Lunes 25: Acto cultural.

Este día cada educadora deberá presentar ante los estudiantes la

fábula que le correspondió

PRIMARIA

VIERNES

19 DE ABRIL8:00 a 9:15 a.m.

Encuentro Matinal
Presentación del espacio virtual: letras gimnasianas
¿Por qué se celebra el día del idioma?
Obra “De La Tierra a la Luna”Centro CulturalLUNES

22 DE ABRIL8:00 a 8:45 a.m.

MARTES 23 DE ABRIL8:30 a 9:30 a.m.

comparsa literariaRaqueta

Los estudiantes de Cuarto Decroly tienen programada la salida a la Feria del Libro
el día 19 de abril de 10:30 am. hasta las 3:30 p.m.

ACTIVIDAD MARTES 19 DE ABRIL

CONCURSO DE ORTOGRAFÍA

INSTRUCCIONES:

1. Escribir sólo con lapicero

2. Dictar cada palabra despacio, claro y sin repetirla.
3. No se permiten tachones, ni borrones.
4. Las palabras y el número de ellas, que se dictarán, serán de acuerdo al grado.
Nota: En los grados 2º, 3º, 4º y 5º. Se podrán corregir así: la profesora escribe la palabra
correcta en el tablero y los estudiantes corregirán con un color diferente. Luego cuentan en
cuántas acertaron.

Otra estrategia puede ser, pedirles a los estudiantes que encierren o subrayen las palabras
propensas a faltas o errores, y hacer que las subrayen y lean varias veces, hasta que
interioricen su escritura.

Una actividad o estrategia interesante para ejercitar la ortografía podría ser: elaborar listas
de palabras con dificultad ortográfica, las mismas que se pueden extraer de los textos
utilizados por los alumnos en el estudio de las cuatro áreas básicas en español. De este modo,
el docente podría elaborar un listado de, por ejemplo, trescientas palabras para estudiar a lo
largo del año escolar (este número puede variar de acuerdo a la edad de los alumnos o
acomodarse a las necesidades de cada grupo). Dicho listado será generado a partir de los
textos de Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemática.

LISTADO DE PALABRAS SUGERIDAS

Exhibición Herencia Agujero Lluvia Traer Velocidad

Indeciso Búho Almohada Adjetivo Aprendizaje Vecino

Adolescente Zanahoria Toalla Veloz Ajedrez Cabeza

Obesidad Explosión Demasiado Guerra Yo soy Empezar

Ascenso Elegir Municipio Extranjero Leyes Limpieza

Sustracción Echar Sociedad Humilde Barril Discusión

Ahora Oveja Correcto Rodilla Enrique Disfraz

Había Vaca Buque Asfixia Presencia Monstruo

Mayonesa Hablar Hombre Lombriz Huevo Objeto

SUGERENCIA: Pueden hacer uso del diccionario para consultar el significado de algunas
palabras y/o formar frases con ellas
¿Cómo nació el Día del Idioma?

Cada 23 de abril el mundo de habla hispana le rinde homenaje a Miguel de Cervantes, creador
del "Quijote". Conoce su historia.

 ¿Qué es el Día del Idioma?

 Biografía de Miguel de Cervantes Saavedra

 ¿Cómo se originó nuestro idioma?

 ¿Desde cuándo se celebra el Día del Idioma en Colombia?

"La pluma es la lengua de la mente", Miguel de Cervantes Saavedra

¿Qué es el Día del Idioma? [arriba]

El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor
español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento
de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de
la Mancha". Esta novela, publicada en el año 1605, logró consolidar nuestro
idioma y su autor llegó a la cima de la gloria de la Literatura Universal,
compartiendo honores con Homero, Dante y Shakespeare.

La profunda realidad del personaje ha hecho que el famoso caballero "Don

Quijote de la Mancha" se convierta en el símbolo universal de la lengua española. Por la capacidad
de haber creado una fábula y una serie de personajes en los que caben los defectos, las virtudes,
las debilidades y aspiraciones de la vida humana, Miguel de Cervantes mereciese el título de
"Príncipe de los Ingenios Españoles".

Cervantes preparaba una nueva versión de "El Quijote" que se escenificaría al parecer en América,
pero luego de una penosa enfermedad falleció en Madrid, el 23 de abril de 1616. Todos los años,
cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el "Día del Idioma".

Biografía de Miguel de Cervantes Saavedra [arriba]

Fue un hombre de contradicciones, soldado por desafuero, novelista por convicción,
poeta irónico y certero, dramaturgo. Nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares, o
por lo menos eso es lo que se dice, aunque hay versiones de otras fechas y años, nadie tiene el
dato exacto. Su padre, de ascendencia cordobesa y antepasados gallegos, se llamaba Rodrigo de
Cervantes y era cirujano, que era en esos día un oficio muy abierto, y así como extirpaba muelas,
curaba dolores y cosía heridas. Un verdadero "matasanos".
Su madre fue Leonor de Cortinas, de la cual apenas se sabe nada, excepto que
era natural de Arganda del Rey. Miguel era el menor de cinco hermanos y no
existen datos precisos sobre los estudios, que, sin duda, no llegaron a ser
universitarios. Se deduce, por el personaje del bachiller Sansón Carrasco, que
Cervantes sentía cierta repulsión por los togados. Sin embargo hay algunas
pistas en documentos de la época que sugieren que Cervantes pudo haber
asistido a alguna institución educativa en Sevilla. También es muy posible que
estudiara en la Compañía de Jesús, ya que en la novela "El coloquio de los perros" elabora una
descripción de un colegio de jesuitas con ciertas alusiones a la que sería su vida estudiantil.

Los más antiguos rastros que hay de su paso por la vida se originan en 1566, cuando se establece
en Madrid. Asiste al Estudio de la Villa, regentado por el catedrático de gramática Juan López de
Hoyos, quien en 1569 se le pide un libro sobre la enfermedad y muerte de la reina doña Isabel de
Valois y este incluye tres poesías de Cervantes.

En 1569, viajó a Roma. Allí leyó los poetas caballerescos que influirán sobre su obra. En esos días
comienza a configurar sus relatos que hoy son conocidos como "Novelas Ejemplares" y de que vale
la pena nombrar "El licenciado Vidriera", la historia de un médico que piensa ser de cristal, por
supuesto, un borrador del Quijote.

El 7 de octubre de 1571 participó en la batalla de Lepanto, y como diría Cervantes:"la más alta
ocasión que vieron los siglos pasados, los presentes, ni esperan ver los venideros", formando parte
de la armada cristiana, dirigida por don Juan de Austria. De dicha batalla naval salió herido de dos
arcabuzazos en el pecho y perdió una mano, de ahí procede el apodo " El manco de Lepanto".

La mano izquierda no le fue cortada, sino que se le anquilosó al perder el movimiento de la misma
cuando un trozo de plomo le seccionó un nervio. Aquellas heridas no debieron ser demasiado
graves, pues, tras seis meses de permanencia en un hospital de Messina, Cervantes reanudó su
vida militar, en 1572. Su condición de soldado le lleva a tomar parte en otras expediciones
militares, hasta que, regresando a España, es apresado, junto con un hermano suyo, por los
piratas berberiscos al mando de Arnaute Mamí.

Comienza así un periodo de duro cautiverio en Argel, que se prolonga más de

cinco años. Cervantes intenta evadirse cuatro veces, poniéndose en peligro por
salvar a sus compañeros, y al fin es rescatado por los Padres Trinitarios, cuando
estaba a punto de ser conducido a Constantinopla. Tiene entonces treinta y tres
años. Hasta aquí su época heroica; de ahora en adelante una vida gris llena de
decepciones. Se instala en Madrid y en 1584 se casa con una joven de Esquivias,
Catalina de Salazar y Palacios de la que luego se separa.

Publica su primera obra, La Galatea, y, abandonando el pueblo de su mujer, se

dedica a recoger víveres para la Invencible. Viaja por diversas ciudades de Andalucía en el
desempeño de su cargo y es encarcelado dos veces en Sevilla, una de ellas al quebrar el banquero
en cuyas manos había depositado Cervantes los impuestos que cobraba de Hacienda, y otra al no
poder pagar a ésta ciertos atrasos. También en 1589 Fue excomulgado por embargar cereales del
Cabildo de Sevilla.
En 1605 está en Valladolid. Tiene ahora cincuenta y siete años. Ha terminado su esforzado ir y
venir por las ciudades españolas, pero no sus desgracias. El asesinato de un caballero, cometido
frente a su casa, da lugar a un nuevo proceso, aunque nada puede probarse contra él. Es acusado
de asesinato por lo que pasó por una breve prisión y publicó la primera parte de su obra maestra
"El Quijote".

Cervantes atesora una gran experiencia, rica en conocimientos sobre gentes, lugares y situaciones,
su vida y su obra reflejan el proceso de maduración profunda, en todos los sentidos, de un hombre
entregado a sus ideales, primero militar y luego literario, con ahínco admirables.

La vida le ofreció la cara adversa; pero este mismo hecho posibilitó la más grande obra de nuestra
literatura. El Quijote no se hubiera podido escribir en los años del vivir gozoso y entusiasta, no
tanto por falta de madurez literaria, sino por carencia de madurez espiritual. Los últimos años de
su vida los pasará en Madrid. Acaba de publicar la primera parte del Quijote y escribe
incansablemente. Todavía pretende volver a Italia acompañando al conde Lemos, pero no lo
consigue y, a raíz de esto, va dando rápidamente a la imprenta sus últimas obras: Las Novelas
Ejemplares, el Viaje al Parnaso, el teatro y la segunda parte del Quijote. La muerte le sorprende el
23 de abril de 1616, pocos días después de haber escrito la dedicatoria del Persiles.

 Conoce más acerca de El Quijote:

Don Quijote de la Mancha: La Aventura de los Molinos.

¿Cómo se originó nuestro idioma? [arriba]

La palabra idioma tiene procedencia griega y significa la manera de expresarse
o el lenguaje usado para comunicarse unos con otros, entre los habitantes de un pueblo
de una nación. Muchísimos han sido los idiomas utilizados en el mundo y de ellos,
muchos también se han dejado de hablar. A estos se les llaman "lenguas muertas", la
más famosa es el latín. Uno de los idiomas mas antiguos es el sánscrito, originario de la India
donde fue el idioma nacional hasta el siglo III de nuestra era, o la lengua aramea, de la que según
los expertos, fue la lengua que hablaba Jesús.

La arqueología, la paleo-demografía y la geografía lingüística cada vez aportan nuevos datos

acerca de la probable dispersión del hombre moderno desde las regiones lacustres de Africa hacia
Asia, Australasia y América via Beringia. Al mismo tiempo, la actividad humana -fabricación de
artefactos, intercambios comerciales, innovaciones culturales- forma parte del proceso general de
adaptación de la especie. Por consiguiente, las lenguas han tenido que seguir la misma ruta que
los hablantes y adaptarse a la necesidad de nombrar cada cosa del universo.

Los idiomas no son entes estáticos, sino que están en constante transformación. Para la muestra
lo que ocurre con las jergas juveniles, que hacen a diario ampliar el léxico de nuestro idioma. Las
palabras se adaptan a las regiones y las costumbres de las personas y dependiendo de las
viviencias de estas gentes le aportan nuevas definiciones. Nuestro bello idioma se originó en
Castilla (España) hacia el siglo IX d. C, pero le tomó varios siglos para consolidarse como una
lengua.

El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del
mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos. El castellano, tal como
hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que
involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que se fueron modificando
por influencia de los invasores romanos, godos y árabes. Hacia el final del siglo XV, con la unión de
los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península,
la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a
América por los conquistadores.

El español llegó al continente americano a través de los sucesivos viajes de Cristobal Colón y,
luego, con las oleadas de colonizadores que buscaban en América nuevas oportunidades. En su
intento por comunicarse con los indígenas, recurrieron al uso de gestos y luego a intérpretes
europeos o a indígenas cautivos. Gracias a la interacción entre las múltiples culturas de América y
los colonizadores, el español fue aprendido por los indígenas en gran parte del continente. Sin
embargo, muchos pueblos conservaron sus lenguas, y aún hoy perduran en sus culturas, aunque
también hablan castellano.

Escucha aquí a los niños de Latinoamerica leer el primer capítulo de "El Quijote de la
Mancha

¿Desde cuándo se celebra el Día del Idioma en Colombia? [arriba]

Durante el gobierno del presidente Alfonso López Pumarejo se
instituyó, mediante el Decreto 707 de 1938, que el día 23 de abril, fecha en que
se cumple el aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra, se
celebrara en Colombia el Día del Idioma.

A raíz del III Congreso de Academias de la lengua Española, realizado en Bogotá

en julio y agosto de 1963, el gobierno colombiano sancionó como Ley el Decreto
707 del 23 de abril de 1938, convirtiéndose así en la Ley 2a de 1960, como
homenaje a tan importante certamen y en una demostración de aprecio por nuestro lengua.

Publicamos aquí el Decreto 707 del 23 de abril de 1938.

DECRETO NÚMERO 707 DEL 23 DE ABRIL DE 1938 por el cual se instituye el DIA DEL IDIOMA.

El Presidente de la República de Colombia, en uso de sus atribuciones legales,

DECRETA:

Artículo Primero - Señálese el 23 de abril de cada año para celebrar el DIA DEL IDIOMA, como
homenaje al insigne Miguel de Cervantes Saavedra.
Artículo Segundo - En los establecimientos de enseñanza primaria, secundaria y normal los
respectivos maestros o profesores dictarán en ese día conferencias sobre el idioma castellano, y
darán lectura a trozos escogidos del QUIJOTE; o de otras obras célebres de la literatura española.

Artículo Tercero - En las escuelas normales y en los colegios de enseñanza secundaria que
dependan de la Nación se abrirán concursos para premiar el mejor estudio sobre el idioma
castellano. Los alumnos vencedores recibirán del Ministerio de Educación Nacional un ejemplar
del Quijote y una mención honorífica por sus méritos en el la propaganda y defensa del idioma
patrio. La calificación de los concursos se hará por comisiones formadas por miembros de la
Academia de la Lengua.

Comuníquese y publíquese.

Dado en Bogotá el 23 de abril de 1938.

(Fdo.) ALFONSO LOPEZ PUMAREJO

El Ministro de Educación Nacional,

(Fdo.) JOSE JOAQUIN CASTRO MARTINEZ.

Proyecto para el dia del idioma

Área Lengua Castellana y Literatura

 PROYECTO DE LECTURA PARA EL DIA DEL IDIOMA
“Haz de la lectura tu pasatiempo favorito”

Descripción
En el presente proyecto denominado “Haz de la Lectura tu Pasatiempo
Favorito” pretendemos motivar a los estudiantes a hacer de la lectura un habito
que sea de su deleite y que a su vez fortalezca su lenguaje, el cual enriquecerá sus
conocimientos mediante la realización de una gama de actividades
encaminadas mejorar la comprensión y asimilación de la lectura y escritura.

En todas las actividades planificadas en el presente proyecto serán participes todas

la comunidad educativa (estudiantes, maestros, padres de familia, equipo de
colaboradores, amigos de la escuela y organizaciones privadas de Academia
Cristiana Internacional). Con la intención de hacer de la lectura un hábito tanto
escolar como familiar.

Objetivos

 Inaugurar el proyecto: “Haz de la Lectura tu Pasatiempo Favorito”

Favorito” contando con el apoyo del personal docente y administrativo de
la institución.
 1. Iniciar de manera institucional la lectura de un libro el cual se expondrá de
manera creativa.
2. Realizar Feria de Libro a través de venta de libros aprovechando que este
día estarán presentes los padres de familia con los estudiantes.
3. Elaborar y exponer a través de un mural la biografía de escritores
colombianos e hispanos.
4. Informar a los estudiantes sobre el uso correcto del libro de lectura.
5. Invitar a los estudiantes a participar en el concurso de poesía, ortografía,
cuento y oratoria
6. Presentación de un “escritor Colombiano o grupo teatral”.
7. Clausura del mes del Idioma Español.

Duración
Su duración estará condicionado a lo que determinen las docentes del área de
español y Coordinador académico de la Sección Primaria, de la Institución
Educativa Vista Hermosa de Soledad

Sesión 1: - En el presente proyecto denominado “Haz de la Lectura tu Pasatiempo

Favorito” pretendemos motivar a los estudiantes a hacer de la lectura un habito que
sea de su deleite y que a su vez fortalezca su lenguaje, el cual enriquecerá sus
conocimientos mediante la realización de una gama de actividades
encaminadas mejorar la comprensión y asimilación de la lectura y escritura.
En todas las actividades planificadas en el presente proyecto serán participes todas
la comunidad educativa (estudiantes, maestros, padres de familia, equipo de
colaboradores, amigos de la escuela). Con la intención de hacer de la lectura un
hábito tanto escolar como familiar.

Recursos
 .HUMANOS: MAESTROS Y ALUMNOS
 .MATERIALES: LIBROS,HOJAS EN BLANCO,LAPIZ

Requisitos
SABER LEER CORRECTAMENTE DE FORMA CORRIDA
CONOCIMIENTO DE REGLAS ORTOGRAFICAS

Herramientas
Otras

Actividades de clase
Sesión 2
Propósito
En el presente proyecto denominado “Haz de la Lectura tu Pasatiempo
Favorito” pretendemos motivar a los estudiantes a hacer de la lectura un habito
que sea de su deleite y que a su vez fortalezca su lenguaje, el cual enriquecerá sus
conocimientos mediante la realización de una gama de actividades
encaminadas mejorar la comprensión y asimilación de la lectura y escritura.

En todas las actividades planificadas en el presente proyecto serán participes todas

la comunidad educativa (estudiantes, maestros, padres de familia, equipo de
colaboradores, amigos de la escuela). Con la intención de hacer de la lectura un
hábito tanto escolar como familiar.
Duración
Actividad docente
 Elaboración de mural alusivo al mes del idioma.
 Organización del programa de inauguración del Día del Idioma.
1. Bienvenida.
2. Oración.
3. Inauguración del mes del Idioma.
4. Palabras alusivas al evento.
5. Acto especial por los estudiantes de Grado __.
6. Socialización de actividades a desarrollarse en el mes.
7. Cierre del evento.
 Ubicar el librero donde estarán expuestos los libros del concurso de
lectura.
  Socializar el concurso de lectura con los estudiantes de todos los grados
y cursos.
Reglamento:
1. Se prestarán libros a los estudiantes con carácter de préstamo. haciendo uso
de las fichas.
2. En el momento que se entrega el libro se adjuntara una ficha de reporte de
lectura que el estudiante debe presentar al entregar el libro una vez que sea leído.
3. La maestra de la asignatura de español revisara la ficha y organizara un
archivo para cada estudiante concursante.
4. La maestra de cada grado repartirá entre los estudiantes el libro que se estará
leyendo en este mes.
5. Se brindarán los lineamientos de la lectura y los controles que se realizaran
sobre este.
6. En cada curso se formaran 2 grupos:

GRUPO “A”: Se encargaran de realizar en el mes de Abril. un drama sobre el libro

leído en el que trabajaran todos los estudiantes que integran el grupo.
GRUPO “B”: El día ___ de Abril este grupo presentará un libro en tamaño grande
en el que sintetice a través de dibujos el libro leído en clase.
(Cada equipo dividirá su trabajo y se nombrara un coordinador general y uno
por subgrupo de trabajo)
 Invitar a diferentes librerías y casa editoras a la exposición y venta de libros.
 Santillana, Libros & Libres, etc.
 Organizar los espacios en los que se ubicaran las casas editoriales.
 Socializar con los estudiantes la actividad a desarrollarse e incitarles a la
compra de un libro que les será incluido en la competencia.
 Confirmar la asistencia de las casa editoriales a la feria del libro.

1. Las maestras encargadas elaboran una hoja de inscripción para el evento de

concurso a realizarse.
2. Pide a los estudiantes que haya un representante de cada grado o curso en
cada categoría de los diferentes concursos.
 3. Las maestras preparan los listados de los concursantes y la logística que se
empleara para ese día.
4. Realizar concursos por grados:
- 1° “A” y 1° “B”
- 2° y 3°
- 4° y 5°