Actividad Grupal Grupo 403031-136

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD
Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades

Curso: Acción Psicosocial y Trabajo
Unidad 3: Actividad 4
Planeando acciones psicosociales
Presentado por
Jainy Jazmín Guzmán
Erney Quintero León
Diana Mireya Figueroa mora
Astrid Esned Díaz
Presentado a:
Luz Estella Arroyave
Acción Psicosocial y Trabajo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades- ECSAH
San José del Guaviare
Mayo, 2019
Objetivos
Actividades Grupales
 Formato de entrevista elaborado por el grupo
Diseño de la Entrevista
Nombre del Entrevistado: _____________________________

Documento: _______________________________________
Cargo al que aspira: _________________________________
Fecha: ___________________ Hora: ___________
1. ¿Cuáles son sus mejores cualidades? Describa tres

principales
2. ¿Está dispuesto a cambiar de residencia?
3. ¿Tiene otras ofertas de trabajo alternativas?

A. Personal
4. ¿Deme un motivo del porque es usted la persona
indicada para el cargo?
5. ¿Cómo responde ante las críticas constructivas? Puede
hablarme de alguna situación en la que haya recibido este
tipo de críticas.
1. ¿Qué estudios realizó y por qué los eligió?
2. ¿Repetiría su elección de estudios si volviera a

empezar?
B. Académica
3. ¿Está dispuesto a completar su formación en lo que
precise?
4. ¿Indíqueme dos competencias profesionales?
5. ¿Qué logros académicos ha obtenido?

1. ¿Qué experiencias tiene del trabajo en equipo?
2. ¿Se ha integrado fácilmente en un grupo de trabajo?
3. Cómo le gustaría trabajar: ¿sólo? ¿En equipo? ¿Le es

C. Social
indiferente?
4. ¿Pertenece usted a algún grupo o comunidad
deportiva, religiosa o social?
5. ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?, ¿con quién lo

comparte?
1. ¿Cuáles son sus objetivos a corto, mediano y largo
plazo?
2. ¿Cree que usted es la persona idónea para el cargo?
D. Proyecciones 3. ¿Qué puntos fuertes puedes proporcionar que otros no

ofrezcan?
4. ¿Hábleme de su proyecto de vida su visión?
5. ¿Cómo y en que se veía usted en 10 años?

¿Actualmente está viviendo tal cual lo que se propuso
alguna vez?
1. ¿Puede incorporarse inmediatamente?
2. ¿Tiene alguna afición para sus ratos de ocio? ¿En que

E. Incluir área que
consideren los ocupa?
importante
3. ¿Qué condiciones deberían darse para que usted y su
Condiciones Personales Y
Familiares familia consideraran que ha tenido éxito profesional?
4. ¿Coménteme de que se arrepiente?
5. ¿Cuál es el mayor cambio que ha visto durante su vida?

 Formato de evaluación de la entrevista
FORMULARIO DE EVALUACIÓN PARA LA ENTREVISTA PERSONAL
NOMBRES: ___________________________________ CC: ______________________

CARGO: ___________________________________ FECHA: _____________________
Clasifique cada característica de uno a cinco, con el 1 como la calificación más alta y el 5
como la más baja.
Características 1 2 3 4 5 Observaciones
Personales
Apariencia Personal
Actitud
Conversación
Disposición
Toma de decisiones
Características relacionadas con el

puesto
Experiencia
Conocimiento
Relaciones interpersonales
Eficiencia
Seguridad y estabilidad emocional
Grado de seguridad y serenidad del

postulante para expresar sus ideas.
Calificación global
Excelente = 5 puntos  Muy bueno = 4 puntos  Bueno = 3 puntos  Regular = 2

puntos  Malo = 1 punto
Comentarios u observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Entrevistador___________________________
Formato de Auto y coevaluaciones, una por estudiante
JAINY JAZMIN GUZMAN
Jainy Jazmín Erney Diana Mireya Astrid Esned

CRITERIOS DE Guzmán Quintero León Figueroa mora Díaz
EVALUACION Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4
Estuvo pendiente del
proceso de las
actividades del grupo,
comunicándose
oportunamente y 4 4 4 4
participando
activamente siguiendo
ideas y compartiendo
opiniones
Demostró
responsabilidad y
liderazgo en el
desempeño del grupo,
colocando sus avances 4 4 4 4
oportunamente y
preocupándose por el
enriquecimiento y
mejora de la tarea
Se comunicaba en
forma clara, concisa y
cordial con el grupo,
aceptando las 5 5 5 5
diferencias de opinión
y estableciendo sus
propios puntos de vista
Sus aportes
contribuyeron
significativamente al
cumplimiento de la 5 5 5 5
tarea y fueron
realizados con la
debida anticipación
El rol asignado fue
asumido con alta
5 5 5 5
responsabilidad y
compromiso,
evidenciando su
seguimiento al
desarrollo del trabajo
en el foro
Recomendaciones
ASTRID ESNED DIAZ
Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante del grupo incluyéndose usted
mismo. Califique cada aspecto de 0 a 5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a un
excelente desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica evidenciada en el foro.
Cada estudiante deberá diligenciar un formato de estos.
JAINY Nombre estudiante
DIANA ERNEY ASTRID
JAZMIN 5 y quien hace la
FIGUEROA QUINTERO DIAZ
CRITERIOS DE GUZMAN evaluación
EVALUACION 1 2 3 4 ASTRID DIAZ
Estuvo pendiente del proceso
de las actividades del grupo,
comunicándose
3 5 3 4
oportunamente y participando
activamente siguiendo ideas y
compartiendo opiniones
Demostró responsabilidad y
liderazgo en el desempeño del
grupo, colocando sus avances
oportunamente 3 5 4 5
y preocupándose por el
enriquecimiento y mejora de
la tarea
Se comunicaba en forma clara,
concisa y cordial con el grupo,
aceptando las diferencias de 4 5 4 5
opinión y estableciendo sus
propios puntos de vista
Sus aportes contribuyeron
4 5 4 5
cumplimiento de la tarea y
fueron realizados con la
El rol asignado fue asumido
con alta responsabilidad y
compromiso, evidenciando su 4 5 4 4
seguimiento al desarrollo del
trabajo en el foro
Recomendaciones
ERNEY QUINTERO LEÓN
Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante del grupo incluyéndose
usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a 5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a
un excelente desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica evidenciada en
el foro. Cada estudiante deberá diligenciar un formato de estos.
ERNEY
QUINTERO
JAINY DIANA ASTRID
LEÓN.
JAZMIN MIREYA ESNET Estudiante 4
CRITERIOS DE GUZMAN FIGUEROA DIAZ
EVALUACION Quien hace
la evaluación
estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3 estudiante 5
Estuvo pendiente del proceso
de las actividades del grupo,
comunicándose
5 4 5 5
oportunamente y participando
activamente siguiendo ideas y
compartiendo opiniones
Demostró responsabilidad y
liderazgo en el desempeño del
grupo, colocando sus avances
oportunamente y 5 4 5 4
preocupándose por el
enriquecimiento y mejora de
la tarea
Se comunicaba en forma
5 5 5 5
clara, concisa y cordial con el
grupo, aceptando las

diferencias de opinión y
estableciendo sus propios
puntos de vista
Sus aportes contribuyeron
cumplimiento de la tarea y 4 5 5 5
fueron realizados con la
El rol asignado fue asumido
con alta responsabilidad y
compromiso, evidenciando su 4 5 4 4
seguimiento al desarrollo del
trabajo en el foro
Recomendaciones
 Anexos: trabajos individuales.
Actividades Individuales
Perfil y anuncios publicitarios
JAINY JAZMÍN GUZMÁN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE UN CARGO
1. NOMBRE DEL CARGO Consejería académica

1.1 PROPOSITO
Brindar al estudiante servicios de orientación y consejería académica, que apoyen al

desarrollo de su potencial propio y profesional, en el trascurso de su proceso formativo
universitario.
1.2 REQUISITOS: ser reconocido y destacado en su programa profesional tanto

académicamente, como personalmente, llevar tres años de antigüedad, no ocupar ningún
cargo administrativo en la universidad, no haber sido sancionado por cometer faltas
disciplinarias
Edad mínima: 18 Edad máxima: 40
Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué

semestre, de qué programas)
Estudiante de sexto semestre en adelante
Obtener un promedio histórico de 3.8 mínimo

Estudiante de programas
Artes Visuales
Comunicación Social
Filosofía
Música
Psicología
Sociología
Estudios complementarios (cuáles serían los diplomados, cursos, etc que fortalecen
el perfil)
Cursos Pedagógicos
Curso sobre recursos humanos
Curso acerca de resolución de conflictos
Responsabilidades/ funciones a desarrollar (mencione cada tarea a realizar)
-Ofrecer información académica importante, que le ayude al estudiante en la toma de

decisiones relacionadas con su proyecto de formación académico.
-Diseñar una agenda semanal para la atención al estudiante en consejería, puede ser en
modo grupal o individual.
-Comenzar y finalizar con exactitud las reuniones de consejería.
-Aconsejar al estudiante acerca de las estrategias que puede efectuar para optimizar su
desempeño académico.
-Remitir a los estudiantes a otras modalidades de la universidad cuando se considere
oportuno.
-Dar a conocer a la Coordinación, acerca de los estudiantes que se hallen en peligro de
deserción, para buscar estrategias de apoyo disponibles en la universidad.
-contribuir con el seguimiento a estudiantes en situaciones de riesgo académico,
inasistencia a clases, retiro de cursos, bajo promedio, entre otros.
-Apoyar el proceso de recursos e información para optimizar el desarrollo del Programa
Profesor Consejero.
-Participar en las acciones de capacitación, seguimiento y valoración del Programa
Profesor Consejero.
Competencias requeridas
Competencia Nivel de requerimiento*

Liderazgo Medio
Negociación Medio
Servicio al cliente Alto
Habilidades comunicativas Alto
Toma de decisiones Medio
Trabajo bajo presión Medio
Trabajo en equipo Alto
Manejo en Word, Excel Medio
¿Otras?, ¿Cuáles?
* indicar si se espera el cumplimiento de la competencia en un nivel Alto, Medio, Bajo o
Nulo
Nombre del estudiante que elabora el

perfil
Jainy Jazmín Guzmán Aranda
ERNEY QUINTERO LEÓN
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
1. 1. NOMBRE DEL CARGO Atención en salas de sistemas
1.1 PROPÓSITO (cuál sería el objetivo general del cargo)
Servir como facilitador en los procesos de aprendizaje y de formación profesional al

interior de los centros zonales de capacitación.
Realizar el acompañamiento a los nuevos estudiantes de los diversos programas de
formación.
Coadyuvar como mediador entre el centro de formación y las necesidades de los nuevos
educandos
1.2 REQUISITOS
Edad mínima Mayor de edad Edad máxima Sin límite de Edad
Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué semestre,
de qué programas)
Estudiante en proceso de formación o posgrado.
Estudiante con un proceso superior a 90 créditos de todos los programas académicos
Todos los programas de formación
Estudios complementarios (cuáles serían los diplomados, cursos, etc. que fortalecen el
perfil)
Programas asociados al manejo de herramientas ofimáticas
Aprendizajes de capacitación y formación en la virtualidad
Realizar los programas de inducción, capacitación y acompañamiento a los nuevos

educandos
Preparación en el manejo, uso y empleo de la plataforma.
Coordinar los horarios de uso y servicios de conectividad
Estar pendiente del manejo y control de los equipos de computo
Realización de seminarios en elaboración y preparación de trabajos
Mantenimiento, control y buena presentación de las salas de capacitación


Liderazgo Alto
Negociación Medio
Servicio al cliente Medio
Trabajo bajo presión Alto
Manejo de Word, Excel Alto
Nulo
Nombre del estudiante que elabora el Erney Quintero León

perfil
DIANA MIREYA FIGUEROA MORA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

1. NOMBRE DEL CARGO
Registro y control
1.1 PROPÓSITO (cuál sería el objetivo general del cargo)
Responder por la administración y buen funcionamiento de los programas, procesos y recursos

propios del Sistema Nacional de Registro y Control Académico
Ayudar al control del desarrollo de los procesos particulares de registro y control académico, para
poder asegurar el cumplimiento de los criterios de calidad, la atención oportuna de los usuarios del
sistema.
Ayudar al funcionario que esté a cargo de registro y control en la evaluación periódica de

cumplimiento y calidad de los programas, servicios y recursos del sistema en todos los contextos
donde opera, así como el desempeño del personal que la conforma y formular planes de
mejoramiento.
1.2 REQUISITOS
Edad mínima Edad máxima

18 años 50 años
Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué semestre, de
qué programas)
Estudiante de séptimo semestre en adelante
Programas de ingeniería de sistemas, administración de empresas y psicología
Tener un promedio histórico de 3,8 mínimo
Pasar exámenes y entrevista

Estudios complementarios (cuáles serían los diplomados, cursos, etc. que fortalecen el perfil)
Curso de manejo de archivos
Curso de manejo de office
Tener conocimiento de resolución de conflictos

Ayudar en las matrículas de los diferentes periodos
Ayudar con el archivo
Ayudar en la elaboración de informes
Ayudar a verificar que los estudiantes que están próximos a graduarse tengan toda la
documentación completa.
Liderazgo Alto
Negociación Medio
Manejo de Word, Excel Alto
* indicar si se espera el cumplimiento de la competencia en un nivel Alto, Medio, Bajo o Nulo
Nombre del estudiante que elabora el perfil Diana Mireya Figueroa Mora
ASTRID ESNED DÍAZ

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
1. NOMBRE DEL CARGO BIENESTAR UNADISTA
1.1 PROPOSITO (cuál sería el objetivo general del cargo)
Acompañar la Implementación del componente pedagógico, en coherencia con las

características y derechos del desarrollo de los estudiantes y el contexto, en procura de un
acompañamiento pertinente y eficaz.
1.2 REQUISITOS
Edad mínima: 18 años Edad máxima: 45 años
Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué semestre,
de qué programas)
Técnicos profesionales en licenciatura en pedagogía infantil, tecnólogo y técnica laboral

relacionados con primera infancia, Etnoeducacion, psicología, trabajo social: se requiere
para apoyar en el trabajo educativo y/o comunitario con estudiantes en trabajo directo
con Primera Infancia, aplica para estudiantes a partir de 9 semestre de licenciatura en
primera infancia o técnicos en atención a la primera infancia.
Estudios complementarios (cuáles serían los diplomados, cursos, etc que fortalecen el
perfil)
Diplomado en psicología Infantil
Diplomado en Psicología de educación
Curso en pedagogía infantil y primera infancia

Acompañar el proceso de formación de acuerdo al plan de formación de estudiantes.
Acompañar las estrategias definidas para la caracterización de los estudiantes mediantes

actividades lúdicas deportivas y de esparcimiento como agentes educativos
comunitarios.
Disposición y participación en los procesos formativos inherentes a la cualificación de

los estudiantes nuevos.
Retroalimentación desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedagógico

y la visibilización de experiencias exitosas de los agentes educativos y estudiantes.
Participar en el diseño e implementación de estrategias didácticas para el trabajo con los

estudiantes creando ambientes sanos.
Apoyar la elaboración del registro descriptivo como evidencia de las acciones

adelantadas, indicando como se han desarrollado los estudiantes como forma de
motivación personal.
Liderazgo alto
Negociación Medio
Toma de decisiones Alto

Manejo en Word, Excel Medio
Nulo
Nombre del estudiante que elabora el

perfil
Astrid Esned Díaz Fernández
Conclusiones
 La realización de esta actividad nos ha servido de refuerzo, para el desarrollo de

habilidades, destrezas actitudes en cuanto al diseño de entrevistas, formatos, y
publicidad, con el propósito de aprender a seleccionar el personal más idóneo, para
unas tareas determinadas, permitiéndonos adquirir de esta manera una comprensión
más amplia de nuestro futuro desempeño con la comunidad, con respecto a
determinadas áreas laborales.
 Al momento de ejercer nuestra carrera profesional como psicólogos comunitarios,

debemos tener en cuenta que nos enfrentaremos ante estas acciones de selección de
personal, por esta poderosa razón debemos formarnos académicamente lo mejor
posible, informándonos, orientándonos y motivándonos cada día, para de esta
manera promover, fortalecer y contribuir al cambio y mejoramiento de la correcta
aplicación de estas actividades laborales, de las cuales las diferentes empresas y
entidades, se encuentran a la espera oportuna, propicia y efectiva de nuestra
intervención profesional.
Referencias bibliográficas
Rubió, T. (2016). Recursos humanos: dirección y gestión de personas en las
organizaciones. Cap. 10. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=95&docID=48243
23&tm=1540916919368
Romero, G. (2014). ¿COACHING? Debates IESA, 19(1), 12–15. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=a9h&AN=108920351&lang=es&site=eds-live
Pardo, C. & Diaz, L. (2014) Desarrollo del talento humano como factor clave para el
desarrollo organizacional, una visión desde los líderes de gestión humana en empresas de
Bogotá D.C. pág. 39-48 recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S2215910X14700187?via%3D
ihub
Filippi, G. & Zubieta, E. (2010) Psicología y trabajo, una relación posible. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=52&docID=31936
97&tm=1541002878166

Actividad Grupal Grupo 403031-136

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Grupal Grupo 403031-136

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Grupal Grupo 403031-136

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades

Planeando acciones psicosociales

Jainy Jazmín Guzmán

Erney Quintero León

Diana Mireya Figueroa mora

Astrid Esned Díaz

Luz Estella Arroyave

Acción Psicosocial y Trabajo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades- ECSAH

San José del Guaviare

 Formato de entrevista elaborado por el grupo

Nombre del Entrevistado: _____________________________

1. ¿Cuáles son sus mejores cualidades? Describa tres

2. ¿Está dispuesto a cambiar de residencia?

3. ¿Tiene otras ofertas de trabajo alternativas?

2. ¿Repetiría su elección de estudios si volviera a

4. ¿Indíqueme dos competencias profesionales?

5. ¿Qué logros académicos ha obtenido?

1. ¿Qué experiencias tiene del trabajo en equipo?

2. ¿Se ha integrado fácilmente en un grupo de trabajo?

3. Cómo le gustaría trabajar: ¿sólo? ¿En equipo? ¿Le es

5. ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?, ¿con quién lo

2. ¿Cree que usted es la persona idónea para el cargo?

D. Proyecciones 3. ¿Qué puntos fuertes puedes proporcionar que otros no

5. ¿Cómo y en que se veía usted en 10 años?

2. ¿Tiene alguna afición para sus ratos de ocio? ¿En que

5. ¿Cuál es el mayor cambio que ha visto durante su vida?

 Formato de evaluación de la entrevista

FORMULARIO DE EVALUACIÓN PARA LA ENTREVISTA PERSONAL

NOMBRES: ___________________________________ CC: ______________________

Características relacionadas con el

Seguridad y estabilidad emocional

Grado de seguridad y serenidad del

Excelente = 5 puntos  Muy bueno = 4 puntos  Bueno = 3 puntos  Regular = 2

Formato de Auto y coevaluaciones, una por estudiante

JAINY JAZMIN GUZMAN

Jainy Jazmín Erney Diana Mireya Astrid Esned

ASTRID ESNED DIAZ

ERNEY QUINTERO LEÓN

grupo, aceptando las

 Anexos: trabajos individuales.

Perfil y anuncios publicitarios

JAINY JAZMÍN GUZMÁN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE UN CARGO

1. NOMBRE DEL CARGO Consejería académica

Brindar al estudiante servicios de orientación y consejería académica, que apoyen al

1.2 REQUISITOS: ser reconocido y destacado en su programa profesional tanto

Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué

Estudiante de sexto semestre en adelante

Obtener un promedio histórico de 3.8 mínimo

Curso sobre recursos humanos

Curso acerca de resolución de conflictos

Responsabilidades/ funciones a desarrollar (mencione cada tarea a realizar)

-Ofrecer información académica importante, que le ayude al estudiante en la toma de

Competencia Nivel de requerimiento*

NOMBRES: _____________ CC: