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    Pasaporte Lingüístico - Adulto (v.2.0) PDF

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    Priscila Santos
    El documento describe el pasaporte lingüístico, una herramienta para que los estudiantes recojan "visados" que demuestran su progreso en diferentes habilidades lingüísticas. El pasaporte incluye espacios para datos personales y pegatinas visados que los profesores otorgan por logros. El pasaporte motiva a los estudiantes al coleccionar visados y ofrece ideas para su uso en el aula.

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    El documento describe el pasaporte lingüístico, una herramienta para que los estudiantes recojan "visados" que demuestran su progreso en diferentes habilidades lingüísticas. El pasaporte incluye espacios para datos personales y pegatinas visados que los profesores otorgan por logros. El pasaporte motiva a los estudiantes al coleccionar visados y ofrece ideas para su uso en el aula.

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    El documento describe el pasaporte lingüístico, una herramienta para que los estudiantes recojan "visados" que demuestran su progreso en diferentes habilidades lingüísticas. El pasaporte incluye espacios para datos personales y pegatinas visados que los profesores otorgan por logros. El pasaporte motiva a los estudiantes al coleccionar visados y ofrece ideas para su uso en el aula.

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    El documento describe el pasaporte lingüístico, una herramienta para que los estudiantes recojan "visados" que demuestran su progreso en diferentes habilidades lingüísticas. El pasaporte incluye espacios para datos personales y pegatinas visados que los profesores otorgan por logros. El pasaporte motiva a los estudiantes al coleccionar visados y ofrece ideas para su uso en el aula.

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    PASAPORTE LINGÜÍSTICO

    goo.gl/r3jNbN

    ¿Qué es el pasaporte lingüístico?


    El pasaporte lingüístico está pensado como una herramienta que fomen-
    te la percepción del aprendizaje de nuestros alumnos, coleccionando el
    mayor número posible de visados. Los visados dan fe del progreso de
    cada alumno en las distintas destrezas lingüísticas. El profesor puede
    establecer cualquier estrategia que considere oportuna para entregar los
    visados (p.ej.: en una actividad grupal, reciben un visado de trabajo en
    equipo los componentes del equipo que hacen un mejor trabajo).

    Se recomienda imprimir el documento a color y dos caras, sobre papel de


    gramaje superior a 150 gr. para el pasaporte, y papel de pegatina para
    los visados.

    Uso del pasaporte lingüístico:


    Se recomienda entregar los pasaportes el primer día de clase para que
    los estudiantes cumplimenten su pasaporte con los datos básicos que
    les permitan presentarse, o que otros alumnos los presenten al resto del
    grupo.

    El pasaporte sirve, también, como excusa para tratar algunos temas sen-

    LINGÜÍSTICO
    PASAPORTE cillos sobre la lengua: países hispanohablantes, sus banderas, el núm. de
    hablantes, motivos para aprender la lengua, utilidad en los viajes, en el
    mundo laboral, en los estudios, etc.

    |1|
    VISADO VISADO VISADO VISADO VISADO
    1 2 3 4 5
    Título: PASAPORTE LINGÜÍSTICO
    Coordinación del material: Daniel Hernández Ruíz
    Editado por: Rubén Medina i Santos
    VISADO VISADO VISADO VISADO VISADO
    Maquetación y revisión didáctica: Rubén Medina i Santos
    6 7 8 9 10 goo.gl/r3jNbN

    El pasaporte lingüístico es un complemento dentro del aula de español


    VISADO VISADO VISADO VISADO VISADO vinculado al resto de actividades. Por ello, cada una de las pegatinas-vi-
    11 12 13 14 15 sados deben añadirse cuando el profesor considere oportuno.

    Actividades:
    VISADO VISADO VISADO VISADO VISADO
    16 17 18 19 20 Propuesta 1: El primer día de clase de un grupo de nivel A1 se hace
    entrega de un pasaporte a cada alumno del grupo. Se trabajan los sa-
    ludos, las preguntas básicas y la presentación. Después, en grupo se
    cumplimenta el pasaporte. En las siguientes sesiones se volverá a repar-
    tir y se dejará en la mesa de cada alumno. El profesor lo puede emplear
    uNIÓN de la lengua española para recordar el nombre de los estudiantes, para preguntar por un dato
    DATOS PERSONALES: concreto, para solicitar que presente a un compañero, o para entregarle
    Nombre: un visado por un logro conseguido.
    Apellidos:
    Ciudad: País: Propuesta 2: En un grupo de nivel A2 se trabaja el pasaporte individual-
    Fecha de nacimiento:
    Lengua materna: mente. Después, se barajan y se reparten al azar. Cada estudiante ten-
    Profesión: drá que componer oralmente una descripción del compañero empleando
    OTROS DATOS: toda la información dada y el resto de estudiantes deberán adivinar de
    MI FÍSICO: MI FAMILIA: MIS FAVORITOS: quién se trata.
    Edad
    Pelo: 1.: Color:
    Color ojos: 2.: Número: Propuesta 3: El profesor establecerá un objetivo y un premio para el
    Altura: Hermanos/as: Animal: estudiante o grupo de estudiantes que alcance un mayor número de
    Alergias: Estado civil: Afición:
    visados, p.ej.: una lectura graduada. Se recomienda establecer unas nor-
    ESTUDIANTE DE ESPAÑOL >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> mas claras para cada visado y dejarlas a la vista, por ejemplo, en una
    HABLANTES 559.000.000>>PAÍSES 21>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> pared del aula.
    |2|
    Visados para la Expresión Oral Visados para la Expresión Escrita

    Hablar por Loro Sin pelos Nóbel Literato ¡Buen Literato


    los codos Tertuliano Tertuliana Orador #1 parlanchín en la lengua Cotilla Cervantes de literatura nivel 2 trabajo! nivel 1

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    Visados para la Comprensión Auditiva Visados para la Comprensión Lectora Actitud

    Sordo como ¡Buen ¡Lo has Eres todo Comprensión Trabajo en


    una tapia trabajo! pillado! oídos Lector #1 100% Cara-libro Participación Puntualidad Deberes equipo

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