Protocolo de Tratamiento Objetivos de La Intervencion

PROTOCOLO DE TRATAMIENTO OBJETIVOS DE LA INTERVENCION:
 1: Psicoeducación
 2: Toma de conciencia
 3: Regulación emocional
ESTRUCTURA DE LA INTERVENCIÓN:
 5 sesiones
 Duración 1.00h
 Periodicidad semanal
 Individual
 Disminuir el estado de ánimo negativo
 Aprender a conocer y comprender tus emociones
 Aprender formas adaptativas de hacer frente a los problemas.
 Incrementar la conciencia sobre las experiencias emocionales
1: PSICOEDUCACIÓN
A. Objetivos del módulo

• Conocer y comprender las características de la intervención
• Conocer qué es la depresión y sus síntomas
• Aprender la relación entre pensamientos y emociones
• Conocer las emociones y su funcionamiento adaptativo
• Conocer las diferentes áreas del yo
B. Estructura del módulo
I. “Comprendiendo la importancia de los pensamientos”
a. ¿Qué es la frustración?
b. Sintomatología de la frustración
c. Relación entre pensamientos y emociones
II. “Comprendiendo la importancia de las emociones”
a. Comprendiendo las dificultades emocionales
b. Regulación emocional
c. Importancia de la regulación emocional
TOMA DE CONCIENCA
A. Objetivo del módulo:

 Aprender a utilizar la respiración como anclaje para conectar con el momento presente
y calmar la mente.
 Tomar conciencia y gestionar de un modo más saludable los pensamientos, emociones
y sensaciones.
 Clarificar el concepto de aceptación. La aceptación como actitud ante los
pensamientos, emociones o sensaciones.
I. Entrenamiento de la atención
a. Introducción a la utilidad de poner el foco en la respiración i. Qué es ii. Objetivo
b. Puesta en práctica de la respiración
c. Tarea para casa:
II. Toma de conciencia. Estar en el presente
a. Atención focalizada en la respiración
b. ¿qué?: Los sentidos y Los pensamientos
c. ¿Cómo?: Trabajando la Aceptación, sin juzgar.
d. Tarea para casa: Practicar la toma de conciencia: sensaciones corporales, sentidos y
emoción, por ejemplo: Dar un paseo con atención plena.
REGULACION EMOCIONAL
A. Objetivos del módulo
 Incrementar la conciencian sobre las experiencias emocionales
 Reducir la vulnerabilidad negativa y el sufrimiento emocional
 Incrementar la ocurrencia de acontecimientos emocionales positivos
 Entrenamiento en solución de problemas
I. Observar y describir emociones
a. Revisar la práctica de toma de conciencia y hacer ejercicio
b. Recordar la psicoeducacion sobre regulación emocional y función de las
emociones
c. Ejercicio: mitos de las emociones i. Valorar hasta qué punto están de acuerdo con
cada uno ii. Elegir mito con mayor grado de acuerdo iii. Intentar dar argumentos en
contra (la idea es flexibilizar en la medida de los posible ideas y creencias acerca de
las emociones)
d. Tarea para casa: Practicar la toma de conciencia y leer argumento en contra de
los mitos.
II. Componentes de las emociones
a. Revisar práctica de toma de conciencia
b. Revisar las tareas para casa
c. Presentación del modelo para describir emociones. Reforzar la psicoeducación e
introducir el modelo.
d. Ejercicio: ABC e. Metáfora del jinete
f. Tarea para casa: Practicar toma de conciencia (registro) y hoja “observar y
describir emociones”
III. Reducir la vulnerabilidad negativa: Aumento de emociones positivas a corto
plazo
a. Revisar práctica de toma de conciencia
b. Revisar el ejercicio de observar y describir emociones
c. Plantearle la base lógica de la reducción de la vulnerabilidad negativa: Acumular
emociones positivas, prepararse para afrontar situaciones emocionales, cuidar el
cuerpo, construir sentimientos de autoeficacia etc.,
d. Incremento de acontecimientos agradables que provoquen emociones positivas
(listado de acontecimientos placenteros). A corto plazo. Realizar una actividad diaria
de la lista.
e. Realizar cambios en tu vida: Acumular experiencias positivas. Elegimos en sesión
una meta y la trabajamos juntas.
i. Hacer una lista de acontecimientos que quiere que ocurran
ii. Hacer un programación de los pasos a seguir para conseguir metas
iii. Hazte las siguientes preguntas.
iv. Dar el primer paso Enfatizar en el bienestar físico contribuye a la fortaleza
emocional
Tarea para casa: Registros; práctica toma de conciencia; Ejercicio de observar y
describir emociones; experimentacion de emociones positivas)
IV. Justificación Vs no justificación de la emoción.
Actuar de manera opuesta a la emoción.
a. Revisar práctica de toma de conciencia y experimentación de acontecimientos
positivos
b. Revisar el ejercicio de observar y describir emociones
c. Revisar ficha pasos para reducir las emociones dolorosas
d. No justificación: Técnica de acción opuesta a la emoción
e. Tareas para casa: Registros; Práctica de toma de conciencia y ficha pasos para
reducir las emociones dolorosas (experimentación de emociones positivas)
V. Cambio de respuesta ante los acontecimientos emocionales: Actuar de manera
opuesta a la emoción.
Justificación Vs no justificación de la emoción
a. Revisar practica de toma de conciencia y experimentación de acontecimientos
positivos (registro)
b. Revisar listado de metas a largo plazo y
c. No justificación: Técnica de acción opuesta a la emoción
d. justificada: Solución de problemas
e. Tareas para casa: Registros; Práctica de conciencia y Registro de experimentación
de acontecimientos positivos (ficha pasos para reducir las emociones dolorosas).

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A. Objetivos del módulo

B. Estructura del módulo

I. “Comprendiendo la importancia de los pensamientos”

c. Relación entre pensamientos y emociones

II. “Comprendiendo la importancia de las emociones”

a. Comprendiendo las dificultades emocionales

c. Importancia de la regulación emocional

A. Objetivo del módulo:

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