laut at hte} PASOA PASO PARA LA PLANIFICACION ESCOLAR ANUAL POR LAS MODALIDADES DE ADMINISTRACIONINDICE DOCUMENTO 2 Pagina INTRODUCCION |. dustificacion Il. Objetivos del modulo I. Elaboracién del PEA IV. Informando a la comunidad educative: V. Seguimiento y evaluacion del PEA ANEXO. “ CUADRO 1 PROCESO DE ELABORACION Y REVISION DEL PEI Y PEAINTRODUCCION Las instituciones educativas orientan su trabajo por el Proyecto Educativo Institucional PEI, que tiene una vigencia de 5 afios . Este es el instrumento que gula las grandes acciones del centro educativo, por medio de la organizacién y la participacién activa de docentes, padres, madres, o responsables de los estudiantes. Para la construccién del PE! se ejecutan las siguientes etapas: 1. Definicién dela vi \n, misién e ideario del centro educativo. 2. Elaboracién del diagnéstico institucional, el cual se elabora a partir de reflexionar y analizar sobre los indicadores educativos de la estrategia {Qué ruta tomamos? Centrandose en los principales problemas que impiden que los estudiantes aprendan. 3. Elaboracién de los objetivos generales, que permitan alcanzar la vision y misién del centro educativo. 4, Formulacién de los proyectos de PE!: Proyecto Curricular del Centro (PCC), contiene los acuerdos tomados por los docentes para adecuar el curriculo a las necesidades de los estudiantes; Proyecto de Gestion (PG), contiene acuerdos para apoyar la realizacién del PCC, recursos, normas, procesos administrativos, organizativos y financieros; Proyectos Complementarios (PC), apoyan la mejora de los aprendizajes y dan respuesta a los problemas concretos del centro educativo, contribuyendo con los acuerdos tomados en el PCC y el PG. Para concretizar el PEI se debe elaborar el Plan Escolar Anual (PEA), que es el instrumento que permite operativizarlo cada afio y trabajar para alcanzar los compromisos de la comunidad, dando respuesta a las necesidades del diagnéstico, para lograr los objetivos y acuerdos del PCC y del PG. Este documento pretende orientar a los Directores(as), miembros de los organismos de administracién escolar (CDE, ACE, CECE) y comunidad educativa en general, en la elaboracién del PEA 69