ARITMÉTICA

SEMANA 01 relación entre las medidas de sus lados

tomados de dos en dos.
RAZONES TRIGONOMETRICAS
DE ÁNGULOS AGUDOS Hipotenusa
B

EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Se llama así a todo triángulo en el cual uno Opuesto
a c
de sus ángulos es recto; los lados que
determinan el ángulo recto son los llamados
Adyacente
catetos, el lado mayor es la hipotenusa y se
A
opone el ángulo recto. C b

C
Cateto opuesto a  a
C b
Sen  
a
Hipotenusa c
Cateto adyacente a  b
A Cos  
c A Hipotenusa c
B
Cateto opuesto a  a
Tg  
 Catetos: AB  BC Cateto adyacente a  b
Cateto adyacente a  b
  Ctg  
AB = c BC = a Cateto opuesto a  a
Hipotenusa c
 Hipotenusa: AC Sec  
Cateto adyacente a  b
 AC = b Csc 
Hipoteusa

c
Cateto opuesto a  a

 Ángulos agudos:
<> BAC  <ACB PROBLEMAS

 m<BAC = c  m<ACB = a 01. Calcular: Sen 

Observaciones: 1
1. En todo triángulo rectángulo se tiene que Si:  , es agudo y Tg  
2
sus ángulos agudos son
complementarios; es decir:
A) 1 / 2 B) 2/ 3 C) 1 / 3
A + C = 90° D) 3 E) 2

2. El todo triángulo rectángulo se cumple el 02. Si  es un ángulo agudo para el cual se

teorema de Pitágoras tiene que:
b 2 = a 2 + c2 5
Sen  , calcule
13
CÁLCULO DE LAS RAZONES
E = 5Sec  – Tg 
TRIGONOMÉTRICAS
Para ángulos agudos, las razones
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
trigonométricas se calculan generalmente
en triángulos rectángulos, estableciendo la

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03. Calcular: Tg  , si se tiene “  ” es agudo: 09. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
1
Cos  C, se cumle que:
2
1
SenA . SenB =
A) 2 B) 3 C) 3 /3 5
D) 3 / 2 E) 2 / 3 Calcular: TgA + TgB

04. Si:  es un ángulo agudo, tal que:

9 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Sen 
41
24
calcular: E=80Tg  10. Si:  es agudo, siendo: Cos  ,
25
A) 9 B) 18 C) 27 D) 36 E) 45 calcular: E = Sec  – Tg 

3 A) 2/3 B) 4/3 C) 3/2 D) 3/4 E) 1/5

05. Dado que: Sen 
2
11. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
Calcular: Sec2  +1 C, a qué es igual:

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 CscA CtgB

b c

06. Dado: Sen  =0,8 y 0<  <  /2 A) b/ac B) a/bc C) c/ab

D) ac/b E) ab/c
calcular: 3(Tg  +2)

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11 12. En un triángulo ABC, recto en B,

07. Hallar las otras cinco razones hallar: E= aSenA + cSenC

trigoométricas del ángulo “  ”, a partir
de: A) a B) b C) c D) ab E) bc
5
Sen 
13 13. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
A, se cumple que: 2SenC = 3SenB
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Calcular: SenC.CosC
2
08. Se tiene “  ” agudo, además: Tg  A) 2/13 B) 3/13 C)
3
5/13
hallar: E= Sen  Cos  D) 6/13 E) 7/13

A) 6/13 B) 7/13 C) 14. En un triángulo rectángulo, recto en C,

8/13 se cumple que:
D) 9/13 E) 13/7 2a  b
 SenA  SenB
c
Calcular: E = Sec2A + CtgB

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A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 1 3
Sen 
5
15. Si: Sen 
3
, hallar: calcular: E = Sec  + Tg 
5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
E = 5Cos  + 4Tg 

A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9

TAREA

01. Calcular: Sec  , si “  ” es agudo y

1
Sen 
5

A) 5 B) 2 5 C)
5 /2
D) 1/2 E) 2

02. Siendo “  ”, un ángulo agudo y además

que:

12
Tg 
5
calcular: E = 2Sen  +3Cos 

A) 1 B) 2 C) 3 D) 1/2 E) 1/3

03. En un triángulo rectángulo ABC, se sabe

que: (B = 90°)

CtgA = 6CtgC
Calcular: SecC

A) 7 B) 6 C) 5 D) 7 E) 5

04. Calcular el producto de las otras cinco

razones trigonométricas, de:

1
Tg 
3

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

05. Si: “  ” es un ángulo agudo, tal que:

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SEMANA 02 06. De la figura, calcular “Cos  ”

RAZONES TRIGONOMETRICAS A) 6/2

DE ÁNGULOS AGUDOS (Problemas
B) 6 /3 1
Gráficos)
C) 6/4 3
PROBLEMAS
01. Del gráfico, hallar “Tg  ” D) 6 /5

A) 1 E) 6 /6
B) 2
C) 3 5
0 07. Hallar “Tg  ”, del gráfico, si ABCD es un
D) 4 cuadrado y MD=2AM
E) 5
A) 25/7 B C
B) 25/24
02. Hallar “x”, si: Ctg  – Ctg  =1,2 C) 3/2
D) 1/3
A) 5 E) 2/3 A M
D
B) 6
C) 7 5
D) 8 08. De la figura, calcular “Sec  ”
E) 9
x
A) 29/21
B) 29/20
03. Calcular “Sen  ” C) 29/19
29
20
A) 2/5 D) 29/18
B) 3/5 15 E) 29/17
C) 4/5
D) 5/5 09. Del gráfico, calcular “Sen  ”
E) 6/5 12
A) 40/9
B) 41/40
04. En el gráfico, calcular: a2 + b, si Tg  =4 C) 40/41
9

D) 9/40
A) 2 E) 9/41 40
B) 60
a 8
C) 68
D) 56
b
10. Si: AB = BC, hallar “Tg  Tg  ”
E) 70
C
A) 2
05. De la figura, calcular: a +b2 B) 1
2
si: Tg  C) 1/2 D B
3 D) 1/3
A) 122 E) 3 E A
b
B) 123 6
C) 124
D) 125 a
E) 126

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8 A) 12/5
11. Calcule “Tg  ”, si Tg 
15 B) 12/13
A) 7/8 C) 5/12
D) 13/12 13
B) 8/7
C) 7/15 E) 5/13
D) 7/9 5
E) 15/7
03. Del gráfico, calcular: Ctg  . Ctg 

12. Hallar Tg”  ” A) 1

B) 2
A) 2/3 C) 3
B) 3 / 2 D) 4
E) 5 a 3a
C) 3 / 3
D) 3/4 1 3 04. De la figura, hallar: E = Sec  – Tg 
E) 2
A) 0,1
13. De la figura: E=Tg  +Sec  B) 0,2 x+10 x
C) 0,3
A) 10 D) 0,4

B) 20 E) 0,5
x+2 20
C) 30 x
D) 40 05. Calcular: E = Tg  + Ctg 
E) 50 20
A) 2
B) 3
14. Del gráfico, calcular: E = Sec  + Tg  C) 4
n
D) 5
A) 1/2 E) 10
2x – 1 m
B) 1/3 x–1
C) 2
D) 3
E) 3/2 2x

TAREA

01. Del gráfico, hallar “Sec  ”

A) 2
B) 3/2
1
C) 4/3
D) 5/4 8
E) 8

02. Del gráfico, calcular “Sen  ”

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Sen45°=Cos45°= 2  Sec 45° =Csc45°=
SEMANA 03: 2
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE 2
ÁNGULOS NOTABLES c) R.T. 53°  37°
a) R.T. de  /6 y  /3 (30° y 60°)
Si trazamos la altura AH desde el vértice, A Sen37°=cos53°=3/5;
tendremos que también es bisectriz del Cos37°=sen53°=4/5
ángulo A y mediana relativa al lado BC por Tg37°=ctg53°=3/4;
lo cual se forma el triángulo rectángulo AHC Ctg37°=tg53°=4/3
de lados. Sec37°=csc53°=5/4;
2a, a y h Csc37°=sec53°=5/3
A
53°
5a
30° 3a
2a
h= 37°
4a
60°
C a H B TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
NOTABLES
Utilizando Pitágoras:
h  (2a) 2  a 2  3a 2n 60°
n
n
Luego calcularemos las R.T. de  /6 y las 60° n

R.T. de  /3, así: n 45°

n
Sen60°=Cos30°= 3 Cos60°=Sen30°=
2
1
2 5n 53°
3n
Tg60°=Ctg30°=2 Ctg60°=Tgc30°= 37°
3 4n
3
Sec60°=Csc30°=2 Csc60°=Sec30°= 2 3
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
3
b) R.T. de  /4 (45° y 45°)
ÁNGULOS NOTABLES

De la figura calculamos “a”: 30° 60° 45° 37° 53°

Sen 1/2 3 /2 2 /2 3/5 4/5
a2=b2+b2  a= 2b
45° Cos 3 /2 1/2 2 /2 4/5 3/5

b Tg 3 /3 3 1 3/4 4/3
45° Ctg 3 3 /3 1 4/3 3/4
b 2 3
Sec 2 2 5/4 5/3
/3
2 3
Luego, calculamos las R.T. de  /4, así: Csc 2
/3
2 5/3 5/4

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PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
01. Hallar “x” de:
09. Hallar “x”, de:
3xTg260° –2Sec245° =
6Cos60°+3Tg230°+Tg45° xSec260°+xCsc260° = Sec230°.Csc230°

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) – 2 A) 1 B) 2 C) 3 D) – 1 E) – 2

02. Hallar el valor númerico de: 10. Hallar el valor mínimo de:

2Tg45° –3Sen230°+5Cos260° Sec53Ctg60  Sen37Sen60

E
1
(Csc 2 45  1)Tg 60  Csc60
3
A) 1/2 B) 3/2 C) 5/2 D) 7/2 E) 9/2
A) 11/10 B) 7/11 C)
03. Hallar el valor de:
7/3
Ctg45° –2Sec60°+6Sen30°
D) 13/17 E) 7/13
A) 0 B) 2 C) 4 D) –2 E) – 4
11. Si: Tg =Sen245°+Cos60°
04. Hallar el valor numérico de:
hallar: Sen ( es agudo)
2Cos60  Tg 2 45
A) 3 /2 B) 2 /2 C) 3 /3
Sec 2 30  2Tg 45
D) 1/2 E) 3/5
A) – 1 B) – 2 C) – 3 D) – 4 E) – 5
12. Hallar “x” de la siguiente expresión:
05. Hallar “x” de:
x – 1 = 25(Sen37°Cos37°Tg37°)
2xTg45°+Tg60° 3
=2xSen30°+4Cos260° A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10

A) – 2 B) – 4 C) – 6 D) – 8 E) – 10
13. Calcular el valor numérico de
06. Hallar el valor númerico de:
Cos37Ctg 53.Csc 2 37
2Sen30°+Sec245°+1 E
Sec53Tg 37
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 3/4 B) 4/3 C) 3/5 D) 5/3 E) 4/5
07. Hallar “x” de:
2xSen30° – Sec45°Csc45° = 14. Hallar el valor de.
8Cos60°+5Tg45°
Sen37Cos37Tg 37 Ctg 60Sec60Csc 60
E 
A) 13 B) 9 C) 11 D) 13 E) 15 Sen30Cos30Tg 30 Ctg 53Sec53Csc53
A) 44 B) 75 C) 4/7
08. Hallar el valor de: D) 44/75 E) 75/44

Tg260°+ 3 Tg30°+Tg45° 15. A qué es igual:

EL ARTE DE APRENDER 7 Mg. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick

 ARITMÉTICA

1
E  Sec37  Csc53  Sen37Sec53
5

A) Tg60° B) Tg237° C) Sen60°

D) Sen45° E) Sen260°

TAREA

01. Calcular: E 
54.Csc53.Csc37
5.Tg 37

A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50

02. Si: a  3Cos60.Tg 30.Csc30 y

b  2Sec45Tg 45Sen30

hallar: E=a+b+ab

A) 1 B) – 1 C) 3 D) – 2 E) 0

03. Hallar el valor E  3Tg .30.Sec 45

2 2

1  Ctg 60
2

A) 3 B) 2 3 C)
3
D) 3 3 E) 4 3

04. Hallar la incorrecta.

A) Ctg45°+Tg45°=4Sen30°
B) Sen60°=2Sen30°Cos30°
C) Sec45° – Sen45° = Cos45°
D) Tg60° = Cos30° +Sen60°
E) Sen60°=Cos30°Sec60°

05. Calcular:
Sen30Sen37Sec 45Sen60Sen53
E
1
. Cos53
5

A) B) 2 6
6 C) 3 6
D) 4 6 E) 5 6
SEMANA 04

EL ARTE DE APRENDER 8 Mg. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick

 ARITMÉTICA
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE 06. Del gráfico, hallar “x”
ÁNGULOS NOTABLES
(Gráficos) A) 1 x
B) 2
PROBLEMAS PROPUESTOS C) 3
D) 4 6
30°
01. De la figura hallar “x”: E) 5 37°

A) 1
B) 2 x+1 x 07. Hallar: a + b
C) 3
 
53°
D) 4 A) 2 2  1 a

2 2  1
E) 5
B) 4 3
4 2  1
45°
C) b 30°
02. De la figura: AB=18 m. Calcular BD
D D) 4 2  1
A) 5m E) 4 2  2
23°
B) 10m
C) 15m
30°
D) 20m A C
08. Del gráfico hallar: AC
B
E) 25m
B
A) 2 1
03. Calcular “x” del gráfico: B) 3 1 2

A) 2 6x – 1
C) 2  1 30° 45°
A C
B) 4 D) 3  1
C) 6 37°
E) 3  2
D) 8 5x – 2
E) 10 09. Calcular “x” en cada caso:
04. Hallar “x” de la figura:
x 6 53° x
I) II)
A) 1 3x + 1 60° 2x – 1 45°
B) 2 100
C) 3
D) 4
E) 5
180
III) x IV) x
37°
05. Hallar: a+b 60°
20
A) 21 a
B) 28 37°
C) 35 b
D) 49
x
E) 63 V)

22
10. Del gráfico hallar: MN Q

EL ARTE DE APRENDER 9 53°

Mg. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick
N

25
 ARITMÉTICA
TAREA
A) 10
B) 12 01. Calcular: AB, de la figura:
C) 14
A
D) 16
A) 8 3
E) 18 2x°
B) 8/ 3
11. En la figura calcular: “Tg  ” C) 8/3
C x°
D) 3/8 C
B 4m
A) 8/3 E) 8
B) 3/8
C) 3/4
53° 02. En la figura: AD=20 m. Hallar: BD B
D) 4/3 B
A D
E) 4/8
A) 12 2m
12. Del gráfico. Calcular: AM 8°
A B) 13 2m
C) 14 2m
A) 3 2m 37°
M
82°
7m D) 15 2m D C
B) 4 2m A
C) 5m E) 16 2m
D) 3m
C 7m B
E) 5 2m 03. Hallar: Ctg  , de la figura:
Senx
13. Del gráfico calcular: E 
Seny A) 10/7 A
A) 4/5 B B) 2/7
B) 5/4 x y C) 3/4 5
C) 4 3 / 5 D) 7/4
53°
E) 7/3
D) 4 / 3 B 10 C
53° 45°
E) 3 /5 A M C
04. Hallar: Csc  , de la figura:
14. Calcular: Sec  , de la figura: C

B A) 1 60°
A) 19 / 4 B) 2 3 D
60° 3
B) 19 / 3 5 C) 13
C) 19/5 P D) 13 A
2 B
D) 3/4 E) 3 /3
A
E) 3/4 C
05. Hallar el perímetro del rectángulo ABCD:
15. En la figura calcular: “x” B C
C A) 26m
A) 2 3  1 B) 25m 37° 8m
C) 34m
B) 3 1 x
D) 40m A a D
C) 2 3  1 E) 52m
P 2a
30° 45°
D) 3  1 A
2 D B
SEMANA05

E) 2 3  1  ÁNGULOS VERTICALES

EL ARTE DE APRENDER 10 Mg. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick

 ARITMÉTICA
ÁNGULO VERTICAL: Se llama así a  De no indicarse desde qué altura se
aquellos ángulos que están contenidos en realiza la observación y no siendo esta
un plano vertical. Los ángulos verticales son altura la incógnita del problema, se
determinados en el instante en el cual se deberá considerar que se está
realiza una observación, estos ángulos se observando desde un punto del suelo.
determinan en el punto desde el cual se está
observando entre dos líneas imaginarias NOTA:
trazadas por dicho punto y que permitirán la
observación; según su ubicación estos VISUAL: Es la línea imaginaria que va
ángulos serán ángulos de elevación, desde el punto de observación al objeto que
ángulos de depresión o ángulos de se observa.
observación.
 Los ángulos de elevación y depresión,
son ángulos agudos.
“ ” es el ángulo
0°    90°
Visual de elevación 0°    90°

Horizontal  El ángulo de observación puede ser

h obtuso.
“ ” es el ángulo 0°    180°
de depresión
Visual
Nivel del
suelo
PROBLEMAS PROPUESTOS

01. A 300m de la base de un edificio se

observa su parte superior con un ángulo
de elevación de 30°. Calcular la altura
del edificio.
A) 50 m B) 50 3 m C) 25 m
Visual
D) 25 3 m E) 100 3 m
“ ” es el
ángulo de
observación
02. Desde un punto del suelo se observa la
parte superior de un edificio con un
ángulo de elevación de 15°, acercándose
Visual 36 m, hacia el edificio el nuevo ángulo es
el doble del anterior. Calcular la altura
del edificio.
A) 16 B) 18 C) 19 D) 17 E) 20

03. Andrea se encuentra a 20 m del pie de

CONSIDERACIONES PARA RESOLVER un poste y observa con un ángulo de
PROBLEMAS elevación de 37°, su parte más alta,
¿cuál es la altura del poste?
 La estatura de las personas se deberá A) 5 m B) 10 m C) 15 m
considerar hasta sus ojos. D) 20 m E) 25 m
 Toda persona u objeto que posea una
altura, será considerada perpendicular al 04. Un salvavidas desde su puesto de
nivel del suelo, a no ser que se indique vigilancia ubicado a orillas del mar y a
otra situación. una altura de 12 m observa con un

EL ARTE DE APRENDER 11 Mg. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick

 ARITMÉTICA
ángulo de depresión de 37° a un bañista ángulos de elevación uno doble del otro.
en dificultades. ¿Con qué velocidad Calcular la altura del árbol si la tangente
como mínimo debe nadar el salvavidas si del menor ángulo de elevación es 0,5 y la
solo cuenta con 8 segundos para llegar distancia que separa a los campesinos
de la orilla al bañista? es 10 m.
Dar la respuesta en m/s A) 6 m B) 7 mC) 8 m D) 9 m
A) 1 B) 1,5 C) 2 D) 2,5 E) 3 E) 10 m

05. Un nadador se dirige hacia un faro y lo 10. Un reflector, situado al ras del suelo
observa con un ángulo de elevación de ilumina un monumento bajo un ángulo de
30°, al avanzar 100 m, el ángulo de 30°. Si trasladamos el reflector 2m más
elevación se duplica. Hallar la altura del cerca del monumento, éste se ve bajo un
faro. ángulo de 45°. Calcular la altura del
A) 50 m B) 50 3 m C) 25 m monumento.
D) 25 3 m E) 100 3 m A) ( 3  1)m B) ( 3  1 )m

06. Dos ciudades A y B separadas uno de C) ( 2  2)m D) (3  2 )m

otra 169m desde un avión en el mismo E) (4  3 ) m
plano de ambas ciudades, se observa a
éstas cuando el avión está entre ambas 11. Desde lo alto de un faro, se observa a un
con ángulo de depresión mismo lado, dos barcos anclados; con
complementarios. Si la tangente de uno ángulos de depresión de 53° y 37°, si los
de ellos es 24, calcular la altura desde barcos están separados una distancia
donde se hizo la observación. igual a 28 m, ¿cuál es la altura del faro?
A) 50 m B) 60 m C) A) 44 B) 46 C) 50 D) 48 E) 52
70 m
D) 80 m E) 90 m 12. Desde la parte superior de un poste se
observan los puntos M y N (en un mismo
07. Desde un punto en el suelo se observa la plano horizontal) con ángulos de
azotea de un edificio con ángulo de depresión de 45° y 37° respectivamente.
elevación de 37° y la parte superior de un Calcular la máxima distancia entre los
tanque de agua que está sobre la azotea puntos, si la altura del poste es de 12 m.
con un ángulo de 53°. Hallar la longitud A) 18 m B) 24 m C) 20 m
del tanque si el punto de observación se D) 16 m E) 28 m
encuentra a 24m de la base del edificio.
A) 12 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17 13. Una hormiga que se encuentra entre dos
árboles de 4m y 3m cada uno observa
08. Desde lo alto de un acantilado se sus puntos más elevados con ángulo de
observan dos objetos a nivel del mar con 53° y 37° respectivamente. Hallar la
ángulos de depresión  y  ( > ). Si la distancia entre dichos puntos.
distancia entre dichos objetos es “d”, cuál A) 3 2m B) 4 m C) 5 2m
es la altura del acantilado, si:
ctgβ  ctgα  2 D) 3 3m E) 5 m
d d
A) d B) 2d C) D) E) 3d 16. Un niño observa la parte superior de su
2 3
colegio con un ángulo de elevación “” y
la parte más baja con un ángulo de
09. Si por una línea horizontal que pasa por depresión “”; y una línea visual de
el pie de un árbol observan dos longitud “k”. Hallar la altura del colegio.
campesinos la parte superior de éste con A) (Senθ  Cosθ Tg )k

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B) (Cos  TgSen  )k 01. Calcular el ángulo de elevación con que
C) (Senθ  Cos ) k se ve la cúspide de una torre de 12 m,
D) (Senα  Cos ) sabiendo que acercándose 7 m hacia ella
E) (Senα  Tg ) su cúspide se observa con un ángulo de
elevación que es el complemento del
anterior.
14. Una persona de 3 m de estatura está a A) 30° B) 37° C) 45° D) 53° E) 60°
una distancia de 3 m de un muro que es
visto por un ángulo de observación de 02. Un ovni vuela haciendo un recorrido tal
90°. Calcular la altura del muro. que al ser observado desde dos puntos
A) 3 3 B) 4 3 C) A y B, separados una distancia de 250 m
5 3 uno del otro los ángulos de elevación
D) 6 3 E) 7 3 generados sean complementarios en
todo instante. Hallar la altura máxima
15. Un estudiante observa a la luna llena con que alcanzará el ovni.
un ángulo de observación de , A) 80 m B) 100 m C) 125 m
constituido por dos visuales. Hallar la D) 150 m E) 200 m
distancia de esta visual, si el radio de la
Luna es r. 03. Un niño sujeta una cometa con una
θ θ θ
cuerda totalmente tensa, la cuerda forma
A) rCos B) rSen C) rTg con la horizontal un ángulo de 45°; a una
2 2 2
distancia de 140 m del niño se encuentra
θ θ
D) rCtg E) rCsc un edificio de 60 m de altura y desde la
2 2 azotea se observa la cometa con un
ángulo de elevación ““. Si la cuerda
17. María se encuentra sobre un edificio de mide 100 2 m, calcular “”
36 m y es observada por Jaime desde el A) 30° B) 37° C) 60° D) 45° E) 53°
suelo con un ángulo de elevación de 53°,
ella a su vez observa a Carlos con un 04. Dos helicópteros de combate se
ángulo de depresión de 37° quien se encuentran a 400 m y 300 m de altura
encuentra en el suelo, hallar la respectivamente; si desde el helicóptero
separación entre Jaime y Carlos si más alto, se observa un tanque enemigo
ambos se encuentran a un mismo lado que se encuentra entre ellos, con un
del edificio. ángulo de depresión de 53°, a su vez
A) 10 m B) 15 m C) desde el tanque se observa el otro
21 m helicóptero con un ángulo de elevación
D) 25 m E) 30 m de 37°, calcular la cosecante del ángulo
de elevación con que observaría desde
18. Un niño de 1,5 m de altura se encuentra un helicóptero al otro.
a 30 m de distancia del pie de un edificio
A) 2 3 B) 3 2 C) 4 3
y observa su parte superior con un
ángulo de elevación “” si se aleja 30 m D) 5 2 E) 4 2
el nuevo ángulo de elevación es “”; si
Tgα  Tgβ  0,3 , calcular la altura del edificio.
05. Desde la parte superior de un edificio de
120 m de altura se observa la parte
A) 5,5 B) 6,5 C) 6,0 D) 7,5 E) 8,0
superior de un poste y su base con
ángulos de depresión de 37° y 45°
respectivamente. Calcular la altura del
TAREA
poste.

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A) 90 m B) 80 m C)
60 m
D) 50 m E) 30 m

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