GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 12 RECONOCIMIENTO Y MEDICIÓN DE LOS INVENTARIOS

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN CONTABILIZACIÓN DE

OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS
 Código del Programa de Formación: 133146 V3
 Nombre del Proyecto: Creación de una empresa didáctica para aplicar criterios de
reconocimiento y medición de los hechos económicos.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: (AP5) Aplicar criterios de reconocimiento y medición en los hechos
económicos de acuerdo con normativa y políticas contables.
 Competencia:
o 210303022 Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o 210303022-3 Reconocer activos de acuerdo con los criterios de medición establecidos
en la normativa.
 Duración de la Guía: 96 horas
 Créditos: 2

2. PRESENTACIÓN

En algún momento de la vida hemos participados en actividades

organizadas por la comunidad o colegio, tales como bazares, ferias
etc.; y nos han asignado la custodia y control de los productos que
se utilizaran para el desarrollo del evento, éstos son los llamados
INVENTARIOS

Los inventarios forman parte del activo. Según la NIC 2

“Existencia” Es un “Recurso controlado por la entidad como
resultado de sucesos pasados, acerca del cual la entidad espera
Imagen 1
obtener, en el futuro, beneficios económicos”

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

En esta guía hablaremos de la definición, objetivos, alcance y registro contable de los

INVENTARIOS con base en la normativa colombiana y bajo NIFF.

“Vive el presente, saca el mayor partido de él, es todo lo que

tienes, Tiempo para hacer el inventario”
Margaret Atwood

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Reflexión Inicial
Duración: 10 horas

3.1.1 Querido aprendiz, elabore en forma individual un listado de las cosas (ya sean materiales,
espirituales, morales o valores) que ha adquirido durante el presente año y analice ¿Qué
beneficios ha tenido? o si por el contrario ha perdido alguna de ellas (recuerde lo que ha
vivido y haga un inventario de cuánto ha aprendido). Luego socialícelo con el grupo de
trabajo (diferente a los GAES) y finalmente comparta la experiencia con el resto del grupo
bajo la dirección del instructor.

3.1.2 Elabore un mapa mental donde vincule los elementos que utiliza en cada una de las
actividades cotidianas como ir a la escuela, ir a jugar, estar con la familia o amigos y
demás actividades que realice. Cuando identifique los elementos que requiere para cada
actividad, encierre en un círculo aquellos que son insumos para poder realizar la actividad,
por ejemplo, el cuaderno y lápiz para el caso del colegio. Cuando termine la actividad,
socialícelo con su grupo de trabajo y encuentren aspectos que son similares para los
miembros del grupo.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de

evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades
antes planteadas.

3.2 Contextualización e identificación de conocimientos

Duración: 15 horas
Estimado aprendiz:

Tenga presente que su formación profesional integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto,
lo invitamos a que realice y aplique en su proyecto los diferentes conocimientos teóricos y
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

prácticos que se proponen en esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que
le permiten comprender la importancia de clasificar, medir y reconocer los inventarios inmersos
en su proyecto formativo.

Para lograrlo, iniciaremos con distinguir la importancia que reviste este tema dentro de su
proyecto formativo y para ello realice las siguientes actividades de forma individual y
posteriormente socialícelas con el grupo de trabajo que su instructor definió, para finalmente
compartir las principales ideas con el resto del grupo bajo la orientación de su Tutor.

Elabore todas las actividades en computador en un documento de Word o en el

formato que se le indique en cada actividad y no olvide conservar las evidencias
desarrolladas dentro de su portafolio individual.

3.2.1 Explique con sus palabras en el siguiente cuadro porque cree que es importante conservar
cada uno de los siguientes inventarios:

PORQUE CREE QUE ES IMPORTANTE Y DE QUE MANERA LO

INVENTARIO DE:
QUÉ CONSECUENCIAS OBTENDRÍA CONTROLARÍA
Utilizar un sistema que las
LAS MERCANCIAS Forma parte del activo corriente por la
conserve en buen estado y
1 (Destinadas para la facilidad que tiene de convertirse en
se ajuste al volumen de las
venta) efectivo y así obtener ganancias
operaciones.

2 MIS PERTENECIAS

MIS VALORES
3 (Aptitudes frente a
situaciones)
MI
COMPORTAMIENTO
4
(Actitudes frente a
situaciones)
Gráfica 1

3.2.2 ¿Cuáles son los característica o cualidades de los conceptos mencionados en la gráfica? Y
socialice estos con el grupo en el ambiente de formación bajo la dirección del instructor.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de

evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades
antes planteadas.

3.3 Apropiación - Teorización o conceptualización

Duración: 39 horas
Apreciado aprendiz:

Ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta Guía, lo invitamos
a construir conocimiento alrededor de ella en colaboración de sus compañeros e instructor, por
medio del desarrollo de las siguientes actividades:

LOS INVENTARIOS DE MERCANCIA

(Grupo 14 del Catálogo de cuentas)

En una empresa comercial el inventario, representa la existencia a precio de costo de los artículos
adquiridos por la empresa y destinados para la
venta, que no sufren ningún proceso de
transformación o adición.

En una empresa manufacturera el inventario

corresponde a las mercancías no fabricadas por la
empresa, los productos terminados, los productos en
proceso y las materias primas

Para registrar y controlar los inventarios, de acuerdo

con el volumen de las operaciones en los negocios,
cantidad de artículos, etc., los comerciantes pueden
elegir el sistema más conveniente y que se ajuste a Imagen 2
sus necesidades.

3.3.1 Para profundizar un poco más acerca del tema de esta guía con toda su normatividad y
aplicación de la NIIF, lo invitamos a consultar el siguiente material de apoyo:

 Inventario y costo de venta

 Los Inventarios y la NIIF
 Video 1 “Cambios a realizar en la clasificación de los inventarios”
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Video 2 “Valor neto realizable en inventarios según NIIF”

 Video 3 “Efectos de los ajustes de inventario en la NIIF”

3.3.2 A continuación, responda las siguientes preguntas y plásmelas en su portafolio individual.

o ¿Qué diferencia encuentra entre los sistemas de inventario periódico y permanente?

¿Cuál tiene más ventajas? ¿Cuál usaría usted?
o ¿Las diferencias entre inventario físico y el inventario según libros pueden ser
atribuidas a qué causas?

3.3.3 Realice los asientos de diario de las siguientes transacciones por los sistemas de inventario
periódico, teniendo en cuenta retención en la fuente 2,5%, autorretención especial de
renta 0,4%, retención de ICA 11,04 por mil, retención de IVA (Reteiva) 15% del IVA.

a. Ferretería EL MARTILLO S.A. es un gran contribuyente, compra mercancía para la venta a

un régimen común la suma de $5.000.000 más IVA 19% a crédito.
b. Devuelve el 10% de la mercancía comprada
c. Cancela el valor de la deuda y obtiene un descuento por pronto pago del 5%
d. Ferretería EL MARTILLO S.A. vende mercancía a crédito a un régimen común por
$20.000.000 más IVA del 19%
e. Ferretería EL MARTILLO S.A recibe el 20% de la venta anterior como devolución.
f. El comprador canceló anticipadamente y obtuvo un descuento por pronto pago del 3%

3.3.4 Ferretería EL MARTILLO S.A. presenta un inventario inicial de $3.000.000 y un inventario

final de $4.000.000. con los resultados del literal 3 (el punto anterior) halle el costo de
venta, con el método de inventario periódico.

3.3.5 Elabore las tarjetas kárdex por los métodos promedio ponderado y PEPS correspondiente
al artículo TV DE 40” pulgadas de las siguientes transacciones realizadas por SURTI HOGAR
LTDA.

a. Sept. 01: Inventario inicial de 10 unidades a $850.000 c/u.

b. Sept. 04: Compra 7 unidades a $880.000 con factura # 729.
c. Sept. 08: Vende 10 unidades a $1.650.000 con factura # 001
d. Sept. 10: Compra 8 unidades a $910.000 con factura # 734
e. Sept. 12: Devuelve 2 unidades de la última compra (factura 734)
f. Sept. 16: Vende 6 unidades a $1.850.000 con factura # 005
g. Sept. 18: Recibe devolución de 2 unidades de la última venta

Recuerde tener la anterior actividad resuelta dentro de su portafolio de evidencias y esté atento
a la retroalimentación de su instructor con base en la actividad planteada.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.6 Con la orientación del instructor, realizar el siguiente concurso que se denominará
¿QUIÉN QUIERE HACER INVENTARIO? Que consiste en lo siguiente:

a. Dividir el curso en 2 grandes grupos.

b. El grupo selecciona 5 aprendices que serán líderes.
c. Los líderes seleccionados serán los responsables de responder a las 5 preguntas
proyectadas en el video beam.
d. Cada líder responderá por 1 pregunta y de manera individual
e. Cuando se realice la primera pregunta, la responderá el líder de cada grupo que toque
primero la campana.
f. Por cada pregunta debe haber un líder diferente (5 preguntas para 5 líderes de cada
grupo)
g. El grupo ganador recibirá un premio que el grupo perdedor le dará

Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las

anteriores actividades en su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la
retroalimentación de su instructor ya que se constituye en un insumo
importante para su proceso formativo de aprendizaje.

3.4 Transferencia de conocimiento

Duración: 30 horas

Apreciado aprendiz

Usted ya ha adquirido los conocimientos teórico-

práctico necesarios, por lo que el siguiente paso es
elaborar el taller práctico INVENTARIO que deberá
desarrollar cada gaes de acuerdo con el proyecto
formativo.

Recuerde, aplique todos los conocimientos adquiridos

en esta guía.
Imagen 3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Ambiente Requerido: Ambientes en Centro de Formación o móvil, dotado de

equipos de cómputo, aplicativos, recursos de papelería, marcadores, borradores, y
herramientas ofimáticas para el desarrollo de la formación de acuerdo a la región (urbana
o rural).

 Materiales: Memoria USB. - Marcador permanente, borrables y resaltador. Folder,

carpeta y ganchos legajadores. - Saca Ganchos, cosedora, gancho clip y mariposa. -
Perforadora. - Esferos. - Tijera común, cartulina. - Block papel rayado. - Sacapuntas,
borrador y regla.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e
Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación

Evidencias de Conocimiento:  Mide las operaciones Conocimiento:

relacionadas con Instrumento:
 Identifica la naturaleza de las cuentas
inventarios, de Cuestionario
de inventario y su ubicación en el
catálogo de cuenta acuerdo con la Técnica: Formulación
 Identifica los sistemas de inventario. normativa. de Preguntas
 Identifica los métodos de valuación de  Calcula impuestos, de
inventario y su importancia en las NIIF. acuerdo con
 Visualiza los ajustes por diferencia en normativa.
los inventarios.
 Diligencia soportes
 Identifica los diferentes conceptos
aplicables a NIIF tales como medición, contables del ente
valor neto de realizable, costo del económico, según
inventario, deterioro de inventarios. normativa
Evidencias de Desempeño Desempeño:
Instrumento: Lista
 Identifica y clasifica inventarios sobre
de chequeo
otros activos.
Técnica: Observación
 Realiza el reconocimiento y medición Sistemática
de los activos del inventario, según la
normativa.
 Utiliza la matemática financiera para
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

el adecuado reconocimiento y
medición de los inventarios.

Evidencias de Producto: Producto:

Instrumento: Lista
 Registra las transacciones por los
de chequeo
sistemas de inventarios.
Técnica: Observación
 Realiza procedimiento para valorar los
inventarios. Sistemática
 Realiza tarjeta de kárdex por los dos
métodos aceptados por la NIIF

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 ACTIVO: Un recurso controlado por la entidad como resultado de sucesos pasados; y del que
la entidad espera obtener, en el futuro, beneficios económicos.
 ACTIVO BIOLÓGICO (NIC 41): Un animal vivo o una planta.
 COSTO: El importe de efectivo o equivalentes al efectivo pagados, o bien el valor razonable de
la contraprestación entregada para comprar un activo en el momento de su adquisición o
construcción o, cuando sea aplicable, el importe atribuido a ese activo cuando se lo reconozca
inicialmente de acuerdo con los requerimientos específicos de otras NIIF, por ejemplo, la NIIF
2.
 COSTOS DE VENTA: Los costos incrementales directamente atribuibles a la disposición de un
activo (o grupo de activos para su disposición), excluyendo los costos financieros y los gastos
por impuestos a las ganancias.
 INVENTARIOS: Activos:
(a) poseídos para ser vendidos en el curso normal de la operación;
(b) en proceso de producción con vistas a esa venta; o
(c) en forma de materiales o suministros, para ser consumidos en el proceso de
producción, o en la prestación de servicios.
Entre los inventarios también se incluyen los bienes comprados y almacenados para su
reventa, entre los que se encuentran, por ejemplo, las mercaderías adquiridas por un
minorista para su reventa a sus clientes, y también los terrenos u otras propiedades de
inversión que se tienen para ser vendidos a terceros. También son inventarios los
productos terminados o en curso de fabricación mantenidos por la entidad, así como los
materiales y suministros para ser usados en el proceso productivo.
 PÉRDIDA POR DETERIORO: Cantidad en que el importe en libros de un activo excede a su
importe recuperable.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 VALOR NETO REALIZABLE: El precio estimado de venta de un activo en el curso normal de la

operación, menos los costos estimados para terminar su producción y los necesarios para
llevar a cabo la venta. El valor neto realizable hace referencia al importe neto que la entidad
espera obtener por la venta de los inventarios, en el curso normal de la operación.
 MÉTODO DE PRIMERAS EN ENTRAR PRIMERAS EN SALIR (PEPS): Este método consiste
básicamente en darle salida del inventario a aquellos productos que se adquirieron
inicialmente, y al final quedarán aquellos productos comprados más recientemente.

1. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOGRAFIA:

 Centro universitario de desarrollo intelectual. (2017). Recuperado el 11 de Septiembre de

2017, de REDCUDI: http://www.redcudi.com/mwg-
internal/de5fs23hu73ds/progress?id=01pAAg6zaQxkdjCli5fZyTBrUOuAT-KCJJHwMZBrVlA,&dl
 IASB. (2015). IAS 36 Deterioro del valor de los activos. En IASB, IFRS 2015. IASB Foundation.
 IASB. (2015). IAS 2 Inventario. En IASB, IFRS 2015. IASB Foundation.
 Moya Moreno, L. H. (2015). Manual de Políticas contables en la aplicación de NIIF para pymes.
Bogotá: LEGIS.

WEBGRAFIA

 Consejo técnico de la contaduría pública: http://www.ctcp.gov.co/

 Instituto nacional de contadores públicos: https://www.incp.org.co/
 Actualícese: http://actualicese.com/actualidad/
 Gerencie: https://www.gerencie.com/que-debemos-saber-de-inventarios-seccion-13-niif-
para-pymes.html

BIBLIOGRAFIA DE LAS IMÁGENES

Imagen 1:
https://www.google.com/search?client=firefox-
b&dcr=0&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&q=INVENTARIO&oq=INVENTARIO&gs_l=psy-
ab.3..0i67k1j0j0i67k1l2.2738.6751.0.9947.38.11.0.0.0.0.213.1079.0j5j1.6.0....0...1.1.64.psy-
ab..35.2.375.0..0i24k1.LL1-Lo_QJh4#imgrc=d_yDl9AH-wzeYM:
Imagen 2:
https://www.google.com/search?q=empleados+haciendo+inventario&client=firefox-
b&tbm=isch&tbs=rimg:Cd2_1i4PhpqoWIjjEYTHPJrOQzIZ-BpH-
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Jw0hQbANvoXtsVep3KDfRxLOTomP8CfUP9Au5vImLlz5XRS3MsL3qKfZ3ioSCcRhMc8ms5DMEXF80
zYcC-xnKhIJhn4Gkf4nDSERcVKEzU5vbnkqEglBsA2-
he2xVxGKxtfrFTnceSoSCancoN9HEs5OEXeUNvKH2to2KhIJiY_1wJ9Q_10C4Rj9-uuJzR-
IoqEgnm8iYuXPldFBEhlVxZJz8dfyoSCbcywveop9neEQBW5cH-
qKJE&tbo=u&sa=X&ved=0ahUKEwif4ei3_p3WAhUD3SYKHWeKCBkQ9C8IHw&biw=1366&bih=657
&dpr=1#imgrc=3b-Lg-GmqhYcjM:
Imagen 3,4 y 5:
https://www.google.com/search?q=inventario+de+almacen+dibujo&client=firefox-
b&tbm=isch&tbs=rimg:Cb6iV_1Lt_1N5rIjhv-aufAsNQeWOArtHrybX8XG0AwqA5tmqnRWd-
r7MDfqGk_1IDlaOFRecnVOHMH25hNDRnQopw4syoSCW_15q58Cw1B5Eb_1MKx5HG88lKhIJY4Cu
0evJtfwRbPbkRyVkXegqEglcbQDCoDm2ahHTOhmGDiDL7ioSCadFZ36vswN-
EcTf5gl0U3jrKhIJoaT8gOVo4VERDqFjI46CjtEqEgl5ydU4cwfbmBHTGitEUWENwCoSCU0NGdCinDizE
T_17k-
XAg9W3&tbo=u&sa=X&ved=0ahUKEwj54aeV0qLWAhUJ5SYKHe5oADIQ9C8IHw&biw=1366&bih=
659&dpr=1#imgrc=TQ0Z0KKcOLPP8M:

1. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) EDWARD FABIÁN INSTRUCTOR SENA - CSF – 15/09/2017
ESCOVAR ÁLVAREZ ARTICULACIÓN
RUTH CONSTANZA INSTRUCTOR SENA - CSF - 15/09/2017
JIMÉNEZ CERQUERA ARTICULACIÓN
Revisión CAROL HEGLETH INSTRUCTOR SENA - CSF - 13/10/2017
GÓMEZ PAVA ARTICULACIÓN
Aprobación

2. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
Revisión
Aprobación