Agentes de Socialización

Universidad Simón Bolívar
Agentes de socialización
Crecimiento intragrupal
Prof.
Salua Náder
Estudiantes:
Is Esther Guerra Guevara
María Camila Lozano Rebolledo
III
Semestre
Medicina
Barranquilla – Atlántico
2019
1. ¿Qué son los agentes de socialización?
Los agentes de socialización son los grupos o contextos sociales en los que tiene
lugar los procesos de socialización (Cardos et al., 2003). Los agentes de socialización
median el aprendizaje cada día en las diferentes experiencias humanas creando
esquemas cognitivos que servirán de base para futuros comportamientos y decisiones,
preferencias, costumbres y valores (Duriez, Giletta, Kuppens & Vansteenkiste, 2013)
2. ¿Cuáles son los agentes de socialización?
Estos se clasifican a partir de tres criterios que son la institucionalización, la
finalidad y la composición de la socialización. El primero de estos, los grupos
institucionalizados permiten y amparan los procesos de socialización, además de que
reconoce, establece y determina el proceso de socialización. El segundo criterio la
finalidad, es el objetivo por el cual las instituciones son el seno de la socialización, ya
que este proceso permite inculcar y dispensar en los individuos. Por último, la
composición de la socialización determina los agentes porque muestra el grado de
similitud entre los individuos ya que puede haber composiciones heterogéneas como
homogéneas.
Entre los principales agentes de socialización encontramos la familia, la televisión,
la escuela, grupos de pares, grupos de trabajo y asociación y los medios de
comunicación en masa. (Cardos et al., 2003)
2.1. La familia
Es el agente primordial por el carácter cualitativo de su influencia en la etapa
primaria de la socialización en donde se desarrollan áreas como el lenguaje que
interfieren directamente en la comunicación, además cada miembro es
socializador y socializado porque se da una multidireccionalidad de la
socialización. (Cardos et al., 2003).

2.2. La escuela
La escuela es una institución social donde se lleva a cabo la socialización
secundaria y juega un papel primordial en la transmisión de la cultura, la
formación en la identidad de los individuos y el desarrollo de capacidades que le
permitan desenvolverse dentro de la sociedad.
2.3. Grupos de pares
Los grupos de pares son grupos de personas de la misma edad que comparten
actitudes similares y posen un status social semejante. Son grupos sin
organización y/o funciones formales, son temporales y crean sus propias pautas
culturales hasta su propia comunicación lingüística. Pero poco a poco se vuelve
más selectivo en función intereses, actividades, afinidades personales, etc.
(Brigido, 2014)
2.4. Grupos de trabajo y asociación
Entrar en un grupo de trabajo en algunas ocasiones supone transición que lleva
aparejados cambios tales como: el aprendizaje de nuevos roles, un nuevo estilo de
vida, una organización distinta a la familiar o escolar, en el cual la adaptación a
nuevas normas o comportamientos juegan un papel fundamental. Incluso, a veces
genera cambios en el vestir. (Vander Zanden, 1985)
2.5. Medios de comunicación en masa
Los medios de comunicación en masa tienen una presencia continua en la vida de
las personas, de esta manera en la niñez es filtrada por los padres o familiares más
cercanos, y en la adultez y vejez es filtrada dependiendo de la ideología de cada
uno. (Suriá, 2010)

3. ¿Cómo estos agentes de socialización influyen en nosotros? (Párrafo reflexivo de
máximo 10 líneas)
Los seres humanos somos seres sociables por naturaleza y estamos determinados en
gran parte por el contexto en el que estamos inmersos, es allí donde juegan un papel
importante los agentes socializadores en el establecimiento de las características que
determinan nuestra identidad, lo que nos hace únicos. Así mismo son estos mismos
agentes como la familia, los medios de comunicación, los amigos, la escuela; los
cuales van a ser fundamentales en los distintos periodos de nuestra vida como en la
niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Sobre todo en la adolescencia donde
estos agentes parecen tomar mayor ímpetu debido a la búsqueda de identidad que
sufrimos todos en esta etapa de la vida. Así lo vivido servirá de fundamento para
comportamientos, costumbres y decisiones futuras.
Referencias bibliográficas
1. Cardos, S., Estradé, A., Estruch, J., Fernández, E., Martínez, R., & Núñez, F.
(2003). La mirada del sociólogo (1st ed., pp. 64-68). Aragó, Barcelona: UOC.
2. Duriez, B.; Giletta, M.; Kuppens, P, & Vansteenkiste, M. (2013). Extrinsic relative to
instrisic goal pursuits and peer dynamics: Selection and influence processes among
adolescents. Journal of Adolescence, 36(5), 925-933.
3. Brigido, A. (2014). Sociología de la educación (3rd ed., p. 115). Argentina: Editorial
Brujas.
4. Vander Zanden, J.W. (1985) Manual de Psicología Social. (94. Cap. pp 126-162)
Barcelona: Paidós.
5. Suriá, R. (2010). Psicología social: Socialización y desarrollo social. Madrid, UNED.

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median el aprendizaje cada día en las diferentes experiencias humanas creando

esquemas cognitivos que servirán de base para futuros comportamientos y decisiones,

preferencias, costumbres y valores (Duriez, Giletta, Kuppens & Vansteenkiste, 2013)

2. ¿Cuáles son los agentes de socialización?

Estos se clasifican a partir de tres criterios que son la institucionalización, la

finalidad y la composición de la socialización. El primero de estos, los grupos

institucionalizados permiten y amparan los procesos de socialización, además de que

reconoce, establece y determina el proceso de socialización. El segundo criterio la

finalidad, es el objetivo por el cual las instituciones son el seno de la socialización, ya

composición de la socialización determina los agentes porque muestra el grado de

Entre los principales agentes de socialización encontramos la familia, la televisión,

la escuela, grupos de pares, grupos de trabajo y asociación y los medios de

comunicación en masa. (Cardos et al., 2003)

Es el agente primordial por el carácter cualitativo de su influencia en la etapa

primaria de la socialización en donde se desarrollan áreas como el lenguaje que

interfieren directamente en la comunicación, además cada miembro es

socializador y socializado porque se da una multidireccionalidad de la

socialización. (Cardos et al., 2003).

La escuela es una institución social donde se lleva a cabo la socialización

secundaria y juega un papel primordial en la transmisión de la cultura, la

formación en la identidad de los individuos y el desarrollo de capacidades que le

permitan desenvolverse dentro de la sociedad.

2.3. Grupos de pares

actitudes similares y posen un status social semejante. Son grupos sin

culturales hasta su propia comunicación lingüística. Pero poco a poco se vuelve

más selectivo en función intereses, actividades, afinidades personales, etc.

2.4. Grupos de trabajo y asociación

Entrar en un grupo de trabajo en algunas ocasiones supone transición que lleva

aparejados cambios tales como: el aprendizaje de nuevos roles, un nuevo estilo de

vida, una organización distinta a la familiar o escolar, en el cual la adaptación a

nuevas normas o comportamientos juegan un papel fundamental. Incluso, a veces

genera cambios en el vestir. (Vander Zanden, 1985)

2.5. Medios de comunicación en masa

Los medios de comunicación en masa tienen una presencia continua en la vida de

cercanos, y en la adultez y vejez es filtrada dependiendo de la ideología de cada

uno. (Suriá, 2010)

importante los agentes socializadores en el establecimiento de las características que

niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Sobre todo en la adolescencia donde

comportamientos, costumbres y decisiones futuras.

adolescents. Journal of Adolescence, 36(5), 925-933.

3. Brigido, A. (2014). Sociología de la educación (3rd ed., p. 115). Argentina: Editorial

5. Suriá, R. (2010). Psicología social: Socialización y desarrollo social. Madrid, UNED.

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