INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ -MALLA CURRICULAR 2019-

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: SEXTO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES (Desempeño) CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

TRABAJO DE (Indicador)
LA FILOSOFÍA

Epistemológico Analizar y discutir la importancia El sentido del mundo para SABER CONOCER:
de abordar los problemas de la el ser humano.
Teoría del Competencia creativa: Muestra sus filosofía en relación a sus Interpretar la idea central de un mensaje
conocimiento opiniones mediante ejemplos problemas cotidianos. ¿Qué es filosofar? en diferentes situaciones comunicativas
cotidianos sobre la importancia de creando textos sencillos.
reflexionar acerca del entorno y sus Identificar ideas de filósofos que Participación ciudadana y
problemáticas realizando productos le ayuden a superar las democracia. SABER HACER:
creativos que permitan explicar o explicaciones mágico-míticas de
exponer sus ideas. la realidad. Generalidades de la Establecer argumentaciones ante
filosofía: sociedad y buen diversas situaciones comunicativas y
Antropológico Comunicar adecuadamente sus vivir. valora la importancia de trabajar en
ideas, emociones y expectativas equipo
Competencia crítica: Entender que en forma oral y escrita. Preguntas orientadoras:
existen conocimientos populares y no SABER SER:
científicos que favorecen en la ¿Qué quiere decir
El giro Valorar y caracterizar los aportes
comprensión del tiempo y el espacio en filosofar? Identificar las necesidades y los puntos
lingüístico el que se desenvuelve como miembro del diálogo y la reflexión en
situaciones comunicativas de vista de personas o grupos en una
de una cultura. ¿Por qué es importante la
diversas. situación de conflicto, en la que no está
filosofía en la vida involucrado.
Ontológico
cotidiana y en diferentes
Competencia dialógica: Participar del contextos?
diálogo crítico a partir de la
interpretación a textos o reflexión sobre ¿Por qué es importante
Política y ejemplos cotidianos filosóficos reflexionar la esencia de
Derechos promoviendo el respeto y la nuestros pensamientos y la
Humanos participación de compañeros en las
práctica de nuestros
discusiones.
actos?

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual
sobre Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: SEPTIMO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

TRABAJO DE (Desempeño) (Indicador)
LA FILOSOFÍA

Epistemológico Comunicar Platón: El mito de la SABER CONOCER:

adecuadamente sus caverna.
Teoría del Competencia creativa: Muestra sus opiniones ideas, emociones y Interpreta la idea central de un mensaje
conocimiento mediante ejemplos cotidianos sobre la expectativas en forma Teoría de las Ideas: Doxa. en diferentes situaciones comunicativas
importancia de reflexionar acerca del entorno y oral y escrita. Falacia. Errores en los creando textos sencillos.
sus problemáticas realizando productos creativos Argumentos.
que permitan explicar o exponer sus ideas. Seleccionar SABER HACER:
información de diversas Resolución de conflictos
Antropológico fuentes y confrontarla Usa el conocimiento científico para
con problemas Preguntas orientadoras: argumentar y contra-argumentar
Competencia crítica: Entender que existen posturas e ideas.
El giro cotidianos.
conocimientos populares y no científicos que ¿Por qué es importante
lingüístico favorecen en la comprensión del tiempo y el pensar en lugar de repetir SABER SER:
espacio en el que se desenvuelve como miembro Reflexiona sobre los
problemas cotidianos ideas de otros?
de una cultura. Identificar las necesidades y los puntos
apoyándose en la
Ontológico ¿Cómo analizar la de vista de personas o grupos en una
filosofía.
información que me rodea situación de conflicto, en la que no está
Competencia dialógica: Participar del diálogo Promover la y por qué es importante involucrado.
crítico a partir de la interpretación a textos o interacción social, el saber criticarla y
reflexión sobre ejemplos cotidianos filosóficos seleccionarla?
Política y promoviendo el respeto y la participación de diálogo y la reflexión en
Derechos compañeros en las discusiones. sus relaciones
Humanos ¿Todas las ideas y
interpersonales.
opiniones son ciertas,
cómo poder saber si son
falsas?

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual
sobre Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: OCTAVO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

TRABAJO DE (Desempeño) (Indicador)
LA FILOSOFÍA

Teoría del Epistemológico Analizar conceptos Características de la SABER CONOCER:

conocimiento filosóficos a partir de la Filosofía medieval.
Competencia dialógica: Caracterizar algunos lectura de textos. Establece argumentaciones ante
fundamentos y conceptos de la filosofía en Filosofía de la religión diversas situaciones comunicativas y
relación con las problemáticas sociales de la Reconocer los valora la importancia de trabajar en
Religiones, sociedad y equipo.
actualidad procurando el desarrollo de alternativas contextos desde los
cultura.
en conjunto o en equipo. cuales son formuladas
las preguntas y las Preguntas orientadoras: SABER HACER:
Antropológico argumentaciones.
¿Es correcto hablar de Produce argumentos reflexionado sobre
Competencia crítica: Analiza conceptos filosóficos Hacer uso de la religión o de religiones? la idea central de un mensaje en
de la estética a partir de la lectura de textos e argumentación oral y diferentes situaciones comunicativas.
Estética interpretación a obras artísticas donde se escrita para expresar ¿Por qué es importante
reconozcan los contextos y formulan sus opiniones analizar críticamente
argumentaciones. provocando reflexión. ciertos aspectos de una SABER SER:
religión?
Ontológico Proponer Rechazar las situaciones de
aproximaciones críticas ¿Qué valores enseñan las discriminación y exclusión social en el
Competencia creativa: Diseñar textos continuos y y argumentadas a diversas religiones al país; comprendiendo sus posibles
Política y discontinuos que indaguen en la realidad social problemas filosóficos y hombre? causas y las consecuencias negativa
Derechos atendiendo al manejo de conceptos y principios para la sociedad.
sociales.
Humanos lógicos que permitan responder a problemas
sociales, económicos, políticos y culturales.

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual
sobre Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: NOVENO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES (Indicador de

TRABAJO DE (Desempeño) desempeño)
LA FILOSOFÍA

Expresar ideas de manera Controversia entre SABER CONOCER:

racional, basándose en el Sócrates y los
Teoría del Epistemológico diálogo y en la investigación. sofistas. Interpreto acertadamente la controversia entre Sócrates y
conocimiento los sofistas.
Competencia creativa: Formular Reflexionar ante posibles Sócrates y la
indagaciones y preguntas producto del controversias en torno a Mayéutica.
diálogo filosófico que le permitan participar descripciones de tipo
activamente del debate y la controversia mitológico y argumentos La Dialéctica. SABER HACER:
con sus pares. racionales.
Alegoría de la Identifico el sentido y la importancia de pensar
Antropológico Explicar con argumentos las caverna de filosóficamente en las circunstancias actuales de nuestro
diferencias entre las diversas Platón. mundo.
El giro Competencia crítica: Entender que existen
concepciones del ser
lingüístico conocimientos populares y no científicos Preguntas
humano.
que favorecen en la comprensión del orientadoras:
tiempo y el espacio en el que se SABER SER:
Comprender conceptos
desenvuelve como miembro de una propios del pensamiento ¿Qué es la
cultura. dialéctica y para Rechazar las situaciones de discriminación y exclusión
filosófico. social en el país; comprendiendo sus posibles causas y
qué nos sirve?
Ontológico las consecuencias negativa para la sociedad.
Moral ¿Cuáles son las
Competencia dialógica: Interpretar desde características de
la filosofía los conflictos políticos, la filosofía
culturales y religiosos u otras socrática?
problemáticas que aquejan a la sociedad
actual para tomar una postura crítica frente
a estos.

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual sobre
Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: DÉCIMO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES (Indicador)

TRABAJO (Desempeño)
DE LA
FILOSOFÍA

Epistemológico -Estética medieval (relaciones: Saber Conocer:

racionalismo y naturaleza, fe y razón).
Teoría del Competencia creativa: Conoce las reglas del método científico para
conocimiento Propone soluciones argumentadas a -Filosofía medieval: San Agustín y argumentar y contra-argumentar posturas e ideas
problemas filosóficos desde la realización Santo Tomás. y para indagar en la realidad que lo circunda.
de trabajos creativos que incidan
positivamente en su aprendizaje de -Método y Razón en Descartes. Indaga en las posiciones de pensamiento del
medioevo y su influencia en el medio actual.
valores y desarrollo de capacidad
propositiva. -El hombre, la mujer y la naturaleza
Saber Hacer:
en el medioevo: debate frente a las
Antropológico consecuencias históricas. Establece argumentaciones ante diversas
situaciones comunicativas usando la lógica y la
El giro Competencia crítica:
lingüístico crítica.
Comprender la importancia de conocer el
lenguaje, las leyes, modos y formas del Preguntas orientadoras:
Produce textos que reflexiones sobre conceptos
pensamiento lógico y dialéctico en las teológicos, antropológicos y filosóficos.
¿Cuáles son las definiciones
teorías que enriquecen la dimensión de
ontológicas y antropológicas del ser Saber Ser:
lo humano.
humano en el periodo de la
Ilustración? Construir una posición crítica frente a las
Ontológico
Moral situaciones de discriminación y exclusión social
¿Cómo contribuye la ciencia al que resultan de las relaciones desiguales entre
Competencia dialógica:
estudio de lo real? personas, culturas y naciones.
Comprender críticamente desde la
filosofía los conflictos políticos,
¿El sentido de vida del ser humano
culturales, religiosos y demás
es totalmente racional?
problemáticas que aquejan a la sociedad
actual para construir posibles alternativas
que impacten positivamente en el
contexto personal y social.

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual
sobre Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Filosofía GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 3

CAMPO DE COMPONENTE – COMPETENCIA APRENDIZAJES CONTENIDO EVIDENCIA DE APRENDIZAJES (Indicador)

TRABAJO (Desempeño)
DE LA
FILOSOFÍA

Epistemológico Apropiarse de -Filosofía contemporánea: Saber Conocer:

conceptos y Hermenéutica,
Crítica a las Competencia creativa: Articular definiciones fenomenología, teoría crítica. Valorar y comprender que la diversidad de los
ciencias la filosofía con otras disciplinas del conocimiento propias de la grupos humanos y sus diferencias culturales
positivas en el tratamiento de los problemas del -Filosofía de las religiones y favorecen el debate y el análisis desde la filosofía
filosofía
conocimiento para producir textos continuos y moderna. Filosofía moral. y los demás saberes.
discontinuos tratando de indagar en el mundo
cotidiano. Comprender y -Estética contemporánea: Estudiar las distintas tendencias filosóficas de la
utilizar leyes valores humanos y cultura. contemporaneidad para reflexionar acerca de la
Antropológico lógicas y libertad humana.
elementos que -Axiología, psicología y
Competencia crítica: Comprender psicoanálisis. Reflexionar sobre la dimensión moral y estética
El giro favorezcan la
lingüístico la importancia de conocer el lenguaje, las leyes, del ser humano teniendo en cuenta la
crítica en la
modos y formas del pensamiento lógico y Preguntas temáticas: controversia y el diálogo para afirmar y valorar la
producción de
dialéctico en las teorías que enriquecen la pluralidad de saberes.
textos orales y ¿Qué es axiología y cuál es
dimensión de lo humano.
escritos. su objeto de estudio? Saber Hacer:
Ontológico
Entender y ¿Qué se entiende por Producir textos donde se muestre capacidad de
Apropiarse de la fenómenos y por
Competencia dialógica: Indagar, identificar y explicar fenómenos sociales
investigación y el fenomenología?
Reconocer y valorar la diversidad de desde argumentos filosóficos.
debate como
Política y pensamiento en la historia de la filosofía, con el
formas de ¿Qué planteamientos Argumentar filosóficamente sobre el carácter
Derechos propósito de indagar, investigar y proponer
Humanos reflexionar sobre filosóficos se desprenden de social de la axiología, la psicología y la moral, con
ideas sobre las diversas problemáticas del
las diversas la escuela de Frankfurt? el propósito de participar de la construcción y el
contexto social y cultural colombiano y
problemáticas análisis de estos saberes.
latinoamericano.
del contexto ¿Cómo debemos
social y cultural. relacionarnos con los demás Saber Ser:
en una sociedad en crisis?
Construir una posición crítica frente a las
situaciones de discriminación y exclusión social
que resultan de las relaciones desiguales entre
personas, culturas y naciones.

PROYECTOS TRANSVERSALES: Educación para la paz, la justicia y la democracia. Hilo conductor: Convivencia y paz. Actividad: Taller creativo de producción textual
sobre Convivencia y paz. Fecha: Agosto de 2019.