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    Protocolo de Entrevista

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    Marcos Genaro Almonacid Igor
    Este protocolo guía entrevistas a estudiantes y apoderados sobre sus creencias acerca del aprendizaje en la escuela. Sugiere preguntas para estudiantes del séptimo año básico o cuarto año medio, y sus apoderados. Recomienda coordinar entrevistas privadas de 40 minutos y pedir consentimiento para grabarlas. Preguntas a estudiantes indagan cómo reconocen su aprendizaje, su rol, y cómo mejorar la enseñanza. Preguntas a apoderados exploran cómo reconocen el aprendizaje de sus

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    Protocolo de Entrevista

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    Marcos Genaro Almonacid Igor
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    Este protocolo guía entrevistas a estudiantes y apoderados sobre sus creencias acerca del aprendizaje en la escuela. Sugiere preguntas para estudiantes del séptimo año básico o cuarto año medio, y sus apoderados. Recomienda coordinar entrevistas privadas de 40 minutos y pedir consentimiento para grabarlas. Preguntas a estudiantes indagan cómo reconocen su aprendizaje, su rol, y cómo mejorar la enseñanza. Preguntas a apoderados exploran cómo reconocen el aprendizaje de sus

    Descripción original:

    Entrevista

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    Este protocolo guía entrevistas a estudiantes y apoderados sobre sus creencias acerca del aprendizaje en la escuela. Sugiere preguntas para estudiantes del séptimo año básico o cuarto año medio, y sus apoderados. Recomienda coordinar entrevistas privadas de 40 minutos y pedir consentimiento para grabarlas. Preguntas a estudiantes indagan cómo reconocen su aprendizaje, su rol, y cómo mejorar la enseñanza. Preguntas a apoderados exploran cómo reconocen el aprendizaje de sus

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    Este protocolo guía entrevistas a estudiantes y apoderados sobre sus creencias acerca del aprendizaje en la escuela. Sugiere preguntas para estudiantes del séptimo año básico o cuarto año medio, y sus apoderados. Recomienda coordinar entrevistas privadas de 40 minutos y pedir consentimiento para grabarlas. Preguntas a estudiantes indagan cómo reconocen su aprendizaje, su rol, y cómo mejorar la enseñanza. Preguntas a apoderados exploran cómo reconocen el aprendizaje de sus

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    Protocolo

    Indagación de las creencias en relación con la experiencia de aprendizaje de los


    estudiantes en la escuela

    El presente protocolo tiene como propósito guiar el trabajo de entrevista a un estudiante y a un


    apoderado de la escuela, en relación con sus creencias sobre el proceso de aprendizaje. Si su
    establecimiento ofrece enseñanza básica, los estudiantes deben pertenecer a séptimo año; en el caso
    de que su establecimiento sea de enseñanza media, los estudiantes deben encontrarse en cuarto
    año. Si su colegio tiene ambos niveles de enseñanza, puede elegir entre uno u otro (7° básico y/o 4°
    medio). No es necesario que el apoderado sea familiar del estudiante entrevistado.

    A continuación, se agradece considerar las sugerencias para el encuadre inicial y cierre de la


    entrevista.

    ENCUADRE INICIAL
    1.- Coordinar de manera oportuna la entrevista con el estudiante y el apoderado del establecimiento.

    2.- Solicitar un lugar adecuado para realizar la entrevista, que asegure privacidad y silencio.

    3.- Explicar de qué tratará la entrevista y con qué propósito. Considere que el propósito es indagar
    sobre las creencias que tienen los estudiantes y apoderados de su establecimiento en relación con
    los procesos de aprendizaje.

    4.- Señalar el tiempo aproximado de duración de la entrevista y su carácter confidencial. La duración


    de la entrevista debería durar alrededor de 40 minutos.

    5.- Solicitar consentimiento para la grabación de la entrevista.

    6.- Al iniciar la grabación, solicitar la identificación del estudiante o apoderado (nombre completo,
    edad, curso).

    1
    Preguntas al estudiante

    Hora Inicio: Hora Término: Fecha:

    a. ¿Cómo puedes reconocer que tras una clase has aprendido?


    b. ¿Qué rol deberías jugar en tu propio proceso de aprendizaje?
    c. Considerando las respuestas anteriores, ¿Qué debería hacer un profesor para
    mejorar tu aprendizaje?

    Preguntas al apoderado

    Hora Inicio: Hora Término: Fecha:

    a. ¿Cómo puede reconocer que su hijo ha aprendido luego de asistir a clases?


    b. ¿Qué rol debería jugar su hijo en su propio proceso de aprendizaje?
    c. Considerando las respuestas anteriores, ¿Qué debería hacer un profesor para
    mejorar el proceso de aprendizaje de su hijo?

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