El documento presenta una guía de trabajo para un taller focal de 8° básico. El objetivo es mejorar la caligrafía y la comprensión lectora de los estudiantes. Incluye ejercicios de escritura a mano alzada y preguntas sobre dos textos, uno sobre la evolución de la comunicación y otro sobre armas biológicas.
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El documento presenta una guía de trabajo para un taller focal de 8° básico. El objetivo es mejorar la caligrafía y la comprensión lectora de los estudiantes. Incluye ejercicios de escritura a mano alzada y preguntas sobre dos textos, uno sobre la evolución de la comunicación y otro sobre armas biológicas.
El documento presenta una guía de trabajo para un taller focal de 8° básico. El objetivo es mejorar la caligrafía y la comprensión lectora de los estudiantes. Incluye ejercicios de escritura a mano alzada y preguntas sobre dos textos, uno sobre la evolución de la comunicación y otro sobre armas biológicas.
El documento presenta una guía de trabajo para un taller focal de 8° básico. El objetivo es mejorar la caligrafía y la comprensión lectora de los estudiantes. Incluye ejercicios de escritura a mano alzada y preguntas sobre dos textos, uno sobre la evolución de la comunicación y otro sobre armas biológicas.
OBJETIVOS -Escribir correctamente, para mejorar la letra y así sea entendible, legible y pertinente para el lector.
-Leer y comprender textos variados para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita, haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos.
ÍTEM 1: Caligrafía. ¿Recuerda cuando era estudiante de primero, segundo o tercero básico y le hacían trabajar aspectos caligráficos de la escritura? Pues bien, hoy, que cursa OCTAVO BÁSICO, realizaremos un ejercicio similar. Escriba, con letra MANUSCRITA CURSIVA, los textos que se aprecian, de manera caligráfica. Sea cuidadoso y realice de buena manera la actividad. Guía de trabajo Taller Focal 8° Básico Guía de trabajo Taller Focal 8° Básico
ÍTEM 2: La presente Guía tiene como objetivo fundamental que pongas en práctica una de las habilidades esenciales de tu proceso de aprendizaje: la comprensión lectora. Te proponemos que realices en forma individual cada una de las siguientes actividades las que permitirán acercarte a un texto y descubrir, reconocer e interpretar las ideas principales y secundarias de él y a la vez podrás incrementar tu vocabulario TEXTO UNO 3-A partir de la lectura del párrafo seis, se puede inferir que: “En materia de comunicaciones, actualmente estamos A) La cantidad de información es tan grande que el ingresando en la cuarta y más profunda revolución. hombre es incapaz de hacerse cargo de toda ella. B) La transmisión de información será cada día más 2. La primera consistió en la constitución del lenguaje y la consiguiente cultura oral. Sus límites y compleja. condiciones fueron muy primarios: proximidad física de los C) Los medios comunicacionales han hecho sujetos y registro de los acontecimientos limitado sólo a la desaparecer las barreras culturales. memoria. D) La necesidad de comunicación hará insuficientes los canales comunicativos. 3. La segunda revolución parte con la invención de E) El colapso de las medios masivos electrónicos de la escritura, que permitió acumular y traspasar el comunicación será inevitable. conocimiento. Este decisivo salto se sustentó en la prodigiosa invención del alfabeto, verdadera tecnología de 4-En el párrafo cinco se afirma que la palabra. Una consecuencia inédita fue la comunicación a través de textos, superando las barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre posibilidades inesperadas. I) La simultaneidad de información a través de la imagen, sonido, texto y dato se debe a la tecnología 4. La tercera revolución comunicacional vino con la digital. imprenta y la difusión masiva del texto impreso. Causó II) La estructura del sistema comunicativo cambió con gran impacto en todos los ámbitos de la vida humana. En la tecnología digital. esta tercera etapa comienzan a surgir medios electrónicos III) La cuarta revolución se diferencia de la anterior que permiten reproducir la voz y la imagen. Los medios en que permite transmitir información de distintos electrónicos originan la cuarta revolución de las tipos a través de un mismo canal. comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo A) Sólo I
cambian básicamente. Un factor central de esta B) Sólo II transformación es la incorporación de la tecnología digital. C) Sólo I y II La innovación esencial es que ahora imagen, sonido, texto D) Sólo II y III y dato informativo pueden emitirse por el mismo medio y E) I, II y III no a través de canales diferentes, como ocurría hasta hace poco. 5-Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva 6. Las consecuencias para la cultura son profundas. palabra subrayada en el texto, sin que cambie Primero, la distancia ya no es obstáculo para la el sentido de éste. comunicación, cuya velocidad no tiene ahora precedentes. El volumen y la cantidad de la información crecen sin parar. El problema comunicacional básico ha cambiado de *Constitución *Traspasar *Impacto sentido: la dificultad para informarse reside ahora en la sobreabundancia de información, y no es su escasez o A) Articulación A) Trasladar A) Sensación costo.” B) Difusión B) Transmitir B) Interés C) Concepción C) Registrar C) Adelantos RESPONDA MARCANDO CON UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. D) Formación D) Legar D) Satisfacción E) Introducción E) Emitir E) Efecto 1-En el texto se menciona el alfabeto: A) como una tecnología que facilitó superar las barreras del tiempo y del espacio. B) para mostrar la capacidad inventiva del ser humano. 2-En el párrafo 6 aparece la palabra C) como una técnica más para traspasar la “sobreabundancia” ¿Cuál es el significado qué información. más relación tiene con el contexto del término, sin D) porque éste permitió dejar testimonio de los que pierda sentido el texto? acontecimientos a través de los textos. E) para señalar el período en que se inició la escritura y con ella, la aparición del texto A) Mucha riqueza de económica B) Exceso, mucha información 2-¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado C) Exceso, demasiada inteligencia para el texto leído? D) Variedad de información E) Escaza información A)”La prodigiosa invención del alfabeto” B) “Las etapas de la comunicación humana.” C) “Los medios masivos de difusión.” D) “Orígenes de la comunicación.” E) “Sociedad contemporánea y comunicación.” Guía de trabajo Taller Focal 8° Básico
TEXTO DOS
“De tiempo en tiempo, los periódicos traen noticias inquietantes. Un país acusa a otro de hacer uso de las llamadas armas biológicas, esto es, de atacar al enemigo con virus y bacterias que producen terribles enfermedades. Es sabido que ya en la antigüedad los ejércitos bombardeaban las ciudades y contaminaban las fuentes de aguas de sus enemigos con cadáveres descompuestos. En la actualidad se sabe que las nuevas armas biológicas pueden provocar enfermedades tan graves como la fiebre amarilla o hasta la sífilis. Si todavía no se han usado tan abiertamente es porque ningún ejército quiere arriesgarse a que el enemigo responda de igual manera”
Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1. De acuerdo a lo leído, ¿qué son las armas biológicas?
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2. ¿Por qué ningún ejército se atreve a reconocer que las usa?
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3. Según el texto ¿por qué es tan peligroso que algunos países utilicen armas biológicas para defenderse?
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VOCABULARIO
Busca en el Diccionario Sinónimos a las siguientes palabras y luego construye una Oración donde utilices cada una de ellas:
1. Inquietante:
2. Acusar:
3. Atacar:
4. Provocar: Guía de trabajo Taller Focal 8° Básico 5. Arriesgarse:
