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    Sesión de Apr - Las Ondas-El Sonido. 05-12-18

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    Pio Virgilio Canal Oblitas
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las ondas sonoras y el sonido para el quinto grado. La sesión busca identificar y valorar cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven videos, realizan experimentos y leen información sobre las ondas sonoras. El cierre incluye una discusión sobre lo aprendido y una evaluación.

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    Sesión de Apr - Las Ondas-El Sonido. 05-12-18

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    Pio Virgilio Canal Oblitas
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las ondas sonoras y el sonido para el quinto grado. La sesión busca identificar y valorar cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven videos, realizan experimentos y leen información sobre las ondas sonoras. El cierre incluye una discusión sobre lo aprendido y una evaluación.

    Descripción original:

    ñlañañañapappapappaapa

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    Sesión de Apr.las Ondas-el Sonido. 05-12-18

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las ondas sonoras y el sonido para el quinto grado. La sesión busca identificar y valorar cómo se propaga el sonido a través de diferentes medios. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven videos, realizan experimentos y leen información sobre las ondas sonoras. El cierre incluye una discusión sobre lo aprendido y una evaluación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. TITULO DE LA SESIÓN: LA ONDAS SONORAS- EL SONIDO.

    II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Identifica y valora la propagacion del sonido a través de diferentes medios.

    GRADO: 5TO SECCION: “A” AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA:05 -12-18

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    Explica el mundo Evalúa las implicaciones del Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso
    físico basándose en saber y del quehacer del tiempo como resultado del avance científico para
    conocimientos sobre científico y tecnológico. resolver problema.
    los seres vivos,
    materia y energía,
    biodiversidad, tierra
    y universo.

    ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES


    TRANAVERSALES
    Enfoque de orientación al Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
    bien común. Formula preguntas sobre el uso del vapor como fuente de energía: el sonido.

    III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    MOMENTOS MATERIALES
    O
    RECURSOS
    TIEMPO: Se realizan las actividades permanentes .el docente saluda a los niños(as),
    INICIO dándoles la bienvenida. Lluvia de
    Realizan la oración agradeciendo a Dios por un nuevo día. Realizan el control de ideas.
    -Motivación asistencia y la práctica de valores.
    interés
    -Propósito de la Observan y comentan la imagen presentada. Luego responden a las preguntas:
    sesión. Se les muestra una bolsa .Se pregunta: ¿Qué contiene la bolsa? Dan sus
    -Saberes previos respuestas
    -Problemati- Se presenta el objeto
    zación ¿De qué está hecho? ¿Para qué sirve? ¿Por qué suena? ¿Por dónde Recojo de
    -Establecer escuchamos? ¿Por qué un cajón es un instrumento de percusión?¿Hay relación el
    acuerdos orificio del cajón con los sonidos que produce?¿Cómo llegan hasta tus oídos? saberes
    Propósito de la sesión: Identifica y valora la propagación del sonido a través de previos.
    diferentes medios.
    Normas de convivencia:
    -Trabajamos manteniendo le respeto.
    -Cuidamos los materiales de trabajo.
    En equipo de trabajo responden a las interrogantes y exponen sus respuestas.
    ¿Todos los objetos suenan? ¿Por qué se produce el eco? ¿Cuál es la diferencia Observación
    entre tono y timbre?¿cómo se propaga el sonido?
    ¿Qué es el sonido? ¿Por qué es importante el sonido? ¿que son las ondas
    sistemática.
    sonoras?¿cuál es la diferencia entre un sonido grave y un sonido agudo’

    TIEMPO: Contestan a la pregunta :


    DESARROLLO ¿El sonido se propaga por aire y agua?
    ¿El sonido se propaga a través de objetos?
    -Contactar al ¿Por qué el viento suena? ¿Qué es el sonido?
    estudiante con el
    Observan dos videos y
    objeto de
    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    aprendizaje
    -Promover
    definen http://www.youtube.com/watch?v=ip07NDEOPJ4
    vivencias de El sonido”
    aprendizaje Hoja de
    vinculando los http://www.youtube.com/watch?v=7DFJkoIiJ4k&feature=related
    aplicación.
    saberes previos http://www.youtube.com/watch?v=riC_b9ERDcQ&feature=related
    con el nuevo
    saber. “Contaminación acústica”
    -Aplicación a
    nuevas
    En grupos analizan los videos y proponen las técnicas que están a su alcance y
    situaciones, les pueda dar mejor resultados.
    transferencia de lo
    aprendido Se les distribuye la ficha informativa y aplicando la técnica de las bases, se
    separa el tema en partes y cada grupo revisa la información, subraya lo más
    importante, presenta las ideas principales y exponen. Ficha de
    PROCESOS Procesos cognitivos: Expresión/ Comunicación.
    trabajo.
    DIDACTICOS Realizan un experimento. ¿Cómo se produce el sonido?
    Observan y participan
    Realizan un experimento Texto
    ¿Qué transmite mejor el sonido: el aire o el agua? ¿Puedes escuchar los sonidos informativo.
    debajo del agua?¿Por qué?
    Observan y participan
    Leen datos exactos y se analizan Exposición
    Elaboran un organizador individual.
    El profesor consolida el tema

    Organizar
    visual.

    Copias
    impresas.

    Copian en su cuaderno
    -Reflexionan sobre la responsabilidad que debemos tener evitar la
    contaminación acústica.PAG. 184 ,185 MED.
    TIEMPO: -Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal.
    CIERRE -resuelven una ficha de aplicación sobe el tema desarrollado.
    -transcriben el papelote en su cuaderno de ciencia ambiente y pega fichas
    -Recojo de desarrollada de aplicación.
    evidencias
    -Verificar el Dialogan sobre la actividad realizada. Exposición
    nivel de logro -¿Qué aprendimos hoy? grupal
    -Evaluación. -¿Cómo nos sentimos?
    -Reflexión de lo ¿En qué fallamos?
    aprendido,
    ¿Cómo los corregimos?
    -Desarrollan las actividades grupales de la página 184 ,185 MED.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

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