COLEGIO SUPERIOR PARA LA EDUCACION

INTEGRAL INTERCULTURAL DE OAXACA

BACHILLERATO INTEGRAL COMUNITARIO N°17 SANTIAGO LALOPA

CLAVE: 20EBD0017D

REPORTE FINAL DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

MODULO II: REALIDAD COMUNITARIA

OBJETO DE TRANSFORMACIÓN: Comunidad

PROBLEMA EJE: ¿Cuál es la realidad comunitaria de Santiago Lalopa?

LINEA DE INVESTIGACIÓN: Diagnostico comunitario de Santiago Lalopa

en su contexto social, ambiental, cultural y económico.

ELABORARON: Estudiantes del módulo II

RESPONSABLE DE LINEA DE INVESTIGACION: Lic. Elihú Azael Reyes

Martínez
RESPONSABLE DE MODULO: Lic. Rosibel Alberto Castro
Santiago Lalopa, Villa Alta, Oaxaca,
 INDICE
CAPITULO 1: CONSTRUCCION DEL TEMA ........................................................ 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................. 3
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................. 3
CAPITULO 2: MARCO TEORICO .......................................................................... 0
MARCO TEORICO .............................................................................................. 1
CAPITULO 3: TECNICAS Y HERRAMIENTAS ..................................................... 7
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................... 0
ARBOL DE PROBLEMAS ................................................................................... 0
ARBOL DE OBJETIVOS...................................................................................... 1
ENCUESTAS ....................................................................................................... 0
CAPITULO 4: MARCO METODOLOGICO............................................................. 4
TIPO DE INVESTIGACION ................................................................................. 5
CAPITULO 5 DESARROLLO ................................................................................. 6
GRAFICAS CONTEXTO ECONOMICO .............................................................. 7
GRAFICAS CONTEXTO SOCIAL ..................................................................... 12
ENCUESTA CONTEXTO CULTURAL .............................................................. 16
ENCUESTA CONTEXTO AMBIENTAL ............................................................. 21
CAPITULO 6: RESULTADOS .............................................................................. 29
PROPUESTAS CONTEXTO ECONOMICO ...................................................... 30
PROPUESTAS CONTEXTO SOCIAL ............................................................... 30
PROPUESTA CONTEXTO AMBIENTAL........................................................... 31
PROPUESTA CONTEXTO CULTURAL ............................................................ 32
CAPITULO 7: CONCLUSION ............................................................................... 33
CONCLUSIÓN CONTEXTO SOCIAL ................................................................ 34
CONCLUSIÓN CONTEXTO AMBIENTAL ......................................................... 34
CONCLUSION CONTEXTO CULTURAL .......................................................... 34
CONCLUSION CONTEXTO ECONOMICO....................................................... 34
BIBLIOGRAFIAS ............................................................................................... 35

1
 CAPITULO 1:
CONSTRUCCION DEL
TEMA

2
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la realidad actual de la comunidad de Santiago Lalopa en los contextos
social, ambiental, cultural y económico?

JUSTIFICACIÓN
ACADEMICA
Es necesario realizar un diagnóstico comunitario porque así lo marca el Modelo
Educativo Integral Indígena (MEII) para segundo módulo, además nos permitirá
tener un panorama general de los problemas y oportunidades que tiene la
comunidad, información que nos permitirá diseñar un buen proyecto en tercer
módulo.
En esta línea de investigación aprenderemos a realizar un diagnóstico comunitario
a través del método estadístico, en la que utilizaremos una secuencia de
procedimientos para el manejo de datos cualitativos y cuantitativos de la
investigación también podremos aplicar los tipos de investigación que nosotros
conocemos (campo, documental, cualitativa y cuantitativa), así mismo
aprenderemos a utilizar instrumentos para recabar información como; encuestas,
entrevistas, observación.
Una vez teniendo estos elementos podemos realizar un diagnóstico en nuestras
comunidades de origen.
En lo que respecta a la parte tecnológica, obtendremos un conjunto de nociones y
conocimientos utilizados para lograr un objetivo preciso, que dé lugar a la solución
de un problema específico de la investigación además mejoraremos el manejo de
aplicaciones al estar trabajando continuamente con las aplicaciones de Microsoft
Word, Power Point y Excel para dar formato a nuestros datos estadísticos y
cualitativos, realizar las diapositivas y graficar respectivamente, entre otros
programas que necesitemos de manera indirecta como cmaptools para realizar
nuestros mapas conceptuales.

SOCIAL
En lo social es importante realizar un diagnóstico comunitario por que al estar
realizando una investigación acerca de la comunidad de Santiago Lalopa
encontramos ventajas en la forma de sobrevivencia de las personas de la
comunidad y desventajas que la comunidad tiene en el ámbito social como:
desempleo, los problemas de salud, la migración y la contaminación, etc.

3
Para que así las personas y la autoridad puedan examinar bien, que proyectos
beneficiaran a la comunidad y como podrán hacer a que esos proyectos puedan
llegar, y poder aprovecharlas.
Así mismo, este diagnóstico nos ayudará a no equivocarnos en la selección de
problemas, a no desviarnos y atender problemas secundarios y no primarios, a no
entender mal las causas y las relaciones en los problemas que se encuentren a
ejecutar acciones poco viables.

OBJETIVO GENERAL
Elaborar un diagnóstico comunitario de Santiago Lalopa

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Buscar información documental
2. Realizar entrevistas y encuestas
3. Realizar graficas acerca de los datos obtenidos
4. Documentar la información
5. Analizar la información
6. Realizar diapositivas en Power Point
7. Presentar resultados

UBICACIÓN GEOGRAFICA
Santiago Lalopa, es un municipio que se
encuentra en las montañas de la sierra madre
oriental, situado en las cordilleras montañosas
de los pueblos denominados del Rincón del
Distrito de Villa Alta, perteneciente al Estado de
Oaxaca. Tiene el número 471 otorgado para su
identificación por parte del Estado, según datos
proporcionados por el INEGI 2010.
Se sitúa en las coordenadas geográficas de
17º25´08´´ latitud Norte y 96º14´41´´longitud Oeste dentro del Estado de Oaxaca.
4
La trayectoria a seguir es mediante la carretera federal Oaxaca-Ixtlán de Juárez,
continuando con la carretera estatal Ixtlán de Juárez- Tálea de Castro para
incorporarse a terracería y recorrer 11 km. hasta la cabecera municipal. El recorrido
desde la capital estatal hasta el municipio es de 123 km. En un tiempo de 4 a 6
horas de viaje.
Santiago Lalopa sea de 1,200 metros sobre el nivel del mar. Territorialmente limita
en la parte norte con el municipio de Cajones, al noroeste con San Juan Yaeé, al
noreste con Santiago Camotlán, al suroeste con Tanetze de Zaragoza, al sureste
con San Juan Yatzona y con Santa María Temaxcalapa, finalmente al sur limita con
el municipio de San Miguel Tálea de Castro.

Clima

El 47% de la superficie del estado presenta

clima cálido subhúmedo que se localiza en toda
la zona costera y hacia el este, el 22% presenta
clima cálido húmedo localizado principalmente
en la región norte, el 16% presenta clima
templado húmedo en las partes altas orientales
de los cerros Volcán Prieto y Humo Grande, el
11% presenta clima seco y semi seco en la región centro sur y noroeste, el restante
4% presenta clima templado subhúmedo hacia el sur y noroeste del estado en zonas
con altitudes entre 2 000 y 3 000 metros.

Hidrografía
El municipio es regado por las afluentes de los ríos Cajones y Yahui, además de
que cuenta con un gran número de arroyos, los cuales vierten sus aguas más
adelante al río Papaloapan y desemboca en el Golfo.

Flora

Flores: orquídeas y magnolias, arboles: ocotes y encinos

de diversas variedades. Frutos: mango y mamey. Plantas
medicinales: hierba buena, ruda y poleo.

Fauna
Aves silvestres: tucanes, pavos, tecolotes y lechuzas. Animales salvajes: pumas,
jabalí, tepescuincle, víboras y oso hormiguero. Insectos: zancudos y luciérnagas.
Especies acuáticas: ranas, sapos y ratones. Reptiles: iguanas, víboras mano de
metate y cascabel.

Actividad económica
La gente de la población se dedica principalmente a la agricultura de subsistencia,
cultivando principalmente maíz, frijol, café de sombra y caña de azúcar, el producto
5
final de éstos dos últimos (el café pergamino en el caso del café; el aguardiente y
piloncillo en el caso de la caña), solo en parte se destina al autoconsumo y lo demás
sale al mercado regional o estatal.

6
CAPITULO 2: MARCO
TEORICO
 MARCO TEORICO
DIAGNOSTICO: El diagnóstico permite estudiar, analizar y evaluar las fuerzas,
debilidades, amenazas y oportunidades de las comunidades o empresas, sirve
como instrumento por medio del cual se analiza y evalúa el entorno de una
organización, su estructura, sus políticas, en general la gestión que esta realice.
Un diagnostico nos puede servir para estudiar y analizar los problemas y también
los beneficios con los que cuenta la comunidad, también es un instrumento que nos
puede servir para analizar el entorno en el vivimos

DIAGNOSTICO COMUNITARIO: Llamamos diagnóstico participativo o también

conocido como diagnóstico comunitario, al diagnóstico hecho por un colectivo. Es
un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo de
un conocimiento sobre su realidad, en el que se reconocen los problemas que las
afectan, los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la localidad
que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos. Permite identificar, ordenar y
jerarquizar los problemas comunitarios y, por ello, permite que la gente llegue mejor
preparada a la formulación del presupuesto participativo.
Un diagnostico comunitario nos sirve para conocer las potencialidades,
oportunidades de una comunidad así también sus amenazas con las que cuenta.
Para poder ordenar y jerarquizar los problemas que existen, para que así la gente
esté más preparada.

ECONOMIA: La economía es la ciencia que estudia las leyes que rigen la

producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que
satisfacen necesidades humanas mediante bienes que siendo escasos tienen usos
alternativos entre los cuales hay que optar.
La economía estudia las leyes que rigen la producción la distribución y el consumo
de los bienes materiales

EGRESOS: Un egreso, es, por lo tanto, la salida de recursos financieros con el fin
de cumplir un compromiso de pago. Pero también se entiende por egreso a la salida
de dinero provocada por otros motivos como el de realizar una inversión.
El egreso es una inversión de una empresa, fábrica, etc. que se puede hacer una
inversión para que después le devuelvan el doble de lo que dieron.

INGRESOS: Los ingresos son incremento neto de la empresa durante el ejercicio,

ya sea en forma de entrada o aumento de valor de los activos, o de disminución de
1
los pasivos, siempre que no tengan su origen en aportaciones, monetarias o no, de
los socios o propietarios.
Los ingresos son incremento de recursos económicos equivale al total de ganancias
que recibe una empresa por dar sus servicios.

DESEMPLEO: Se entiende que el desempleo es uno de los problemas que genera

gran preocupación en la sociedad actual. Las personas desempleadas, aquellas
que no tienen empleo u ocupación, deben enfrentarse a situaciones difíciles por no
tener ingresos con los cuales sostenerse a sí mismas y a sus familias.
Es cuando una persona no tiene trabajo o empleos

ACTIVIDAD ECONOMICA: Son procesos que a través del uso de factores de

producción crean bienes servicios para satisfacer las necesidades de los
consumidores en la economía. Estas incluyen actividades comerciales, pues el
comercio también agrega valor a la economía.
La actividad económica es un trabajo donde se realiza el ser humano paran
sobrevivir o satisfacer sus necesidades.
Por ejemplo, en las comunidades se realiza labores como la ganadería y la
agricultura.

PROGRAMAS ECONOMICOS: Conjunto de medidas de actuación en la economía

de un país que ponen en marcha sus autoridades, para alcanzar los objetivos
planteados o salir de una situación de crisis.
Es cuando el gobierno manda programas a los pueblos indígenas para así salir
adelante a la crisis que tienen.
SOCIAL
DISCRIMINACIÓN: Discriminar significa en el lenguaje común distinguir. Pero en el
lenguaje jurídico discriminar significa tratar a una persona de forma desfavorable
por un motivo prohibido. Una discriminación no es solamente una distinción.
Cualquier distinción no es ilícita y no constituye una discriminación. Las personas
pueden recibir un trato diferente de forma lícita.
Cuando no nos agrada una persona por su forma de vestir, actitud, hablar, raza,
idioma, etc. Cambiar el comportamiento hacia tal persona, una forma que le hagas
perjudicar y sentir mal.

2
PROBLEMAS DE SALUD: Un problema es un determinado asunto o una cuestión
que requiere de una solución. A nivel social, se trata de alguna situación en concreto
que, en el momento en que se logra solucionar, aporta beneficios a la sociedad
(como lograr disminuir la tasa de pobreza de un país o reconstruir edificios
arrasados por un terremoto). Un problema de salud pública es una situación que
afecta negativamente el bienestar de Los individuos y de la población y puede
analizarse desde su magnitud o su letalidad.

Este se da cuando un pueblo o comunidad sufre de escasos recursos como son la

falta de medicamentos para las personas enfermas de la comunidad o la falta de
médicos o doctores en el centro de salud.

BECAS: Una beca es una subvención que se entrega a alguien para que realice
estudios o investigaciones. Por lo general se concreta como un aporte económico a
los estudiantes o investigadores que no cuentan con el capital suficiente para
alcanzar sus objetivos académicos.

La beca es un apoyo económico que se le da a estudiantes para poder pagar gastos

que tiene al estar realizando sus estudios.

TALENTO HUMANO: El talento humano, se refiere a las personas inteligentes, en

el sentido que entiende y comprende, tiene la capacidad de resolver problemas
dado tiene las habilidades, destrezas y experiencia necesario.
El talento humano, es lo que describe a alguien, sobre la inteligencia, la capacidad
que tiene una persona.
Por ejemplo: Cocinar, Cantar, Bailar, correr, Dibujar, etc.

RELIGION: La religión es una fe; la devoción por todo lo que se considera sagrado.
Se trata de un culto del ser humano hacia entidades a las que se atribuyen. Como
tal, la religión es la creencia a través de la cual las personas buscan una conexión
con lo divino y lo sobrenatural, así como cierto grado de satisfacción espiritual
mediante la fe para superar el sufrimiento y alcanzar la felicidad.
La religión es la forma en que las personas buscan tener felicidad, Paz y Amor,
también resolver sus problemas familiares o personales.

3
LIDERES: Líder es director, jefe o conductor de un grupo o de otra colectividad. El
líder es visto como la persona capaz de motivar y ejercer influencia en el
comportamiento o modo de pensar de su personal de equipo con el propósito de
trabajar por un bien común.
Un líder es una persona que puede tener la capacidad de dirigir, a motivar, ayudar
algún grupo que necesita ayuda.
CULTURAL
LA MUSICA: música es el arte de combinar los sonidos y los silencios, a lo largo de
un tiempo, produciendo una secuencia que transmite sensaciones agradables al
oído, mediante las cuales se pretende expresar o comunicar un estado del espíritu.
Segun este autor la musica es la combinacion de sonidos y silencios por un
determinado tiempo produciendo un audio que da alegria y que lo sentimos en el
oido , por el cual se quiere dar a conocer o comunicar la emocion o sentimiento que
se vive en ese momento.

LA LENGUA INDIGENA: La lengua materna es la lengua nativa en la que el bebé

aprende a decir sus primeras palabras. La lengua materna al ser la primera que
aprende una persona es su punto de referencia a nivel de comunicación, la lengua
que mejor conoce y comprende no solo a nivel hablado sino también, a nivel escrito.
La lengua materna es la lengua de donde nosotros venimos en donde él bebe
aprende a hablar sus primeras palabras. La lengua materna por ser la primera que
una persona aprende es un punto en el que se puede comunicar, la lengua que más
conoce y puede comprender no solo hablándolo, sino que también puede escribirlo.

LA VESTIMENTA: El traje típico o traje tradicional es la que expresa la identidad

cultural de una región, pueblo, cultura o nación. Esta vestimenta se puede vestir
para el uso cotidiano o para eventos especiales, ya sea para fiestas u otras cosas.
La ropa tradicional es la que define la identidad cultural ya sea de una región,
pueblo, cultura o nación. Esta se puede usar para el uso normal o para fiestas,
eventos especiales y también para otras cosas más.

LA GASTRONOMIA: Es el estudio de la relacion del ser humano con su

alimentacion y su medio ambiente o entorno.
La gastronomía es lo que estudia la unión que hay entre el hombre y su alimentación
junto con su medio ambiente o entorno en el que vive.

4
LA DANZA: la danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento de las
partes del cuerpo generalmente con musica, como una forma de expresion y de
interaccion social, con fines de entretenimiento, artisticos o religiosos.
La danza o baile es un arte en donde se utilizan movimientos junto con las partes
del cuerpo y generalmente se acompaña con música, como una forma de ser, con
la finalidad de entretener ya sea en actos artísticos o religiosos.

FIESTA: Una fiesta es una reunión de personas para celebrar un acontecimiento o

divertirse. Por lo general, una fiesta suele acompañarse de comida y bebida, a
menudo también de música y baile. Algunas fiestas se llevan a cabo en honor de
una persona, día o evento concreto. A este tipo de fiestas también se les suele
denominar celebraciones o conmemoraciones, las fiestas pueden ser privadas o
públicas.
Según este autor la fiesta es una reunión de personas con el fin de celebrar un
acontecimiento o simplemente para divertirse. Por lo general una fiesta se
acompaña de comida y bebida, a veces también con música y bailes o danzas.
Algunas de estas fiestas se realizan para festejar a una persona o algún evento. A
estas fiestas también se les puede llamar celebraciones o conmemoraciones, la
fiesta se puede realizar en público o privado.
AMBIENTAL
FAUNA: La fauna designa a todas las especies animales que se encuentran
viviendo dentro de una determinada zona geográfica en un tiempo dado y que junto
a la flora conforman la vida de la misma, siendo el factor biótico. (Referente a la flora
y la fauna.)
La fauna son los animales que habitan en un lugar específico dependiendo del
ambiente al que pertenece. Ejemplo un oso polar no puede vivir en un lugar que
hace mucho calor.

CLIMA: El clima hace referencia al estado de las condiciones de la atmósfera (es la

envoltura gaseosa que forma una capa de varios kilómetros de altura que rodea a
la tierra y se encuentra a este por la atracción gravitacional. La atmósfera es parte
importante de lo que hace posible que la Tierra sea habitable, Bloquea y evita que
algunos de los peligrosos rayos del Sol lleguen a Tierra. Atrapa el calor, haciendo
que la Tierra tenga una temperatura agradable.) Que influyen sobre una
determinada zona. El uso cotidiano del término, por lo general, se vincula a la
temperatura y al registro o no de precipitaciones (lluvia, nieve, etc.)
El clima es la temperatura (La temperatura es una medida del calor) que tiene un
espacio. Ya sea calor frio etc.
5
SUELO: Capa más superficial de la superficie Terrestre que sostiene a la
vegetación. Es un ecosistema, y aparte de encontrar insectos en el suelo también
crecen plantas, habitan animales y seres humanos.
El suelo es superficial que tiene la tierra, en ella viven organismos, se pueden
producir cosechas. Es importante para el desarrollo de la vida.

EXPLOTACION DE RECURSOS NATURALES: La explotación de los recursos

naturales, se conoce como el aprovechamiento que realizamos de los bienes y
servicios que nos proporciona la naturaleza. Se trata de actividades que se realizan
diariamente para el sustento y mejora de nuestra sociedad
La explotación de los recursos naturales son las actividades que realiza el hombre
habitualmente con los recursos que nos brinda la naturaleza, pero con un uso
excesivo.

6
CAPITULO 3: TECNICAS
Y HERRAMIENTAS

7
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MESES
CONTENIDO ACTIVIDAD FEBRER MARZO. ABRIL. MAYO. JUNIO
O.
1.COSTRUCCION Elaborar la introducción, el planteamiento del
DEL TEMA problema, la justificación, objetivo general,
objetivos específicos, ubicación geográfica de
la comunidad de Santiago Lalopa.
2.MARCO TEORICO Investigar conceptos con diferentes autores
acerca de los contextos, económico, social,
ambiental, cultural, que van a fundamentar en
nuestra investigación.
3.TECNICAS Y Elaboraremos entrevistas y encuestas acerca
HERRAMIENTAS de los diferentes contextos para recabar
información, también realizaremos árboles de
problemas, árboles de objetivos y realizaremos
nuestra FODA.
4.MARCO Definir qué tipo de investigación se va a
METODOLOGICO realizar.
Buscar los métodos de investigación.
Definir las técnicas de investigación.
5.DESARROLLO Realizar las entrevistas y las encuestas a las
personas de la comunidad sobre los diferentes
contextos, graficar datos obtenidos en las
encuestas

6.RESULTADOS Mostrar los datos graficados por contexto

7.CONCLUCION Los estudiantes expresaran su opinión acerca

del diagnóstico comunitario que se realizo
acerca de la comunidad.
 ARBOL DE PROBLEMAS
Discriminación
Música típica Egresos
Salud Aspecto
Lengua materna geográfico
Becas Actividad
económica
Servicio publico Vestimenta Clima

Cantidad de Ingresos
Gastronomía Explotación de los
estudiantes por
nivel educativo recursos naturales
Danzas Desempleo

Migración
Programas Flora y fauna
Fiestas
económicos
Talento humano

Religiones

Lideres
Realidad actual de Santiago
Lalopa

Social
cultural Económico Ambiental
 ARBOL DE OBJETIVOS

OBTENER OBTENER TENER UN

DATOS QUE DATOS TRABAJO
TENER UN
NOS ESTADISTICO FISICO QUE PARA PRESENTAR DE GENERAR
PANORAMA
PUEDAN S ACTUALES, SE PUEDA PREORISAR FORMA INTERES EN
VISUAL Y FACIL
SERVIR EN LOS COMPARTIR LAS INTUITIVA LOS LA
DE
PARA DIFERENTES CON LOS PREGUNTAS. RESULTADOS. AUDIENCIA.
INTERPRETAR.
REALIZAR CONTEXTOS INTERESADO
LAS (ECONOMICO, S.
DIAPOSITIV CULTURAL,

ELABORAR UN DIAGNOSTICO
CUMUNITARIO DE SANTIAGO LALOPA.

BUSCAR REALIZAR REALIZAR ANALIZAR LA PRESENTAR

DUCUMENTA REALIZAR
INFORMACI ENTREVISTAS GRAFICAS INFORMACIO RESULTAD
R LA DEAPOSITIVAS.
ON Y ACERCA DE N. OS.
INFORMACIO
DUCUMENT ENCUESTAS. LOS DATOS
N
AL. OBTENIDOS.

Internet, Elaborar Impartir las Buscar imágenes

líneas entrevistas, Vaciar los gráficas de Interpretación que nos sirvan en Presentar a la
pasadas, encuestas, resultados, Excel a Word, de las de las las diapositivas, comunidad
planes de buscar realizar graficas trabar con gráficas, lluvia Importar las proyector,
desarrollo personas a en Excel. Word (diseño, de ideas. gráficas de Excel a computadora.
comunitario, 1 entrevistas, Word) PowerPoint,
INEGI, diagnostico trabajar en
 ENCUESTAS
CONTEXTO ECONOMICO
¿Cuál es su ocupación?
A)Campesino B)Comerciante C)Albañil C)Carpintero D)Otro

¿Qué actividad realiza? (si su ocupación es campesina/o)

A)Cultivo de semillas ( B)Cultivo de C)Cultivo de D)Otro
maíz, frijol) esqueje( caña, café
vainilla)
1.2_ ¿Qué comercializa?
A)Panela B) Café C)Aguardiente D)Abarrotes E)Otro

¿Cuánto gana al mes?

A)$2000-$3000 B)$3000-$4000 C)$4000-$5000 D)Otro(a)

¿En que invierte su dinero?

A)Alimentación B)Educación C)Luz D)Otros

¿Los ingresos satisfacen las necesidades básicas del hogar?

A)SI B)NO

¿Recibe apoyo de algún programa gubernamental?

A)SI B)NO
5.1_ ¿Qué apoyo recibe?
A)Bienestar B)Benito Juárez C)Pro campo D) Otro

¿Alguien más aporta dinero al hogar?

A)SI B)NO
6.1 ¿Quién?
A)Esposa(o) B)Hijo(a) C)Abuelo(a) D)Otro
 CONTEXTO CULTURAL
¿Considera que se está perdiendo la cultura de la comunidad?
Si No
¿En qué aspecto?
A)Danza B)Música c)Vestimenta D)Gastronomía
¿Considera importante rescatar la cultura de la comunidad?
A)Si B)No
¿A echo algo para rescatar la cultura de la comunidad en sus diversos aspectos?
A)Si B)No
¿Qué actividad ha realizado?
R__________________________________________
¿Conoce el traje típico de la comunidad?
A)Desconozco B)Lo conozco C)Lo conozco totalmente
parcialmente

¿Usaría el traje típico de la comunidad?

A)si B)No
Si tiene hijos ¿les trasmitiría su lengua materna?
A)si B)No
¿se avergonzaría de hablar su lengua materna en otro lugar?
A)si B)No
¿Conoce las danzas de la comunidad?
A)si B)No
¿Todas las danzas son originarias de Santiago Lalopa?
A)Si B)No C)Tal vez

1
CONTEXTO SOCIAL
¿Con que servicio público cuenta la comunidad?

A) Luz, agua Luz ,agua potable , C) Luz ,agua D) Todos los

potable y drenaje drenaje, servicio de potable , básicos
salud , educación drenaje,
servicio de
salud ,
educación,
transporte
1.1 ¿Qué servicios hacen falta en la comunidad?

¿Tiene algún familiar que haya emigrado?

A)Si B)No

¿Cuál es la causa por la que emigro su familiar?

A)Trabajo B) Estudio C) Otros

¿Conoce a algunas personas que hayan influido en el crecimiento a la comunidad?

A)Si B)No

¿Cuál es el nombre de esa persona?

¿Qué aporto?
A)Infraestructura B)Donaciones C)Gestión D)otro

¿Qué religiones profesan en la comunidad?

¿Cree que influyen en el desarrollo de la comunidad?
A)Si B)No

¿Por qué?

2
CONTEXTO AMBIENTAL
¿Conoce el tipo de suelo de esta comunidad?
Si No
¿Qué tipo de suelo conoce para el para el cultivo?
¿Qué se puede sembrar en ese tipo de suelo?

¿en la comunidad existe la explotación de recursos naturales?

Si No
3.1 ¿Cuál cree que predomina más?
A) Obtención de B) Uso de suelo C) Cacería D) Otros
madera para actividades
agrícolas y
ganaderas

¿considera que la tumba, roza y quema son actividades que afectan al medio
ambiente?

¿permite que la tierra se regenere después de trabajarla?

¿conoce o realiza una actividad para regenerar el suelo?

¿existe la rotación de cultivos?

¿utiliza sustancias químicas aparte de fertilizante e insecticidas?

¿sabe el uso adecuado de esas sustancias?

¿Cómo desechan los recipientes que contienen las sustancias químicas?

¿conoce a alguien que haya sufrido algún daño por tener contacto con los productos
químicos

3
CAPITULO 4: MARCO
METODOLOGICO

4
 TIPO DE INVESTIGACION
La investigación que se realizo es una investigación cuantitativa: la investigación
cuantitativa es aquella que permite recabar y analizar datos numéricos en relación
a unas determinadas variables, que han sido previamente establecidas. Este tipo
de investigaciones de mercados estudia la relación entre todos los datos
cuantificados, para conseguir una interpretación precisa de los resultados
correspondientes.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias
para un propósito específico. Es un método cualitativo de recolección de datos
encaminado a comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno
natural.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
es un tipo de estudio de preguntas que utiliza documentos oficiales y personales
como fuente de información. Dichos documentos pueden ser de varios tipos:
impresos, electrónicos o gráficos.

5
 CAPITULO 5
DESARROLLO

6
 GRAFICAS CONTEXTO ECONOMICO

El 70% de los encuestados

en Santiago Lalopa son
campesinos y la mayor parte
se dedica al cultivo de
semillas (maíz, frijol, café), el
otro 15% respondió que
tienen una ocupación
diferente a los incisos dados
(herrería, chofer, ama de
casa), un 5% de los
encuestados se dedica a la
carpintería, otro 5%
respondieron que son albañiles, y el 5% restante se dedican al comercio del:
aguardiente, café, panela, abarrotes entre otros.

Del 70% de los campesinos el

81% se dedica al cultivo de
semillas (maíz, frijol) aunque
se dediquen más a este cultivo
de vez en cuando producen
café y trabajan con la caña, el
13% cultiva café, el 6% se
dedica al cultivo de la
caña(esquejes). las personas
encuestadas respondieron
que no trabajan con la vainilla
porque es un trabajo que
requiere muchos cuidados.

7
 En esta grafica se incluye una parte
de los campesinos que dijeron que
comercializan su producto, el 41%
comercializan productos como: la
comida, madera, papelería, el 18%
se dedica al comercio de abarrotes,
el 17% comercializa café, el 12%
comercializan panela y el otro 12%
comercializan aguardiente.

El 55% de los encuestados dicen

que ganan entre $2000 a $3000
mensuales,esto se debe a que no
hay suficiente dinero en la
comunidad para pagar a las
personas que los ayudan a realizar
sus actividades laborales y se
realizan mas a la gozona,el 30%
respondio a que ganan al mes un
aproximado de $3000 a $4000, el
15% respondio que ganan alrededor
de $4000 a $5000. Algunas
personas dicen que no siempre
obtienen esa cantidad hay veces que aumenta y otras que disminuye debido a las
difentes actividades que realizan al año.

8
 El 60% de los encuestados
dicen que se invierte mas
dinero en la alimentacion
porque son mas integrantes en
la familia o simplemente porque
ya no tienen hijos para
enviarlos a la escuela, el 40%
de los encuestados restante
respondió que se invierte mas
dinero en la educación por el
numero de hijos o dependiendo
del nivel educativo al que
asisten.

A la pregunta de nuestra
encuesta relacionada a que si
los ingresos satisfacen sus
necesidades básicas del hogar
el 60% de los ciudadanos
encuestados dijeron que no y el
restante que equivale al 40%
aseguró que el ingreso que
percibe si les satisface en sus
necesidades básicas como: la
alimentación, la vestimenta entre
otros.

9
 De las personas encuestadas el
80% dijo que no contaba con
ningún apoyo, el otro 20% de las
personas dijeron que si reciben
apoyo de bienestar (prospera) y
de pro campo

Del 20% de los encuestados que

respondieron que, si reciben un
apoyo gubernamental, el 50%
dijeron que reciben apoyo de pro
campo, el cual los apoya dando una
pequeña cantidad de dinero para
que los campesinos trabajen sus
tierras con las plantas de café entre
otros cultivos, el 50% restante dijo
que recibe el programa bienestar
donde se incluye el apoyo que
reciben los ciudadanos de la
tercera edad y prospera, aunque,
durante el transcurso de este año no han recibido este apoyo debido al cambio de
gobierno.

10
 El 60% de los encuestados dijeron
que un familiar (esposa/o, hijo/a) los
ayuda a ingresar dinero al hogar, la
mayoría de los encuestado fueron
varones por lo que el 40% de ellos
respondieron que solamente ellos
ingresan dinero al hogar, pero
también se incluyen algunas mujeres
que son madres solteras.

Del 60% de los encuestados que

respondieron que otra persona los ayuda
a ingresar dinero al hogar, el 75%
respondió que sus esposas (las mujeres
no necesariamente trabajan en el
campo, si no adquieren recursos
económicos vendiendo comida, se
dedican a la costurería) los ayudan y el
25% que sus hijos.

11
 GRAFICAS CONTEXTO SOCIAL

El 45% de las
personas a quienes
fueron encuestadas
respondieron a que
la comunidad
cuenta con todos los
servicios básicos
que la comunidad
necesita como son
el suministro de
agua y electricidad
para el uso
doméstico, los
servicios sociales
básicos como la educación y la sanidad, los demás servicios sociales (tercera edad,
infancia, etc.), servicios de transporte, los servicios de comunicación (correos,
teléfono), los comercios; otro 45% respondieron que la comunidad cuenta con luz,
agua potable, drenaje, servicios de salud, educación y transporte; el 10% restante
respondió a que la comunidad solo cuenta con luz, agua potable, drenaje, servicios
de salud y educación.

El 26% de las personas

a quienes fueron
entrevistadas
mencionaron que uno
de los servicios que
hacen falta en la
comunidad es la señal
de celular o teléfonos
públicos; otro 20%
mencionó que hace
falta más transporte; un
16% de estas personas
dijeron que la
comunidad no necesita
más servicios públicos;
el 7% dijo que la comunidad necesita más medicamentos; el otro 7% dijeron que la
comunidad necesita un mercado o un minisúper para realizar sus compras; el 3%
menciono que hacen falta servicios bancarios en la comunidad; otro 3% dijo que

12
hacen falta equipos médicos para el centro de salud; otro 3% menciono que hacen
falta televisiones en las casas; el 3% dijo que la comunidad necesita una biblioteca
pública; otro 3% menciono que en la comunidad hacen falta baños públicos; el otro
3% dijo que hace falta internet; otro 3% de las personas encuestadas mencionaron
hace falta servicio dental y el ultimo 3% restante dijo que en la comunidad hace falta
un parque de diversiones.

El 90% de la población
encuestada dice que, si
tienen un familiar fuera de
la comunidad, el otro 10%
dice que no tiene familiares
emigrados.

Del 90% de las

personas que emigran
el 50% afirma que
emigra por trabajo, el
33% por el estudio y el
17% aseveran que
salen de la comunidad
por conocer otros
lugares o
simplemente por no
querer estar en el
pueblo.

13
 Del 100% de las personas
encuestadas. Un 50%
respondió que, si conoce
alguna persona que ha
aportado algo para la
comunidad de Santiago
Lalopa, el otro 50%
respondió que no.

Del 50% de las personas

encuestadas afirmaron que, si
conocen alguna persona que ha
aportado algo para la comunidad
de Santiago Lalopa; el 50%
respondió que han apoyado en
gestión (dinero y programas), el
30% en donación (terreno,
materia prima, recurso
económico, etc.…) y el otro 20%
restante en infraestructura
(construcción del palacio
municipal, escuela
telesecundaria, pavimentación,
iglesia).

14
 Del 100% de la población encuestada,
el 60% dice que entre las religiones
que se profesan en la comunidad la
católica es la que más predomina, el
30% dice que la iglesia de cristo es
otra religión que se profesa en la
comunidad pero que tiene menor
porcentaje de personas que asisten a
esa religión y el otro 10% dice que la
otra religión es la de los testigos de
Jehová.

Del 100% de las personas

encuestadas el 55% nos
respondió que las religiones si
influyen en el desarrollo de la
comunidad debido a que no hay
mucha participación por parte de
las personas, el otro 45% dice
que no influyen porque la religión
es aparte.

15
 ENCUESTA CONTEXTO CULTURAL

El 100% de las personas

encuestadas afirma que se
ha ido perdiendo la cultura
de la comunidad de Santiago
Lalopa.

El 60% de las personas

encuestadas nos respondieron
que se está perdiendo: la
danza, música, vestimenta y
gastronomía, el 30% dijeron
que la parte que predomina
más en perdida es la
vestimenta, ellos consideran
que la causa mayoritaria es la
modernización y el otro 10%
de la comunidad encuestada
cree que la gastronomía es lo
que más se está perdiendo
debido a que ya no son los
ingredientes originales.

16
 El 100% de las personas
encuestadas consideran que
es importante rescatar la
cultura de Santiago Lalopa.
Es algo importante porque nos
identifica como pueblo,
además la personas que
Vivian antes aun lo
conservaba el traje típico, pero
actualmente a causa de la
modernización se ha ido
perdiendo la vestimenta. La
gastronomía se ha ido modificando porque antes le añadían muchos productos en
la comida y le daban sabor único, pero hoy en día las personas prefieren comer
comidas en latadas o que ya no les añaden los mismos condimentos.
La lengua ya no practica mucho a que ya algunas personas les dan pena hablarlo
o que sus papas no les enseñaron hablarlo cuando eran pequeños.

El 100% de las personas que

fueron encuestadas considera
importante rescatar la cultura de
la comunidad, realizando
diferentes actividades como:
transmitir la lengua materna a
sus hijos, la danza y la música
típica. En cuanto al traje típico la
mayoría de las personas se
niega a utilizarlo esto por
vergüenza y comodidad.

17
 Del total de personas
que encuestamos y
les preguntamos a
que actividad ha
realizado para
recuperar su cultura
casi la mayoría dijo
que estaba
rescatando la lengua
materna haciendo
practica de ello y
enseñándole a sus
hijos con un total de
60%,el otro total de 20% dijo que era importante rescatar el traje típico, utilizando
partes de la vestimenta típica como es el calzado o el sombrero y el otro 10%
considero importante la música haciendo practica de ello en cada banda filarmónica
de la comunidad de la comunidad y el otro 10% considero importante la danza
participando en ella en cada fiesta patronal de la comunidad.

En nuestra encuesta que se

realizo en la comunidad el 45%
de las personas que se
encuestaron dijeron que (si)
usarian el traje tipico pero
dijeron que lo usarian en
ocasiones importantes que se
llegara a nesesitar, por ejemplo
si en las fiesta se les pidiera que
usaran el traje tipico si lo usaria.
y el otro 55% de las personas
dijeron que (NO) usarian el traje
tipico por que disen que les da
pena de usarlo.

18
 En esta grafica se muestra que
el 100% de las personas que
se encuestaron dijeron que
(SI) le trasmitirian su lengua
materna asus hijos por que
dijeron que la lengua materna
es lo más importante para la
comunidad y para sus hijo(a)s,
por que atraves de la lengua
pueden comunicarse con los
demas.

En esta grafica el 100%

de las personas que se
encuestaron en la
comuniad dijeron que
(NO) se avergosarian de
hablar su lengua materna
en otro lugar por que para
ellos es muy importante
hablar su lengua.

19
 En esta grafica el 70% de las
personas que se encuestaron
dijeron que (si) conocían las
danzas del pueblo y el otro
30% dijeron que no conocían
las danzas del pueblo.

En esta grafica
que se realizó del
70% de las
personas que
dijeron que si
conocían las
danzas de la
comunidad se les
pregunto que si las
danzas son
realmente de la
comunidad o de
otro lugar y el 40%
de las personas
dijeron que las
danzas (son de la
comunidad), el
35% de las personas dijeron que (no son de la comunidad), y 25% de las personas
dijeron que (tal vez sean de la comunidad o tal vez

20
 ENCUESTA CONTEXTO AMBIENTAL

El 100% de las personas

encuestadas aseguran saber el
tipo de suelo para sembrar,
aunque no conocen los nombres
científicamente. También dijeron
que variaba el tipo de suelo y
clima para cada planta o cultivo.

Las personas que fueron

encuestadas nos dieron a
conocer los tipos de suelos
con los que trabajan para
sembrar diferentes cultivos
dentro de comunidad, el 30%
de las personas conocen el
suelo abono, el 25% suelo
cálido húmedo, el 25% suelo
húmedo y el otro 20%el suelo
cálido.
Nos dijeron que En cada uno
de estos suelos se podía
sembrar diferentes plantaciones.

21
 El 60% de Las personas han
afirmado que siembran café
en ese tipo de suelo, ya que
es apto para ese tipo de
cultivo y el otro 40% siembran
frijol.

El 50% de las personas

según sus conocimientos de
campesino afirman que se
puede sembrar el café en el
suelo abonos, 33% respondió
que se podía sembrar frijol,
17% el plátano.

22
 El 75% de las personas
siembran el maíz en el suelo
cálido y el 25% lo que es la
caña. Las personas nos
dijeron que el suelo donde
sembraban la caña era de
color roja,

El 40% de las personas

encuestadas respondieron
que en este tipo de suelo se
puede sembrar el maíz, el
20% también dijo que se
podía sembrar caña, algunas
personas añadieron que la
caña se sembraba en un tipo
de suelo de color rojo, el otro
20% dijo que se podría
sembrar una variedad de
diferentes chiles, y el otro
20% se podía sembrar
cebollina.

23
 El 100% de las personas
encuestadas dijeron que en la
comunidad si existe la
explotación de recursos
naturales, lo hacían para
satisfacer sus necesidades
primarias como: Arboles
(leña) (hectáreas para
sembrar sus cultivos)

El 65% de las
personas dicen la que
predominas más es el
uso de suelo para
actividades agrícolas
y ganaderas, porque
las personas de la
comunidad utilizan
más el suelo para
sembrar los cultivos
que sean de
necesidad primaria
para ellos como
sembrar: (maíz, frijol,
café, etc.) El otro
35% de las personas contestaron que la que predominaba más era la obtención de
madera, ya que la gente de pueblo ocupaba más ese recurso para sacar tablas,
pero también dañaban el lugar donde talaban los árboles.

24
 El 100% de las personas
encuestadas consideran que
este tipo de actividades
‘’tumba, roza y quema’’ son
las que afectan al medio
ambiente, por ejemplo, al
preparar el rozo donde
tenían que sembrar primero
talar los árboles que había en
ese lugar, con esa primera
actividad ya contaminaban el
suelo, luego al quemar el
terreno contaminaban el aire.

El 100% de las personas

encuestadas realizan la
regeneración de sus tierras
donde hacen sus actividades
agrícolas, por lo cual así rinde
más el cultivo.

25
 Al preguntar ¿Qué
actividad realiza
para regenerar el
suelo? el 65% de la
población
encuestada
respondió que
dejaban reposar el
suelo 2 o 3 años,
aparte de realizar
esa actividad dijeron
que no dejaban que
animales como
caballos o toros
fueran al terreno a
consumir plantas o
pasto. El otro 35% menciono que agregaban abono orgánico al suelo para que este
se fortaleciera por completo y que al sembrar y al cosechar dieran buenos
resultados.

El 100% de las personas

que fueron encuestadas
respondieron que si, si
existe la rotacion de
cultivos, de manera que
un año cultivavan maiz, y
el siguiente año frijol.

26
 El 40 % de la población
encuestada contesto que no
utilizaba otras sustancias
químicas para su cultivo. El
60% dijeron que solo usaban
fertilizante para el maíz, ya
que en la comunidad estaba
prohibido utilizar sustancia
como los herbicidas, ya que
era dañino para la salud y
contaminaba más el suelo.

El 55% una
cucharada para cada
planta, 20% media
cucharada para cada
planta, 15% no usan
estas sustancias,
10% han dicho que
saben el huso
adecuado, pero
ponen la sustancia
por como este el sitio
donde trabaran con
esa sustancia.

27
 El 25% de las personas que
fueron encuestadas
respondieron que los recipientes
que ocupaban como: cubetas,
cucharas, bolsas y fertilizante
que sobraba lo tiraban a la
basura ya que dañaban la salud.
El otro 75% respondió que los
recipientes que se ocupaban se
reutilizaban para otros fines
como guardar algunos
productos, pero que no lo volvían
a utilizar en la cocina.

De todas las personas

encuesta no conocen
que alguien haya
sufrido algún daño por
estos productos
químicos, solo dieron
que sí podrían sufrir
daños por estar en
contacto con ese tipo de
fertilizantes.

28
 CAPITULO 6:
RESULTADOS

29
 PROPUESTAS CONTEXTO ECONOMICO

1._ Rediseñar el proyecto de las cremas de aguardiente ya que al elaborar las

cremas apoyamos a los productores de aguardiente y puede dejar un buen ingreso
económico
2._Organizar grupos para participar en talleres de (carpintería, herrería, panadería
etc) y para así poder solicitarlo al programa de INCAPETD
3._ Fortalecer organizar y capacitar la producción y comercialización orgánica:
peces, puercos, aves de engorda. Con ayuda del programa pesa.
4._capacitar a las personas de cómo darle un buen cuidado a la vainilla, ya que es
un producto que deja un buen ingreso económico
5._ Investigar más a fondo sobre el tepache para poder diseñar algún proyecto ya
que puede dejar buenas ganancias

PROPUESTAS CONTEXTO SOCIAL

1_Realizar talleres para fomentar la lectura e investigación en libros para los cuatro
niveles educativos (preescolar, primaria, telesecundaria y bachillerato), con ayuda
de algún profesor, así poder aumentar la capacidad de conocimiento en los
alumnos.
2_Ya que hay escases de medicamentos en la comunidad buscar los activos de
diferentes plantas para elaborar productos y así ayudar a la población en su salud.
3_Realizar talleres de diferentes ocupaciones (carpintería, herrería, cultivos de
campo) para que las personas se queden en la comunidad, tengan trabajo y no
emigren a otro lugar por falta de recursos económicos.
4-Viendo el decrecimiento de la mercancía en la tienda (DICONSA), es necesario
elaborar productos que beneficien a la comunidad de Santiago Lalopa, contando el
apoyo con los estudiantes del módulo II y alguna persona que tenga conocimiento.
5_ Remitir una carta de petición de apoyo a una de las personas que han influido
en el crecimiento de la comunidad para gestionar algún proyecto en el cual podamos
realizar algún proyecto para beneficiar a la vida social de las personas en la
comunidad

30
 PROPUESTA CONTEXTO AMBIENTAL
Primera propuesta: algunos de los estudiantes del segundo módulo del BIC 17
recibirán una capacitación por medio de la asesora que labora en este mismo plantel
Bióloga Elsa ventura Cristóbal, esto con el motivo que esos mismos alumnos den
un taller a la comunidad acerca de la clasificación de basura, ya teniendo esto, con
ayuda de la autoridad municipal citar a la población para llevarlo a acabo, a causa
de que la mayor parte de la comunidad no conoce exactamente como clasificar la
basura en forma adecuada.

Segunda propuesta: Debido a que en la comunidad de Santiago Lalopa existe la

contaminación, los alumnos del segundo módulo del BIC 17 proponen algunas
actividades para mejorar el cuidado del medio ambiente, esto con apoyo de los
asesores de este plantel.
Recolectar dentro de la población botes de Coca Cola, Pepsi, etc. Para fabricar
basureros hechos con ese mismo material, para colocarlos en el pueblo, esto será
con motivo de que la autoridad ya no compre basureros que contaminan más
nuestra comunidad.
Convocar principalmente a las ciudadanas de la comunidad (con ayuda de la
autoridad) para decirles que reduzcan el uso de bolsas de plástico ya que son ellas
las que hacen las compras de la casa, por lo cual podrían llevar torpes, morrales, o
bosas que anteriormente ocupaban.
Elaborar jabones naturalmente para disminuir el consumo de esos productos que
llegan a dañar el agua. Para realizar esta actividad nos auxiliara la Bióloga Elsa
Ventura Cristóbal, ya que ella tiene conocimiento acerca de cómo desarrollar este
trabajo.
En la comunidad se ha visto que la autoridad municipal al hacer trabajos desecha
llantas de carros, por eso los alumnos del BIC sugieren hacer masetas hechas con
ese material, al mismo tiempo ayudaríamos a la comunidad a tener centros de
atracción y a mejorar el medio ambiente.

Tercera propuesta: Los alumnos del BIC 17 nos informaremos e investigaremos

acerca de cómo podríamos hacer fertilizante natural y realizar una prueba para ver
que funcionen adecuadamente.
Para esta actividad nos ayudara la Bióloga Elsa Ventura Cristóbal.

31
 PROPUESTA CONTEXTO CULTURAL
Realizar talleres de danza a los niños y jóvenes de la comunidad, con la ayuda de
alguna persona que tenga conocimientos a los pasos, aquello poder rescatar las
danzas tradicionales de la comunidad
Hablar con los alumnos de diferentes instituciones, profesores y padres de familia,
proponer que usen el traje típico ya que se está perdiendo y queremos rescatarlo.
Que preparen la comida típica de la comunidad en diferentes tipos de fiestas para
que así no se pierda y que preguntes a las personas mayores la receta original para
que puedan cocinarlo

Los alumnos que actualmente cursan el Módulo 2 del BIC 17 realizaremos un

proyecto a largo plazo en donde la finalidad será formar una banda, se propone
iniciar con solfeo apoyado de los compañeros Jovani, Raúl, Daniel, Hermenegildo
quienes cuentan con conocimientos de música y están en la mejor disposición de
apoyar pidiendo se nos asignen las horas de expresiones culturales para llevar a
cabo esta actividad y así fortalecer la cultura de la comunidad.

Con el apoyo de los padres de familia o personas, buscar personas que sepan cómo
es la danza del pueblo y decirles que apoyen a enseñarles a los niños y niñas de la
comunidad para que ellos puedan saber y practicar la danza de la comunidad.

32
 CAPITULO 7:
CONCLUSION

33
 CONCLUSIÓN CONTEXTO SOCIAL
Llegamos a la conclusión que en la comunidad de Santiago Lalopa hacen falta
servicios básicos para que las personas puedan vivir en un estado favorable y
también nos dimos cuenta que la comunidad si tiene oportunidades para su
beneficio pero que no saben cómo manejarlo y eso nos ayudó mucho porque ahí
perdimos el miedo al conversar con las personas

CONCLUSIÓN CONTEXTO AMBIENTAL

Nosotros llegamos a la conclusión que la comunidad de Santiago Lalopa le hace
falta mucho conocimiento acerca del cuidado del medio ambiente, ya que al hacer
nuestras encuestas pudimos notar que la mayor parte de las personas no sabían lo
básico que era la clasificación de basura. Al saber esto nosotros lo alumnos del
segundo módulo del BIC 17 pudimos plantear algunas soluciones ya que es
importante que nosotros mismos cuidemos lo que hay en nuestra comunidad.

CONCLUSION CONTEXTO CULTURAL

Nosotros llegamos a la conclusión de que el ámbito cultural de la comunidad de
Santiago Lalopa es bonito al igual la línea de investigación que estamos llevando
nos da muchas oportunidades de conocer a la gente y sus costumbres que tienen
en la comunidad. En las diferentes etapas que fuimos llevando en este curso
aprendimos muchas cosas e hicimos diferentes tipos de trabajo con lo primero que
empezamos en nuestro diagnostico comunitario fue con unas entrevistas a toda la
comunidad e dialogamos con la gente e hicimos preguntas que porque la cultura y
las costumbres de la comunidad se iban perdiendo y ahí fuimos notando que a
pocas personas de la comunidad les interesaba recuperarlas y que a muchas les
desinteresaba la cultura, e hacían muy poco para conservarlas.

CONCLUSION CONTEXTO ECONOMICO

Nosotros llegamos a la conclusión que hay personas de esta comunidad que
trabajan en diferentes actividades como: campesino, comerciante, albañil y
carpintero. También comercializan productos como el aguardiente abarrotes, al
igual que también reciben un apoyo que les ayuda con algunos gastos, y que hay
familias en donde los hijos ayudan mucho para ingresar algo de economía ala hogar

34
 BIBLIOGRAFIAS
JULIAN PEREZ PORTO Y ANA GARDEY.
PUBLICADO:2008
ACTUALIZADO:2012
DEFINICION DE MUSICA.
RECUPERADO DE: (https://definicion.de /música)

MAITE NICUESA
PUBLICADO:2014
DEFINICION DE LENGUA INDIGENA.
RECUPERADO DE: https://www.definicionabc.com/general/lengua-materna.php

ADELFO REGINO MONTEZ

PUBLICADO: 2013
DEFINICION DE EL TRAJE TIPICO.
RECUPERADO DE:
https://www.definicion.com/general /traje típico o vestimenta.

LIBRO DE CULTURA
PUBLICADO:2014
DEFINICION DE GASTRONOMIA
RECUPERADO DE:
LIBRO DE CULTURA DE OAXACA PARA LOS PUEBLOS INDIGENAS

FLORIBERTO DIAZ GOMEZ

PUBLICADO:2013
DEFINICION DE DANZA
RECUPERADO DE:

35
(https://definicion de /danza)

JAIME MARTINEZ LUNA

PUBLICADO:2012
DEFINICION DE FIESTA
RECUPERADO DE: -
(https://www.definicion de fiesta)

(AUTOR: Gardey Ana)

FAUNA
15:34 5 sep. 2017
Artículo sin Fuentes o Bibliografía o Referencias o Enlaces externos)
https://deconceptos.com/ciencias-naturales/fauna

Autores: Pérez Porto Julián y Gardey Ana.

Publicado: 2009. Actualizado: 2012.
Definiciones: Definición de clima (https://definicion.de/clima/)

Autor: caballero miranda Cecilia

Suelo
https://concepto.de/suelo/#ixzz5gwsdhHF70

Autor: herrera Sebastián

Explotación de los recursos naturales.
https://www.ecologiaverde.com/explotacion-de-recursos-naturales-definicion-tipos-
y-ejemplos-1545.html

36
http://www.cndh.org.
mx/sitas/all/doc./
cartillas/2015-2016/21-discriminacion-
dh.pdf Segunda reimpresión de la segunda edición: julio, 2018

https://www.actividadeseconomicas.org/2012/05/que-son-las-actividades-
economicas.html(Autor: Juan David Montoya)

Payares Caraballo Mauricio Alexander (2010/20/febrero)) Evaluación de la gestión

administrativa, financiera comercial de las cooperativas asociadas a confesor
caribe. Recuperado de http://www.eumed.net/libros-
gratis/2013a/1314/diagnostico.html

Delgadillo Orellana Fabiola (2012/11/noviembre) diagnostico comunitario.

Recuperado de http://licenfueb.blogspot.com/

37