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    15 Didactica U2 Pauta Evaluacion2

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    patricia 231
    Este documento presenta dos pautas de evaluación. La primera pauta es para que los estudiantes evalúen el esquema de su compañero sobre el estado actual de su práctica docente y cómo podría mejorarla a la luz de lo aprendido. La segunda pauta es para que los tutores evalúen el desempeño de los estudiantes como coevaluadores del esquema de su compañero. Ambas pautas incluyen criterios de evaluación y una escala de calificación.

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    15 Didactica U2 Pauta Evaluacion2

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    patricia 231
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    Este documento presenta dos pautas de evaluación. La primera pauta es para que los estudiantes evalúen el esquema de su compañero sobre el estado actual de su práctica docente y cómo podría mejorarla a la luz de lo aprendido. La segunda pauta es para que los tutores evalúen el desempeño de los estudiantes como coevaluadores del esquema de su compañero. Ambas pautas incluyen criterios de evaluación y una escala de calificación.

    Descripción original:

    CPEIP

    Título original

    15_Didactica_U2_Pauta_Evaluacion2 (1)

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    © © All Rights Reserved

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    Este documento presenta dos pautas de evaluación. La primera pauta es para que los estudiantes evalúen el esquema de su compañero sobre el estado actual de su práctica docente y cómo podría mejorarla a la luz de lo aprendido. La segunda pauta es para que los tutores evalúen el desempeño de los estudiantes como coevaluadores del esquema de su compañero. Ambas pautas incluyen criterios de evaluación y una escala de calificación.

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    15 Didactica U2 Pauta Evaluacion2

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    patricia 231
    Este documento presenta dos pautas de evaluación. La primera pauta es para que los estudiantes evalúen el esquema de su compañero sobre el estado actual de su práctica docente y cómo podría mejorarla a la luz de lo aprendido. La segunda pauta es para que los tutores evalúen el desempeño de los estudiantes como coevaluadores del esquema de su compañero. Ambas pautas incluyen criterios de evaluación y una escala de calificación.

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    Curso: Competencias para la contextualización en la preparación de clases

    Unidad 2: Paso 2: Relacionar las actividades con los objetivos: ¿Cuáles son las
    interrogantes que desafían la práctica docente?

    Pauta de Evaluación 2: Mi ruta de aprendizaje

    Objetivo de la actividad: Analizar su propia práctica docente desde la perspectiva de los


    contenidos de la unidad y desarrollar un esquema que presente su situación actual y cómo ésta
    podría mejorar, considerando lo que le falta para que su desempeño sea de excelencia de acuerdo
    a lo aprendido.

    1. Pauta de evaluación del esquema

     Esta pauta será utilizada por su compañero(a) para evaluar su trabajo.

     Cuando usted actúe como agente evaluador debe completar esta tabla y subirla al foro
    como respuesta al esquema de su compañero(a). Adjúntela en un mensaje en el que
    realice una retroalimentación general del trabajo realizado.

    Estado del criterio


    Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
    (5) (3) (1)
    1 Desarrolla un esquema que sintetiza el
    estado actual de su práctica docente
    respecto a la interrogación del currículum
    considerando los dos modelos planteados
    (Magnusson y Ball).
    2 El esquema que sintetiza el estado actual
    de su práctica docente incluye la aplicación
    del aprendizaje.
    3 En su esquema explica cómo puede
    mejorar su práctica docente para lograr un
    desempeño de excelencia partiendo desde
    la interrogación del currículum.
    4 En su esquema explica cómo puede
    mejorar su práctica docente para lograr un
    desempeño de excelencia considerando el
    aprendizaje situado.
    5 El trabajo respeta los aspectos formales
    (extensión) y es subido al foro dentro de
    los plazos indicados por el(la) tutor(a).
    Puntaje
    Nota

    OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

    1 de 3
    Curso: Competencias para la contextualización en la preparación de clases
    Unidad 2: Paso 2: Relacionar las actividades con los objetivos: ¿Cuáles son las
    interrogantes que desafían la práctica docente?

    Escala de notas (60% de exigencia)

    PuntajeNota PuntajeNota PuntajeNota


    25.0 7.0 15.0 4.0 5.0 2.0
    24.0 6.7 14.0 3.8 4.0 1.8
    23.0 6.4 13.0 3.6 3.0 1.6
    22.0 6.1 12.0 3.4 2.0 1.4
    21.0 5.8 11.0 3.2 1.0 1.2
    20.0 5.5 10.0 3.0 0.0 1.0
    19.0 5.2 9.0 2.8
    18.0 4.9 8.0 2.6
    17.0 4.6 7.0 2.4
    16.0 4.3 6.0 2.2

    2. Pauta de evaluación de su trabajo como evaluador

    Esta pauta será utilizada por su tutor(a) para evaluar su desempeño como coevaluador.

    Estado del criterio


    Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
    (5) (3) (1)
    1 Realiza un análisis crítico del esquema de
    acuerdo a los criterios de la Pauta de
    evaluación y entrega puntajes coherentes.
    2 Realiza observaciones consistentes,
    pertinentes y claras para mejorar el trabajo
    de su compañero(a).
    3 Ingresa en el foro un comentario con una
    retroalimentación general al trabajo de su
    compañero(a).
    4 Usa el formato entregado para la
    coevaluación (este documento) y lo sube
    como respuesta al esquema de su
    compañero(a) en el foro dentro de los
    plazos indicados por su tutor(a).
    Puntaje
    Nota

    OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

    2 de 3
    Curso: Competencias para la contextualización en la preparación de clases
    Unidad 2: Paso 2: Relacionar las actividades con los objetivos: ¿Cuáles son las
    interrogantes que desafían la práctica docente?

    Escala de notas (60% de exigencia)

    PuntajeNota PuntajeNota
    20.0 7.0 10.0 3.5
    19.0 6.6 9.0 3.3
    18.0 6.3 8.0 3.0
    17.0 5.9 7.0 2.8
    16.0 5.5 6.0 2.5
    15.0 5.1 5.0 2.3
    14.0 4.8 4.0 2.0
    13.0 4.4 3.0 1.8
    12.0 4.0 2.0 1.5
    11.0 3.8 1.0 1.3

    Evaluación 2 Nota
    1. Esquema
    2. Desempeño como evaluador
    Promedio

    3 de 3

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