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    Sesión de Aprendizaje Matematicaaaa

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    Luz Gutierrez Rodriguez
    La sesión de aprendizaje trata sobre la evaluación de matemática para el sexto grado. El docente Betto Nuñez Meza aplicará una prueba escrita para evaluar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de cantidad usando estrategias de estimación y cálculo. La sesión consistirá en la distribución de la prueba, tiempo para que los estudiantes la desarrollen individualmente y una discusión al final sobre lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICAAAA.docx

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la evaluación de matemática para el sexto grado. El docente Betto Nuñez Meza aplicará una prueba escrita para evaluar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de cantidad usando estrategias de estimación y cálculo. La sesión consistirá en la distribución de la prueba, tiempo para que los estudiantes la desarrollen individualmente y una discusión al final sobre lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TÍTULO DE LA SESIÓN - EVALUACIÓN DE MATEMATICA


    DOCENTE - BETTO NUÑEZ MEZA
    FECHA - 04 /06/2018
    GRADO - SEXTO

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Área/A Competencia/ ¿Qué nos dará evidencia de
    Desempeños
    F Capacidad aprendizaje?
    M 1. Resuelve problemas de cantidad. - Emplea estrategias y procedimientos como los Resuelve situaciones problemáticas aplicando las
    A 1.3. Usa estrategias y siguientes: propiedades de la adición haciendo uso de la caja
    procedimientos de estimación y - Estrategias de cálculo mental o escrito, como las mackinder y la solución de otros problemas
    T
    cálculo descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y planteados.
    dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar Técnicas e Inst. de evaluación.
    más cercano, uso de las propiedades de la adición, Prueba escrita.
    redondeo a múltiplos de 10 y amplificación y
    simplificación de fracciones

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    • Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes, incluyendo
    ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION
    A LA DIVERSIDAD aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
    contextos difíciles.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    - Alistar las indicaciones en una ficha para la motivación. - Situación problemática.
    - Escribir la situación problemática - .

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio: Saludo a los niños y las niñas
    Tiempo
    Indicaciones sobre el desarrollo del examen aproximado: 15
    Se entrega a cada niño (a) una copia del examen de matemática
     Desarrollo: Los niños organizados reciben las copias de los exámenes de matemática
     Presentan las indicaciones a cada pregunta
     Niños y niñas leen el contenido de los exámenes Ítem ítem
     Se acompaña a los niños en el desarrollo del examen
     Se les recuerda que cada niño (a) deberán resolver en forma Individual-
     Reflexiona y evalúa sus respuestas
    Finaliza y las entrega para su evaluación.
    Tiempo
    Cierre : aproximado: 15
     Se plantea algunas preguntas en relación al desarrollo de la sesión: ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Qué aprendieron sobre la adición?
    ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
     Cómo actividad de extensión: desarrollan una actividad en el cuaderno sobre las propiedades de la adición.
     Se evalúa con una ficha de aplicación sobre las propiedades de la adición.

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