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    03 Teoria Basica Picb

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    David Sergio Quispe
    Este documento presenta preguntas y conceptos clave sobre el desarrollo de cursos de acción del enemigo como parte del Paso 3 y 4 del proceso de inteligencia conocido como PICB. Brevemente resume lo siguiente: 1) Los factores a considerar para determinar las posibilidades del enemigo incluyen ataque, defensa y refuerzo. 2) La hoja de trabajo de capacidades del enemigo evalúa posibles cursos de acción y evidencia. 3) En la matriz de blancos de alto valor, el P-2 propone destruir, desorganizar o

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    Este documento presenta preguntas y conceptos clave sobre el desarrollo de cursos de acción del enemigo como parte del Paso 3 y 4 del proceso de inteligencia conocido como PICB. Brevemente resume lo siguiente: 1) Los factores a considerar para determinar las posibilidades del enemigo incluyen ataque, defensa y refuerzo. 2) La hoja de trabajo de capacidades del enemigo evalúa posibles cursos de acción y evidencia. 3) En la matriz de blancos de alto valor, el P-2 propone destruir, desorganizar o

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    teoria basica PICB

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    TEORÍA BÁSICA DE INTELIGENCIA DESARROLLO DEL PASO 3 y 4 - PICB.

    1.- ¿Cuáles son las variantes que se consideran para determinar las posibilidades
    del enemigo?
    a.- Ataque.
    b.- Defensa.
    c.- Refuerzo.
    d.- Operaciones retrógradas.
    e.- Otras capacidades de la amenaza.

    2.- ¿Para la elaboración de la hoja de trabajo de las capacidades de la amenaza, qué


    factores se emplean en cada columna?
    a.- Posibles cursos de acción.
    b.- Indicios.
    3.- ¿En la matriz de blancos de alto valor, en la primera casilla, el P-2 qué aspectos
    propone al Comandante de Unidad, para tomar medidas de acción en contra de
    cada blanco identificado?

    a.- Destruir.
    b.- Desorganizar.
    c.- Limitar.

    4.- ¿Cuáles son las partes integrantes del modelo de la amenaza?

    a.- Plantilla doctrinal.


    b.- Objetivos: inicial y subsiguientes.
    c.- Descripción de la maniobra.
    d.- Opciones fallidas.
    e.- Opciones en caso de éxito.
    f.- Blancos de alto valor.

    5.- ¿Cuáles son los sub pasos del paso 4 del PICB.?

    a.- Objetivos probables y estado final deseado de la amenaza.


    b.- Formas de acción disponibles de la amenaza.
    c.- Evaluar y establecer prioridades a cada forma de acción.
    d.- Desarrollar cada COA.
    e.- Requerimientos iniciales de búsqueda.

    6.- ¿Cuáles son los productos del paso 4 del PICB. “DESARROLLAR LOS
    CURSOS DE ACCIÓN DE LA AMENAZA”?

    a.- Objetivos intermedios y finales.


    b.- COA.
    c.- Plantilla de eventos y/o matriz de eventos.

    7.- ¿Para la elaboración de la Plantilla situacional qué componentes debe


    integrar, para obtener los Cursos de acción de la amenaza?
    1 - 3
    a.- Procedimientos del enemigo para el combate (modelo enemigo).
    b.- Ambiente (Clima, terreno, población, ríos, vías de comunicación, etc.).

    8.- ¿A través de qué factores se evalúan los Cursos de acción de la amenaza?

    a.- Conveniencia
    b.- Factibilidad
    c.- Aceptabilidad
    d.- Originalidad
    e.- Consistencia con la doctrina

    9.- ¿Para el desarrollo del Curso de acción más probable, a qué interrogantes
    fundamentales se responde?

    a.- Quién?
    b.- Qué?
    c.- Cuándo?
    d.- Dónde?
    e.- Con qué fuerza?

    10.- ¿A través de qué factores se determina la prioridad de los Cursos de acción


    del enemigo?

    a.- Ventajas
    b.- Desventajas
    c.- Medios

    11.- Desarrolle (redacte) el MODELO DEL CURSO DE ACCIÓN DEL ENEMIGO,


    tomando en cuenta que el enemigo realizará una operación ofensiva (ataque)
    tiene una magnitud de “Batallón”, su identificación es el III Batallónde
    Infantería Mecanizada, además recibe el nombre de “PUTRE”; el enemigo
    cuenta con unidades orgánicas de apoyo de fuego (morteros,
    ametralladoras y lanza cohetes), cuenta con el apoyo de la artillería y
    aviación disponible.
    Asimismo, nuestras unidades (AZUL) se encuentran en posiciones
    defensivas preparadas, Cerro Colorado.

    QUIÉN?
    QUÉ?

    CUÁNDO?

    DÓNDE?

    CON QUÉ
    FUERZA?

    2 - 3
    No se contempla selección múltiple

    3 - 3

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