agua dentro del salón de clase
5. Es OBLIGATORIO tener todo el material necesario para clase, (cuaderno de apuntes y cuaderno de
trabajo engargolado)
6. Debes cumplir con el 80% de asistencias en el semestre, de lo contrario tu calificación será reprobatoria
a pesar de que se entreguen todos los trabajos y apruebes los exámenes.
7. Los justificantes se deben presentar la clase siguiente en que el alumno falto para poder hacer la revisión
de trabajos y no retrasarnos.
8. No se permite el uso del celular ni computadora personal durante las clases
 ENTREGA DE TRABAJOS
1. Todos los trabajos del cuadernillo se realizaran durante la hora de clase, por ello es importante traerlo
todos los días de clase.
2. Las actividades que se realicen se deben entregar limpias y los resultados marcados con un cuadro en
color rojo.
3. No se revisan actividades que no se realicen en el cuaderno de trabajo
4. Se debe contar con el cuadernillo de trabajo de lo contrario no se revisarán las actividades.
5. Si se detectan realizando copias entre compañeros se reprueba el parcial.
 EXAMENES PARCIALES
1. Para tener derecho a examen parcial, es necesario: tener contestadas y calificadas todas las actividades
del parcial, entregar la plataforma.
2. No exceder el número de faltas permitidas por parcial.
3. Si no se presenta el examen parcial la calificación será reprobatoria.
Prof. Juan Luis Reséndiz Arteaga │ Docente Matemáticas Plantel Querétaro Página │ 2
CONTENIDO
Primer Parcial
FIGURAS GEOMETRICAS
TEMA PAGINA
Elementos básicos de Geometría
Elementos y conceptos básico de geometría
Definiciones básicas ……………………………………………………………………………... 5
Ángulos y su clasificación
Clasificación de los ángulos por su medida
Clasificación de los ángulos por sus características.
Clasificación de los ángulos por su posición. ..…………………………………………………………………………….. 5
Sistemas de medición
Ángulos en notación sexagesimal y decimal

Conversión de grados a radianes.
Conversión de radianes a grados. ………………………………………………………..…………………….13
Triángulos
Clasificación de acuerdo a sus ángulos
Clasificación de acuerdo a la medida de sus lados
Ángulos internos y externos
Rectas y puntos notables en el triángulo. .……………………………………………………….………… …………16
Segundo Parcial
FIGURAS GEOMETRICAS
TEMA PAGINA
Teoremas de los triángulos …………………………………...………………………………………. 23
Teorema de tales. (proporcionalidad y semejanza)
Teorema de Pitágoras.
Polígonos
Clasificación
Ángulos internos y externos
Diagonales y ángulos de polígonos regulares
Perímetros y áreas
Áreas de figuras básicas y compuestas …………………………………………………………..……………….. 25
Circunferencia
Definición y elementos
Ángulos en la circunferencia
………………………………………………………………..…………... 34
Perímetro y área de figuras circulares
Tercer Parcial
RELACIONES Y FUNCIONES EN EL TRIANGULOS (RELACIONES TRIGONOMETRICAS)
TEMA PAGINA
Relaciones trigonométricas
Razones y funciones trigonométricas
Circulo unitario
Identidades fundamentales
Solución de triángulos ………………………………..……………….…………………………. 43
PRIMER PARCIAL
1.- Ángulos y su clasificación

1.1 Elementos y conceptos básicos de geometría
1.2 Clasificación de ángulos por su medida
1.3 Clasificación de ángulos por sus características
1.4 Clasificación de ángulos por su posición
1.5 Rectas paralelas cortadas por una secante
2.- Sistemas de medición
2.1 Ángulos en notación sexagesimal y decimal
2.2 Conversión de grados a radianes
2.3 Conversión de radianes a grados
3.- Triángulos
3.1 Clasificación de triángulos

3.2 Ángulos internos y externos
3.3 Rectas y punto notables
3.4 Teorema de Tales
3.5 Teorema de Pitágoras
ANGULOS Y SU CLASIFICACION
1.1 ELEMENTOS Y CONCEPTOS BASICOS DE GEOMETRIA
GEOMETRIA
Es la rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras en el plano o en el
espacio, así como las relaciones entre puntos, líneas, ángulos, planos y figuras, y la manera como
se miden.
DEFINICIONES BASICAS
Punto: Es una representación que carece de longitud, ancho y espesor, cada punto puede ser
nombrado con una letra mayúscula del alfabeto. Tres o más puntos son colineales cuando pueden
ser unidos por una recta.
Línea: Es una sucesión de puntos, el número de ellos en una línea es infinito, en una línea es
posible nombrar tantos puntos como se quiera, aunque generalmente solo se nombran sus
extremos
Recta: Es una línea en donde cada par de puntos tiene una misma dirección. Es infinita, las
rectas se nombran con una letra mayúscula
Segmento: Es una porción de una recta, es decir tiene dos puntos extremos y se puede medir su
longitud, Se denota con los puntos en donde inicia y donde termina.
Plano: Es una superficie infinita formada por puntos y rectas. Por ejemplo una hoja de tu
cuaderno pero extendiéndola hacia el infinito. La geometría plana estudia las figuras que pueden
dibujarse sobre una superficie plana.
Polígono: Es una figura plana, cerrada con tres o más lados rectos, los puntos donde se unen
dos o más lados reciben el nombre de vértices, los cuales se nombran con letras mayúsculas y los
lados con letras minúsculas.
Cuando dos rectas se cruzan o se cortan se dice que se intersecan y al punto O se le llama punto
de intersección.
ANGULOS Y SU CLASIFICACION
Un ángulo se representa en el plano por un punto llamado vértice y dos semirrectas o rayos.
Observa la figura y contesta lo que se pide:
¿Cuántos ángulos internos tiene la figura?

¿Cuál es el nombre?
En el triángulo anterior se pueden identificar tres ángulos interiores, los cuales pueden ser
nombrados de dos maneras:
1.- Por la letra que aparece en el interior
2.- Nombrando un punto de un rayo, el vértice del ángulo y el otro punto del rayo, en ese orden.
Ejemplo: Por la letra que está en su interior son α (alfa), β (beta) y γ (gamma), por la letras de sus
vértices el ángulo α puede ser llamado ∡BAC, el ∡ β ó ∡ABC y el ∡ γ ó ∡BCA.
Los ángulos tiene un lado inicial y un lado final, los ángulos son positivos cuando se miden en
sentido contrario a las manecillas del reloj, además los ángulos se clasifican por su medida, sus
características y su posición.
1.2 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SU MEDIDA
1.3 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SUS CARACTERISTICAS

1.4 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SU POSICION
PRACTICA DE CLASE.
EJEMPLOS:
Coloca el nombre que corresponda a cada ángulo y encuentra el ángulo faltante
Determina el valor del complemento o suplemento según corresponda.

ACTIVIDAD DE TRABAJO 1
CLASIFICACION DE ANGULOS
En las siguientes figuras encontrar los valores de los ángulos que faltan
2.- Encontrar dos ángulos complementarios tales que su diferencia sea 20°
3.- Encontrar dos ángulos suplementarios tales que su diferencia sea 10°
4.- Encontrar dos ángulos complementarios tales que uno sea 10° mayor que el otro.
5.- Encontrar dos angulos suplementarios tales que el menor sea 120° mas chico que el otro.
6.- Sean dos angulos complementarios y uno es cuatro quintos del otro. Encontrar sus valores.
7.- Sean dos angulos suplementarios y uno es el doble del otro aumentado en 5°.
En las siguientes figuras encontrar el valor de los ángulos que faltan

1.5 RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE.
Las rectas paralelas cortadas por una secante forman ángulos que mantienen las siguientes
relaciones:
Los ángulos alternos internos son iguales, son los

ángulos que están dentro de las paralelas, uno de cada
lado de la secante.
∡=˂e, ∡=∡g
Los ángulos alternos externos son iguales, son los

ángulos que están fuera de las paralelas, uno de cada
lado de la secante.
∡a=∡f, ∡c=∡h
Los ángulos opuestos por el vértice son iguales, Son los ángulos que comparten el vértice y
que están uno frente a otro.
∡a = ∡b, ∡c = ∡d, ∡g = ∡h, ∡f = ∡e
Los ángulos correspondientes son iguales, son los ángulos que están del mismo lado de la
secante, pero uno dentro y otro fuera de las paralelas.
∡a = ∡e, ∡d = ∡h, ∡e = ∡g, ∡b = ∡f
Practica de clase
Ejemplos:
Encontrar los ángulos que faltan y mencionar en cada caso una relación:
∡𝟏 =
∡𝟐 =
∡𝟑 =
∡𝟒 =
∡𝟓 = 120°
∡𝟔 =
∡𝟕 =
∡𝟖 =
∡𝒂 =
∡𝒃 =
∡𝒄 =
∡𝒅 =
∡𝒆 = 120°
∡𝒇 =
∡𝒙 =
∡𝟒𝒙 =
ACTIVIDAD DE TRABAJO NUMERO 2

RECTAS PARALELAS CORTADA POR UNA SECANTE
GRUPO 2 En la siguientes figuras encontrar el valor de los ángulos faltantes
Determina los ángulos faltantes según los datos que se te proporcionan con base en el
esquema las rectas L1, L2 y L3 son paralelas y son cortadas por las secantes L4 y L5
2.- SISTEMAS DE MEDICION
Actividad Preliminar
José entrena para una carrera de 15 km. Los últimos dos tiempos que realizo son los siguientes:
Primer intento: 58´38´´

Segundo intento 43´31´´
1.- ¿Cuál es el tiempo total que realizo en las dos carreras?

2.- ¿Cuánto tiempo necesito de más en la primera carrera con respecto a la segunda?
Nota: una circunferencia se divide en 360°, a su vez cada grado en 60´ y cada minuto en 60´´, cuando una unidad se divide en
60 partes se utiliza el sistema sexagesimal, que también se emplea para medir el tiempo. El símbolo ´ se lee como minutos y el
signo ´´ se lee como segundos.
Cuando se suman ángulos conviene sumar primero las unidades más pequeñas, es decir primero
se deben sumar los segundos, después minutos y al final los grados. Al sumar segundos por cada
grupo de 60 se obtiene una unidad de minutos, de la misma forma por cada grupo de 60 minutos
se obtiene una unidad de grados.
Ejemplos:
a) Sumar los ángulos 28° 39´ 59´´ y 125° 28´ 33´´

b) Dados los ángulos ABC 28° 15´ 32´´ y BAD 19° 27´ 39´´ calculas ∡ABC - ∡BAD
2.1 ANGULOS EN NOTACION SEXAGESIMAL Y DECIMAL
Para convertir un ángulo sexagesimal a grados decimales se suman a los grados los minutos
divididos entre 60 y los segundos divididos entre 3600. El resultado es la medida del ángulo en
grados expresado en decimal.
Para convertir un ángulo expresado en grados decimales en una expresión sexagesimal, la

parte decimal del ángulo se multiplica por 60, la parte entera del resultado son los minutos; la parte
decimal se vuelve a multiplicar por 60, de la misma forma la parte entera corresponde a los
segundos, si en este último paso quedan decimales, se redondea el resultado.
Practica de clase
Ejemplos:
Convertir el ∡α de medida 36° 45´ 18´´ sexagesimal a su expresión en decimales
Convertir ∡α de medida 36.755° a un ángulo expresado en grados, minutos y segundos
Convierte los siguientes ángulos expresados en forma sexagesimal a decimal y viceversa
2.2 CONVERSION DE GRADOS A RADIANES.
Una unidad para medir ángulos son los grados sexagesimales que equivalen a un segmento de
una circunferencia dividida en 360 partes iguales, otra unidad para medir ángulos es el radian
(rad). En la circunferencia de radio r se observa un ángulo θ cuyo vértice es el centro del círculo,
este ángulo separa al círculo en dos partes denominadas arcos. El arco s es el que corresponde
𝒔
a la menor longitud sobre el círculo, de esta forma el ángulo θ en radianes se define como 𝛉 = .
𝒓
La longitud del arco de una circunferencia completa es igual a 2π rad, por lo tanto 360°= 2π rad,
por lo tanto si dividimos entre 360° queda:
𝟑𝟔𝟎° 𝟐𝝅𝒓𝒂𝒅
=
𝟑𝟔𝟎° 𝟑𝟔𝟎°
𝝅
𝟏° = 𝒓𝒂𝒅
𝟏𝟖𝟎°
Esta última expresión se utiliza para convertir grados a radianes.
Practica de clase
Ejemplos:
1.- Determina el número de radianes a los que equivale un ángulo de 90°
2.- Determina el número de radianes a los que equivale un ángulo de 150°
𝜋
3.- En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden 109° y 4 𝑟𝑎𝑑 respectivamente. ¿Cuál es
la medida en radianes del tercer ángulo?
Practica de clase. Transforma a radianes los siguientes ángulos sexagesimales
2.3
CONVERSION DE RADIANES A GRADOS.
El radian es una unidad de ángulo plano, un circulo está formado por 2π rad, lo que equivale a
360°, por lo tanto 1π rad equivale a 180°. Para realizar una conversión de radianes a grados,
𝟏𝟖𝟎°
simplemente se multiplica el valor en radianes por .
𝝅
𝝅 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏 = 𝟏𝟖𝟎°
Ejemplos:
𝜋
1.- Convertir 12 𝑟𝑎𝑑 a grados
2.- Convertir 4 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 a grados
Practica de clase. Transforma a grados sexagesimales los radianes.


SISTEMAS DE MEDICION DE ANGULOS
ÁNGULOS EN NOTACIÓN SEXAGESIMAL Y DECIMAL.
Realiza las siguientes operaciones con ángulos escritos en sistema sexagesimal
Convierte los siguientes ángulos en notación sexagesimal a decimal o viceversa
CONVERSION DE GRADOS A RADIANES
Transforma a radianes las siguientes ángulos dados en grados sexagesimales
CONVERSION DE RADIANES A GRADOS
Transforma los siguientes ángulos de radianes a grados.

3.- TRIANGULOS
Un granjero desea construir un corral, debido a las características del espacio que ha destinado a
la granja, el corral debe ser triangular, con sus tres lados iguales y uno de sus ángulos internos de
90°. Construye un plano del corral y describe si es posible construirlo con las características que él
desea.
Un triángulo es un polígono determinado por tres segmentos de recta, estos puntos de intersección
se denominan vértices, los segmentos de recta son los lados del triángulo. Un triángulo posee tres
ángulos interiores, tres ángulos exteriores, tres lados y tres vértices.
3.1 CLASIFICACION DE TRIANGULOS

CLASIFICACION DE ACUERDO A SUS ANGULOS
CLASIFICACION DE ACUERDO A LA MEDIDA DE SUS LADOS

3.2 ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

Dibuja en tu cuadernos un triángulo con las medidas que tú desees, con ayuda de un compás traza
un arco que indique sus ángulos interiores y recórtalos, une los vértices de cada ángulo, comparte
tus conclusiones de la actividad.
Un ángulo interior o interno de un triángulo, es el que está formado por dos lados que tienen un
vértice en común. La suma de los ángulos internos de cualquier triangulo es igual a 180°.
Un ángulo exterior es el que está formado por un lado del triángulo y la prolongación de un lado
adyacente.
Los ángulos formados en un triángulo tiene relación entre si y tienen las siguientes propiedades o
características:
Practica de clase.
Ejemplos:
3.3 RECTAS Y PUNTOS NOTABLES EN EL TRIANGULOS
Actividad preliminar
Dibuja en tu cuaderno un triángulo acutángulo, traza una línea desde cada uno de los vértices hasta
el punto medio de su lado opuesto. Identifica y señala el punto de cruce de estas tres líneas. ¿Qué
nombre recibe este punto?
En los triángulos podemos trazar rectas y puntos notables que se definen en la siguiente tabla:
Practica de clase.
Traza lo se te pide en cada triangulo.
CECyTE QUERETARO
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA CUADERNO DE TRABAJO DE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA

ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL TRIANGULOS
En las siguientes figuras encontrar el valor de los ángulos desconocidos
Calcula la medida de los ángulos x en cada caso.
Encuentra la medida de los ángulos internos y externos en los siguientes triángulos.
SEGUNDO PARCIAL
3.- Triángulos
3.4 Teorema de Tales
3.5 Teorema de Pitágoras
4.- Polígonos
4.1 Clasificación
4.2 Ángulos internos y externos
4.3 Diagonales y ángulos de polígonos regulares
4.4 Perímetros y áreas
5.- Circunferencia
5.1 Definición y elementos
5.2 Ángulos en la circunferencia
5.3 Perímetro y área de figuras circulares
3.4 TEOREMA DE TALES. (Proporcionalidad y semejanza)
Hace unos 2500 años, el matemático Tales de Mileto, logro calcular la altura de la pirámide de
Keops, Sin medirla directamente. Para ello solo utilizo su bastón y su sombra, la sombre de la
pirámide y con estos tres datos planteo una proporción que le permitió calcular la altura que era
inaccesible.
El Teorema de Tales establece que: si tres o más paralelas son cortadas por dos a más secantes, la
razón de las longitudes de los segmentos determinados en una de las paralelas es igual
a la razón de las longitudes de los segmento correspondientes determinados por las otras paralelas .
Practica de clase:
Ejemplos:
En la siguiente ilustración se desea encontrar la altura del edificio, utiliza el teorema de Tales
para encontrar el dato.
3.5 TEOREMA DE PITAGORAS.
Observa la figura y responde:
1.- ¿De qué tipo es el triángulo (obtusángulo,

equilátero, acutángulo o rectángulo?
2.- Con base en la información obtenida ¿cuantos

cuadro se forman en el lado c?
3.- ¿Cuánto mide el lado c?
Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo de 90°. En un triángulo rectángulo al lado más
grande se le denomina hipotenusa y los lados más pequeños se llaman catetos, regularmente a la
hipotenusa se le denomina con la letra C y a los catetos con las letras a y b.
Teorema de Pitágoras: en un Triángulo Rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma
de los cuadrados de los catetos.
Practica de clase.
Ejemplos:
Calcula el lado faltante de los siguientes triángulos.
POLIGONOS
4.1- CLASIFICACIÓN DE LOS POLIGONOS.
Un poligono es una figura plana delimitada por 3 o mas lados, cuando tiene todos sus lados y
angulos iguales se le llama poligono regular. En caso contrario se tendremos un poligono irregular.
Elementos de un polígono.
Vértices: Son los puntos donde concurren dos
lados del polígono, se nombran con una letra
mayúscula.
Diagonales: Son los segmentos que unen dos
vértices no adyacentes, es decir que no son lados
del polígono.
Centro: Es el punto que está a la misma distancia
de todos los vértices y lados del polígono.
Lados: Cada uno de los segmentos que delimitan y
dan forma al polígono, regularmente se nombran de
acuerdo a los vértices que los delimitan.
Apotema: Es un segmento que une el centro del
polígono con el punto medio de alguno de los lados.
CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS
4.2 ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

Un ángulo interno de un polígono está formado por dos lados
que tienen un vértice en común y que está localizado dentro de
la figura.
 En un triángulo la suma de ángulos interiores es de 180°

 En un cuadrilátero la suma de ángulos interiores de
360°, por estar compuesto por dos triángulos
 En un pentágono la suma de ángulos interiores es de
540°, dado que está compuesto por tres triángulos.

Un triángulo exterior o externo está formado por un lado del
polígono y la extensión del lado adyacente. La suma de ángulos
exteriores de un polígono es de 360°.
Para conocer la medida de los ángulos de polígonos de más de 5 lados se debe considerar:
Siendo n el número de lados del polígono:
La suma de ángulos internos de un polígono cualquiera es (𝟏𝟖𝟎°)(𝒏 − 𝟐)
𝟑𝟔𝟎°
1. La medida de un ángulo externo de un polígono regular es 𝒏
2. La medida de un ángulo interno de un polígono regular es ∝= (𝟏𝟖𝟎°)(𝒏 − 𝟐)/𝒏
3. El ángulo externo es igual al suplemento del ángulo interno.
Practica de clase.
Ejemplos:
1.- Calcula la suma de los ángulos interiores de un octágono regular.
2.- Calcula el ángulo externo de un pentadecágono
Completa la siguiente tabla
Polígono Numero de Suma de los

Angulo Interior Angulo exterior
lados ángulos interiores
Heptágono
Octágono
Decágono
Dodecágono
Tetra decágono
Octa decágono
Icoságono
Triacontágono
Pentacontágono
Hectágono
4.3 DIAGONALES DE UN POLIGONO REGULAR.
Una diagonal de un polígono es un segmento que une dos vértices no consecutivos, es decir un
lado no es una diagonal.
Practica de clase.
Ejemplos:
1.- ¿Cuántas diagonales tiene un cuadrado?
2.- ¿Cuántas diagonales tiene un heptágono regular?
Cuando se trazan las diagonales de un polígono regular es posible también conocer la suma de los
ángulos internos de la figura.

Si se trazan las diagonales de un polígono regular desde uno de sus vértices se divide el polígono
en triángulos. El número de triángulos obtenidos se multiplica por 180°. El resultado de esto es la
suma de ángulos internos de la figura en cuestión.
3.- Calcula la suma de ángulos internos de un dodecágono regular
Completa la siguiente tabla:
Numero de Numero de Numero de Suma de Medida de cada

Figura
lados diagonales triángulos ángulos internos ángulo interno
3
90°
5
Hexágono
7
Decágono
15
Heptadecágono
Eneadecágono
20
4.4 PERIMETROS Y AREAS.
El perímetro es la medida del contorno de un polígono, sin embargo en las figuras irregulares
se deben conocer las propiedades de estas figuras que la forman, facilita calcular esta
medida y nos brinda información necesaria para resolver el problema.
Para calcular un perímetro se debe hacer lo siguiente:
1.- Realizar un bosquejo de la figura y verifica si es posible deducir más información sobre
el problema.
2.- Si la figura es compuesta, es decir formada por otras figuras básicas, traza segmentos
para separarlas.
3.- Si es posible utiliza una formula.
Practica de clase.
Ejemplos:
Determina el perímetro de las siguientes figuras:

AREA DE FIGURAS BASICAS Y COMPUESTAS.
El área es la medida de la superficie de una figura; es decir, la cantidad de espacio que

delimitan los lados de la misma. El resultado de área se indica en unidades cuadradas (𝒖𝟐 ).
PRINCIPALES FORMULAS PARA ENCONTRAR AREAS DE FIGURAS BASICAS
La fórmula de Herón de Alejandría permite calcular la superficie de un triángulo, en el cual

se conocen las medidas de sus tres lados, para utilizarla no es necesario conocer la altura.
𝑨 = √𝒔(𝒔 − 𝒂)(𝒔 − 𝒃)(𝒔 − 𝒄)
𝒔 = 𝒔𝒆𝒎𝒊𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐
𝒂+𝒃+𝒄
𝒔=
𝟐
Practica de clase.
Ejemplos:
Calcular el área de los siguientes triángulos
Calcula el área del terreno cuyas medidas son: DE = BD = 50 m, CD = 40 m, BC = 30 m, BE

= 70.7 m. Sobre BC se trazó una semicircunferencia cuyo radio es la mitad de BC. El ∡BCD
es recto.

TEOREMAS DE LOS TRIANGULOS Y POLIGONOS
TEOREMA DE TALES
Calcula los datos faltantes en las siguientes figuras
TEOREMA DE PITAGORAS
Encontrar las longitud de los segmentos solicitados, si C= Centro.
Datos: r = 10 cm, CU = 8 cm, CM = 7, CM ∥ VP
CO = CP = OM =
PM = MN = RC =
AB = BC = AC =
RU = RQ = CR =
ON = AV = UQ =
Calcula el area y el perimetro de las siguintes figuras, la distancia entre puntos es de 5 cms.
ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

Relaciona las columnas escribiendo la letra que corresponde en cada paréntesis, se pueden
repetir los incisos en las respuestas.
7 La suma de los ángulos internos de los cuadriláteros ( )

8 a)1440°
La suma de los ángulos internos de un octágono ( )
9 b)540°
La suma de los ángulos internos de un hexágono ( )
10
c)180°
La suma de los ángulos internos de los triángulos ( )
11
d)360°
La suma de los ángulos exteriores de los cuadriláteros ( )
e)720°
12 La suma de los ángulos internos de un pentágono ( )
f)1080°
13 La suma de los ángulos internos de un decágono ( )
Calcula la suma de los ángulos interiores y exteriores de cada ángulo de los polígonos
regulares de acuerdo a la cantidad de lados.
Polígono Suma de ángulos interiores Suma de ángulos exteriores

14 7 lados
15 11 lados
16 15 lados
17 20 lados
18 23 lados
19 30 lados
20 50 lados
21 70 lados
22 80 lados
DIAGONALES Y ANGULOS DE UN POLIGONO REGULAR
Traza las diagonales posibles en los siguientes polígonos

Traza todas las diagonales posibles a uno solo de los vértices en cada uno de los siguientes
polígonos. NT= Numero de triángulos, AI= Suma de ángulos interiores, MA= Medida de uno de sus
ángulos.
PERIMETROS Y AREAS
Calcular el área de la parte sombreada de las siguientes figuras compuestas:
CECyTE QUERETARO
DETERMINA EL PERIMETRO DE LAS SIGUIENTES FIGURAS:
1. Un cuadrado de 40 cm de lado, tiene un triángulo equilátero por un lado

y cuatro triángulos equiláteros por el otro, como se muestra en la figura.
2. En la siguiente figura cada semicircunferencia tiene el triple de diámetro

de la que está a su derecha el diámetro menor es de 2 cms.
CIRCUNFERENCIA
5.1 DEFINICION Y ELEMENTOS.
La circunferencia es una línea curva, cerrada y plana,

formada por puntos que están a una misma distancia de
un punto fijo llamado centro.
El círculo es la superficie del plano, limitada por la

circunferencia, está formado por todos los puntos de la
circunferencia, los puntos interiores y el espacio que está

dentro de ella.
Las rectas y puntos notables de la circunferencia son:
Radio: Segmento de recta que une el centro con todos los

puntos que la forman.
Cuerda: Segmento de recta que une dos puntos cualquiera
de la circunferencia.
Diámetro: Es la cuerda que atraviesa el centro de la
circunferencia.
Secante: Línea recta que corta a la circunferencia en dos
puntos cualquiera.
Tangente: Línea exterior que toca a la circunferencia en un
solo punto.
Arco: Segmento de la línea curva y continúa de la
circunferencia.
Practica de clase.
Ejemplo:
Coloca el nombre del segmento o recta notable de la circunferencia, según corresponda.
C= Centro de la circunferencia.
No. Segmento Nombre Segmento Nombre

AC DP
BC GF
BD IH
BJ NO
PC PQ
CE ML
PE RS
CJ AH
BD AT
PB PT
5.2 ANGULOS DE LA CIRCUNFERENCIA.

Los ángulos que podemos encontrar en la circunferencia son los siguientes:
Angulo Representacion grafica

Central: Es aquel formado por dos radios que
parten del centro de la circunferencia
̂
∢𝑨𝑶𝑩 = 𝑨𝑩
Inscrito: Es el que tiene su vertice en un punto

sobre la circunferencia y esta formado por
dos cuerdas.
𝟏 𝟏
∢𝜶 = 𝑨𝑩 ̂
̂ = 𝑨𝑪𝑩
𝟐 𝟐
Semiinscrito: Es el que tiene su vertice en un

punto sobre la circunferencia, esta formado
por una cuerda y una tangente.
𝟏 𝟏
∢𝜶 = ̂ ó ∢ 𝒂𝒃𝒄 = 𝑨𝑩
𝑨𝑩 ̂
𝟐 𝟐
Practica de clase.
Ejemplos:
AD es un diámetro y el triángulo ABC es equilátero, determina la medida de los arcos que se
piden. C es el centro.
̂
𝑨𝑩 ̂
𝑨𝑩𝑪
̂
𝑫𝑬 ̂
𝑬𝑫𝑩
̂
𝑩𝑫 ̂
𝑨𝑬𝑫
̂
𝑨𝑬 ̂
𝑬𝑨𝑩
Si A, B y C son centros de las circunferencias de radios iguales, encontrar todos los arcos
iguales.
̂
𝑫𝑨 = = =
̂
𝑫𝑨 = = =
̂
𝑫𝑨 = = =
̂
𝑫𝑬 = =
5.3 PERIMETRO Y AREA DE FIGURAS CIRCULARES
En la siguiente tabla se encuentran las definiciones y fórmulas para calcular los perímetros y
áreas de las figuras circulares más comunes.
𝜋𝑟 2 𝛼
𝐴=
360°
Sector circular es la porción del
circulo comprendida entre un
𝜋𝑟𝛼
𝐿 =
arco de circunferencia y los lados 180°
que limitan dicho espacio
𝑃 = 2𝑟 + 𝐿
𝑃 = 2𝜋 ( 𝑅 + 𝑟)
Corona Circular es la figura plana
delimitada por dos
circunferencias concreticas 𝐴 = 𝜋 ( 𝑅2 + 𝑟2)
𝛼
Segmento circular es la porción 𝐿 = 𝜋𝑟
180°
de un circulo delimitada por una
cuerda y un arco de la 𝜋 𝛼 𝑠𝑒𝑛 𝛼
𝐴 = 𝑟2( − )
circunferencia, es igual al área del 360° 2
sector circular menos el área de la
porción triangular 𝑃 =𝐶+𝐿
𝛼
𝐶 = 𝜋𝑟
Triangulo circular es la parte del 180°
sector circular que une los 𝛼
extremos de ellos 𝐴 = 2𝑟 𝑠𝑒𝑛
2
𝑃 = 2𝑟 + 𝑐
Trapecio circular es la parte de la 𝛼

corona circular delimitada por 𝐴 = 𝜋(𝑅 2 − 𝑟 2 )( )
dos radios 360°
Practica de clase.
Ejemplos:
1. Calcular la longitud de arco y el área de un sector circular de 144°que se encuentra en un

círculo de 2.4 cm de radio.
2. Calcula el área de un trapecio circular que tiene un radio menor r = 4cm y un radio mayor R
= 7 cm, si la parte seccionada está formada por un ángulo de 125°.
3. El área de una corona circular que tiene un radio menor de 8 cm y un radio mayor de 11.3
cm.

CIRCUNFERENCIA
DEFINICION Y ELEMENTOS
Identifica las rectas y segmentos notables señalados en la siguiente figura
1. AB =
2. =
3. =
4. =
5. =
6. =
7. =
8. =
ANGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
En la siguiente tabla, coloca una X si el ángulo señalado corresponde a un ángulo central (C),
ángulo inscrito ( I ) , ángulo semi inscrito ( S )
Arco
Angulo Central Inscrito Semiinscrito
interceptado
FOC
DAC
CAB
COB
DOF
LCA
KOB
ABD
LCH
EFK
CDA
BDA
CDB
AEI
DCH
FEA
LOK
DOL
EAD
ACG
JEF
DCL
En la siguiente tabla, coloca una X si el ángulo señalado corresponde a un ángulo central, ángulo
inscrito, ángulo semi inscrito, además el arco correspondiente, su medida en grados y la medida
del ángulo.
DATOS: 𝑨𝑩 ̂ = 𝟒𝟎°
̂ = 𝟔𝟎 ° ; 𝑫𝑪 Medida Medida
Arco del del
Angulo Central Inscrito Semiinscrito
interceptado arco ángulo
𝑭𝑩 ∥ 𝑬𝑪 ; 𝑶 = 𝑪𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐
DAB
ABF
FBE
EBD
DCB
WFB
BOC
BEC
FOE
ADX
BDC
BDX
EOC
FOA
BFC
FCD
BDY
BFZ
BCF
BCD
En la siguiente figura encontrar la medida de los ángulos y arcos que se piden
Angulo / Arco Medida

∡𝒙
∡𝒚
∡𝒛
∡𝒘
̂
𝑨𝑩
̂
𝑨𝑫
̂
𝑩𝑫
En las siguientes figuras encontrar las medidas de los ángulos A, B y C y de los arcos AB, BC y AC.
PERIMETRO Y ÁREA DE FIGURAS CIRCULARES.

Calcula el perímetro y el área de los círculos con los siguientes radios.
Área Radio Perímetro
1 4 cm
2 6 cm
3 10 cm
4 25 cm
5 55 cm
Completar realizando los cálculos necesarios para encontrar los elementos de un sector circular.
Área Radio Angulo = π Perímetro Arco = L

6 3 cm 92°
7 5 cm 98°
8 9 cm 104°
9 11 cm 110°
10 15 cm 116°
Calcula los elementos que faltan en la corona circular.
Área Radio ( r ) Radio R ) Perímetro ( P )

11 9 cm 18 cm
12 813.67 cm2 22cm
13 16 cm 257.61 cm
14 1633.63 cm 2
21 cm 31 cm
15 25 cm 34 cm
Calcula el valor de la cuerda de la figura

Calcula la longitud de una cuerda cuya distancia al centro es de 2.5 cm
CECyTE QUERETARO
TERCER PARCIAL
RELACIONES Y FUNCIONES EN EL TRIANGULO
6.- Relaciones trigonométricas

6.1 Razones y funciones trigonométricas
6.2 Circulo unitario
6.3 Identidades fundamentales
6.4 Solución de triángulos
RELACIONES Y FUNCIONES EN EL TRIANGULOS (RELACIONES TRIGONOMETRICAS)
6.1 RAZONES Y FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
Las razones trigonométricas son las relaciones que existen entre los lados de un triángulo
rectángulo a estas relaciones se les conoce como funciones trigonométricas, con lo cual se
generan seis cocientes distintos. Por ejemplo el seno en la razón trigonométrica que resulta al
dividir la medida del cateto opuesto entre la hipotenusa. Las razones trigonométricas pueden
abreviarse seno, sen, coseno, cos, tangente, tan, cotangente, cot, secante, sec y cosecante,
csc, su valor puede expresarse como un numero entero, como una fracción común o como su
equivalente en decimal.
En las razones trigonométricas lo catetos se nombran en base a un ángulo de referencia. De

esta forma el cateto que está enfrente al ángulo de referencia se le llama cateto opuesto (co)
y el cateto que forma el ángulo de referencia al formar un vértice con la hipotenusa (h) se le
llama cateto adyacente.
El ángulo de referencia no puede ser el ángulo de 90° del triángulo y siempre debe ser agudo,
por lo general será un ángulo agudo conocido, lo que permitirá encontrar algún otro valor del
triángulo.
𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐
𝑺𝒆𝒏 𝜶 =
𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂
𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆
𝑪𝒐𝒔 𝜶 =
𝑻𝒂𝒏 𝜶 =
𝑪𝒔𝒄 𝜶 =
𝑺𝒆𝒄 𝜶 =
𝑪𝒐𝒕 𝜶 =
Practica de clase.
Ejemplos:
1.- Calcular las medidas de un triángulo rectángulo

𝟖
donde 𝒔𝒆𝒏 𝜷 = 𝟗
2.- Resolver los triángulos rectángulos utilizando funciones trigonométricas
6.2 CIRCULO UNITARIO.

Es el círculo cuyo centro coincide con el origen del plano cartesiano y cuyo
radio mide una unidad, se le llama círculo unitario o circulo
trigonométrico. Se utiliza para ubicar las líneas que representan a cada
una de las seis razones trigonométricas en un espacio dimensional.
Las funciones trigonométricas del ángulo van a variar en el signo, debido a
que interviene el cuadrante en donde quedan colocadas. Para observar
esto vamos a colocar un ángulo en cada uno de los cuadrantes
colocándoles sus signos respectivos en el triángulo formado.

En los ejes coordenados los valores que están del
origen hacia arriba y a la derecha se consideran
positivos, los valores que están del origen hacia abajo o
a la izquierda serán negativos.
El valor r corresponde al radio del círculo unitario, por
este motivo su valor siempre será positivo, sin importar
el cuadrante donde se encuentre.
TABLA DE SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE EN LOS CUADRANTES.
Practica de clase.
Ejemplos:
𝟓
1.- Encontrar las funciones trigonométricas faltantes si 𝒕𝒂𝒏 𝜽 = − 𝟒
el ángulo 𝜽 está en el cuarto cuadrante.
2.- Encontrar las funciones trigonométricas del triángulo formado en los

ejes con el punto P (-5,-3).
−𝟓
3.- Encontrar las funciones trigonométricas faltantes si 𝒄𝒐𝒔 𝜽 = 𝟏𝟐
el ángulo 𝜽 está en el
segundo cuadrante.
6.3 IDENTIDADES FUNDAMENTALES
A las igualdades donde se relacionan funciones trigonométricas se les denomina identidades

trigonométricas. Las funciones trigonométricas se relacionan de diversas formas, pero hay alginas
identidades denominadas identidades fundamentales o básicas.
Comprobar identidades trigonométricas implica modificar un lado de la identidad hasta comprobar

si es idéntico al otro mediante el empleo de operaciones algebraicas e identidades fundamentales
básicas. Para ellos recomendamos lo siguiente:
1.- Elegir el lado de la igualdad que parezca más sencillo.
2.- Realizar las operaciones necesarias (suma, resta, multiplicaciones, divisiones, productos
notables, etc.)
3.- Repetir el proceso anterior hasta que el lado de la identidad que estamos transformando sea
igual a la expresión del otro lado de la identidad.
Practica de clase.
Ejemplos:
Demostrar que las siguientes expresiones son identidades trigonométricas.
1.- 𝒄𝒔𝒄𝟐 𝜽 ( 𝟏 − 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜽) = 𝒄𝒐𝒕 𝟐 𝜽
𝟏
2.- 𝒔𝒆𝒏 𝜽 𝒄𝒐𝒔𝜽 = 𝒕𝒂𝒏 𝜽+𝒄𝒐𝒕 𝜽
6.4 SOLUCION DE TRIANGULOS

Un terreno de forma triangular esta bardeado, una de la bardas mide 4 metros,
las otras dos no es posible medirlas directamente, sin embargo se sabe que
el ángulo que está enfrente a la barda de 4 metros mide 34° y los otros dos
ángulos 64°. ¿Qué medida tienen las otras bardas? Comenta tu solución.
LEY DE SENOS
La ley de senos es una relación de proporcionalidad entre las mediadas de los
lados y los senos de los ángulos respectivamente opuestos. Esta ley se
cumple para cualquier triangulo no rectángulo y se expresa de la siguiente
forma:
𝒂 𝒃 𝒄
= =
𝒔𝒆𝒏 𝑨 𝒔𝒆𝒏 𝑩 𝒔𝒆𝒏 𝑪
Cada uno de los lados de un triángulo es proporcional al seno del ángulo opuesto.
La ley de seno se aplica de acuerdo a los datos del problema de la siguiente forma:
𝒂 𝒃 𝒃 𝒄 𝒂 𝒄
= = =
𝒔𝒆𝒏 𝑨 𝒔𝒆𝒏 𝑩 𝒔𝒆𝒏 𝑩 𝒔𝒆𝒏 𝑪 𝒔𝒆𝒏 𝑨 𝒔𝒆𝒏 𝑪
La ley de senos se puede aplicar si:
 Se conocen dos ángulos y el lado que está enfrente de ellos.

 Se conocen dos lados y el ángulo que está enfrente de ellos.
Práctica de clase.
Ejemplos:
Resolver los siguientes triángulos oblicuángulos aplicando la ley de senos
LEY DE COSENOS
Sobre un lago se desea construir un puente del punto A
al B, no se tienen los instrumentos necesarios para medir
por encima del agua, por lo tanto se trazaron desde un
punto C los segmentos a y b, el ángulo entre ellos es de
88°. Determina la medida que tendrá el puente.
Comenta tu respuesta.
La ley de senos se puede considerar la extensión del teorema de Pitágoras para resolver triángulos
no rectángulos, llamados triángulos oblicuángulos.
Relaciona un lado del triángulo con los otros dos y el coseno del ángulo que forman, se representa:
𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟐𝒃𝒄 𝐜𝐨𝐬 𝑨
𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟐𝒂𝒄 𝐜𝐨𝐬 𝑩
𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 𝐜𝐨𝐬 𝑪
La ley de los cosenos se puede utilizar si:
 Se conocen dos lados y el ángulo que forman.

 Se conocen tres lados del triángulo y se desea conocer los ángulos
Practica de clase:
Ejemplos:
Resolver los siguientes triángulos oblicuángulos aplicando la ley de cosenos.
ACTIVIDAD DE TRABAJO NUMERO 7 RELACIONES Y

FUNCIONES EN EL TRIANGULO
Resolver los triángulos rectángulos siguientes, considera C como la hipotenusa
Resolver los siguientes problemas de aplicación de triángulos rectángulos.

1. En una circunferencia de radio de 35 cm se traza una cuerda de 62cm Encontrar los 3 ángulos
interiores del triángulo que se forma con la cuerda y 2 radios.
2. En un triángulo rectángulo uno de sus ángulos agudos vale 32°16’ y el lado opuesto 562cm. encontrar
la hipotenusa y el otro ángulo agudo.
3. En una posada decembrina, se tiene una piñata sostenida por dos muchachos de las azoteas de dos
casas separadas 8m una de 5m de altura y la otra de 7m, si la piñata se encuentra a 2.7 m del suelo
y a 2.15m de la pared de la casa más alta, Encontrar la longitud del cable que sostiene la piñata y los
ángulos formados por el cable y la horizontal.
4. De la azotea de un edificio de 22.7m de altura, se ven dos automóviles estacionados en la calle, uno
a 12m de la base del edificio y el otro a 16m. Encontrar los ángulos formados en los puntos en donde
se encuentra cada automóvil.
5. Desde un punto exterior situado a 52 cm del centro de una circunferencia de 18cm de radio, se trazan
tangentes a la circunferencia. Encontrar el ángulo formado en el punto exterior por las tangentes y la
longitud de cada tangente.
6. Dos circunferencias tangentes exteriormente, una de 17cm y la otra de 25cm de radio
respectivamente, forman con la línea de sus centros y la línea del centro de la circunferencia mayor
un ángulo recto, si prolongamos la línea del ángulo recto de la circunferencia mayor hasta una longitud
de 87cm, formando un triángulo con el centro de la circunferencia menor. Encontrar el ángulo formado
en el punto exterior de las circunferencias, así como la distancia entre el punto exterior y el centro de
la circunferencia.
7. Hay dos personas frente a una estatua de 12m de altura, la distancia entre las personas medida
horizontalmente es de 20m si el ángulo de elevación de la persona más cercana hasta la parte más
alta de la estatua es de 56°10’. Encontrar la distancia horizontal entre la persona más cercana y la
base de la estatua y el ángulo de elevación de la persona más lejana y la parte más alta de la estatua.
8. Se tienen dos circunferencias tangentes exteriormente una de 5cm y otra de 8cm de radio, se forma
un triángulo rectángulo uniendo la línea de los centros y la tangente que va del centro de la
circunferencia más chica a la circunferencia más grande. Encontrar los ángulos formados en el centro
de las circunferencias y la longitud de la tangente.
9. Una rueda de madera de 10m de diámetro se encuentra colocada sobre el piso y recargada sobre
una pared, un observador que se encuentra sobre la horizontal en la misma línea de la pared a 7m
del punto tangente del piso con la rueda, desea saber cuál es el punto más alto de la rueda que puede
observar desde donde está, medido a partir del punto de tangencia del piso con la rueda y por la orilla
de la rueda.
10. Un barco navega 250 km de un puerto C a un puerto B con un rumbo S 22°10’ W luego navega 420
km hacia un puerto A con un rumbo S 67°50’ E. Encontrar el rumbo que debe tomar para llegar al
punto de partida y la distancia para regresar a él..
11. Un niño está situado en la ventana de una casa de 7m de altura, la ventana se encuentra a 2.50m
bajo la azotea. El niño observa un globo con un ángulo de elevación 25° a 5m más arriba de la azotea,
después el niño observa ese mismo globo con un ángulo de 42°. Encontrar la distancia medida
horizontalmente de la casa a la proyección del globo sobre el suelo y la altura en que se encuentra el
globo respecto al suelo cuando está en la segunda observación.
12. Dos personas situadas en el mismo plano horizontal, la persona A camina con un rumbo NW 123m y
la persona B camina con un rumbo NW 123m y se cruzan formando un ángulo de 90°, Encontrar los
grados de los rumbos de cada uno de ellos y la distancia a la que se encontraban en el momento de
partir.
13. Se quiere colocar una estructura entre 2 casas de la misma altura para sobreponer una lona, para tal
efecto se colocan 2 tramos de fierro que salen de cada una de las azoteas con ángulos de elevación
de 32°20’ y 57°40’, se requiere saber la longitud de cada tramo de fierro si la distancia entre las casas
es de 3.15m
14. Una antena de radioaficionados se encuentra sostenida en tres niveles y en cada nivel por tres cables
de acero, el primer nivel de cables la altura vertical está a 5m y la distancia del pie de la antena a 4m
el segundo nivel a 10m y 7m respectivamente y en el tercer nivel a 15m y 10m respectivamente.
Encontrar la longitud de cable utilizando en cada nivel, y el ángulo que cada cable forma con el piso.
CIRCULO UNITARIO
Hallar las funciones trigonométricas del ángulo que satisface las condiciones dadas.
VERIFICAR LAS SIGUIENTES IDENTIDADES

SOLUCION DE TRIANGULOS OBLICUANGULOS.

Resolver los siguientes triángulos oblicuángulos su se conocen sus siguientes elementos
Ley de senos y Ley de Cosenos
Resolver los siguientes problemas de aplicación de triángulos oblicuángulos

1. Resolver los siguientes problemas de aplicación de triangulo oblicuángulo.
2. En un triángulo isósceles el ángulo diferente vale 119°40’, si el lado diferente vale 74.5m Encontrar
cuánto vale el lado igual.
3. Un triángulo ABC se encuentra inscrito en una circunferencia los arcos AC=70° y CB=120° Y el lado
AB=32cm Encontrar el valor de los lados AC y CB.
4. Dos niños salen en su bicicleta de un mismo punto y en direcciones diferentes formando un ángulo
de 75°15’, las velocidades constantes que los niños llevan en sus bicicletas son 10 km/h y 20 km/h.
A que distancia se encontraran después de 1hr. 30 minutos?
5. Una cuerda de 325cm y una tangente de 520 cm forman un ángulo semi inscrito en una circunferencia
interceptando un arco de 120°. Si se une el final de la tangente con el final de la cuerda se forma un
triángulo oblicuángulo del cual se quiere saber el ángulo que se forma exterior a la circunferencia.
6. Un poste de 6m de longitud se encuentra inclinado formando un ángulo con la horizontal de 12°, se
ha colocado un apoyo a la punta del poste y sobre la banqueta a 25m de la base del poste Encontrar
la longitud del apoyo y la distancia medida verticalmente de la punta del poste a la banqueta.
7. Tres niños tienen hilos tomados en forma recta las distancias entre los niños son AB=5.2m BC=6.3m
CA=8.4m, Encontrar los ángulos formados en las esquinas.
8. Un poste está sujeto en su parte más alta por dos cables que se anclan en el piso, los cables a cada
lado del poste forman con el piso ángulos de 20°15’ y 50°10’. Si la distancia medida en línea recta
sobre el piso donde llegan los cables es de 40.5m Encontrar la altura del poste.
9. Se colocan 3 personas en los puntos A, B, C distribuidas alrededor de un lago, los ángulos reportados
por dos de ellos son ABC=42°13’ y ABC=57°20’ Si la distancia BC=320m. Encontrar las distancias
AB y AC.
10. Para colgar un adorno navideño se amarro en forma horizontal de lado a lado de la calle de 5.30 de
ancho un cable y a partir de los amarres de las paredes otros cables formando con la horizontal
ángulos de 18°20’ y 53°10’. Encontrar la distancia en forma vertical del cable horizontal al amarre de
la piñata.
11. Se quiere formar un techo en forma triangular, a partir de dos azoteas iguales de 6.2m de altura y con
dos tramos de fierro de 5.2m y 7.3m de largo, se colocan a partir de las esquinas de las azoteas
formando un ángulo en el extremo superior de 115°23’ Encontrar el espacio entre las casas y la altura
entre el extremo superior del techo y el piso.
12. Dos exploradores situados en el mismo plano horizontal caminan en línea recta, el primero 237m con
un rumbo S 35°10’ W y el segundo 310m con un rumbo S 52°30’ E al terminar de recorrer estas
distancias se encuentran. A que distancia se encontraba en el momento de partir?
13. Se tienen 3 circunferencias tangentes exteriormente de diámetros 35.6cm. 104.6cm y 62.8cm al unir
sus centros se obtiene un triángulo del cual se buscan sus ángulos interiores.
14. De la azotea y del piso de un edificio de 50m de altura los ángulos de situación a la azotea de otro
edificio situado enfrente son 45°20’ y 32°10’ respectivamente. Encontrar el ancho de la calle entre los
edificios y la altura del edificio de enfrente.
15. A cada lado de una calle de 10m de ancho hay un edificio de altura diferente, los ángulos de elevación
desde la parte inferior de cada edificio a la azotea del edificio de enfrente son 26°30’ y 45°52’
Encontrar la altura de cada edificio y la distancia que hay entre las orillas de las azoteas de los
edificios.

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Alumno:

COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

ELABORÓ: Prof. Juan Luis Reséndiz Arteaga

1. La entrada a clase debe ser puntual se te darán 5 min de tolerancia.

Ángulos en notación sexagesimal y decimal

1.- Ángulos y su clasificación

3.1 Clasificación de triángulos

Observa la figura y contesta lo que se pide:

¿Cuántos ángulos internos tiene la figura?

1.2 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SU MEDIDA

1.3 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SUS CARACTERISTICAS

1.4 CLASIFICACION DE ANGULOS POR SU POSICION

Coloca el nombre que corresponda a cada ángulo y encuentra el ángulo faltante

Determina el valor del complemento o suplemento según corresponda.

En las siguientes figuras encontrar el valor de los ángulos que faltan

1.5 RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE.

Los ángulos alternos internos son iguales, son los

Los ángulos alternos externos son iguales, son los

∡a = ∡b, ∡c = ∡d, ∡g = ∡h, ∡f = ∡e

∡a = ∡e, ∡d = ∡h, ∡e = ∡g, ∡b = ∡f

ACTIVIDAD DE TRABAJO NUMERO 2

2.- SISTEMAS DE MEDICION

Primer intento: 58´38´´

1.- ¿Cuál es el tiempo total que realizo en las dos carreras?

a) Sumar los ángulos 28° 39´ 59´´ y 125° 28´ 33´´

2.1 ANGULOS EN NOTACION SEXAGESIMAL Y DECIMAL

Para convertir un ángulo expresado en grados decimales en una expresión sexagesimal, la

Convierte los siguientes ángulos expresados en forma sexagesimal a decimal y viceversa

2.2 CONVERSION DE GRADOS A RADIANES.

Practica de clase. Transforma a radianes los siguientes ángulos sexagesimales

CONVERSION DE RADIANES A GRADOS.

Practica de clase. Transforma a grados sexagesimales los radianes.

ACTIVIDAD DE TRABAJO NUMERO 3

Realiza las siguientes operaciones con ángulos escritos en sistema sexagesimal

Convierte los siguientes ángulos en notación sexagesimal a decimal o viceversa

CONVERSION DE GRADOS A RADIANES

Transforma a radianes las siguientes ángulos dados en grados sexagesimales

CONVERSION DE RADIANES A GRADOS

Transforma los siguientes ángulos de radianes a grados.

3.1 CLASIFICACION DE TRIANGULOS

CLASIFICACION DE ACUERDO A LA MEDIDA DE SUS LADOS

3.2 ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

3.3 RECTAS Y PUNTOS NOTABLES EN EL TRIANGULOS

Traza lo se te pide en cada triangulo.

ACTIVIDAD DE TRABAJO NUMERO 4

Calcula la medida de los ángulos x en cada caso.

Encuentra la medida de los ángulos internos y externos en los siguientes triángulos.

3.4 TEOREMA DE TALES. (Proporcionalidad y semejanza)

3.5 TEOREMA DE PITAGORAS.

Observa la figura y responde:

1.- ¿De qué tipo es el triángulo (obtusángulo,

2.- Con base en la información obtenida ¿cuantos

CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS

4.2 ANGULOS INTERNOS Y EXTERNOS

 En un triángulo la suma de ángulos interiores es de 180°

540°, dado que está compuesto por tres triángulos.

Polígono Numero de Suma de los

4.3 DIAGONALES DE UN POLIGONO REGULAR.