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    Proyecto Del I Día Del Logro 2017-El Suit

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    OrlandoArtemioPoloVera
    Este documento presenta un proyecto sobre los sólidos geométricos que incluye construir modelos de poliedros y sólidos de revolución, calcular sus áreas y volúmenes, y comunicar su utilidad. El proyecto se llevará a cabo en grupos y utilizará materiales como cartulina y papel para construir los modelos. Los estudiantes demostrarán su dominio de las competencias y capacidades necesarias para construir los sólidos correctamente y calcular sus medidas.

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    Este documento presenta un proyecto sobre los sólidos geométricos que incluye construir modelos de poliedros y sólidos de revolución, calcular sus áreas y volúmenes, y comunicar su utilidad. El proyecto se llevará a cabo en grupos y utilizará materiales como cartulina y papel para construir los modelos. Los estudiantes demostrarán su dominio de las competencias y capacidades necesarias para construir los sólidos correctamente y calcular sus medidas.

    Descripción original:

    DIA DEL LOGRO

    Título original

    Proyecto Del i Día Del Logro 2017-El Suit

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    Este documento presenta un proyecto sobre los sólidos geométricos que incluye construir modelos de poliedros y sólidos de revolución, calcular sus áreas y volúmenes, y comunicar su utilidad. El proyecto se llevará a cabo en grupos y utilizará materiales como cartulina y papel para construir los modelos. Los estudiantes demostrarán su dominio de las competencias y capacidades necesarias para construir los sólidos correctamente y calcular sus medidas.

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    PROYECTO DEL DÍA DEL LOGRO

    I. DATOS INFORMATIVOS :

    1.1. GRE : LA LIBERTAD


    1.2. UGEL : GRAN CHIMÚ
    1.3. I.E : 82982 – SUIT
    1.4. DIRECTOR : JOSE DE LA MAR GARCIA CAMPOS
    1.5. DOCENTE : ORLANDO ARTEMIO POLO VERA
    1.6. LUGAR : EL SUIT
    1.7. NIVEL : SECUNDARIA
    1.8. GRADO :QUINTO
    1.9. ÁREA : MATEMATICA
    1.10. FECHA :MARTES 25 DE JULIO DEL 2017

    II. TITULO DEL PROYECTO

    “EL MUNDO DE LOS SOLIDOS GEOMETRICOS: CONSTRUCCION DE LOS SOLIDOS


    GEOMETRICOS (POLIEDROS Y SOLIDOS DE REVOLUCION IMPORTANTES);
    CARACTERISTICAS; DEFINICION; AREAS Y VOLUMEN; CALCULOS Y APLICACIONES Y
    UTILIDAD
    III. JUSTIFICACIÓN

    Inculcar al estudiante del Suit a desarrollar .trabajos de investigación, aplicando actividades


    constructivistas de figuras geométricas tridimensionales: Poliedros y solidos de revolución,
    calculando su área y volumen, para darle una utilidad pertinente como la fabricación de tachos
    de basura o como depósitos o recipientes de desechos para así disminuir el impacto de
    contaminación ambiental en el centro poblado del Suit. Los sólidos geométricos también se
    pueden utilizar como reservorios de agua cuando hay escasez de este líquido elemento. La gran
    mayoría de empresas industriales utilizan, tuberías y accesorios en formas cilíndricas, cónicas,
    hexaédricas, prismáticas, etc; lo que hace que sea una necesidad tecnológica la utilización de
    estos solidos geométricos.

    IV. OBJETIVOS:
    4.1. Realizar eventos de investigación científica aplicando temáticas sobre Geometría del Espacio
    4.2. Construir solidos geométricos usando técnicas y estrategias heurísticas de modelos
    geométricos identificando y explicando sus elementos constitutivos.
    4.3. Calcular. el área lateral, área total; y volumen de los principales solidos geométricos:
    POLIEDROS(El hexaedro o Cubo; El prisma; La pirámide);SOLIDOS DE REVOLUCION: El
    cono; El cilindro y la esfera
    4.4. Reconoce y comunica la utilidad e importancia del uso de los sólidos geométricos en la vida
    cotidiana
    V. PREPLANIFICACIÓN:

    ¿Cuáles son los logros ¿Qué queremos demostrar? ¿Cómo lo haremos?


    más importantes?
     Construye mediante  El dominio de competencias y  1° organizar el
    modelajes los capacidades necesarias, para proyecto identificando
    principales solidos construir correctamente un sólido Su competencia, sus
    geométricos. geométrico y saber determinar capacidades y sus
     Identifica los tipos de pertinentemente el cálculo del indicadores.
    Poliedros y Solidos de área lateral, área total y  2° haremos las
    Revolución. volumen, pero lo más importante plantillas o modelos
     Reconoce los y significativo de este proyecto geométricos para la
    elementos de cada es saber reconocer la utilidad e construcción de cada
    solido geométrico. importancia de estos sólidos en la uno de los sólidos
     Calcula de manera vida cotidiana de las personas y geométricos.
    pertinente el área lateral, empresas  3° identificamos sus
    el área total y volumen elementos de cada
    de cada uno de los poliedro y a la vez
    sólidos geométricos calculamos sus áreas
     Comunica la utilidad de y volumen del solido
    cada solido geométrico construido en clase.

    VI. CARTEL DE ACTIVIDADES PARA EL DIA DEL LOGRO:

    ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
     Proponer el nombre del proyecto.  Eligen el tema del proyecto
     Formar grupos de trabajo.  Anotamos las propuestas en el
     Elegir el material. papelote: Competencia y capacidaes
     Modelar las plantillas  Se diseñan las plantillas
     Construir los solidos geometricos  Eligen el material de su agrado para la
     Calcular las áreas y volumen construcción del solido.
     Difusión del proyecto  Se investiga las formulas de áreas y
    volumen de cada solido geometrico
    VII. CARTEL DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR :

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD APRENDIZAJES LOGRADOS

    Actúa y piensa  Matematiza situaciones  Relaciona elementos y


    matemáticamente  Razona y argumenta propiedades geométricas de
    en situaciones de generando ideas fuentes de información y
    forma, movimiento matemáticas expresa en modelos basados
    y localizacion.  Elabora y usa en prismas y cuerpos de
    MATEMATICA

    estrategias. revolución.
     Justifica las propiedades y
    características de los solidos
    geométricos y cuerpos de
    revolución,
     Selecciona y combina
    estrategias para resolver
    problemas de área y volumen
    de poliedros y solidos de
    revolución.

    VIII. RECURSOS:

    8.1. Humanos: alumnos y profesor.

    8.2. Materiales: cartulina, papelote, puntero, plumones.

    8.3. Financieros: Financiados por los alumnos y profesor.

    Lic. Orlando Artemio Polo Vera


    DOCENTE DE MATEMATICA

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