1

Análisis del Informe de Estructuras Análisis comparativo de la Norma Técnica para el

Diseño de Locales de Nivel Inicial (S.G.E. N° 295-2014-MINEDU) y su aplicación en los
proyectos de inversión pública.

1. INTRODUCCIÓN

Para la elaboración de los PIPs, formulados por la UF de la DEI y la DRELM, se hace

necesario realizar una evaluación a las infraestructuras educativas existentes, para lo cual,
tomando en consideración lo indicado en los contenidos mínimos específicos de estudios
de pre inversión a nivel de perfil de proyectos de inversión pública de Creación y/o
Ampliación de Servicios Escolarizados en educación inicial de 3 a 5 años, se indica que se
deberá evaluar las condiciones estructurales y de seguridad de la infraestructura existente
evaluando el sistema constructivo utilizado en cada una de las edificaciones y los
materiales empleados, antigüedad de las edificaciones, la entidad que las construyó, y
estado de la construcción (humedad filtración, fisuras, etc.). Debe incluir las
recomendaciones de demolición y/o reforzamiento de la infraestructura.

Para lo cual el presente informe busca homogenizar criterios, para realizar los informes
técnicos de evaluación estructural preliminar, las mismas que deben ser realizadas por un
Ingeniero Civil colegiado para la Evaluación de la infraestructura Existente del perfil,
considerando las siguiente normatividad vigente.

2. MARCO TEORICO

Se sigue las disposiciones de los Reglamentos y Normas Nacionales e Internacionales

descritos a continuación, entendiéndose que todos los Reglamentos y Normas están en
vigencia y/o son de la última edición.

- Normas técnicas del sector (Resolución de Secretaría General N° 295-2014-MINEDU)

- Reglamento Nacional de Edificaciones (Perú) – Normas Técnicas de Edificación

(N.T.E.): * NTE E.020 “CARGAS” -NTE E.060 “CONCRETO ARMADO”

* NTE E.030 “DISEÑO SISMORRESISTENTE” -NTE E.070 “ALBAÑILERIA”

* NTE E.050 “SUELOS Y CIMENTACIONES”

- A.C.I. 318 – 2008 (American Concrete Institute) -

BuildingCodeRequirementsforStructural Concrete

- UBC 1997 UniformBuildingCode

Así mismo, se debe mencionar, como antecedentes a la normas sismo resistentes, en

1977 se aprobó la Segunda Norma Peruana y en 1997 la Tercera Norma Peruana, siendo
actualizada en el 2003 y 2014, por lo que se debe tener presente el año de construcción
de cada una de las edificaciones, debido a que posiblemente no han sido diseñada con los
criterios señalados en la normatividad vigente, puesto que las normas sismo resistentes se
han actualizadas con los siguientes criterios de diseño:

Tercera norma peruana de diseño sismo resistente NTE E.030 (1997): Debido al
sismo de 1996 ocurrido en Nazca, se observaron serios daños presentados en los
colegios INFES. En ese sismo se comprobó que las deformaciones laterales de las
 2

edificaciones eran mayores que los resultados que se obtenían con los coeficientes de
la norma sísmica de 1977, por lo que se decide cambiar la norma. El nivel de fuerzas
no debería cambiarse, si no el cálculo de los desplazamientos laterales de entrepiso
(estructuras más rígidas). Se hace una nueva norma, manteniendo el nivel de fuerzas,
pero obteniéndose desplazamientos 2.5 veces mayores que los obtenidos con la
antigua norma. Para esto se cambian los coeficientes de la expresión general (H =
ZUSC / R), cambiando los valores de “R”, ahora multiplicados por 2.5.

Actualización 2013 de la tercera norma peruana de diseño sismorresistente:

Debido al sismo del 2001 ocurrido en Moquegua, Arequipa y Tacna, se decide hacer
algunos ajustes a la norma sísmica del 2003. En esta oportunidad se amplifican las
fuerzas símicas por 1.25 de tal manera de tener un sismo amplificado a cargas
ultimas, lo que implicaba modificar los factores de reducción sísmica “R”.

ART.5 Zonificación Sísmica del Perú

En la Norma de diseño sismorresistente se describen los objetivos del diseño

sismorresistente, las exigencias de la presentación del proyecto estructural, los
 3

parámetros de sitio según la ubicación geográfica del centro educativo, las condiciones
geotécnicas, los factores de amplificación sísmica, los requisitos generales relativos a
la concepción estructural sismorresistente, la categoría de las edificaciones, la
configuración estructural, los sistemas estructurales, desplazamientos laterales
máximos, análisis de las edificaciones etc.

Para los centros educativos es importante resaltar que la Norma de diseño

Sismorresistente vigente (2003) 1 considera a las edificaciones escolares dentro de la
categoría A, que es la que debe tener un mayor coeficiente de Uso o importancia,
teniéndose además otras edificaciones que pueden corresponder a las categorías B, C
o D.

Dentro de la categoría A, la norma considera a las edificaciones esenciales cuya

función no debería interrumpirse inmediatamente después que ocurra un sismo,
como hospitales, centrales de comunicación, cuarteles de bomberos y policía,
subestaciones eléctricas, reservorios de agua, Centros educativos y edificaciones
que puedan servir de refugio después de un desastre.

Para esta categoría la Norma especifica un coeficiente U de 1.5, lo que representa

50% más de fuerza sísmica para el diseño de centros educativos, en relación a
edificaciones de uso común como son las viviendas, las oficinas etc.

Las estructuras que son consideradas como Categoría A deben ser necesariamente
regulares y su sistema estructural debe ser:

Para la Zona 3 (Alta sismicidad): Acero, Muros de concreto armado, Albañilería armada
o confinada y sistema dual. En la Norma de diseño sismorresistente se describen los
objetivos del diseño sismorresistente, las exigencias de la presentación del proyecto
estructural, los parámetros de sitio según la ubicación geográfica del centro educativo,
las condiciones geotécnicas, los factores de amplificación sísmica, los requisitos
generales relativos a la concepción estructural sismorresistente, la categoría de las
edificaciones, la configuración estructural, los sistemas estructurales, desplazamientos
laterales máximos, análisis de las edificaciones etc.

ART.10 Categoría de las Estructuras

1
LA MODIFICACION ESTABLECIDA MEDIANTE EL DECRETO SUPREMO N° 005-2014-VIVIENDA, No
modifica lo relacionado a los capítulos de E.030, E.060,..
 4

ART.13 Categoría, Sistema Estructural y Regularidad de las Edificaciones

Se deben prever juntas de dilatación estructurales cada 40 m como máximo en

estructuras de hormigón armado. Se aconseja emplear losas unidireccionales en las
que los vanos de pórticos y las luces de las losas guarden una proporción razonable,
evitándose losas de más de 5 m de luz, salvo casos debidamente justificados. Los
sistemas reticulares, por su mayor costo, no son en general aconsejables. Se
desaconseja el empleo de vigas chatas para luces superiores a 6 m. Para evitar flechas
y fisuras se preferirán siempre vigas de cuelgue (50–55 cm.). Habrá de tenerse en
cuenta al respecto, que para respetar la altura libre de 3 m en las aulas, y dado que el
cuelgue de vigas se produce puntualmente dentro de un espacio, se admitirá en esos
casos que la altura libre, medida desde la base de la viga sea de 2.80 m, habiendo al
menos una altura de 3.00 m de piso a techo terminado.

Así también en la norma de Diseño de Locales Escolares de MINEDU, según las

experiencias obtenidas se recomienda:

a) Las estructuras de las edificaciones educativas deben tener adecuada rigidez

lateral en las dos direcciones principales de las plantas.
b) En la dirección transversal o corta de la planta de estas edificaciones, los
muros de ladrillo que dividen las aulas u otros ambientes, proporcionan
adecuada rigidez lateral, debiéndose confinar con columnas y debiéndose
proyectar con un espesor de 20 ó 24 cm.
c) En la dirección longitudinal, donde se tienen las ventanas hacia las dos
fachadas, deben considerarse columnas alargadas o placas de concreto
armado, para proporcionar rigidez lateral en esta dirección y así controlar el
problema de “Columna Corta”, si se tuvieran ventanas diferentes en altura en
las dos fachadas.
d) La separación de los alféizares y tabiques de ladrillo, que tienen ventanas en
su parte superior, ya no es importante, si en la dirección longitudinal se han
considerado estas columnas alargadas o placas de concreto armado.
e) Los parapetos libres que se suelen tener en los corredores o/y escaleras deben
ser diseñados para la acción de fuerzas de sismo laterales perpendiculares a
 5

su plano, lo que significa que requieren columnetas de reforzamiento

espaciadas a máximo 2 metros y una viga de coronación, denominada en
nuestro medio “solera” de 10 ó 15 cm de altura y del mismo ancho que el
espesor del parapeto.
f) Los muros de cerco de las edificaciones escolares deben ser diseñados para
fuerzas laterales de sismo, perpendiculares a su plano, lo que implica que
tengan columnas y vigas soleras. Para considerar muros de cerco de ladrillo
con amarre en soga (14 cm de espesor), debe limitarse su altura a un máximo
de 2.40 m, de tal modo que las columnas tengan elmismo espesor del muro y
espaciamientos del orden de 3 m.
g) Si se requiere en casos especiales muros de cerco de mayor altura, deberán
usarsecolumnas de mayor espesor que el muro y considerar una viga solera
superior y otraintermedia.
h) Los muros de cerco deben tener juntas de dilatación cada 20 m
aproximadamente y losparapetos de corredores deben tener juntas de
dilatación cada 9 m. debiéndose disponerdos columnas entre el espacio de la
junta, que puede ser del orden de 1 a 2 cm.

Según la Norma Sismo resistente E 030, Las Instituciones Educativas tiene una
Categoría de la Edificación del Tipo A, es decir que son Edificaciones esenciales cuya
función no debería interrumpirse inmediatamente después que ocurra un sismo y que
puedan servir de refugio después de un desastre.

Considerando que la ciudad de Lima y toda la costa del Perú está en la Zona 3, para
este tipo de edificaciones sólo se permite que tenga una regularidad estructural y se
use como sistema estructural de acero, Muros de Concreto Armado, Albañilería
Armada o Confinada y Sistema Dual, por lo que el sistema aporticado no es aceptado
en la norma para este tipo de edificaciones.

En las Normas de Diseño de Educación inicial se menciona que la edificación garantice

la permanencia y estabilidad de sus estructuras. Las edificaciones educativas están
clasificadas como edificaciones de tipo A: Esenciales, cuya función no debería
interrumpirse inmediatamente después que ocurra un sismo. Los sistemas
constructivos a utilizarse en las edificaciones Educativas lo rige la Norma Sismo
Resistente E.030 Art. 13, teniendo en cuenta además la ubicación de la zona sísmica.

En el artículo presentado por el Ing. Alejandro Muñoz y Marcos Tinman (Profesores de

Ingeniería de la PUCP) titulado “EL SISMO DE AREQUIPA 2001 Y LA
VULNERABILIDAD DE LAS EDIFICACIONES PERUANAS”, entre las reflexiones
planteadas se indica que en los sismos ocurridos en el Sur del Perú, los pabellones
tradicionales muy flexibles, han presentado fallas de columna corta. Sin embargo las
Edificaciones diseñadas con la Norma Peruana de Diseños Sismo Resistente de 1997
no presentaron daños ni en la estructura, ni en tabiques, puertas o ventanas, porque
contaban con un sistema estructural planteado en esos bloques que consisten en
muros de albañilería en una dirección y columnas de peralte importante en la dirección
longitudinal.

Consideraciones simoresistente de la infraestructura

Para el análisis de una infraestructura con criterios sismo resistentes se debe tener
presente las siguientes consideraciones:

Sistema Dual: El sistema en el que las acciones sísmicas son resistidas por una
combinación de pórticos y muros estructurales. Los Pórticos deberán ser diseñados
para tomar por lo menos el 25% del cortante en la base. Los muros estructurales serán
diseñados para las fuerzas obtenidas del análisis.
 6

El diseño sísmico de la estructura, debe tener placas para reducir los desplazamientos
laterales en el edificio.

Según la experiencia y del análisis realizado del sismo de Arequipa del 2001, por el
Colegio de Ingenieros del Perú, se señala que los edificios educativos construidos
según los criterios de la Norma Peruana de Diseño Sismo resistente de 1997 no
presentaron daño, ni en la estructura, ni en los tabiques, puertas o ventanas. El sistema
estructural de estos bloques consiste en muros de albañilería en una dirección y
columnas de peralte importante en la dirección longitudinal.

Los edificios educativos construidos antes de la norma de 1997, son altamente

vulnerables, ya que de producirse un sismo sería seriamente dañado. Los edificios que
han sufrido daño en sismos pasados ha sido debido mayormente al problema de
columna corta. Este problema se ocasiona por la excesiva flexibilidad en el sentido
longitudinal y el mal aislamiento de los alfeizares de albañilería.

Forma: Plantas simples y regulares. Las plantas con formas de L, T, etc., deberán ser
evitadas o, en todo caso, se dividirán en formas simples.

Entrepiso: Debe preferirse edificaciones con diafragma rígido y continuo, es decir,

edificaciones en los que las losas de piso, el techo y la cimentación, actúen como
elementos que integran a los muros portantes y compatibilicen sus desplazamientos
laterales. De no ser el caso deben ser diseñados como elementos no estructurales.

Elementos No Estructurales: Cercos y alféizares de ventanas aislados de la estructura

principal, debiéndoseles diseñar ante acciones perpendiculares a su plano

Columnas Cortas: Generalmente, los locales escolares existentes presentan en uno de

sus ejes alféizares de ventanas bastante altoshechos de albañilería, no aislados de la
estructura aporticada, o separados de la estructura pero con juntas de muypoco
espesor, lo que da lugar a la formación del problema de "columna corta". Al ocurrir el
sismo, la losadel techo arrastra lateralmente a la columna haciéndola chocar contra la
zona superior del alféizar (elemento más rígido que la columna), lo que genera una
gran distorsión angular en la columna corta causando su falla por corte, luego de lo
cual, al degradarse su rigidez, la columna corta termina aplastándose por el hecho de
soportarcargas verticales que se tornan excéntricas por el excesivo desplazamiento
lateral (problema P-δ); adicionalmente,debido a la gran rigidez lateral que inicialmente
tienen las columnas cortas en el rango elástico, absorben un granporcentaje del
cortante de entrepiso y causan torsión en el edificio. Los problemas de columnas cortas
se hanpresentado en el Perú en los sismos ocurridos en los últimos años, causando
grandes pérdidas económicas así como el retraso de las labores escolares, por lo que
es necesario reforzar los colegios existentes para prevenir su colapso ante
sismos futuros.
 7

3. Descripción de Deficiencias Estructurales de Edificaciones.

Se ha observado que existen varios tipos de deficiencias que se puede encontrar en

las edificaciones existentes, por lo que se procederá aanalizarsi la infraestructura
educativa de manera general tiene alguna de las siguientes deficiencias
estructurales:

N° Tipo Descripción Comentario

Deterioro y envejecimiento de los
materiales constitutivos
No se debe presentar ningún
Asentamientos diferenciales y totales
deterioro o envejecimiento de
Agrietamientos, fracturas y dislocaciones los materiales constitutivos,
de elementos estructurales asentamientos diferenciales
Agrietamientos, fracturas y dislocaciones o totales, agrietamientos,
1 de elementos no estructurales fracturas y dislocaciones de
Fallas
elementos estructurales y no
observables
estructurales; que represente
Presencia de Humedad y/o Salitre en el un riesgo sísmico. En acuerdo
concreto a las condiciones de
Presencia de Corrosión en el Acero de seguridad establecidas en la
Refuerzo normatividad de seguridad en
defensa civil vigente.
Desprendimiento de Concreto

Laestructura no debe
Pasos en elevación presentar
2 discontinuidadenlatrayectoria
Paredes inclinadas
decarga. En
Discontinuidad en la trayectoria de carga
acuerdoconelTituloVIII
Estructuras-
NormaE.060Concreto
Irregularidad ArmadodelReglamentoNacio
vertical La dimensión en planta de la estructura naldeConstruccionesy
resistente a cargas laterales es mayor que laNormaSismoResistenteE-
130% de la correspondiente dimensión en 030 del ReglamentoNacional
un piso adyacente. No es aplicable en de Construcciones.
azoteas ni en sótanos.

Formas abiertas e irregulares. Diafragma

con discontinuidades abruptas o La estructura no debe
variaciones en rigidez, incluyendo áreas presentar discontinuidades de
abiertas mayores a 50% del área bruta del muros de rellenos o muros de
3 Piso blando o
diafragma. corte en sus pisos inferiores.
dúctil
En acuerdo con las condiciones
Gran área de piso o diafragma por efecto de seguridad establecidas en la
de discontinuidades de muros de rellenos onormatividad de seguridad en
muros de corte defensa civil vigente.
La estructura no debe
Rigidez excéntrica en planta, falta de
4 Torsión presentar rigidez excéntrica en
simetría de la edificación
planta o falta de simetría. En
 8

acuerdo con las condiciones de

seguridad establecidas en la
normatividad de seguridad en
defensa civil vigente.
Forma de L La estructura debe presentar
una planta rectangular en forma
Forma de U
proporcionada en su longitud
5 Forma de T mayor (largo hasta tres veces
Planta
Forma de E el ancho). En acuerdo con las
irregular
condiciones de seguridad
establecidas en la normatividad
Otra forma irregular de seguridad en defensa civil
vigente.
La estructura debe tener juntas
Junta de Separación sísmica "s" mayor sísmicas de 12.5 cm., entre
que: (s = 3 + 0.004 (h - 500) donde: h = bloque y bloque, verificar que
altura medida desde el nivel del terreno no se tenga entrepisos de
6 natural hasta el nivel considerado para niveles de edificio adyacentes
Posibilidad evaluar s en cm., y s en centímetros no alineados y con separación
de golpeo
menor de 10 cm., En acuerdo
Pisos de niveles de edificio adyacentes no con las condiciones de
alineados y con separación menor de 10 seguridad establecidas en la
cm. normatividad de seguridad en
defensa civil vigente.
Revestimientos grandes y pesados
adheridos a la estructura
Paneles de concreto adheridos a la
7 estructura
Estructuras Vidrios y ventanas grandes adheridos a la
de gran peso estructura
Enchapados adheridos a la estructura
Muros de mampostería sin adecuada
conexión adheridos a la estructura
Columnas restringidas parcialmente por
Columnas paredes medianeras
8
cortas Columnas restringidas parcialmente por
vigas transversales

Año pos Edificaciones diseñadas antes del año de

9
reglamentaci promulgación del código sismorresistente
ón (año:1977)

SL1: Roca o arcilla dura con profundidades

menor que 60 m.
10
SL2: Suelo cohesivo o arcilla dura con
profundidad mayor que 60 m.
Perfil del SL3 & 1-7 pisos: Arcilla medianamente
suelo dura a blanda con profundidad igual a 9 m.
ó más. Se usa cuando no se conoce el tipo
de suelo
SL3 & 8-20 pisos: Edificación de 8 a 20
pisos con perfil de suelo SL3
 9

4. METODOLOGIA DE INSPECCION DE EDIFICACIONES (PROPUESTO)

La evaluación del estado de la infraestructura, se deberá realizar a través de inspección

ocular de las estructuras de las edificaciones existentes en la I.E., que consiste en
determinar durante la visita a las instalaciones de la IIEE, el estado real a nivel estructural
de cada uno de las bloques de edificaciones que cuenta la institución educativa, para lo
cual se deberá recopilar la información técnica necesaria, tales como años de antigüedad,
la entidad encargada de la construcción, etc, que ayude a tomar a la decisión de elegir el
tipo de intervención. Lo indicado en la ficha técnica quedará sustentando con un anexo
fotográfico.

a) Describir los Aspectos Generales de la IE

b) Esquema de Zonificación
c) Consideraciones de la Inspección Técnica
d) Realizar la evaluación Estructural Preliminar de cada una de las edificaciones
existentes, en cuanto al sistema estructural, forma, columnas, vigas, placas,
muros, entrepiso, responsable de la construcción, antigüedad de la edificación,
el sistema estructural predominante, indicando cada uno de sus características
principlaes y describir las observaciones y deficiencias encontradas.
e) Realizar la evaluación estructural de manera general y de forma resumida el
cuadro de verificación de deficiencias estructurales.
f) Describir las conclusiones y recomendaciones, de acuerdo a la información
técnica indicada en la ficha técnica, se determinará si a edificación requiere
Mantenimiento, Reforzamiento o Demolición.

5. ESQUEMA DE PROPUESTA DE INSPECCION DE EDIFICACIONES (PROPUESTO)

La Institución Bajo análisis presenta las siguientes características:

a) Aspectos Generales

Nombre :
Documento de Creación :
Código Modular :
Código Local :
Modalidad :
Distrito :
Provincia :
Departamento :
UGEL :
Dirección :
Accesibilidad :
Saneamiento Predial :
Unidad Formuladora :
Unidad Ejecutora :
Tipo de suelo :
Topografía :
Peligros y vulnerabilidad :
 10

b) Esquema de zonificación :

L IM ITE DE
PROPIED A D

AULA 02 AULA 03 AULA 04

N.P.T. +0.00 N.P.T. +0.00 N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO PISO CEMENTO PULIDO PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 46.38 M2 AREA: 43.23 M2 AREA: 64.17 M2

AULA 01
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 40.23 M2 EDIFICACION N° 01
JARDIN

AREA: 55.03 M2

SSHH
N.P.T. +0.00
PISO CERAMICO DE .30X.30CM
AREA: 3.63 M2
SSHH
N.P.T. +0.00
PISO CERAMICO DE .30X.30 CM L A V A D ERO
AREA: 12.44 M2 D E M A N OS

SALA DE PROFESORES
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 18.26 M2

PATIO
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
A = 214.00 m2 DIRECCION
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 16.96 M2

6 5 4 3 2 1

EDIFICACION N° 02
7
P- 0 4 SSHH
8
0 .8 0 2 .1 0 N.P.T. +0.00
9 PISO CERAMICO DE .30X.30CM
AREA: 2.25 M2
10

11

12

13

14

15

16

17

CUNA 01
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 32.58 M2
AULA E.T.
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 60.40 M2

EDIFICACION N° 03

c) Consideraciones de la Inspección Técnica

Describir el responsable de la inspección que tiene que ser un Ing. Civil Colegiado con
CIP, acompañado de otros profesionales y se basa en la descripción de las
edificaciones realizadas por el Arq. Como parte del diagnóstico de arquitectura
realizado de la infraestructura existente.

Fecha :
Hora :
Participantes :
Responsable :
Zonificación :

d) Evaluación Estructural Preliminar de cada una de las Edificaciones Existentes

Se deberá realizar la evaluación estructural para cada una de las edificaciones

existentes que se tiene dentro de la Institución educativa a intervenir, para lo cual se
propone describir mediante fotografías los aspectos más importantes de la edificación,
Rellenar en forma resumida el cuadro con las características generales y colocar las
conclusiones de la evaluación, especialmente si se cumple con la norma y si se
recomienda o no su demolición, refacción, acondicionamiento etc.

ANALISIS DE LA EDIFICACION 1

Nro. de Ambientes:
Ambientes:
Descripción:

Resumen de la Evaluación Estructural

Descripción Característica Observación - Deficiencias
Sistema Estructural
 11

Forma
Columnas
Vigas
Placas
Muros
Entrepisos
Responsable de la Construcción
Antigüedad de la edificación
Sistema estructural predominante
Estado de conservación

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN
ESTRUCTURAL

e) Verificación General

Luego de realizar una análisis detallado de cada uno de las bloques y edificaciones de la
infraestructura educativita, se deberá consolidar y analizar la evaluación estructural de
manera general y de forma resumida el cuadro de verificación de deficiencias estructurales,
realizando el comentario respectivo si se aplica en cada caso y si cumple o no con la
normatividad vigente.

N° Tipo Descripción Si/No Comentario

Deterioro y envejecimiento de los materiales
constitutivos
Asentamientos diferenciales y totales
Agrietamientos, fracturas y dislocaciones de
elementos estructurales
Fallas observables Agrietamientos, fracturas y dislocaciones de
1 elementos no estructurales

Presencia de Humedad y/o Salitre en el concreto

Presencia de Corrosión en el Acero de Refuerzo
Desprendimiento de Concreto
Pasos en elevación
2 Paredes inclinadas
Irregularidad Discontinuidad en la trayectoria de carga
vertical La dimensión en planta de la estructura resistente
a cargas laterales es mayor que 130% de la
correspondiente dimensión en un piso adyacente.
No es aplicable en azoteas ni en sótanos.
Formas abiertas e irregulares. Diafragma con
discontinuidades abruptas o variaciones en
rigidez, incluyendo áreas abiertas mayores a 50%
Piso blando o
del área bruta del diafragma.
dúctil
3 Gran área de piso o diafragma por efecto de
discontinuidades de muros de rellenos o muros de
corte
Rigidez excéntrica en planta, falta de simetría de
4 Torsión
la edificación
Forma de L
Forma de U
Planta irregular Forma de T
5 Forma de E
Otra forma irregular
Junta de Separación sísmica "s" mayor que: (s =
Posibilidad de
3 + 0.004 (h - 500) donde: h = altura medida
golpeo
desde el nivel del terreno natural hasta el nivel
 12

considerado para evaluar s en cm., y s en

6 centímetros
Pisos de niveles de edificio adyacentes no
alineados y con separación menor de 10 cm.
Revestimientos grandes y pesados adheridos a la
estructura
Paneles de concreto adheridos a la estructura
Estructuras de Vidrios y ventanas grandes adheridos a la
7 gran peso estructura
Enchapados adheridos a la estructura
Muros de mampostería sin adecuada conexión
adheridos a la estructura
Columnas restringidas parcialmente por paredes
medianeras
Columnas cortas
8 Columnas restringidas parcialmente por vigas
transversales
Edificaciones diseñadas antes del año de
Año pos
9 promulgación del código sismorresistente
reglamentación
(año:1977)
SL1: Roca o arcilla dura con profundidades menor
que 60 m.
10 SL2: Suelo cohesivo o arcilla dura con
profundidad mayor que 60 m.
Perfil del suelo SL3 & 1-7 pisos: Arcilla medianamente dura a
blanda con profundidad igual a 9 m. ó más. Se
usa cuando no se conoce el tipo de suelo
SL3 & 8-20 pisos: Edificación de 8 a 20 pisos con
perfil de suelo SL3

f) Conclusiones y Recomendaciones

Indicar en general el año de su ejecución, si se ha realizado el diseño y la ejecución

con criterios técnicos y de calidad y en qué aspectos no se cumple con la norma
sismoresitente de cada uno de los bloques existentes que se tiene en la Institución
Educativa, que se está evaluando y concluir y recomendar las acciones que se deben
tomar como refaccionar, reforzar o demoler.
 13

6. MODELO DE PROPUESTA DE INSPECCION DE EDIFICACIONES (PROPUESTO)

El responsable de la evaluación estructural preliminar, Ing. Civil colegiado, deberá

hacer entrega su informe a quien corresponda, de manera formal, para que sea tomado
en cuenta para la elaboración de proyecto de inversión pública, considerando las
variabilidades que tiene cada caso, a manera de ejemplo se tiene lo siguiente:

INFORME N° XXX-2015-MINEDU/UF-DEI-ACCESO/EMIC-IE

A :
DE :
ASUNTO : INSPECCION TECNICA PRELIMINAR DE LAS ESTRUCTURAS
DE LAS EDIFICACIONES EXISTENTES DE LA
I.E. N° 652, DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR, PROVINCIA DE
LIMA, DEPARTAMENTO DE LIMA
REFERENCIA: Programa de Acceso

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para informarle sobre la evaluación estructural

preliminar de las edificaciones existentes con el objetivo de una estimación de riesgo, y la
verificación de las condiciones estructurales de los pabellones de la I.E. N° 652, DISTRITO DE
VILLA EL SALVADOR, PROVINCIA DE LIMA, DEPARTAMENTO DE LIMA, como parte de la
formulación de Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil, realizada porxxxxxxxxx

La Institución Bajo análisis presenta las siguientes características:

a) Aspectos Generales

Nombre : I.E. N° 652

Documento de Creación : R.D 2882-85-DRELM
Código Modular : 0694174
Código Local : 343588
Nivel : Inicial (Cuna – Jardin.)
Distrito : Villa El Salvador
Provincia : Lima
Departamento : Lima
UGEL : UGEL 01 - San Juan de Miraflores
Dirección : Parque Central Sector 3, Grupo 27
Accesibilidad : Vía terrestre, Ruta B por el Mercado 3 Octubre
Saneamiento Predial : Registrado en Partida Electrónica P03064274
Área / Perímetro : 1,524.60 m2 / 156 ml
Unidad Formuladora : Dirección de Educación Inicial – DEI MINEDU
Unidad Ejecutora : Programa de Infraestructura Educativa -
PRONIED
Tipo de suelo :
Topografía :
Peligros y vulnerabilidad :
 14

b) Consideraciones de la Inspección Técnica.

Fecha : 10/09/2015
Hora : 10:00 am
Participantes : Ing. Juan Perez, Arq María, etc
Responsable de la Evaluación : Ing. Juan Perez

c) Esquema de zonificación :
En el siguiente croquis se puede observar que la Institución educativa está en un
terreno de forma regular, que colinda por el frente con la Av. Perú, por la derecha con
propiedad de terceros, por la izquierda con la calle 1 y por el fondo con propiedad de
terceros. Se tiene 3 bloques de edificaciones (se basa en la descripción de las
edificaciones realizadas por el Arq. Como parte del diagnóstico de arquitectura
realizado de la infraestructura existente).

LIM ITE DE
PROPIEDAD

AULA 02 AULA 03 AULA 04

N.P.T. +0.00 N.P.T. +0.00 N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO PISO CEMENTO PULIDO PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 46.38 M2 AREA: 43.23 M2 AREA: 64.17 M2

AULA 01
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 40.23 M2 EDIFICACION N° 01
JARDIN

AREA: 55.03 M2

SSHH
N.P.T. +0.00
PISO CERAMICO DE .30X.30CM
AREA: 3.63 M2
SSHH
N.P.T. +0.00
PISO CERAMICO DE .30X.30 CM LAVADERO
AREA: 12.44 M2 DE M AN OS

SALA DE PROFESORES
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 18.26 M2

PATIO
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
A = 214.00 m2 DIRECCION
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 16.96 M2

6 5 4 3 2 1

EDIFICACION N° 02
7
P- 0 4 SSHH
8
0.80 2.10 N.P.T. +0.00
9 PISO CERAMICO DE .30X.30CM
AREA: 2.25 M2
10

11

12

13

14

15

16

17

CUNA 01
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 32.58 M2
AULA E.T.
N.P.T. +0.00
PISO CEMENTO PULIDO
AREA: 60.40 M2

EDIFICACION N° 03

d) Evaluación Estructural Detallada de cada una de las Edificaciones Existentes

Se ha realizado la evaluación estructural preliminar, dentro de la Institución educativa a

intervenir, describiendo mediante fotografías los aspectos más importantes y rellenando
el cuadro del resumen de la infraestructura existente, destacando las características de
los puntos más importantes para identificar si presentan observaciones o deficiencias,
la IE tiene los siguientes bloques:

 EDIFICACION 1
 EDIFICACION 2
 15

 EDIFICACION 3
 CERCO PERIMETRICO
 TANQUE ELEVADO Y CISTERNA
 ESTRUCTURA METALICA Y COBERTURA
 OBRAS EXTERIORES – PATIOS – LOSAS DEPORTIVAS – VEREDAS -
RAMPAS

A manera de ejemplo se va a realizar el análisis de Edificación 1, sin embargo el

informe de evaluación estructural preliminar, deberá realizarse a todos los bloques existentes
que se tiene.

d.1).- ANALISIS DE LA EDIFICACION 1

Nro. de
04 ambientes pedagógicos y complementarios
Ambientes:
Usos: Biblioteca, Sala Multimedia, depósito y Aula
Nro. de Pisos 01 piso

Fue construido por la APAFA mediante sistema estructural mixto

Descripción:
(pórticos de concreto armado y muros de albañilería de ladrillos)

La edificación de 3 aulas ha sido construida el año 2003, posteriormenteen el año 2013,

construyeron 1 aula utilizando material noble (columnas, muros de ladrillo y vigas de concreto
armado) y techo de cobertura metálica ligera, fue ejecutado por el mismo centro educativo
inicial en coordinación con la UGEL 01.

Sistema Estructural

FOTO N° 01: Vista Frontal de la Edificación N° 01, se puede observar que estructuralmente es
una edificación del tipo mixto, con pórticos de concreto en el eje longitudinal, muros confinados
en el eje transversal como separación de los ambientes y estructuras de confinamiento, en
regular estado, también se tiene cobertura de láminas metálicas de aluzinc que se encuentra
autosoportada y simplemente apoyada en los muros sin conexiones de apoyo diseñadas para
actuar adecuadamente frente a un sismo.
 16

FOTO N° 02: Se observa que se ha anexado al bloque existente otra estructura de columnas y
vigas de confinamiento, por los padres de familia, de manera informal, que no cumplen su
función porque no confinan muros al estar sobre los vanos deventanas y puertas, lo que genera
que la forma de este bloque sea irregular con diferentes centros de masa y centro de rigideces,
no cumpliendo la norma E 030, que indica queLa estructura no debe presentar rigidez
excéntrica en planta o falta de simetría. En acuerdo con las condiciones de seguridad
establecidas en la normatividad de seguridad en defensa civil vigente.

FOTO N° 03: Se observa que esta parte ha sido adosada sin criterio técnico, se han unido
bloques con diferentes rigideces y por ende diferente comportamiento estructural, teniendo en
un pórticos estructurales con columnas y vigas peraltadas (sistema Aporticado) y en la otra
parte columnas y muros y vigas de confinamiento (sistema estructural albañilería confinada),
con vanos muy lagos.
 17

FOTO N° 04:Se observa que no existen placas de concreto en el sentido longitudinal y todos
los alféizar están unidos a las columnas, no teniendo una junta de construcción, por lo que
ante un sismo se puede producir el efecto de columna corta.

FOTO N° 06: Se observa que no existen placas de concreto en el sentido longitudinal y

transversal
Y todos los alféizer están unidos a las columnas, no teniendo una junta de construcción, por lo
que ante un sismo se puede producir el efecto de columna corta. No se tiene continuidad de la
viga transversal.
 18

Resumen de la Infraestructura Existente

Descripción Característica Observación - Deficiencias

No cumple con el sistemaestructural Dual,
que indica la norma para este tipo de
edificaciones, en lo que las columnas,
muros y placas deben absorber las
fuerzas laterales en ambos sentidos en
Sistema caso de sismos. En la norma no se
Aporticado.
Estructural aceptan los sistemas estructurales
aporticados y en las estructuras de
albañilería confinada, los muros deben
absorber las fuerzas laterales en ambos
sentidos que no es el caso

No cumple con la forma regular, que

indica la norma para este tipo de
edificaciones. Se observa que un aula se
ha adosado sin criterio técnico, se han
unido bloques con diferentes rigideces y
por ende diferente comportamiento
Forma Irregular estructural, teniendo en unos pórticos
estructurales con columnas y vigas
peraltadas (sistema Aporticado) y en la
otra parte columnas y muros y vigas de
confinamiento (sistema estructural
albañilería confinada), con vanos muy
lagos.
Concreto armado, h=3.00 m. En las aulas originales se tienen
columnas que forman parte de pórticos
Columnas Rectangulares de con las vigas, en el sentido longitudinal y
0.25x0.40m, 0.25x0.65m, en el aula nueva adosada, las columnas
Columnas son de confinamiento, no tienen la
Columnas de confinamiento de sección adecuada, presentan rajaduras.
0.15x0.60m Los alféizeres se encuentran unidas a las
columnas, nocolumnas: rajaduras y
No se tiene vigas en forma de T. columna corta, no tienen rigidez lateral.
Concreto armado, Lmax.=8.00m La viga de confinamiento se encuentra
adosada a la columna rectangular del
Vigas rectangulares de 25x45cm bloque existente, no se encuentra sobre
Vigas
Vigas de confinamiento de 15x45 muros en la mayor parte de su longitud,
cm por lo tanto no tiene la sección adecuada.
No se tiene continuidad de viga

Placas No se tiene Placas No presenta rigidez lateral

No se cumple con la norma en cuanto a

Mampostería de ladrillos de arcilla
Muros que los Muros bajos tienen que estar
de en el eje transversal.
aislados de los pórticos con juntas
La cobertura no tiene una estructura
adecuada como un diafragma rígido, que
No se tiene un elemento permita que ante un sismo toda la
estructura que funciones como estructura tenga el mismo
Entrepisos diafragma rígido Se tiene una comportamiento. No se tiene una
cobertura metálica con planchas estructura metálica con los apoyos
de Aluzinc simplemente apoyadas. adecuados. La cobertura tiene presencia
de óxido, considerando además que su
tiempo de vida es limitado.
 19

Las edificaciones construidas por la

APAFA, sin licencia de edificación de la
municipalidad, además se observa que
Responsable Las aulas 1,2,3 fueron construidas
han sido realizadas en forma informal, sin
de la por Foncodesy la aula 4 fue
un criterio técnico para su diseño ya que
Construcción construida por Apafa.
no se ha considerado una adecuada
configuración estructural, así como una
adecuada dirección y control del proceso
constructivo y la calidad de los materiales.

Antigüedad: La norma sismo resistente se

usa desde 1997, antes de eso van a tener
un problema de diseño.

Debido a su antigüedad no considera los

La edificación fue construida en el
criterios de diseño que indica la norma
año 1982, a la fecha tiene una
como una adecuada rigidez en el plano x-
Antigüedad antigüedad aproximadamente de
y, uso de columnas tipo T y vigas con
de la 30 años. Por otro lado, fue
adecuado peralte, etc. y no se
edificación edificada con la nroma anterior
consideraron adecuadas juntas de
sismoresistente NTE E 030,
separación antisísmicas entre las
columnas y los muros de albañilería
Así mismo por el tiempo transcurrido y
por su estado ya cumplió con su vida útil
y contablemente puede ser depreciada.

Sólo considerar Sistema estructural mixto

(Columnas y placas en los dos sentidos)
El sistema estructural
Se tiene una mezcla de sistema
Sistema predominante es mixto (pórticos
estructurales, teniendo una zona como
estructural de concreto armado y muros de
sistema mixto (portico de concreto y
predominante albañilería de ladrillos y columnas
muros de albañileria) y otra parte con el
y vígas de confinamiento))
sistema de albañilería confinada
(columnas y vigas de confinamiento), no
cumple con norma.
La edificación se encuentra en
deficientes condiciones de
conservación (EstadoRegular),
debido a que se evidencia fisuras
y grietas en las columnas y la La edificación se encuentra en aparente
Estado de
cobertura, también se tiene estado regular de conservación, sin
conservación
eflorescencia del concreto de
recubrimiento en las paredes
laterales y posteriores, deterioro
del pintado, rajaduras en el piso,
etc.

A pesar que se tenga una edificación en aparente estado regular de

RESULTADO conservación, se evidencia que no cumple con la normatividad diseño
DE LA estructural, en cuanto al tamaño y forma de las vigas y columnas, no presenta
EVALUACIÓN juntas entre muros y columnas lo que puede producir el efecto de columna
ESTRUCTUR corta en caso de un sismo, tiene forma irregular no cumpliendo con la norma
AL que indica que tiene que este tipo de edificacionesesenciales tienen que ser
regulares, la cobertura no se comporta como un diafragma rígido debido que
 20

es de una cobertura ligera metálica galvanizada, se evidencia que una parte

ha sido construida por FONCODES pero con una normatividad que no
satisface los requerimientos sísmicos actuales y otra parte ha sido ejecutada
de manera informal.

La presente edificación por haberse construido sin criterios de la Norma

Antisísmica E.030 y sin una adecuada dirección y control técnico y el estado
de conservación en el que se encuentra, deberá SER DEMOLIDA.

De la misma manera se debe realizar la evaluación estructural preliminar para cada uno de los
siguientes bloques que cuenta la Institución educativa analizada.

d.2).- ANALISIS DE LA EDIFICACION 2

d.3).- ANALISIS DE LA EDIFICACION 3

d.4).- ANALISIS DEL CERCO PERIMETRICO

d.5).- ANALISIS DELTANQUE ELEVADO Y CISTERNA

d.6).- ANALISIS DELAESTRUCTURA METALICA Y COBERTURA

d.7).- ANALISIS DE LAS OBRAS EXTERIORES – PATIOS – LOSAS DEPORTIVAS –

ETC.

e) Verificación General

Luego de realizar una análisis detallado de cada uno de las bloques y edificaciones de la
infraestructura educativita, se deberá consolidar y analizar la evaluación estructural de
manera general y de forma resumida el cuadro de verificación de deficiencias estructurales,
realizando el comentario respectivo si se aplica en cada caso y si cumple o no con la
normatividad vigente.

Cuadro N° 04: Cuadro de Verificación de Deficiencias Estructurales de la Infraestructura

Educativa.

N Si/
Tipo
° Descripción No Comentario
Deterioro y SI
envejecimiento de
los materiales
constitutivos
Asentamientos NO
diferenciales y
totales La estructura tiene discontinuidad en la trayectoria de
Agrietamientos, SI carga, falta una viga continua en un eje de resistencia.
Fallas
fracturas y En desacuerdo con el Titulo VIII Estructuras -Norma
observab
dislocaciones de E.060 Concreto Armado del Reglamento Nacional de
les
elementos Construcciones y la Norma Sismo Resistente E-030
estructurales del Reglamento Nacional de Construcciones.
Agrietamientos, SI
1 fracturas y
dislocaciones de
elementos no
estructurales
 21

Presencia de SI
Humedad y/o
Salitre en el
concreto
Presencia de SI
Corrosión en el
Acero de Refuerzo
Desprendimiento NO
de Concreto
Pasos en
elevación
2
Paredes inclinadas
Discontinuidad en NO
la trayectoria de
carga
La estructura tiene discontinuidad en la trayectoria de
La dimensión en
carga, falta una viga continua en un eje de resistencia.
Irregulari planta de la
En desacuerdo con el Titulo VIII Estructuras -Norma
dad estructura
E.060 Concreto Armado del Reglamento Nacional de
vertical resistente a cargas
Construcciones y la Norma Sismo Resistente E-030
laterales es mayor
del Reglamento Nacional de Construcciones.
que 130% de la
correspondiente
dimensión en un
piso adyacente. No
es aplicable en
azoteas ni en
sótanos.
Formas abiertas e
irregulares.
Diafragma con
discontinuidades
3 abruptas o
variaciones en Laestructuranotieneningúnpisobajodiscontinuidad
rigidez, incluyendo
esdemurosderellenosomurosde
áreas abiertas
Piso corte,portantonorepresentaunriesgosísmico.Enac
mayores a 50% del
blando o uerdoconNormaSismoResistente E-030 del
área bruta del
dúctil Reglamento Nacional deConstrucciones.
diafragma.
Gran área de piso
o diafragma por
efecto de
discontinuidades
de muros de
rellenos o muros
de corte
Rigidez excéntrica La estructura no tiene rigidez excéntrica en planta o
4 en planta, falta de falta de simetría, por tanto no representa un riesgo
Torsión
simetría de la sísmico. En acuerdo con Norma Sismo Resistente E-
edificación 030 del ReglamentoNacional de Construcciones.
Forma de L
Laestructurapresentaunaplantairregular en forma L,
Forma de U desproporcionadaensulongitudmayor (largo
5 Planta Forma de T hastatresveces elancho),locual sirepresenta
irregular unriesgosísmico.Endesacuerdocon NormaSismo
Forma de E
ResistenteE-030 del Reglamento Nacional
Otra forma deConstrucciones
irregular
 22

Junta de
Separación
sísmica "s" mayor
que: (s = 3 + 0.004
6 (h - 500) donde: h Laestructuratienejuntassísmicasde12.5cm.,entreblo
= altura medida queybloque,notieneentrepisos
desde el nivel del denivelesdeedificioadyacentesnoalineadosy
Posibilid terreno natural conseparaciónmenor de10cm.,portanto
ad de hasta el nivel norepresentariesgosísmico.EnacuerdoconNormaSis
golpeo considerado para mo ResistenteE-030del ReglamentoNacional de
evaluar s en cm., y Construcciones.
s en centímetros
Pisos de niveles de
edificio adyacentes
no alineados y con
separación menor
de 10 cm.
Revestimientos
grandes y pesados
adheridos a la
estructura
7 Paneles de
concreto adheridos
Laedificaciónpresentaventanasgrandesdevidrioscrud
a la estructura
osyagranaltura,loscualesal romperse por la
Vidrios y ventanas
Estructur acciónsísmica caeríansobre
grandes adheridos
as de laspersonasqueesténevacuandopudiendo generar la
a la estructura
gran muerte.EndesacuerdoconNorma Sismo Resistente
Enchapados
peso E-030del Reglamento Nacional deConstrucciones.
adheridos a la
estructura
Muros de
mampostería sin
adecuada
conexión
adheridos a la
estructura
Columnas Laedificaciónpresentatodaslascolumnasqueformanp
restringidas artedelperímetroqueestán restringidaspor
8 parcialmente por paredesmedianeras,generandounriesgosísmico.End
paredes esacuerdoconel TituloVIIIEstructuras -NormaE.060
Columna medianeras
s cortas ConcretoArmadodelReglamentoNacionalde
Columnas Construccionesy laNormaSismoResistenteE-
restringidas 030delReglamentoNacionalde Construcciones.
parcialmente por
vigas transversales
Laedificaciónfuediseñadaelaño1969
9 Edificaciones
yconstruidaentreesteaño y1978,locual demuestra
diseñadas antes
Año pos del año de quefueconcebida antesdelañode
reglamen promulgación del publicacióndelcódigosismorresistente(año:1977).
tación código Se infiere laposibilidad deno habersetomado en
sismorresistente cuenta criterios sismo resistentes.
(año:1977)
SL1: Roca o arcilla Estaedificaciónnotieneplanosque
dura con precisenlaresistenciaadmisibledelterrenode
1 Perfil del profundidades
fundaciónporloqueresultainciertalaresistenciadelaci
0 suelo menor que 60 m.
mentaciónendesacuerdocon NTE E.050 del RNC.
SL2: Suelo
cohesivo o arcilla
 23

dura con
profundidad mayor
que 60 m.
SL3 & 1-7 pisos:
Arcilla
medianamente
dura a blanda con
profundidad igual a
9 m. ó más. Se usa
cuando no se
conoce el tipo de
suelo
SL3 & 8-20 pisos:
Edificación de 8 a
20 pisos con perfil
de suelo SL3

c)
 24

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones:

 La edificación 1, comprende las Aulas 01, 02, 03 y 04, tiene un área de 185 m2, es de
material noble con estructura aporticada de columnas y vigas de concreto, tiene muros
de ladrillo y cobertura liviana de calamina ondulada. Las aulas 01, 02 y 03, fueron
construidasel año 1985, con lo cual no cumple con los criterios de diseño sismo
resistentes de la norma aprobadas en 1997, además ya cumplió con el tiempo de
depreciación máxima y su vida útil, y en su construcción se realizó por la comunidad sin
un criterio técnico adecuado en su ejecución y diseño.Posteriormente, en el año 2013,
construyó el aula 04, utilizando material noble (columnas, muros de ladrillo y vigas de
concreto armado) y techo de losa aligerada, fue ejecutado por el mismo centro
educativo inicial en coordinación con la UGEL 01. Sin embargo se construyó de manera
informal sin la debida supervisión, se observa que la nueva estructura no cumple con
los criterios sismo resistentes de la norma, se encuentra adosada a las aulas
existentes, no habiendo dejado una junta de construcción por tratarse de estructuras de
diferentes formas y rigideces, la estructura planteada no tienen placas de concreto, los
muros bajos (alfeizares), se encuentran unidos sin la debida junta para evitar el efecto
de columna corta en caso de sismo.Por lo tanto, esta edificación no es adecuada para
brindar el servicio educativo.
 Los parapetos libres que se suelen tener en los corredores o/y escaleras deben ser
diseñados para la acción de fuerzas de sismo laterales perpendiculares a su plano, lo
que significa que requieren columnetas y vigas de confinamiento espaciadas
adecuadamente.
 Los muros de cerco de las edificaciones escolares deben ser diseñados para fuerzas
laterales de sismo, perpendiculares a su plano, lo que implica que tengan columnas y
vigas soleras peraltadas, por tanto, estas edificaciones han sido diseñadas para ser de
un solo nivel.
 De manera general con respecto a los criterios de seguridad estructural, la edificación
existente no garantiza la permanencia y estabilidad de sus estructuras.
 La Edificación existente presenta problemas estructurales por su antigüedad. No
cumple con las Normas vigentes en el Reglamento Nacional de Edificaciones, es una
edificación asimétrica, tanto en la distribución de masas como de rigideces, y no tiene
elementos estructurales como placas que puedan absorber la fuerza cortante en ambos
sentidos. No presenta juntas en los muros que tienen ventanas altas, se puede
presentar fallas de columna corta. Así mismo según Tabla N° 07 “Categoría, Sistema
Estructural y Regularidad de las Edificaciones”, de la Norma 030, por ser una
edificación esencial y estar en la Zona 3, no cumple la norma debido a que presenta
una regularidad estructural del tipo “irregular” y no se adecua a los sistemas
 25

estructurales indicados. También se ha observado presencia de fisuras y puntos de

filtración en el techo del segundo nivel, en la zona del tanque elevado.
 El sistema constructivo aporticado utilizado no está acorde a la Norma Sismo
Resistente E.030, en donde las edificaciones educativas están clasificadas como
edificaciones de tipo A: Esenciales, cuya función no debería interrumpirse
inmediatamente después que ocurra un sismo.
 Las edificaciones presentan deterioros estructurales, como agrietamiento de muros y
techo; agrietamiento longitudinal de columnas típicos por la presencia de oxidación en
los fierros, desprendimiento del concreto estructural de recubrimientos; cobertura de
calaminas y estructuras metálicas oxidadas y sistemas constructivos de la época,
incluyendo falta de mantenimiento lo que hace que su estado estructural y de
conservación sea de regular a malo, limitando su vida útil.
 Si bien la estructura no se observa en estado vía al colapso total, su mal estado físico
estructural no ofrece la seguridad y garantía para los usuarios, ante algún evento
sísmico de regular intensidad.
 Por otra parte, efectuar reforzamiento estructural y adecuar la edificación existente a la
normatividad vigente de estructuras y arquitectura, dada las condiciones expuestas, no
sería técnico, ni económicamente viable.

Recomendaciones:

 Del análisis realizado de la inspección técnica ocular y expuestas en el presente

informe, para cada uno de los bloques se recomienda lo siguiente:
 Se sugiere la demolición de las edificaciones 1,2,3, por presentar mayor cantidad de
deficiencias de diseño y construcción, la mala calidad del material empleado para su
construcción y al deterioro producto del tiempo de vida 30 años, No cumple con las
exigencias actuales de diseño sismo resistente E0.30, pudiendo además estar en
desacuerdo con el RNC (Diseño en Albañilería y E0.60 Concreto Armado)
 Se sugiere el Reforzamiento de la edificación 4, por presentarse en regular estado y no
cumplir con algunos criterios del Diseño Sismoresistente.
 Los muros de cerco de las edificaciones escolares deben ser diseñados para fuerzas
laterales de sismo, perpendiculares a su plano, lo que implica que tengan columnas y
vigas soleras. Para considerar muros de cerco de ladrillo con amarre en soga (14 cm
de espesor), por tanto, estas edificaciones han sido diseñadas para ser de un solo
nivel.
 Debe realizarse un Estudio de Mecánica de Suelos a fin de determinar la capacidad
portante del terreno de fundación y verificar la cimentación actual respecto a la Norma
Técnica de Edificación de Suelos y Cimentaciones (E 0.50) a fin de que se proceda al
reforzamiento de su cimentación de ser el caso.
 26

 Se recomienda que en la etapa de inversión, cuando se elabore el expediente técnico,

se realice un estudio y evaluación estructural a detalle a fin de verificar la demolición
planteada, ya que en el plan de trabajo para la elaboración del perfil no ha sido
considerado.

Es cuanto tenemos que informar.

Atentamente,

…………………………………

Ingeniero Civil ( CIP )