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    Los Relieves Sesion

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    karina nieva jorge
    Este documento presenta la planificación de una sesión sobre los relieves. La sesión comenzará con imágenes para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos. Luego, los estudiantes leerán sobre los diferentes tipos de relieves y dónde se encuentran en su comunidad. Finalmente, reflexionarán sobre la importancia de conocer los relieves y evaluarán su aprendizaje y participación.

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    karina nieva jorge
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    Este documento presenta la planificación de una sesión sobre los relieves. La sesión comenzará con imágenes para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos. Luego, los estudiantes leerán sobre los diferentes tipos de relieves y dónde se encuentran en su comunidad. Finalmente, reflexionarán sobre la importancia de conocer los relieves y evaluarán su aprendizaje y participación.

    Descripción original:

    sesion

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    TÍTULO DE LA SESIÓN: Los relieves

    DATOS INFORMATIVOS
    a. Institución Educativa : N° 30936 “SAN RAFAEL”
    b. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
    c. Grado : 1° Sección “B”
    d. Área : Personal Social
    e. Fecha : 23- 09- 19

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    ¿Qué nos dará


    Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
    aprendizaje?
    Gestiona responsablemente ● Describe los elementos ● Identifica
    el espacio y el ambiente naturales y sociales del los tipos de
    espacio donde realiza sus relieve que hay
     Comprende las
    actividades cotidianas. en su comunidad
    relaciones entre los
    elementos naturales y
    ●
    sociales
    Técnicas e Inst. de
     Maneja fuentes de evaluación.
    información para LISTA DE COTEJO
    comprender el espacio
    geográfico y el
    ambiente.
    ● Genera acciones para
    conservar el ambiente
    local y global.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Enfoque de Orientación al - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con


    bien común sentido de equidad y justicia.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    la sesión?

    Tener listo imágenes de lugares que encuentra - Multimedia


    el agua
    - imagenes
    Preparar la lista de cotejo.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 15 min


    Motivación

    Se les presenta imágenes referido al tema.

    Saberes previos

    Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente:

     ¿Qué observan?
     ¿Qué lugares son?
    Conflicto cognitivo

     ¿Qué son relieves?


    Propósito de la sesión: Hoy conoceremos los relieves que hay en nuestra comunidad
    Se muestra la ficha de evaluación

    Establecemos con los niños las normas que requerimos para esta sesión como: Trabajar
    ordenadamente en equipo; respetar los acuerdos.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min


    PROBLEMATIZACIÓN
     Preguntamos
    ¿A qué llamamos relieves?
    ¿Existirán estos tipos d relieves en nuestra comunidad?¿Dónde?
    Responden a las preguntas y anotamos
    ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
    Utilizan sus libros de personal social pág
    Leen la información teniendo en cuenta los tres momentos de la lectura
    Realizamos preguntas
    ¿Dónde encontramos estos tipos de relieves?¿En qué se diferencian?
    Juntamente con sus intervenciones mencionan sobre lo leído
    Contrastamos sus respuestas que se realizó al inicio y al final
    Hacemos un resumen lo que se comprendió
    TOMA DE DECISIONES
      Formula estas interrogantes:
    ¿Por qué es importante conocer los tipos de relieves?¿

    Cierre Tiempo aproximado: 15 min


    Se promueve la reflexión sobre el trabajo realizado a través de una ficha de autoevaluación
     ¿Qué aprendimos?
     ¿Cómo hemos participado?
     ¿Cómo lo hicimos?
     ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
    Evalúa con todos si cumplieron las normas de convivencia.
    Felicito por el cumplimiento de las normas y por su participación en la lectura.

    4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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