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    Informe Reev. Jamie Anais Saldias

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    ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
    EQUIPO MULTIPROFESIONAL EMPROF

    INFORME DE REEVALUACIÓN FONOAUDIOLOGICA

    1.- ANTECEDENTES GENERALES:

    Nombre del Niño(a) : JAMIE ANAIS SALDIAS GARRIDO


    Fecha de Nacimiento : 31 de Mayo de 2012 Edad: 6 años 5 meses
    Procedencia : Escuela F-101 “Joaquín del Pino Rozas y Negrete”.
    Curso : Primero

    2.- ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:

    2.1.-Fecha de Evaluación : 6 de Noviembre del 2018

    2.2.- Examen de Órganos Fono articulatorios: No se observan alteraciones a nivel de órganos


    fonoarticulatorios. En cuanto a la funcionalidad no se aprecian dificultades en la realización de
    praxias linguales ni labiales. En cuanto a los parámetros respiratorios, estos corresponden a la edad
    de la niña.

    2.3.-Instrumentos de Evaluación Aplicados: Observación Clínica, TAR y test:


    TEST PUNTAJE PERCENTIL O DESVIACIÓN RANGO DE EDAD
    ESTANDAR
    TEPROSIF-R 11 (+) 1.17 D. S 6 años y 6 años 11 meses
    STSG (Receptivo) 38 Percentil 25 6 años y 6 años 11 meses
    STSG (Expresivo) 25 Percentil 10 6 años y 6 años 11 meses
    CA CARROW 88 Entre X - 1 D.S 6 años y 6 años 11 meses

    2.4.- Descripción de las Conductas Lingüísticas del niño(a) con relación a los siguientes aspectos:

    Habla: La menor presenta repertorio fonético completo.

    Lenguaje

    Nivel Fonológico:

    Evaluada con test TEPROSIF-R, se ubica en el rango más una coma diecisiete

    desviaciones estándar para la edad de 6 años a 6 años 11 meses, lo anterior indica un

    desarrollo fonológico en riesgo. Presenta procesos fonológicos de simplificación que

    afectan su inteligibilidad principalmente en palabras polisílabas y trabantes. Logra

    pronunciar adecuadamente palabras con dífonos consonánticos /xl/ y /xr/. Nivel

    levemente descendido.

    Nivel Semántico:

    Valorizada con test CARROW, se ubica entre el promedio menos una desviación

    estándar para el rango de edad de 6 años y 6 años 11 meses. Esta ponderación, revela

    un rendimiento normal, para el reconocimiento de vocabulario pasivo, logra reconocer

    sustantivos, adjetivos de color, cualidad y cantidad, etc... Además, a la evaluación

    informal, se aprecia un desempeño adecuado para la capacidad de relacionar palabras.

    En cuanto a la adquisición de léxico activo; éste se evalúa a través de la nominación de

    láminas ilustrativas. Se estima un repertorio de vocabulario activo acorde a lo esperado

    para su edad cronológica.


    Nivel Morfosintáctico:

    Según puntajes de test SGTG, se ubica en el percentil 25, en el ítem Receptivo, para el

    rango de edad de 6 años y 6 años 11 meses. Lo que demuestra, un desempeño adecuado para la

    comprensión de enunciados gramaticales. A la evaluación informal se aprecia un desempeño

    acorde a su edad para comprender oraciones de mediana complejidad.

    Mientras, en la subprueba Expresiva la menor se ubica en el percentil 10, para el rango

    de edad de 6 años y 6 años 11 meses. Demostrando, un rendimiento deficitario en la

    elaboración de oraciones. Al análisis cualitativo, de estas pruebas, se estima un desarrollo

    gramatical expresivo inferior a lo esperado para su edad cronológica.

    Pragmático: Presenta contacto ocular, intención comunicativa, sonrisa social, adecuada

    cinética y proxémica. Se le dificulta respetar turnos, sin embargo durante este año se aprecia

    mayor madurez y mejoras a nivel de sus periodos de atención y concentración. Se muestra

    colaboradora con las actividades propuestas. Participa espontáneamente con el interlocutor de

    juegos y diálogos.

    2.5.- Apreciación General: La menor continúa presentando descendido el nivel fonológico y


    morfosintáctico en el área expresiva. Lo anterior, es atribuible a los criterios diagnósticos de
    un Trastorno específico del lenguaje, por lo tanto debe continuar en el proyecto de integración
    en TEL.

    3. 1 DIAGNOSTICO PREVIO: Trastorno Específico de Lenguaje de Tipo EXPRESIVO

    3. 2 DIAGNOSTICO ACTUAL: Trastorno Específico de Lenguaje de Tipo EXPRESIVO

    Derivaciones: NINGUNA

    Sugerencias:

     Fortalecer la capacidad de establecer relaciones léxicas mediante la descripción lo


    más detallada posible de elementos cotidianos. Por ejemplo con preguntas del tipo
    ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Con qué más se usa? ¿A qué se parece?.
     Contar relatos lo más completos posibles, solicitando posteriormente que haga un
    resumen de éstos.

    FECHA DEL INFORME : 6 de Noviembre de 2018

    FECHA REEVALUACION : Diciembre 2019

    NOMBRE DE LA FONOAUDIÓLOGA : Francisca Cecilia Sepúlveda Arriagada

    RUT : 15.677.016-7

    Nº REGISTRO SECREDUC : 67444/2011

    __________________________
    FIRMA Y TIMBRE

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