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    Actividad Programacion

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    JMZ-MUSIC. LL
    Este documento presenta una actividad introductoria sobre programación. Contiene instrucciones para que los estudiantes investiguen sobre códigos binarios, lenguajes de programación, el proceso de programación, componentes de un entorno de desarrollo integrado (IDE), e riesgos para la salud de pasar mucho tiempo frente a una computadora. El objetivo es reforzar conceptos básicos sobre cómo funciona la programación y familiarizarse con herramientas de desarrollo.

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    Este documento presenta una actividad introductoria sobre programación. Contiene instrucciones para que los estudiantes investiguen sobre códigos binarios, lenguajes de programación, el proceso de programación, componentes de un entorno de desarrollo integrado (IDE), e riesgos para la salud de pasar mucho tiempo frente a una computadora. El objetivo es reforzar conceptos básicos sobre cómo funciona la programación y familiarizarse con herramientas de desarrollo.

    Descripción original:

    Ejercicio

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    Este documento presenta una actividad introductoria sobre programación. Contiene instrucciones para que los estudiantes investiguen sobre códigos binarios, lenguajes de programación, el proceso de programación, componentes de un entorno de desarrollo integrado (IDE), e riesgos para la salud de pasar mucho tiempo frente a una computadora. El objetivo es reforzar conceptos básicos sobre cómo funciona la programación y familiarizarse con herramientas de desarrollo.

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    Este documento presenta una actividad introductoria sobre programación. Contiene instrucciones para que los estudiantes investiguen sobre códigos binarios, lenguajes de programación, el proceso de programación, componentes de un entorno de desarrollo integrado (IDE), e riesgos para la salud de pasar mucho tiempo frente a una computadora. El objetivo es reforzar conceptos básicos sobre cómo funciona la programación y familiarizarse con herramientas de desarrollo.

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    Actividad

    Introducción a la programación [Nivel 1]


    Lección 1 / Actividad 1
    Entorno de programación

    IMPORTANTE

    Para resolver tu actividad, guárdala en tu computadora e imprímela.

    Si lo deseas, puedes conservarla para consultas posteriores ya que te sirve


    para reforzar tu aprendizaje. No es necesario que la envíes para su revisión.

    Propósito de la actividad

    Reforzar el proceso que sigue una máquina al programar e instalar una IDE en
    un ordenador.

    Practica lo que aprendiste

    I. Ingresa a internet y busca cuál es el código binario que corresponde


    a cada letra, número o carácter.

    Letra, Código Letra, Código Letra, Código Letra, Código Letra, Código
    número binario número binario número binario número binario número binario
    o o o o o
    carácter carácter carácter carácter carácter
    A K U 1 11
    B L V 2 12
    C M W 3 13
    D N X 4 14
    E O Y 5 15
    F P Z 6 (
    G Q < 7 )
    H R > 8 {
    I S = 9 }
    J T ; 10 \
    Actividad

    II. Investiga en internet algunos ejemplos de los distintos tipos de


    lenguajes de programación, así como sus características de sintaxis y
    anótalos en la tabla.

    Tipo de lenguaje de Ejemplo Sintaxis


    programación

    Lenguajes de bajo
    nivel o ensamblador

    Lenguajes simbólicos
    procedurales
    imperativos

    Lenguajes simbólicos
    procedurales
    orientados a objetos

    Lenguajes simbólicos
    declarativos
    funcionales

    Lenguajes simbólicos
    declarativos lógicos
    Actividad

    III. Ordena los pasos del proceso de programación, anotando el paso al


    que corresponde.

    Proceso de programación
    ___Escribir el código de
    programación que es la secuencia
    de pasos a realizar, en el editor de
    un entorno de programación
    integrado (IDE), deberás usar la
    sintaxis propia del leguaje en un
    editor de textos o bien en un
    compilador ejecutable.
    ___Usar un compilador que lea los
    datos del editor, este se encargará
    de revisar que las instrucciones sean
    claras y la sintaxis sea correcta.
    ___Definir el problema, analizando
    en qué consiste y qué resultados se
    desean obtener.
    ___Correr un intérprete, este traduce
    el lenguaje al de la máquina,
    después el depurador ejecuta línea
    a línea y se detiene al existir un error
    para su corrección. Posteriormente
    un enlazador se encarga de unir las
    instrucciones si se introducen otras
    de otros programas.
    ___ Desarrollar algoritmos,
    diagramas de flujo y pseudocódigos
    que permitan comprender los datos,
    variables, procesos y
    procedimientos involucrados.
    Actividad

    IV. Relaciona con una línea los componentes de un IDE con su función.

    Componente Función
    Editor Se encarga de asimilar cada línea
    de instrucción.
    Interfaz Se refiere al conjunto de elementos
    que permiten crear, visualizar y
    manipular componentes o la
    construcción de aplicaciones.
    Depurador Es donde se redacta el código a
    ejecutar, facilitando la lectura ya
    que asigna colores para palabras
    reservadas, variables, comentarios,
    entre otros.
    Compilador Su función es determinar si existen
    errores, ya sean lógicos o de sintaxis
    que causen rupturas.
    Herramientas para la automatización Es la pantalla que se muestra y la
    que permite que se programe en
    diferentes lenguajes e interactuar.
    Interprete Traduce el código al lenguaje
    máquina.

    V. Busca en internet los principales nombres de los IDE libres, integrados


    propietarios y en línea o en la nube.

    Libres Propietarios En línea o en la nube


    Actividad

    VI. Busca en internet un tutorial de instalación sobre el IDE que hayas


    elegido y compara si los pasos son los mismos. De no ser así, anota en
    el recuadro qué fue lo que cambio.

    Instalación de un IDE

    VII. Investiga en internet cuáles son los riesgos a los que se está expuesto
    al trabajar sentado frente a una computadora por largos periodos de
    tiempo; anota tus observaciones en el recuadro.

    Riesgos a la salud

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