Departamento de Ciencias –

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 3º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
CUADERNO VERANO
ALUMNO:

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UF 1 EL SER HUMANO Y LA SALUD
Estándares a trabajar:

1.1.1. Interpreta los diferentes niveles de organización en el ser humano, buscando la relación entre ellos.
1.1.2. Diferencia los distintos tipos celulares, describiendo la función de los orgánulos más importantes.
1.2.1. Reconoce los principales tejidos que conforman el cuerpo humano, y asocia a los mismos su función.
1.3.1. Argumenta las implicaciones que tienen los hábitos para la salud, y justifica con ejemplos las elecciones
que realiza o puede realizar para promoverla individual y colectivamente.
1.4.1. Reconoce las enfermedades e infecciones más comunes relacionándolas con sus causas.
1.5.1. Distingue y explica los diferentes mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.
1.6.1. Conoce y describe hábitos de vida saludable identificándolos como medio de promoción de su salud y la
de los demás.
1.6.2. Propone métodos para evitar el contagio y propagación de las enfermedades infecciosas más comunes.
1.7.1. Explica en que consiste el proceso de inmunidad, valorando el papel de las vacunas como método de
prevención de las enfermedades.
1.8.1. Detalla la importancia que tiene para la sociedad y para el ser humano la donación de células, sangre y
órganos.
1.9.1. Detecta las situaciones de riesgo para la salud relacionadas con el consumo de sustancias tóxicas y
estimulantes como tabaco, alcohol, drogas, etc., contrasta sus efectos nocivos y propone medidas de
prevención y control.
1.10.1. Identifica las consecuencias de seguir conductas de riesgo con las drogas, para el individuo y la
sociedad.

1) Completa el cuadro sobre los niveles de organización:

Niveles de organización Ejemplos

Subatómico
Atómico
Molecular
Célula
Tejido
Órgano
Sistema
Aparato

2) Contesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es una célula? Definición.

b) ¿Qué diferencia existe entre las células eucariotas y procariotas? ¿De qué tipo son las células
humanas?

c) Nombra las tres partes comunes a todas las células y di la función de cada una de ellas.

3
 3) Explica la estructura y la función de los ribosomas y el aparato de Golgi.

4) Relaciona mediante flechas los siguientes orgánulos con su función:

a) Lisosomas. 1. Respiración celular.

b) Ribosomas 2. Síntesis de proteínas.
c) Citoesqueleto. 3. Mantenimiento de la forma celular.
d) Mitocondria 4. Digestión celular.

Relaciona los elementos de las dos columnas:

5) Nombras los elementos existentes en el núcleo y di la función de cada uno de ellos.

6) Indica cuál de las siguientes estructuras forman parte de la célula vegetal, animal o ambas:
Mitocondrias, cloroplastos, centriolos, pared celular, núcleo, ribosomas, lisosomas.

Vegetal Animal Ambas

7) Responde las siguientes cuestiones sobre los tejidos:

a) Nombra los cuatro principales tejidos del cuerpo.

b) ¿Cuántos tipos de tejido muscular existen?

c) ¿Qué tipo de tejido epitelial se encarga de la secreción de sustancias?

8) Contesta las siguientes cuestiones sobre el tejido nervioso:
a) ¿Qué células del tejido nervioso tienen forma arborescente? ¿Cuál es su función?

b) ¿Qué células las acompañan, protegen y alimentan?

9) Comenta las principales diferencias entre:

a) Una célula y un tejido.

b) Un tejido y un órgano.

c) Un órgano y un sistema.

10) Indica cuál de las siguientes afirmaciones son falsas, justificando en su caso la respuesta:

a) Los tejidos están compuestos por células.

b) El tejido óseo se encuentra en los huesos del esqueleto.
c) El tejido cartilaginoso están en los músculos.
d) El tejido epitelial tiene dos tipos: epitelio de revestimiento con función protectora y el
glandular con función secretora.

11)Identifica las siguientes partes de la célula.

5
12)Identifica los siguientes tejidos:

13) . Define que es un tejido celular.

14) Indica los 4 tipos principales de tejidos humanos e indica sus funciones principales.
TIPO DE TEJIDO FUNCION

15) Relaciona los siguientes tejidos con su denominación y función, (sobra uno de ellos)

Adiposo A Forma los huesos

Cartilaginoso B Puede contraerse y mover
Muscular C Almacena grasas
Nervioso D Transmite impulsos
Oseo NINGUNO NINGUNO

7
 16) Rellena el cuadro siguiente

Infección Agente Ejemplo Vía contagio Tratamiento

Virus

Bacteriana

directa

Antifúngicos

17)Por qué hay que lavarse las manos con jabón?

18)Relaciona cada tipo de enfermedad con un ejemplo:

1.- Enfermedad metabólica A.- Depresión

2.- Enfermedad degenerativa B.- Gripe

3.- Enfermedades infecciosa C.- Esguince

4.- Enfermedad mental D.- Parkinson.

5.- Enfermedad traumatológica E.- Diabetes

19)º.- Responde a las siguientes cuestiones:

1. Definición de célula. La célula es la unidad y de

2. Clasificación de las células. Realiza un esquema en donde se muestren sus diferencias.

20)Completa el dibujo de la siguiente célula con los nombres de los orgánulos.

21)¿ De que tipo de célula se trata?

22)Enuncia la teoría celular

23) Relaciona cada uno de los orgánulos de la derecha con las funciones de la derecha
24)a Mitocondrias transporte de sustancias
.
25)b Cloroplastos almacenan sustancias diversas
.
26)c Citoesqueleto secreción de sustancias
.
27)d Núcleo fotosíntesis
.
28)e Aparato de Golgi control celular
.
29)f Vacuolas síntesis de proteínas
.
30)g Retículo barrera física
. endoplasmático
31)h Membrana da forma a la célula y se encarga del movimiento
. plasmática celular.
32)i Centríolos intervienen en el reparto de los cromosomas en
. la mitosis

9
24) ¿Qué tipo de tejido predominará en las siguientes formaciones corporales: orejas, tendones,
fémur, “michelines”, corazón, ligamentos, corteza cerebral?

25) ¿Crees que los virus son seres vivos?, Justifica tu respuesta.

26). Definición de salud de la O.M.S.

27)Señala cuatro hábitos de vida imprescindibles para evitar contagios.

28)Clasifica las siguientes enfermedades en infecciosas y no infecciosas

a) Gripe
b) Cáncer
c) Infarto de miocardio
d) Tuberculosis
e) Diabetes
f) Artrosis
g) Sarampión
29) Enumera que efectos puede tener el consumo de bebidas alcohólicas en la conducción de
vehículos.

30)Define patógeno, parásito y hospedador; explica qué relación existe entre ellos..

31) Explica brevemente el proceso de inmunidad.

32)Explica los tipos de inmunidad

33)¿Qué diferencia existe entre la forma de actuar de una vacuna y la de un antibiótico?,

34)Indica cuál de estos dos métodos administrarías a:

a) Una persona que va a viajar a África tropical
b) Una persona que padece una infección intestinal

35)¿Crees que sería conveniente vacunar contra la gripe a una persona que ya estuviera
padeciendo esa enfermedad? ¿Por qué?

11
36)¿Crees que un antibiótico cura todo tipo de enfermedades? Justifica tu respuesta.

37)¿En qué se diferencia una vacuna de un medicamento?

38) ¿Qué son las drogodependencias?

39)Responde a las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué es un trasplante?

2. ¿A qué se llama rechazo de un órgano trasplantado? ¿Cuándo se produce?

2. Identifica cada tipo de trasplante:

El órgano trasplantado procede del propio receptor; es el caso de los

trasplantes de piel.
Cuando el donante y receptor no son de la misma especie. Ejemplo: Hombre
y cerdo.
Donante y receptor son individuos distintos y diferentes genéticamente.
Pero son de la misma especie
Donante y receptor son individuos diferentes, pero genéticamente idénticos.

3. Describe la importancia de los trasplantes para la sociedad y la persona la donación

de órganos, tejidos o células.

13
UF 2 NUTRICIÓN
Estándares a trabajar:

11.1. Discrimina el proceso de nutrición del de la alimentación.

11.2. Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo, reconociendo hábitos
nutricionales saludables.
12.1. Diseña hábitos nutricionales saludables mediante la elaboración de dietas equilibradas, utilizando
tablas con diferentes grupos de alimentos con los nutrientes principales presentes en ellos y su valor
calórico.
13.1. Valora una dieta equilibrada para una vida saludable.
14.1. Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos, aparatos y sistemas
implicados en la función de nutrición relacionándolo con su contribución en el proceso.
15.1. Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición.
16.1. Diferencia las enfermedades más frecuentes de los órganos, aparatos y sistemas implicados en la
nutrición, asociándolas con sus causas.
17.1. Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su
funcionamiento.

1. Indica las diferencias entre nutrición y alimentación.

2. Completa la siguiente tabla:

3. Clasifica los siguientes términos en nutrientes o en alimentos:

a. Patatas
b. Colesterol
c. Almidón
d. Filete de ternera
e. Proteínas
f. Azúcar
 4. Define Glúcido, Lípido y proteina.

5. Asocia las tres columnas

Fructosa Disacárido Leche

Almidón Monosacárido Patatas
Lactosa Polisacárido Fruta
Glicérido Hormona sexual Aceite Oliva
Esteroide Saturado Aceite de coco
Glicérido Insaturado Testosterona

6. Indica las funciónes de las proteínas.

7. Enumera hábitos nutricionales saludables.

8. Completa la piramide

Relaciona las dos columnas siguientes:

15
 9. Enumera los aparatos implicados en la nutrición y la función que desempeñan.

10. Completa estos consejos para seguir una dieta equilibrada con las siguientes palabras:

azúcares – variados – fibra – saturadas – superfluos – cinco – frutas – sal – 1,5 –

verduras – reducir – glúcidos – 2 – colesterol

• Realizar ____________ comidas al día, no muy abundantes, para facilitar la digestión.

• Tomar alimentos ____________ , de todos los grupos de la rueda de los alimentos y en las
cantidades recomendadas en la pirámide nutricional.
• Ingerir diariamente ____________ y____________ frescas, que aportan vitaminas.
• Comer alimentos ricos en ____________ alimentaria, que facilitan los movimientos
intestinales.
•Incluir grasas insaturadas y ____________ el consumo de alimentos ricos en grasas
_______ y ____________ , ya que aumentan el riesgo de padecer enfermedades
cardiovasculares.
• Consumir regularmente alimentos ricos en ____________ (pan, arroz, legumbres, etcétera).
• Minimizar el consumo de ____________ .
• Moderar el consumo de ____________ y de alimentos salados para prevenir la hipertensión
arterial.
• Reducir la ingestión de alimentos____________ (bollería, golosinas, etcétera).
•Beber de _________ a _________ litros de agua al día.

11. . A continuación tienes la dieta de un adolescente durante un día.

Desayuno 200 mL de café con leche, 3 galletas integrales, 200mL de zumo de naranja
Almuerzo natural. de chorizo (100 g de pan y 100 g de chorizo) y un refresco de cola
Bocadillo
Comida Un plato de arroz con tomate, dos hamburguesas (300 g de carne, 20g de aceite
de oliva y
Merienda Un cruasán
Cena 225 ghuevos
de ketchup) y un250
fritos con helado
g dede chocolate
panceta
a. ¿Crees que es una dieta equilibrada?¿Por qué?

b. ¿Qué alimentos crees que faltan?, ¿Crees que sobra alguno?

 12. Completa la tabla con los nombre de cada uno de las partes del aparato digestivo.
1

7
8
9
10
11
12
13
14

15
16
Indica, muy brevemente, la función de:

BOCA, GLANDULAS SALIVARES, ESTOMAGO,

HIGADO, PANDREAS, INTESTINO DELGADO y
GRUESO, RECTO

13. Enfermedades asociadas al aparato digestivo, enumera e indica su etiología.

17
UF 3 APARATOS CIRCULATORIO, RESPIRATORIO Y EXCRETOR
Estándares a trabajar:

17.1. Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y
su funcionamiento.

1. Nombra todas las partes del sistema respiratorio

2. Explica que es la respiración celular, dónde se produce y para que sirve

3. Funciones de las fosas nasales

4. ¿Por qué crees que los bronquíolos se ramifican tanto y por tanto existe un gran número de
alvéolos pulmonares?
5. Explica el intercambio de gases y haz un esquema indicando las siguientes afirmaciones:
a) La sangre cargada de CO2 llega a los alvéolos
b) El CO2 pasa de la sangre al alvéolo
c) El CO2 es expulsado en la inspiración
d) El aire rico en O2 entra en los pulmones
e) El O2 del aire pasa a la sangre en los alvéolos
f) f. La sangre rica en O2 abandona el alvéolo.

6. Realiza otro esquema sobre el intercambio de gases en las células, utiliza las afirmaciones
siguientes

a) a. El O2 pasa de la sangre a la célula que lo utiliza para la respiración celular

b) b. La sangre con poco O2 y mucho CO2 se dirige a los pulmones para oxigenarse
c) c. La sangre rica en O2 procedentes de los pulmones llega a las células
d) d. El CO2 producido por las células durante la respiración celular pasa a la sangre.

7. La composición del aire es de un 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno, 0.04% de dióxido de carbono
y un 0.96% de otros gases. Si en un momento determinado el aire de la traquea tiene una composición
de 78% de N2, 16.4% de O2, 5% de CO2 y el resto de otros gases.
a. Este aire se trata de aire inspirado o espirado, justifica tu respuesta.

b. ¿Qué temperatura tendrá y por qué?

c. ¿Tendrá mayor o menor cantidad de vapor de agua que el exterior?, ¿Por qué?

8. Define:
a) Pleura

b) Alveolo

c) Sinusitis

d) Hipo

e) Enfisema

19
9. En relación con el aparato respiratorio, cita tres hábitos saludables y otros tres no saludables.

10. ¿Por qué crees que se debe de inspirar por la nariz y no por la boca?

11. ¿Es lo mismo mucus que mucosa?

13. La maniobra de Heimlich es un tratamiento de primeros auxilios para socorrer a una persona que
sufre atragantamiento.
Consulta en Internet y averigua en qué consiste. (ESTÁNDAR TIC)

14. Explica cuáles pueden ser las causas de una crisis asmática.
El aparato circulatorio

1. Indica los componentes del aparato circulatorio

2. Funciones de la sangre

3. En el esquema siguiente:
a. Nombra los vasos señalados con números del 1 al 4
b. Nombra el resto de las partes del corazón
c. Colorea de rojo los vasos y cavidades por donde
circula sangre oxigenada y en azul los que llevan sangre
no oxigenada.
d. Señala con una flecha en negro el sentido de la
circulación de la sangre.

4. Completa el siguiente texto:

El corazón está dividido en cuatro cavidades: dos superiores (____________ ) y dos inferiores
(____________ ).
Las aurículas tienen paredes ____________ . A ellas llega la sangre que entra al corazón a través de las -----
---------.
Los ventrículos presentan paredes más ____________ que las aurículas. La sangre del corazón sale desde
los ventrículos a través de las ____________ .
El lado derecho del corazón está separado del izquierdo por el ____________ ____________ , que impide la
comunicación entre estas dos mitades.
Las aurículas se comunican con los ventrículos a través de las válvulas ____________ La del lado derecho
se denomina válvula ____________ y la del lado izquierdo, válvula ____________ .
En la base de las arterias se encuentran las válvulas arteriales o ____________, que regulan la salida de la
sangre desde los ventrículos.
A la aurícula derecha llegan las dos venas ____________ y a la aurícula izquierda llegan las cuatro venas
____________.
Del ventrículo derecho sale la arteria ____________ hacia los pulmones y del ventrículo izquierdo sale la
arteria ____________, que envía la sangre hacia el resto del cuerpo.
Durante la ____________ el músculo cardiaco se relaja y las aurículas se llenan de sangre.
Durante la ____________ ____________ los ventrículos se contraen y expulsan la sangre a las arterias.

21
5. Completa la siguiente tabla que hace referencia a los tipos de vasos sanguíneos.
Vasos sanguíneos Estructura Función Características
Arterias Conducen la sangre desde el
corazón a los órganos

Paredes muy delgadas con

una sola capa de células
llamadas endotelio
Poseen válvulas, las cuales
impiden el retroceso de la sangre

6. Indica el recorrido que realiza la sangre desde el ventriculo izquierdo hasta su entrada por la
auricula izquierda. ¿Qué es la circulación mayor y menor? Rotula la imagen adjunta

7. ¿Qué significa que tenemos una circulación doble, completa y cerrada?

8. Indica los nombres de los movimientos del corazón y en que consisten.

9. Explica cuál es la composición de la sangre, para que sirve cada componente de los dibujados
además del plasma y los trombocitos.

10. ¿En qué fase del latido cardiaco se producen los siguientes fenómenos?
a. Cierre de las válvulas auriculo-ventriculares

b. Apertura de las válvulas auriculo-ventriculares

c. Paso de la sangre a las arterias

d. Entrada de la sangre al corazón

11. ¿Qué es la linfa?

12. ¿Qué diferencias existen entre los capilares sanguíneos y los linfáticos?

13. ¿Por qué una manifestación de la anemia son la palidez de la piel y de las mucosas?

14. Indica cinco hábitos saludables relacionados con el sistema circulatorio.

23
15. Completa el siguiente cuadro de enfermedades del sistema circulatorio.
Órgano al que afecta Nombre enfermedad Características
Enfermedades que Hipertensión
afectan a los vasos
sanguíneos Arteroesclerosis
Aterosclerosis
Aneurisma
Varices
Afectana al…….. Infarto de miocardio
Angina de pecho
endocarditis
Afectan a la ………. Anemia
Leucemia
Hemofilia
trombosis

16. Completa el siguiente cuadro con los nombres de las enfermedades.

El aparato excretor

17. Define los términos excreción, secreción y defecación y pon un ejemplo de cada una.

18. Indica cómo y qué excretan los siguientes órganos o sistemas:

a. Sistema urinario
b. Sistema respiratorio
c. Hígado
d. Glándulas sudoríparas

19. Nombra las partes del sistema urinario señaladas en el esquema

20. Nombra las partes del siguiente dibujo e indica qué es y dónde se encuentra.

21. Explica la formación de la orina

25
22. ¿Qué son los cálculos renales?, ¿Cómo se curan.?

23. Hábitos saludables relacionados con el aparato excretor

24. ¿Qué es la cápsula de Bowman?

25. Diferencias entre uréter y uretra

26. Diferencias y similitudes entre insuficiencia renal y cistitis

27. Indica con una x qué parte del aparato excretor puede afectarse en las siguientes enfermedades?
¿Qué hábitos saludables se aconsejan para evitarlas?
UF 4 FUNCIÓN DE RELACIÓN:
2.18.2. Describe los procesos implicados en la función de relación, identificando el órgano o estructura
responsable de cada proceso.
2.18.3. Clasifica distintos tipos de receptores sensoriales y los relaciona con los órganos de los
sentidos en los cuales se encuentran.
2.19.1. Identifica algunas enfermedades comunes del sistema nervioso, relacionándolas con sus
causas, factores de riesgo y su prevención.
2.20.1. Enumera las glándulas endocrinas y asocia con ellas las hormonas segregadas y su función.
2.21.1. Reconoce algún proceso que tiene lugar en la vida cotidiana en el que se evidencia claramente
la integración neuro-endocrina.
2.22.1. Localiza los principales huesos y músculos del cuerpo humano en esquemas del aparato
locomotor.
2.23.1. Diferencia los distintos tipos de músculos en función de su tipo de contracción y los relaciona
con el sistema nervioso que los controla.
2.24.1. Identifica los factores de riesgo más frecuentes que pueden afectar al aparato locomotor y los
relaciona con las lesiones que producen.
Los 3 últimos estándares se trabajan y valoran conjuntamente con Educación Física .

1. Explica que en que consiste la función de relación. Utiliza el vocabulario adecuado:

a. Estimulo
b. Respuesta
c. Receptor
d. Efector
e. Captar
f. Elaborar
g. Producir

2. ¿Cómo se transmite el impulso nervioso?¿Cómo es la corriente nerviosa, química o eléctrica?

Razona tu respuesta

3. Dibuja una neurona sencilla y pon sus partes

4. Explica como se transmite el impulso nervioso a través de la sinapsis.

27
5. Pon a cada número del esquema su etiqueta correspondiente

8. Rellena el siguiente cuadro.

Parte del Función

encéfalo
Controla el latido cardíaco, la respiración y la presión sanguinea

Recibe e interpreta la información procedente de los sentidos y elabora las

respuestas. Responsable de las funciones intelectuales
Responsable de las emociones, sentimientos e instintos básicos, tales como
el hambre o la sed
Formado por 2 hemisferios cerebrales separados por la cisura
interhemisférica
Conectado con la hipófisis o pituitaria, glándula que regula todo el sistema
endocrino
Se encarga de la coordinación motora y del equilibrio, hace que nuestros
movimientos sean coordinados.

6. Identifica las partes del sistema nervioso:

a. Encéfalo
b. Bulbo raquídeo
c. Cerebelo
d. Medula espinal

7. Separa las partes del sistema nervioso central y las del sistema
nervioso periférico, sobre el dibujo anterior.
8. ¿Qué es el sistema nervioso autónomo?

9. ¿Qué es un acto reflejo? ¿Cuál es la diferencia entre actos reflejos y voluntarios?

10. Realiza un esquema de las enfermedades nerviosas, diferenciando:

a. Neurodegenerativas.
b. Infecciosas
c. Traumaticas
d. Genéticas

11. ¿Cuáles son los buenos hábitos de salud mental?

29
El sistema endocrino
12. Define:
a. Sistema endocrino

b. Célula diana

c. Hormona

13. Rellena la tabla de las glándulas endocrinas e hipofisiarias.

Organo Hormona Función
productor
14. Explica brevemente las principales enfermedades que afectan sistema endocrino.

15. Explica brevemente cómo se manifiesta el bocio y cuál puede ser la causa. ¿Cuál es la forma más
sencilla de prevenir esta enfermedad? (UTILIZA LAS TIC)

16. ¿Qué es la diabetes?, ¿Cómo puede prevenirse?

17. Coloca las siguientes hormonas y glándulas donde corresponda, de acuerdo con su función y su
localización.
a. Glándulas: Testículos, glándulas suprarrenales, paratiroides, hipófisis, ovarios, páncreas,
tiroides e hipófisis.
b. Hormonas: Corticoides, estrógeno, tiroxina, glucagón, estrógeno, antidiurética,
adrenalina, progesterona, andrógenos, paratohormona, insulina, oxitocina, hormona de
crecimiento, aldosterona y hormonas estimulantes.

31
Receptores y efectores

18. Define los conceptos dentro del esquema siguiente.

Según su Exteroreceptoes
localización

Interoreceptores

Según el Fotorreceptores
tipo de
estímulo
Mecanorreceptores

Quimiorreceptores

Termorreceptores

Relaciona cada término de la derecha con uno de la izquierda:

a. Quimiorreceptor - Audición

b. Canales semicirculares - Piel

c. Termorreceptor - Olfato

d. Órgano de Corti - Equilibrio

UF 5 FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN:
25.1. Identifica en esquemas los distintos órganos, del aparato reproductor masculino y femenino,
especificando su función.

26.1. Describe las principales etapas del ciclo menstrual indicando qué glándulas y qué hormonas
participan en su regulación.

27.1. Discrimina los distintos métodos de anticoncepción humana.

27.2. Categoriza las principales enfermedades de transmisión sexual y argumenta sobre su prevención.
28.1. Identifica las técnicas de reproducción asistida más frecuentes.

29.1. Actúa, decide y defiende responsablemente su sexualidad y la de las personas que le rodean.

1. Ventajas de la reproducción sexual.

2. Identifica en esquemas los distintos órganos, del aparato reproductor masculino y femenino,
especificando la función de: testículos, glándulas anejas, conductos sexuales, pene, ovarios,
trompas de Falopio, útero y vagina.

Testículo
Pene
Vejiga urinaria
Conducto
deferente
Glándula de
Cowper
9
2
10
4

33
 1 Útero

2 Vagina

3 Trompa de Falopio

4 Ovario

5 Endometrio

6 Cérvix o cuello del Útero

7 Pared del Útero

3. Completa el dibujo del ciclo menstrual con los siguientes términos: FSH, estrógenos, ciclo
uterino, temperatura, hormonas hipofisarias, crecimiento folicular, progesterona, fase folicular,
cuerpo lúteo, LH, fase lútea, ciclo ovárico, ovulación, hormona ováricas.

4. Realiza un esquema de las fases del ciclo menstrual.

5. Discrimina los distintos métodos de anticoncepción humana. Completa el cuadro

NATURALES

ARTIFICIALES DE BARRERA

QUÍMICOS

QUIRÚRGICOS

6. Completa la tabla siguiente indicando ejemplos de cada uno de estos tipos:

Vírica Bacteriana Fúngica Pediculosis

7. Explica de qué manera podemos evitar las ETS de acuerdo a las normas de la Organización
Mundial de la Salud, la cual recomienda una regla denominada ABC. ¿En qué consiste dicha
regla?

35
8. Técnicas de reproducción asistida más frecuentes. COMPLETA EL CUADRO SIGUIENTE
1 Habilitar los espermatozoides para que Imposibilidad de
puedan fecundar llevar a término la
gestación
2 Introducir espermatozoides a través de FIV: fecundación in
catéter en el aparato genital femenino vitro
3 Esterilidad Inseminación
artificial
4 Infertilidad Capacitación del
semen
5 Fecundación externa e implante del Estimulación
embrión ovárica
6 Se colocan en la misma cánula ovulo y Imposibilidad de
espermatozoide y se inyectan concebir
7 Inyección intracitoplasmatica ICSI
8 Incrementar la producción de ovarios GIFT

9. Explica las diferencias entre ovulación y menstruación

10. Si una mujer comienza el ciclo menstrual el 20 de febrero ¿Cuándo se producirá,

aproximadamente la ovulación? Si sus ciclos son regulares, ¿cuándo tendrá lugar su próxima
menstruación?

11. ¿A qué se denomina fecundación y dónde tiene lugar? ¿Y la implantación?

12. ¿En qué días del ciclo menstrual puede ocurrir más fácilmente la fecundación del óvulo?

13. ¿Cuál es la higiene básica de los órganos de reproducción?

 UF 6 FORMACIÓN DEL RELIEVE.
Estándares a estudiar:

1.1. Identifica la influencia del clima y de las características de las rocas que condicionan e influyen en los
distintos tipos de relieve.
2.1. Relaciona la energía solar con los procesos externos y justifica el papel de la gravedad en su dinámica.
2.2. Diferencia los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación y sus efectos en el relieve.
3.1. Analiza la actividad de erosión, transporte y sedimentación producida por las aguas superficiales y
reconoce alguno de sus efectos en el relieve.
4.1. Valora la importancia de las aguas subterráneas y los riesgos de su sobreexplotación.
5.1. Relaciona los movimientos del agua del mar con la erosión, el transporte y la sedimentación en el litoral, e
identifica algunas formas resultantes características.
6.1. Asocia la actividad eólica con los ambientes en que esta actividad geológica puede ser relevante.
7.1. Analiza la dinámica glaciar e identifica sus efectos sobre el relieve.
8.1. Indaga el paisaje de su entorno más próximo e identifica algunos de los factores que han condicionado su
modelado.
9.1. Identifica la intervención de seres vivos en procesos de meteorización, erosión y sedimentación.
9.2. Valora la importancia de actividades humanas en la transformación de la superficie terrestre.
10.1. Diferencia un proceso geológico externo de uno interno e identifica sus efectos en el relieve.
11.1. Conoce y describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan.
11.2. Relaciona los tipos de erupción volcánica con el magma que los origina y los asocia con su peligrosidad.
12.1. Justifica la existencia de zonas en las que los terremotos son más frecuentes y de mayor magnitud.
13.1. Valora el riesgo sísmico y, en su caso, volcánico existente en la zona en que habita y conoce las medidas
de prevención que debe adoptar.

1º. Rellena el cuadro con los agentes geologicos y su influencia en el relieve.

AGENTE GEOLOGICO EXTERNO INFLUENCIA EN EL RELIEVE, es el responsable de…

AGENTE GEOLOGICO INTERNO INFLUENCIA EN EL RELIEVE

37
2º. Explica el rol de la energía solar y la gravedad en los procesos externos.

3º. Cuestión: Influencia del clima y la roca en el relieve. Completa el cuadro siguiente.

TIPO DE CLIMA AGENTE PRINCIPAL RELIEVE RESULTANTE

TIPO DE ROCA RELIEVE RESULTANTE

4º. Cuestión: Respecto al paisaje de la Región de Murcia: Enumera los factores que lo condicionan?
¿A qué tipo de sistema morfoclimático crees que pertenece? ¿Por qué?
5º. ¿Cuál es la importancia de las aguas subterráneas y los riesgos de sobrexplotación?

6º. Cuestión: Efecto y relieve resultante de la acción de las aguas superficiales.

Tipos de aguas superficiales.

Partes del curso, predominio de proceso… y elementos que encontramos

en el mismo.

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 7º. Cuestión: Efecto y relieve resultante de la acción de los movimientos del agua del mar.
Señala en el dibujo la localización de:

Delta, albufera, playa, ria, cabo, golfo, acantilado, istmo,

península, bahía archipiélago.

¿Cuáles son los movimientos del agua del mar?

¿Qué origina estos movimientos?

8º. Efecto y relieve resultante de la actividad eólica. Zonas de predominio.

9º. Efecto y relieve resultante de la actividad glaciar. Zonas de predominio.

10º. ¿Qué efectos tiene la acción de los seres vivos sobre el relieve? BUSCA MAS INFORMACIÓN

11º. ¿Qué efectos tiene la acción humana sobre el relieve? Realiza un esquema.

12º. Describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan.

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13º. Relaciona los tipos de erupción volcánica con el magma que los origina y los asocia con su
peligrosidad.

14º. Justifica la existencia de zonas, a nivel mundial, en las que los terremotos son más
frecuentes y de mayor magnitud.

15º. ¿Existe riesgo sísmico en Murcia? ¿Por qué?

16º. Detalla medidas de prevención que se deben adoptar antes, durante y después de un
terremoto. (información disponible en google Drive)