Colegio "De Jesús"

Misioneras Dominicas del Rosario

“100 años vivenciando el lema Ciencia­ Virtud­ Acción”
PLANIFICACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: De Jesús
1.2. Nivel: Primaria
1.2. Docente Responsable: Jorge Leandro
1.3. Grado y Sección: 2° A – B - C

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE ÁREA/ Educación Física DESEMPEÑO ENFOQUE INDICADOR DEL PERFIL
TRANSVERSAL/VALOR ATENDIENDO AL P.C.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIA HMDR.
“Nuestra convivencia y vida saludable”

Dimensión Sociológicos
Los estudiantes del segundo grado de primaria del COLEGIO Enfoque de Derechos
Explora de manera autónoma sus
DE JESÚS se encuentran en pleno crecimiento y se hace Se desenvuelve de manera Manifiesta
posibilidades de movimiento al Valor: Dialogo y concertación
necesario que conozcan la importancia de tener hábitos autónoma a través de su permanentemente actitudes
realizar con seguridad y confianza
alimenticios, de orden y limpieza, se evidencian dificultades en motricidad habilidades motrices básicas,
de acogida y respeto ante
las diferencias.
los trabajos grupales, ya que el estudiante está repleto de mediante movimientos coordinados
información, novedades y estímulos. Tal vez, para algunos se según sus intereses, necesidades y
les he difícil mantener una atención y una concentración posibilidades.
adecuada para seguir las indicaciones y de aceptar al otro Enfoque orientación al bien Dimensión Psicológicos
Explica la importancia de la
como compañero de juego. Concientizar en nuestros común
activación corporal
estudiantes que la práctica de actividad física beneficia a su Asume una vida saludable.
(calentamiento) y psicológica Valor: Responsabilidad Discierne, con
salud a lo largo de su existencia. En razón de lo expuesto, en (atención, concentración y responsabilidad sus
esta unidad se presentan los siguientes retos: ¿Conozco mis motivación) antes de la actividad decisiones.
segmentos corporales? ¿Cuáles son las partes de la lúdica, e identifica los signos y
activación corporal y su importancia? ¿Qué normas conozco síntomas relacionados con el
para trabajar y realizar mis actividades y con mis Interactúa a través de sus ritmo cardiaco, la respiración
compañeros? Para ello los estudiantes ejecutan secuencias habilidades sociomotrices. agitada y la sudoración, que
de ejercicios de actividades motrices y elaboran las normas de aparecen en el organismo al
convivencia para las actividades motrices y lúdicas. practicar actividades lúdicas.

Muestra una actitud de respeto Enfoque Búsqueda de la Dimensión Epistemológicos

en la práctica de actividades excelencia Muestra interés por
lúdicas y evita juegos bruscos, aprender y se esfuerza por
amenazas o apodos; acepta la Valor: Flexibilidad y apertura aprender y obtener
participación de todos sus resultados favorables
compañeros.

II BIMESTRE ÁREA/ Educación Física DESEMPEÑO ENFOQUE INDICADOR DEL

TRANSVERSAL/VALOR PERFIL ATENDIENDO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIA AL P.C. HMDR.
“Celebrando con júbilo los 100 años del colegio y
nuestra actividad física”

Enfoque Orientación al bien Dimensión Epistemológicos

Resuelve situaciones motrices al
Los estudiantes de segundo grado del COLEGIO DE Se desenvuelve de manera común.
utilizar su lenguaje corporal (gesto,
JESÚS, así como empezaron a reconocerse, organizar su autónoma a través de su Muestra interés por
contacto visual, actitud corporal, Valor: Equidad y justicia
aula y establecer normas para una mejor convivencia, motricidad aprender y se esfuerza
apariencia, etc.), verbal y sonoro, que
empiezan ahora a establecer relaciones de amistad y por aprender y obtener
lo ayudan a sentirse seguro, confiado
compañerismo. Para que estas relaciones se construyan de resultados favorables
y aceptado.
forma positiva y los ayude en su desarrollo socioemocional, Enfoque Búsqueda de la Dimensión Psicológicos
Incorpora prácticas de cuidado al
deberán tener experiencias útiles para saber quiénes son, excelencia
asearse y vestirse; adopta posturas
cómo son, lo que les gusta y lo que rechazan, qué pueden Asume una vida saludable.
adecuadas en la práctica de Valor: Superación personal Conoce su propio proceso
hacer solos, cuáles son sus principales emociones, qué actividades lúdicas y en la vida corporal y se deja
comparten con los demás, etc. Así reconocerán que están cotidiana, que le permiten la acompañar
creciendo, conquistando su independencia y estableciendo participación en el juego sin afectar
hábitos y rutinas propias de su edad. Es importante para su desempeño.
los estudiantes tener experiencias positivas sobre ellos
mismos, a fin de lograr seguridad y confianza en el Enfoque Inclusivo o de Dimensión Epistemológicos
atención a la diversidad
desarrollo de su autonomía y en las pequeñas acciones que Interactúa a través de sus
van enfrentando. Muchas veces, se cuestionan ante una habilidades sociomotrices.
Valor: Respeto por las Es tolerante a la
tarea: ¿lo lograré?, ¿lo haré bien?, ¿necesitaré ayuda?, Participa en juegos cooperativos y diferencias frustración y a los
¿seré bueno en esta actividad?, ¿cómo me sentiré al de oposición en parejas y pequeños diferentes ritmos de
realizarla?, ¿y si lo hago mal? Por ello, es importante grupos; acepta al oponente como aprendizaje de sus pares.
alentarlos a seguir perfeccionando sus acciones y compañero de juego y llega a
comunicarles que están en un constante proceso de consensos sobre la manera de jugar.
aprendizaje. Ante estas necesidades de los niños y las
niñas, se plantean como reto para esta unidad las
siguientes interrogantes: ¿Manejo mis emociones con mis
compañeros?, ¿Cuándo la higiene es importante?, ¿Tengo
una buena postura para realizar los ejercicios propuestos?,
¿Tomaremos acuerdos para lograr nuestro objetivo? ¿Qué
reglas proponemos para el bien de todos? Los estudiantes
realizan juegos cooperativos de habilidad y destreza.

III BIMESTRE ÁREA/ Educación DESEMPEÑO ENFOQUE INDICADOR DEL

Física TRANSVERSAL/VALOR PERFIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ATENDIENDO AL
COMPETENCIA P.C. HMDR.
“Disfrutando los juegos panamericanos y la actividad

física”
La actividad física no solo contribuye a la mejora de la salud de Dimensión Psicológicos
los estudiantes sino también a su interacción social, pues les da
Se orienta en el espacio y tiempo con
la oportunidad de expresarse y fomentar su autoconfianza. En Se desenvuelve de Enfoque de Búsqueda de la Expresa sus
relación a sí mismo y a otros puntos de
este sentido, la actividad física y los juegos panamericanos manera autónoma a excelencia sentimientos y
referencia; reconoce sus posibilidades de
para los estudiantes de 2do grado de Primaria es de gran través de su emociones con
equilibrio con diferentes bases de Valor: flexibilidad y apertura confianza y libertad
importancia pues necesitan fortalecer vínculos para motricidad
sustentación en acciones lúdicas.
interactuar con sus pares. Según la Organización Mundial de la
Salud, los estudiantes de esta edad deben invertir -como
mínimo- 60 minutos diarios en actividades físicas de intensidad Dimensión Psicológicos
Diferencia los alimentos saludables y
moderada a vigorosa. Con el objetivo de promover la práctica
Asume una vida nutritivos que forman parte de su dieta Enfoque Ambiental
deportiva y los lazos de amistad, se organizan eventos como:
saludable. personal y familiar, y los momentos Reconoce la
los juegos panamericanos y otras actividades deportivas que
adecuados para ingerirlos; explica la Valor: justicia y solidaridad situaciones
conllevan a fortalecer nuestra identidad y el interés entre
importancia de hidratarse; conoce las problemáticas propias
nuestros estudiantes por ello se ponen los siguientes retos.
posturas adecuadas en la práctica de de su etapa
¿Qué deportes conoces y practicas? ¿Cómo ayuda la actividad
actividad física y en la vida cotidiana,
física al cuerpo humano? ¿Será importantes conocer las reglas
que le permiten mayor seguridad.
del juego? Por ello los estudiantes Elaboran una rutina de
activación fisiológica y un juego lúdico con sus reglas.
Enfoque orientación al bien Dimensión Psicológicos
Interactúa a través de
Participa en juegos cooperativos y de común
sus habilidades
oposición en parejas y pequeños grupos; Valor: empatía Reconoce las
sociomotrices.
acepta al oponente como compañero de situaciones
juego y llega a consensos sobre la problemáticas propias
manera de jugar de su etapa.

IV BIMESTRE ÁREA/ Educación DESEMPEÑO ENFOQUE INDICADOR DEL

Física TRANSVERSAL/VALOR PERFIL ATENDIENDO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA AL P.C. HMDR.
COMPETENCIA
“ Disfrutando de los juegos tradicionales y la
música de mi región”

Utiliza su cuerpo y el movimiento Dimensión Psicológicos

Se observa que los estudiantes de segundo grado demuestran para expresar ideas y emociones en Enfoque Intercultural
poco interés por conocer las costumbres y tradiciones de su Se desenvuelve de la práctica de actividades lúdicas Expresa sus sentimientos
Valor: Dialogo intercultural
comunidad, a pesar de que en ella conviven diariamente niños manera autónoma a con diferentes tipos de ritmos y con confianza y libertad
y niñas cuyas familias tienen diferentes raíces culturales. través de su motricidad música, a fin de expresarse
corporalmente y mediante el uso de
Este desapego se hace evidente cuando participan en las
diversos elementos.
prácticas deportivas y juegos recreativos y bailes que se Enfoque orientación al bien Dimensión Epistemológicos
Regula su esfuerzo en la práctica de
realizan dentro y fuera de la escuela. En este contexto, es común Analiza hechos de la
actividades lúdicas y reconoce la
importante que los estudiantes conozcan y se apropien de realidad con sentido
importancia del autocuidado para Valor: Responsabilidad
esta diversidad cultural expresada en los juegos de antaño y Asume una vida saludable. prevenir enfermedades. critico
la actividad física de la vida cotidiana y otras
manifestaciones que forman parte de nuestra historia. Así Dimensión Epistemológicos
podrán valorar, cuidar y respetar su cultura y la de los otros, Resuelve de manera compartida
Enfoque Orientación al bien
de modo que sea posible una adecuada convivencia. Ante esto, situaciones producidas en los Promueve y participa del
común
se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué formas de diferentes tipos de juegos trabajo en equipo.
movimiento puedo emplear para comunicarme? ¿Qué (tradicionales, autóctonos, etc.) y Valor: Equidad y justicia
alimentos saludables y nutritivos conozco de mi región? ¿Con Interactúa a través de adecúa las reglas para la inclusión
mis compañeros podre adecuar las reglas del juego? los sus habilidades de sus pares y el entorno, con el
sociomotrices. fin de lograr un desarrollo eficaz
estudiantes por grupos reducidos crean una secuencia de
de la actividad.
movimientos rítmicos y proponen juegos lúdicos de antaño.

III. RECURSOS: Proyector, papelografo, plumones, Laptop, USB, minicomponente, ficha, Balanza, Tallimetro, conos, bastones, pelotas, aros, cinta elástica,
campo deportivos, tizas, pañuelos de colores, colets de colores, drizas, llantas, pelotitas, cronometro, silbato,
IV. EVALUACIÓN:

Técnicas Instrumento
Observación directa Lista de cotejo
Observación directa Ficha de observación
Análisis de desempeño Rúbricas

V. BIBLIOGRAFÍA
º Guia curricular contextualizada del nivel Primaria 2017 Educación Física
º Currículo Nacional 2017
º Enfoque transversales para desarrollar el perfil de egreso.
º Dimensiones y valores al P.C. delas H.M.D.R.

_________________________
Jorge Leandro De Los Reyes
Profesor de 2do grado
 _____________________________
Betty Escudero Herrera
Coordinadora del Nivel Inicial y Primaria