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    03 Estática

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    Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Estática, parte de la Licenciatura en Tecnología. La asignatura estudia el estado de reposo o equilibrio de partículas y sólidos rígidos. Se justifica su importancia para entender el diseño de estructuras y máquinas. La metodología incluye explicaciones conceptuales con ejemplos reales y simulaciones. La evaluación considera proyectos grupales e individuales. Los contenidos temáticos cubren conceptos de equilibrio, fuerzas distribuidas

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    Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Estática, parte de la Licenciatura en Tecnología. La asignatura estudia el estado de reposo o equilibrio de partículas y sólidos rígidos. Se justifica su importancia para entender el diseño de estructuras y máquinas. La metodología incluye explicaciones conceptuales con ejemplos reales y simulaciones. La evaluación considera proyectos grupales e individuales. Los contenidos temáticos cubren conceptos de equilibrio, fuerzas distribuidas

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    03 Estática (1)

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    Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Estática, parte de la Licenciatura en Tecnología. La asignatura estudia el estado de reposo o equilibrio de partículas y sólidos rígidos. Se justifica su importancia para entender el diseño de estructuras y máquinas. La metodología incluye explicaciones conceptuales con ejemplos reales y simulaciones. La evaluación considera proyectos grupales e individuales. Los contenidos temáticos cubren conceptos de equilibrio, fuerzas distribuidas

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    MACROPROCESO: DOCENCIA

    PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES


    PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS

    Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 1 de 3

    Fecha: Diciembre de 2009

    PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN TECNOLOGIA

    SEMESTRE: III

    ASIGNATURA: ESTÁTICA
    NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

    CÓDIGO: 8109160
    PRESENTACIÓN

    Estudia el estado de reposo o equilibrio de partículas y sólidos rígidos en función de cuatro principios básicos de
    la mecánica: el espacio, el tiempo, la masa y la fuerza

    JUSTIFICACIÓN
    Es de vital importancia tener claro los conceptos fundamentales del equilibrio de partículas y cuerpos rígidos,
    así como la metodología para la resolución de problemas de acuerdo a la definición de conceptos básicos de la
    estática para entender el diseño específico de estructuras, máquinas y sus elementos que los constituyen.

    COMPETENCIAS

    Aquirir el concepto de fuerza, sus métodos de reducción y su representación vectorial


    - Establecer con seguridad modelos del sistema real (Diagrama de Cuerpo Libre), aplicando las hipótesis
    físicas adecuadas con su modelos matemáticos correspondientes.
    - Diferenciar claramente los tipos de apoyos en estructuras y máquinas en dos y tres dimensiones.
    - Manejar adecuadamente la metodología para determinar centroides y centros de gravedad, así como sus
    aplicaciones en cuanto a fuerzas distribuidas (vigas y superficies sumergidas)
    - Interpretar con facilidad problemas de equilibrio en estructuras y máquinas, así como establecer hipótesis
    adecuadas a su posible de solución.
    - Emplear los conocimientos adquiridos en la obtención de ecuaciones que determinen el funcionamiento
    de elementos de máquina: cuñas, tornillos, embragues, correas, etc.

    METODOLOGÍA

    En las horas de clase se explican los concepto básicos de cada tema relacionandolos con casos reales y
    resaltando la importancia de tener buenas bases en matemáticas y física; para verificar que hayan quedado
    claro los conceptos se realizan algunas preguntas básicas a los estudiantes. Luego en las horas de
    acompañamiento se resuelven uno o dos problemas por completo por parte del docente, luego se plantea un
    nuevo problema donde el estudiante interactúa con el docente en cuanto a sus propias ideas para poder
    resolverlo, buscando la manera que el estudiante llegue a la solución, por último, se plantean algunos
    problemas para resolver en las horas libre y ser entregados el día en que se realice la evaluacion de los temas
    vistos

    También se realizarán simulaciones con el fin de analizar detalladamente problemas referentes al tema que se
    este tratando utilizando programas como Working Model, Autocad, y de ser posible su adquisición con
    SAP2000.

    Adicionalmente, se entrega al estudiante el primer día de clase el contenido de la materia para que tenga la
    MACROPROCESO: DOCENCIA
    PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
    PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS

    Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 2 de 3

    posibilidad de trabajar con anterioridad el tema y se pueda avanzar con los contenidos, siempre y cuando los
    alumnos muestren avances significativos.

    INVESTIGACIÓN

    MEDIOS AUDIOVISUALES

    Video Beam para la presentación del temario, ejercicios y casos reales, también proyector de acetatos

    EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN COLECTIVA
    se desarrollará un proyecto en grupo de 3 a 4 estudiantes, de tal manera que se puedan aplicar la mayoría de
    los conceptos adquiridos, éste tendrá una validez importante por su exigencia.
    EVALUACIÓN INDIVIDUAL

    En cada 50%, se realizaran dos parciales y se plantearan ejercicios para desarrollar y entregar en las fechas
    previamente establecidas en clase

    CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS

    UNIDAD1. Conceptos preliminares. Equilibrio de una partícula. Suma de fuerzas concurrentes en el espacio.
    Equilibrio de una partícula en el espacio.
    UNIDAD2. SOLIDO RIGIDO. Fuerzas internas y externas. Principio de transmisibilidad. Fuerzas equivalentes.
    Producto vectorial de dos vectores y su representación en componentes rectangulares
    Momento de una fuerza respecto a un punto. Teorema de Varignon. Producto escalar de dos vectores. Producto
    mixto de tres vectores. Momento de una fuerza respecto a un eje. Momento de un par de fuerzas. Equivalencia,
    suma y representación de los pares mediante vectores
    Descomposición de una fuerza. Reducción de un sistema de fuerzas.

    UNIDAD3. EQUILIBRIO DE CUERPOS RIGIDOS. Diagrama de Cuerpo Libre. Reacciones. Equilibrio de un


    sólido rígido. Reacciones estáticamente indeterminada. Equilibrio de un sólido rígido
    Reacciones en los apoyos y articulaciones en una estructura tridimensional. Equilibrio de un sólido rígido en el
    espacio.

    UNIDAD 4. FUERZAS DISTRIBUIDAS: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD

    Determinación de centroides mediante integración. Teorema de Pappus – Guldius.


    Cargas distribuidas sobre vigas. Fuerzas sobre superficies sumergidas. Centro de gravedad de un cuerpo
    tridimensional. Centro de masa de un volumen. Sólidos compuestos. Determinación de centroides de
    volúmenes por integración.

    UNIDAD 5. ANALISIS DE ESTRUCTURAS


    Marcos o armazones. Definición. Máquinas.

    UNIDAD 6. ROZAMIENTO. Leyes de rozamiento. Coeficientes de rozamiento. Angulos de rozamiento. Cuñas.


    Tornillo de rosca cuadrada. Rozamiento en correas
    MACROPROCESO: DOCENCIA
    PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
    PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
    CONTENIDOS PROGRAMATICOS

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    BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA
    Textos Guías:
    1. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. Ferdinand Beer y Russell Johnston. Editorial McGraw-Hill
    2. Mecánica para Ingenieros. Estatica. Russell C. Hibbeler. Editorial C.E.C.SA.
    Textos de Consulta:
    1. Estática, J.L. Merian. Editorial Reverte S.A.
    2. Mecánica para Ingenieros Estática, D.K. Anand 1 P.F. Cunniff, Compañía Editorial Continental S.A.
    3. Mecánica para Ingenieros Estática. T.C. Huang. Fondo Educativo Interamericano S.A.
    4. Estática. Mecánica para Ingenieros. Bedford - Fowler. Editorial Addison - Wesley.

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