MATERIAL DE APOYO PARA LA REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN

Por María Francisca Martorell M.

ÍNDICE

1. ¿Cómo construyo un argumento? ¿Cómo planteo y justifico mis ideas?

2. ¿Cómo redacto un texto argumentativo?
3. ¿Cómo me expreso de manera formal?
4. ¿Qué conectores puedo utilizar?
5. ¿Cómo cito y/o parafraseo a autores?
6. Bonus: ¡Necesito ayuda para saber si lo estoy haciendo bien!

1. ¿Cómo construyo un argumento? ¿Cómo planteo y justifico mis ideas?

Primero, para poder escribir y desarrollar un argumento, es necesario entender qué es un

argumento. La RAE1 (2018) lo define como un “razonamiento para probar o demostrar
una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se niega”. Entonces, si lo que
quieres es plantear y persuadir al lector sobre tus propuestas o ideas, lo que realmente
pretendes realizar es argumentar.

Para poder argumentar sobre tus ideas, lo primero que tienes que tener claro es cuál es tu
tesis o tu idea principal, ya que eso es lo buscarás probar o demostrar. De la misma
manera, necesitas conocer la estructura básica de un argumento; esto te será de gran
ayuda, ya que es una especie de fórmula que, si la sigues al pie de la letra, no debería
fallarte.

1.2 La fórmula “mágica” para argumentar

Para argumentar debes conocer los componentes de todo texto argumentativo:

 Tesis: es una idea controversial, es decir, una idea de la cual se puede estar de
acuerdo o en desacuerdo.

Por ejemplo, una tesis podría ser: “los países europeos y americanos tienen el deber de
acoger a los refugiados”. Puedes debatir al respecto, es decir, puedes discutir, estar de
acuerdo o en desacuerdo.

Generalmente, se plantea en la introducción del texto.

Por el contrario, un ejemplo de lo que NO sería una tesis podría ser: “el pasto es verde”,
“las hojas de una gran cantidad de árboles cae en otoño”, etcétera. Esto no es una idea
polémica o debatible; el pasto es verde, no hay nada que discutir al respecto.

1
Real Academia Española de la Lengua. Disponible online en: www.rae.es (2018)

1
Fórmula mágica del argumento (o su estructura):

Argumento n° 1:

 Base: “en sentido lógico, es el razonamiento utilizado para probar o refutar una tesis
o para convencer a alguien de la veracidad o validez de un aserto.” (Estébanez: 55 –
56). Es, en sí, el argumento con el cual defiendes tu tesis.

Por esta razón, es frecuente que la base tienda a confundirse con el argumento en su
totalidad; es decir, en muchas ocasiones se cree que la base es el argumento,
cuando en realidad es sólo una parte de éste.

Por ejemplo: todas las personas poseen derechos humanos que deben
respetarse siempre, tales como acceso a salud, agua, un trato digno,
vivienda, etcétera.

 Garantía: es aquella que explicita la relación entre tesis y base, la cual da mayor
solidez al desarrollo del argumento. La base por sí sola parece ser una idea que flota
dentro del texto; la garantía es la cuerda que la ata y vincula a la tierra, es decir, a la
tesis.

Base

Por ejemplo: ya que todas las personas tienen derechos humanos, los
Tesis países europeos y americanos no pueden negarse a recibirlos, ya que
estos estarían violando sus DD.HH.

 Respaldo: dato concreto que demuestra la validez de una tesis; es irrefutable dado
su carácter empírico. Suelen utilizarse estadísticas, citas, paráfrasis, entre otros.

Por ejemplo: como indica la Declaración de los Derechos Humanos (1948),

todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con
los otros. (…) Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona. (…) Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes (p. 2-3)

2
Por lo tanto, este primer argumento que defiende la tesis se redactaría de la siguiente
manera:

(Recordemos la tesis: los países europeos y americanos tienen deben acoger a los
refugiados)

Redacción del Argumento n° 1: (Simbología: Base, Garantía, Respaldo).

Todas las personas poseen derechos humanos que deben respetarse siempre, tales
como acceso a salud, un trato digno, vivienda, agua, etcétera. Ya que todos poseemos
dichos derechos que deben ser respetados en toda ocasión, los países europeos y
americanos están en la obligación de acogerlos, es decir, no pueden negarse a recibirlos,
ya que de lo contrario estarían violando los DD.HH y los pactos correspondientes. Lo
anterior está claramente establecido en la Declaración de los Derechos Humanos (1948),
la cual señala que

todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. (…)
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. (…)
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes (p. 2-
3).

A continuación, se realiza lo mismo con los siguientes argumentos:

Argumento 2: Base + Garantía + Respaldo

Argumento 3: Base + Garantía + Respaldo

(En general, lo mínimo esperado es exponer al menos tres argumentos).

Tienes que tener en cuenta que siempre deben estar la base, garantía y respaldo en un
argumento; si está solo la base, o solo la garantía o solo un par de ellos, el argumento
está incompleto y, por ende, malo, no sirve. Siempre deben estar los tres juntos.

Preguntas para guiar la argumentación

PREGUNTA RESPUESTA: ESTRUCTURA

¿Por qué… (tesis)? Base

¿Cómo se relaciona? Garantía

“¿Qué tiene que ver una cosa con la otra?”

¿Cómo sé que lo que planteas es real? Respaldo

¿Con qué sustento lo afirmas?
“¿Cómo sé que es verdad lo que dices?”

3
Tomando como ejemplo el ejercicio anterior, las preguntas se responderían así:

PREGUNTA RESPUESTA: ESTRUCTURA

¿Por qué los países europeos Porque todas las personas poseen derechos humanos
y americanos deben acoger a que deben respetarse siempre, tales como el acceso a
los refugiados? salud, a un trato digno, agua, vivienda, etcétera

¿Cuál es la relación? La relación es clara, pues ya que todos poseemos dichos

derechos que deben ser respetados siempre, los países
“¿Qué tiene que ver una cosa europeos y americanos están en la obligación de
con la otra?” acogerlos, es decir, no pueden negarse a recibirlos, dado
que de lo contrario estarían violando los DD.HH y los
pactos correspondientes

¿Cómo sé que lo que Es así, ya que, como indica la Declaración de los

planteas es real? Derechos Humanos (1948), todos los seres humanos
nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
¿Con qué sustento lo dices? como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros. (…) Todo individuo
“¿Cómo sé si es verdad?” tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de
su persona. (…) Nadie será sometido a torturas ni a
penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes (p. 2-3).

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 2. ¿Cómo redacto un texto argumentativo básico (como un ensayo)?

Es así, como se mostró en el ejemplo anterior, cómo se redacta una gran parte del texto;
sin embargo, es necesario comprender cómo se inserta.

En primer lugar, hay que comprender que un texto argumentativo está conformado por
tres secciones: introducción, desarrollo y conclusión.

2.1 Introducción

En la introducción se espera que presentes de manera general la temática que

trabajarás, que des a conocer su contexto, ya sea de manera macro, meso o micro, según
corresponda. En esta sección se suele ubicar la tesis, hipótesis o idea principal del
texto. Por ejemplo, el párrafo siguiente contextualiza y plantea la tesis:

La migración ha sido siempre una característica del comportamiento mdel

ser humano, lo cual se ha visto actualmente acentuado por las crisis humanitarias
que viven numerosos países. Muchas naciones les han cerrado las puertas a
aquellos que han emigrado, a pesar de las terribles odiseas que han debido
enfrentar para huir de la muerte y buscar un trozo de esperanza (…). Debido a lo
anterior, los países europeos y americanos tienen deben acoger a los refugiados.

2.2. Desarrollo

Es en el desarrollo donde se realiza la argumentación que anteriormente revisamos.

Expones las razones que defienden tu tesis, teniendo siempre en cuenta la estructura que
se explicó anteriormente (base, garantía, respaldo).

Por ejemplo, recordamos el argumento antes utilizado y sumamos otros:

-(Argumento 1:)

Todas las personas poseen derechos humanos que deben respetarse siempre,
tales como acceso a salud, un trato digno, vivienda, agua, etcétera. Ya que todos
poseemos dichos derechos que deben ser respetados siempre, los países
europeos y americanos están en la obligación de acogerlos, es decir, no pueden
negarse a recibirlos, ya que de lo contrario estarían violando los DD.HH y los
pactos correspondientes. Como indica la Declaración de los Derechos Humanos
(1948),

todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con
los otros. (…) Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona. (…) Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes (p. 2-3).

(Argumento 2: Base 2, Garantía 2, Respaldo 2) - (Argumento 3: Base 3, Garantía 3,

Respaldo 3)

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 2.3 Conclusión

Por último, en la conclusión se confirma o refuta la tesis, mencionando las bases de

cada argumento, es decir, las “razones” (sin su garantía y respaldo). Por otra parte,
usualmente se realiza una reflexión final y se plantea alguna pregunta, idea o
necesidad sobre la proyección de la investigación del tema trabajado.
Tesis
Por ejemplo:

En conclusión, es posible afirmar que los países europeos y americanos deben

acoger a los refugiados, debido a que, en primer lugar, todas las personas poseen
derechos humanos que deben respetarse siempre, tales como acceso a salud, un
Bases trato digno, vivienda, agua, entre otros, en segundo lugar, (base 2) y por último,

proyección
Reflexión y
(base 3). Esto demuestra la gran necesidad de que los países coordinen
estrategias para acoger a los refugiados de manera controlada y dosificada (…).
Esta situación, sin duda, irá desarrollándose con el tiempo, por lo cual es
absolutamente fundamental mantener las investigaciones actualizadas.

2.4 Resumen de la estructura de un texto argumentativo

Entonces, la estructura de un texto argumentativo básico sería así:

SECCIÓN COMPONENTES
-Presentación de tema y contextualización
INTRODUCCIÓN
-Tesis, hipótesis o idea central
DESARROLLO Argumentos
-Confirmación o refutación de la tesis
-Mención de cada base de los argumentos
CONCLUSIÓN
-Reflexión final
-Proyección de la investigación del tema

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 3. ¿Cómo me expreso de manera formal?

Para poder redactar un texto con lenguaje FORMAL, debes tener en cuenta ciertas
cosas:

o La escritura y expresión de ideas debe ser clara.

o Los signos de puntuación y la organización de párrafos debe ser claro. Construye el
texto pensando en realizar un diálogo ameno con el lector. Por ejemplo, desarrolla párrafo
de una extensión media, es decir, ni muy corto ni muy largo, para poder comprender tus
ideas principales.
Asimismo, la puntuación es clave. No solo le otorga dinamismo al texto y guía la lectura,
sino que influye directamente en la comprensión del texto. Por ejemplo, una fotografía
que se hizo viral en internet hace algún tiempo atrás, afirmaba que las comas eran
capaces de salvar vidas:
Entre “vamos a comer, niños” y “vamos a comer niños” hay una coma de
diferencia. En la primera llamamos a los niños a comer, en la segunda nuestro
menú serán niños. Como ves, las comas salvan vidas.

o Utiliza vocabulario más específico.

o No hay repetición de palabras muy evidente, es decir, no hay redundancias.
o Por ejemplo: (las personas se han agrupado en barrios a lo largo del
tiempo, ya que las personas…). Eso es redundante, está MAL.
o Debido a lo anterior, existe uso de sinónimos o frases redactadas de otra forma para
evitar la redundancia
o No hay omisiones de palabras.
o Las frases siempre deben estar completas, es decir, sus ideas se deben desarrollar y
concluir.
o No se utilizan modismos o muletillas (como por ejemplo. “Bueno, como hemos visto en los
ejemplos…”, catetear (insistir), combo (puñetazo), fome (aburrido), etc).

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 4. ¿Qué conectores puedo utilizar?

CONECTORES TEXTUALES

Palabras o expresiones que nos sirven para relacionar frases, oraciones o párrafos de
un texto. Sirven para:

ORDENAR EL DISCURSO AÑADIR IDEAS ACLARAR O EXPLICAR INTRODUCIR

*Son de características
En primer lugar Asimismo Es decir OPINIONES
A continuación Además En otras palabras PERSONALES

informales
Por un lado Así pues Conviene subrayar En mi opinión
Por otra parte Al mismo tiempo O sea A mi entender
Antes de nada También Dicho de otra manera Personalmente
Para empezar Para mí
INDICAR CONCLUIR O TERMINAR INDICACIÓN CON OPOSICIÓN O
HIPÓTESIS/DUDA En conclusión SECUENCIA CONTRASTE
Es posible En definitiva Por tanto Sin embargo
Probablemente Para terminar De modo A pesar de
Tal vez Por último De manera que Aunque
Quizás En resumen Como resultado No obstante
Por consiguiente Al contrario
Pero
Fuente: https://www.slideshare.net/NievesSanAndrsVasco/esquema-conectores-textuales

Si necesitas más ejemplos, esta página web de conectores puede ayudarte:

http://hyperpolyglotte.com/aprende_espanol/voca_conectores.php

Se las recomiendo porque no solo contiene los conectores, sino que, también, ejemplos
de cómo utilizarlos.

5. ¿Cómo cito y/o parafraseo a autores?

La mejor forma de aprenderlo, más que este documento se los diga, es que REVISES el
Manual APA n° 6. Es menos engorroso y aburrido de lo que crees. Además, una vez que
logres “agarrar el ritmo”, todo resultará mucho más corto y más simple de hacer.

Lo encontrarás en el link: https://goo.gl/hd7VJM

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BONUS: ¡Necesito ayuda para saber si lo estoy haciendo bien!

TIPS para el apoyo de la realización de un texto argumentativo:

 Haz un punteo de tus ideas principales, luego ordénalas, ve cómo se conectan y

RECIÉN en ese momento comienza a redactarlos, utilizando los conectores
correspondientes.
 Lee en voz alta lo que has escrito. Lee la frase, el párrafo completo o desde el párrafo
anterior hasta que sientas que se entiende lo que planteas, que está lo
suficientemente bien hilado y argumentado y que la información está bien respaldada.
 Léele a alguien como un familiar, amigo, etcétera. No importa que no estudie música
o si no le es familiar el tema. Lo importante es si logra entender el hilo del texto, la
forma en que avanzan tus ideas y cómo argumentas.
 Pídele a otro compañero o compañera que lea tu texto. Pueden hacer un
intercambio (tú lees mi texto, yo leo tu texto) y discutir posteriormente sobre lo que
crean que está bien redactado, otros elementos, debilidades, etc.
 Si todavía te sientes confundida o confundido, pide ayuda a tu ayudante.
o Puede ser de manera online (e-mail) (pueden enviarme avances,
pedirme ayuda con la bibliografía, etc.)
o Otra forma puede ser programar una sesión particular (o de más
personas); esto se utiliza en casos más urgentes, como estudiantes muy
confundidos/as con su trabajo, muy angustiados, etcétera.
 Por supuesto, el acompañamiento del profesor es absolutamente fundamental.
Para esto, haz todo lo posible por asistir siempre a sus clases y, en caso de verte en
la obligación de faltar, HAY que ponerse al día. Aprovechen al máximo todas las
oportunidades de poder dialogar con el o la profesora, resolver dudas y guiar sus
ideas.

Bibliografía:

Clases de la profesora María Teresa Flatow, Lenguaje y Comunicación, colegio Mariano

de Schoenstatt (2010 -2012).

Educar Chile (2013). Estructura del discurso argumentativo. Disponible en:

http://m.educarchile.cl/portal/mobile/ficha-tematica.xhtml?id=133339 (acceso 17 de
marzo 2019).

San Andrés, Nieves (2016). Esquema conectores textuales. Disponible en:

https://www.slideshare.net/NievesSanAndrsVasco/esquema-conectores-textuales
(acceso 15 de marzo 2019)