I. E.

“Santo Toribio de Mogrovejo” SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

Zaña

"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

II y III UNIDAD DE APRENDIZAJE (II BIMESTRE)

“Elaborando proyectos de indagación, amigables a la conservación del medio
ambiente”

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : LAMBAYEQUE
1.2. UGEL : CHICLAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO
1.4. DIRECTOR : Mg.JORGE BENAVIDES CARRANZA
1.5. SUB DIRECTORA : Dra.BLANCA YSABEL SAENZ FALEN
1.6. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.7. CICLO : VII
1.8. DOCENTES RESPONSABLE S : Mg. NELLY D. TUESTA CALDERÓN
Mg. BLANCA ELCIRA CARRANZA GUERRERO
1.9. DOCENTE COORDINADORA : Mg. NELLY D. TUESTA CALDERÓN
1.10. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO “A”, ”B”, ”C” y “D”
1.11. DURACIÓN : DEL 20 DE MARZO AL 26 DE JULIO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestro país está próximo a cumplir sus 200 años de aniversario patrio, por lo que es
necesario que los estudiantes de la IE Santo Toribio de Mogrovejo reflexionen sobre lo
que significa ser peruano(a) pensantes y comprometidos, para contribuir al desarrollo
sostenible de nuestro país; ello implica no sólo el avance en lo económico y social, sino
también en lo ambiental.
Es por ello que se requiere de acciones que permitan el cuidado del agua y del suelo.
Pues, en Zaña su principal actividad económica es la agricultura en las que se utilizan
pesticidas, plaguicidas; también el servicio de agua potable no cubre las necesidades
de toda la población. En esta ciudad hay poca cultura del adecuado manejo de residuos
orgánicos e inorgánicos que contaminan el agua y el suelo.
Frente a esta situación de contexto, planteamos a los estudiantes los siguientes retos:
¿Cuál es el impacto de la basura en el hábitat de las plantas y los animales que viven
junto al río Zaña?
¿Cómo afectan los factores medioambientales al desarrollo del cerebro de niños y
adolescentes?
¿Cómo afectan a la salud y el ambiente el uso de agroquímicos?
¿Cómo proponer soluciones tecnológicas amigables a la conservación del medio
ambiente?
Para cumplir dichos retos, los estudiantes seguirán los procesos de la indagación y los
resultados serán presentados al finalizar el II BIMESTRE EN LA I FERIA: TORIBIANOS
CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE RUMBO AL BICENTENARIO” Y EN LA FERIA
ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA EUREKA-2019.
 III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Problematiza Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico
situaciones que indaga para delimitar el problema. Determina el comportamiento de las
variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que
establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas.
Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y
elabora objetivos. Presentación de
Propone y fundamenta, sobre la base de objetivos de su indagación e un informe, en la
Diseña estrategias para información científica, procedimientos que le permitan observar, manipular y Rúbrica de
que se evidencie
hacer una indagación medir las variables; el tiempo por emplear; las medidas de seguridad, las evaluación
la movilización
herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos
cualitativos/cuantitativos; y el margen del error. Estos procedimientos también de los procesos
Indaga mediante le permitirán prever un grupo de control, para confirmar o refutar la hipótesis. de la indagación
métodos Registra datos e Obtiene datos cualitativos y cuantitativos a partir de la manipulación de la científica.
científicos, para información variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente.
construir sus Realiza los ajustes en sus procedimientos o instrumentos, hace cálculos de
conocimientos. medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el margen de
error y representa sus resultados en tablas y gráficas.
Analiza datos e Compara los datos obtenidos (cualitativos/cuantitativos) para establecer
información relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia,
similitud, diferencia u otros; identifica regularidades o tendencias. Contrasta
los resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar
su hipótesis, y elabora conclusiones.
Evalúa y comunica el Sustenta sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones,
proceso y resultados de procedimientos y la reducción del error, a través del uso del grupo de control,
su indagación. repetición de mediciones, cálculos, ajustes realizados en la obtención de
resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
Comunica su indagación a través de medios virtuales y la I Feria: Toribianos
cuidando el medio ambiente rumbo al bicentenario”.

Explica el mundo Comprende y usa Explica como la célula a través de reacciones químicas, transforma los Organizadores
físico basándose conocimientos sobre los nutrientes y obtiene la energía necesaria, para cumplir sus funciones vitales. visuales
en conocimientos seres vivos, materia y Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen diversas funciones en el
sobre los seres energía, biodiversidad, organismo, es producto de la transcripción y traducción de la secuencia de los Desarrollo de Rúbrica
vivos, materia y Tierra y universo y nucleótidos de los ácidos nucleicos. preguntas
energía, evalúa las implicancias
biodiversidad, del saber y del quehacer Presentación de Rúbrica
Tierra y universo. científico y tecnológico Fundamenta respecto a situaciones en las que se pone en juego, las argumentos
demandas sociales e intereses particulares sobre el quehacer científico y válidos
tecnológico, que tienen impacto en la sociedad y en el ambiente.
Diseña y Implementa la Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando Elaboración de
construye alternativa de solución materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión prototipos Rúbrica
soluciones tecnológica y normas de seguridad. tecnológicos,
tecnológicas para amigables al
resolver medio ambiente.
problemas de su
entorno.
Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos Cumplimiento Rúbrica
aprendizaje de estratégicas para que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad, que le permitan en forma
manera alcanzar la meta en el tiempo determinado, con un considerado grado de eficiente y eficaz
alcanzar sus metas
autónoma. calidad en las acciones, de manera secuenciada y articulada. de las
actividades de
aprendizaje.
Gestiona Crea objetos virtuales Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia, Uso de las Tics Rúbrica
información del en diversos formatos. utilizando herramientas digitales de autor, cuando realiza investigaciones de en el
entorno virtual. un tema específico. cumplimiento de
tareas.
I. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS
TRANSVERSALES PRIORIZADAS
Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones en función del
aprendizaje de acciones tiempo y de los recursos que dispone, para lo
manera autónoma. estratégicas para cual establece un orden y una prioridad, que le
alcanzar sus permitan alcanzar la meta en el tiempo
metas determinado, con un considerado grado de
calidad en las acciones, de manera secuenciada
y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios de
entornos virtuales, virtuales en credibilidad, pertinencia y eficacia, utilizando
generados por las diversos herramientas digitales de autor cuando realiza
TIC. formatos. investigaciones de un tema específico.

II. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA
TRANSVERSAL
Disposición para Docentes y estudiantes
Solidaridad colaborar con el desarrollan acciones de
Enfoque planetaria y bienestar y la ciudadanía, que demuestren
ambiental equidad calidad de vida de conciencia sobre los eventos
intergeneracional las generaciones climáticos extremos
presentes y futuras, ocasionados por el
así como con la calentamiento global (sequías
naturaleza e inundaciones, entre otros.),
asumiendo el así como el desarrollo de
cuidado del planeta. capacidades de resiliencia
para la adaptación al cambio
climático.
Solidaridad Docentes y estudiantes
Orientación al Respeto a toda planetaria y equidad impulsan la recuperación y uso
bien común forma de vida intergeneracional de las áreas verdes y las áreas
Disposición para naturales, como espacios
colaborar con el educativos, a fin de valorar el
bienestar y la beneficio que les brindan.
calidad de vida de
las generaciones
presentes y futuras,
así como con la
naturaleza
asumiendo el
cuidado del planeta.
III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 01 (4 horas)
Título: “Nos organizamos para cumplir los retos de la indagación ecológica”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u Trabajo en equipo Cuaderno de
objeto natural o tecnológico que indaga para Diseño del cuaderno de campo trabajo
Indaga mediante delimitar el problema. Determina el comportamiento Planteamiento del problema Generalidades
métodos científicos, Problematiza de las variables, y plantea hipótesis basadas en ambiental en Zaña por lluvia de Ficha de de la ecología
para construir sus situaciones conocimientos científicos en las que establece ideas. lectura
conocimientos. relaciones de causalidad entre las variables que Formulación del problema, hipótesis, Planteamiento
serán investigadas. Considera las variables justificación y objetivos de la Pizarra del problema,
intervinientes que pueden influir en su indagación y indagación hipótesis,
elabora objetivos. Plumones objetivos y
justificación de
la indagación.
Explica el mundo Comprende y usa Presentación de los propósitos y Internet
físico basándose conocimientos Fundamenta su posición ética, empleando evidencias de la unidad de Cuaderno de
en conocimientos sobre los seres evidencia científica, frente eventos paradigmáticos aprendizaje. trabajo
sobre los seres vivos, materia y y situaciones donde la ciencia y la tecnología son Lectura comprensiva sobre Recursos de
vivos, materia y energía, cuestionadas por su impacto en la sociedad y el generalidades de la ecología en AIP
energía, biodiversidad, ambiente. internet.
biodiversidad, tierra Tierra y universo Organización de la información en
y universo. y evalúa las esquemas visuales y/o cuestionario
implicancias del de preguntas.
saber y del Exposición en plenaria sobre el uso
quehacer de agroquímicos en su localidad.
científico y
tecnológico.
Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones en función del Monitoreo del cumplimiento de las Ficha de
aprendizaje de acciones tiempo y de los recursos que dispone, para lo cual actividades en su cuaderno de observación
manera autónoma estratégicas para establece un orden y una prioridad, que le permitan trabajo.
alcanzar sus alcanzar la meta en el tiempo determinado, con un Cuaderno de
metas considerado grado de calidad en las acciones, de trabajo
manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios de Presentación de diapositivas con
entornos virtuales virtuales en credibilidad, pertinencia y eficacia, utilizando imágenes sobre la problemática Internet
generados por las diversos herramientas digitales de autor cuando realiza ambiental local, regional, nacional y Recursos de
Tics. formatos. investigaciones de un tema específico. mundial, citando autores. AIP
SESIÓN 02 (4 horas)
Título: “Explicamos el flujo de energía en los ecosistemas”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Fundamenta su posición ética, Observación de un video sobre Proyector Hábitat y nicho
físico basándose sobre los seres vivos, materia y empleando evidencia científica, cadenas y redes tróficas. Laptop ecológico
en conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y frente eventos paradigmáticos y Trabajo en equipo sobre Internet Cadenas y
sobre los seres universo y evalúa las implicancias situaciones donde la ciencia y la interpretación de redes y cadenas AIP redes tróficas
vivos, materia y del saber y del quehacer científico tecnología son cuestionadas por su alimenticias. Fichas
energía, y tecnológico. impacto en la sociedad y el Desarrollo de un cuestionario. bibliográficas Marco teórico y
biodiversidad, tierra ambiente. Cuaderno de antecedentes
y universo. Trabajo en equipo para la búsqueda campo de estudio.
y organización de la información para Normas APA
el marco teórico. para citas.
Gestiona su Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones Monitoreo del cumplimiento de las Ficha de
aprendizaje de para alcanzar sus metas en función del tiempo y de los actividades en su cuaderno de observación
manera autónoma recursos que dispone, para lo cual trabajo.
establece un orden y una prioridad, Cuaderno de
que le permitan alcanzar la meta en trabajo
el tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad en
las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos virtuales en diversos Emplea diversas fuentes con Presentación del marco teórico de la Internet
entornos virtuales formatos. criterios de credibilidad, pertinencia indagación en formato Word Times Recursos de
generados por las y eficacia, utilizando herramientas New Roman 12, citando autores. AIP
Tics. digitales de autor cuando realiza
investigaciones de un tema
específico.
SESIÓN 03(4 horas)
Título:” Diseñamos estrategias de indagación ecológica”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Indaga mediante Diseña estrategias de Propone y fundamenta, sobre la base de Cuaderno de
métodos científicos, indagación. objetivos de su indagación e información Videos sobre contaminación ambiental. trabajo
para construir sus científica, procedimientos que le Modificaciones
conocimientos. permitan observar, manipular y medir las Análisis de imágenes Ficha de de los
variables; el tiempo por emplear; las lectura ecosistemas
medidas de seguridad, las herramientas, Cuaderno de trabajo
materiales e instrumentos de recojo de AIP Pizarra Contaminación
datos cualitativos/cuantitativos; y el ambiental
margen del error. Estos procedimientos Trabajo en equipo Plumones
también le permitirán prever un grupo de Elaboración de
control, para confirmar o refutar la Lectura de texto sobre modificaciones de los Recursos de instrumentos de
hipótesis. ecosistemas. AIP recojo de datos
Diseña y Construye Implementa la Ejecuta la secuencia de pasos de su
soluciones alternativa de alternativa de solución manipulando Planificación de los procedimientos a seguir, Laptop Elaboración de
tecnológicas, para solución tecnológica materiales, herramientas e instrumentos los materiales a usar, los instrumentos de tablas de doble
resolver problemas considerando su grado de precisión y recojo de datos y los recursos a utilizar en el Proyector entrada
de su entorno. normas de seguridad. cuaderno de campo.
Verifica el rango de funcionamiento de Construcción de
cada parte o etapa de la solución un prototipo
tecnológica, tecnológico
detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza
ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.

Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en Monitoreo del cumplimiento de las Ficha de
aprendizaje de estratégicas para función del tiempo y de los recursos que actividades en su cuaderno de trabajo y en el observación
manera autónoma. alcanzar sus metas dispone, para lo cual establece un orden cuaderno de campo.
y una prioridad, que le permitan alcanzar Cuaderno de
la meta en el tiempo determinado, con un trabajo
considerado grado de calidad en las
acciones, de manera secuenciada y Cuaderno de
articulada. campo.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios de Presentación de la metodología de la
entornos virtuales virtuales en diversos credibilidad, pertinencia y eficacia, indagación en formato Word Times New Internet
generados por las formatos. utilizando herramientas digitales de autor Roman 12 Recursos de
Tics. cuando realiza investigaciones de un AIP
tema específico. Elaboración de tablas para el recojo de datos
SESIÓN 04(4 horas)
Título: “Registramos datos e información de nuestra indagación”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Indaga mediante Obtiene datos cualitativos y cuantitativos a partir Trabajo en equipo Cuaderno de
métodos científicos, Genera y registra de la manipulación de la variable independiente y trabajo
para construir sus datos e información mediciones repetidas de la variable dependiente. Actividad experimental para la prueba Registro de
conocimientos. Realiza los ajustes en sus procedimientos o de hipótesis. Ficha de datos en tablas
instrumentos, hace cálculos de medidas de lectura en Excel
tendencia central, proporcionalidad u otros, Aplicación de instrumentos de recojo
obtiene el margen de error y representa sus de datos. Pizarra
resultados en tablas y gráficas. Representación
Registran datos en tablas. Plumones gráfica de los
datos
Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función del Monitoreo del cumplimiento de las Ficha de
aprendizaje de estratégicas para tiempo y de los recursos que dispone, para lo cual actividades en su cuaderno de observación
manera autónoma alcanzar sus metas establece un orden y una prioridad, que le trabajo y en el cuaderno de campo.
permitan alcanzar la meta en el tiempo Cuaderno de
determinado, con un considerado grado de trabajo
calidad en las acciones, de manera secuenciada
y articulada. Cuaderno de
campo.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios de Presentación de los datos e Hoja de
entornos virtuales virtuales en diversos credibilidad, pertinencia y eficacia, utilizando información en tablas y gráficos cálculo (Excel)
generados por las formatos. herramientas digitales de autor cuando realiza estadísticos. Recursos de
Tics. investigaciones de un tema específico. AIP
SESIÓN 05( 4 horas)
Título: “Analizando los datos recogidos de la indagación”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y materiales Contenidos
Indaga mediante Analiza datos e Compara los datos obtenidos Cuaderno de Interpretación
métodos información de su (cualitativos/cuantitativos), para establecer Trabajo en equipo campo de tablas y
científicos, para indagación. relaciones de causalidad, correspondencia, gráficos
construir sus equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia Análisis tablas y gráficos imágenes de tablas y
conocimientos. u otros; identifica regularidades o tendencias. Elaboración de gráficos
Contrasta los resultados con su hipótesis e conclusiones
información científica para confirmar o refutar Exposición a sus pares. Pizarra
su hipótesis, y elabora conclusiones. Consolidado del cuaderno
de campo. Plumones
Explica el mundo Comprende y usa Fundamenta su posición ética, empleando Desarrollo de cuestionario
físico basándose en conocimientos sobre evidencia científica, frente eventos sobre los impactos de la Internet
conocimientos los seres vivos, materia paradigmáticos y situaciones donde la ciencia ciencia y la tecnología en la Impactos de la
científicos, sobre y energía, y la tecnología son cuestionadas por su sociedad y en el ambiente. Cuaderno de trabajo ciencia y la
los seres vivos, biodiversidad, Tierra y impacto en la sociedad y el ambiente. tecnología en
materia y energía, universo. Presentación de Palabra directa la sociedad y
biodiversidad, Evalúa las implicancias argumentos en un debate. en el
Tierra y universo. del saber y del ambiente.
quehacer científico y
tecnológico.
Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función Monitoreo del cumplimiento Ficha de observación
aprendizaje de estratégicas para del tiempo y de los recursos que dispone, para de las actividades en su
manera autónoma alcanzar sus metas lo cual establece un orden y una prioridad, que cuaderno de trabajo y en el Cuaderno de trabajo
le permitan alcanzar la meta en el tiempo cuaderno de campo.
determinado, con un considerado grado de Cuaderno de campo.
calidad en las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos virtuales Emplea diversas fuentes con criterios de Presentación de Recursos de AIP
entornos virtuales en diversos formatos. credibilidad, pertinencia y eficacia, utilizando conclusiones en formato
generados por las herramientas digitales de autor cuando realiza Word letra Times New
Tics. investigaciones de un tema específico. Roman 12
SESIÓN 06( 4 horas)
Título: “Analizando los datos recogidos de la indagación”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Indaga mediante Evalúa y comunica los Sustenta sobre la base de conocimientos Cuaderno de
métodos resultados de su científicos, sus conclusiones, Trabajo grupal para la campo
científicos, para indagación. procedimientos y la reducción del error, a elaboración del informe de Redacción del
construir sus través del uso del grupo de control, indagación. Hojas de colores informe para la
conocimientos. repetición de mediciones, cálculos, feria de ciencias.
ajustes realizados en la obtención de Panel informativo
resultados válidos y fiables para
demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Comunicación en la feria de Material de
Comunica su indagación a través de ciencias y en sitios web. impresión
medios virtuales y presenciales.
Recursos de AIP

Cinta masketing
Explica el mundo Comprende y usa Fundamenta su posición ética,
físico basándose en conocimientos sobre los empleando evidencia científica, frente Exposición de los proyectos de Palabra directa
conocimientos seres vivos, materia y eventos paradigmáticos y situaciones indagación en plenaria.
científicos, sobre energía, biodiversidad, donde la ciencia y la tecnología son Diapositivas
los seres vivos, Tierra y universo. cuestionadas por su impacto en la
materia y energía, Evalúa las implicancias del sociedad y el ambiente.
biodiversidad, saber y del quehacer
Tierra y universo. científico y tecnológico.

Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en Monitoreo del cumplimiento de Ficha de
aprendizaje de estratégicas para alcanzar función del tiempo y de los recursos que las actividades en su cuaderno observación
manera autónoma sus metas dispone, para lo cual establece un orden y de trabajo y en el cuaderno de
una prioridad, que le permitan alcanzar la campo. Cuaderno de trabajo
meta en el tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad en las Cuaderno de
acciones, de manera secuenciada y campo.
articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos virtuales en Emplea diversas fuentes con criterios de Presentación de los resultados Recursos de AIP
entornos virtuales diversos formatos. credibilidad, pertinencia y eficacia, de la indagación en Power Internet
generados por las utilizando herramientas digitales de autor Point.
Tics. cuando realiza investigaciones de un tema
específico.
SESIÓN 07( 4 horas)
Título: “Explicamos la estructura básica de la célula procariota y eucariota”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y Contenidos
materiales
Explica el Comprende y usa Explica como la célula a través Observación de un video sobre la célula en: Proyector
mundo físico conocimientos sobre los de reacciones químicas, https://www.youtube.com/watch?v=OuCPiAq_4Gc Laptop Teoría celular
basándose en seres vivos, materia y transforma los nutrientes y Síntesis de la información en un organizador del Microscopio Estructura de
célula
conocimientos energía, biodiversidad, obtiene la energía necesaria, conocimiento. Muestras de células
procariota y
científicos, Tierra y universo. para cumplir sus funciones Observación de paramecio, célula vegetal en de cebolla, papa, eucariota
sobre los seres Evalúa las implicancias vitales. catáfila de cebolla y mucosa bucal. sábila, hoja de frijol
vivos, materia y del saber y del quehacer Representación gráfica de las células procariotas bocanegra,
energía, científico y tecnológico. y eucariotas. paramecio y
biodiversidad, Representación gráfica de formas y tamaños de mucosa bucal.
Tierra y células eucariotas y procariotas. Cuaderno de
universo. Lectura de información sobre los factores trabajo
ambientales que afectan al buen funcionamiento Material impreso.
celular.
Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de Monitoreo del cumplimiento de las actividades en
aprendizaje de estratégicas para acciones en función del tiempo su cuaderno de trabajo. Ficha de
manera alcanzar sus metas y de los recursos que dispone, observación
autónoma para lo cual establece un orden
y una prioridad, que le permitan Cuaderno de
alcanzar la meta en el tiempo trabajo
determinado, con un
considerado grado de calidad
en las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Se desenvuelve Crea objetos virtuales Emplea diversas fuentes con Internet
en entornos en diversos formatos. criterios de credibilidad, Elaborar un collage de formas de células, PowerPoint
virtuales pertinencia y eficacia, utilizando haciendo uso de los recursos Tics. Paint
generados por herramientas digitales de autor
las Tics. cuando realiza investigaciones
de un tema específico.
SESIÓN 08( 4 horas)
Título:” Diseñamos estrategias de indagación sobre transporte a través de la membrana celular”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y materiales Contenidos
Indaga mediante Diseña Propone y fundamenta, sobre la base Observación de un video Ficha de lectura sobre el trasporte a través
métodos científicos, estrategias de de objetivos de su indagación e sobre la membrana de la membrana celular. Composición
para construir sus indagación información científica, celular. Materiales y reactivos de laboratorio. química de la
membrana
conocimientos. procedimientos que le permitan Actividad experimental Portafolio de actividades indagatorias.
Estructura
observar, manipular y medir las sobre ósmosis. Hojas de Elodea, microscopio, huevo de Funciones
variables; el tiempo por emplear; las Indagación sobre el tipo gallina, vinagre, frijol o pasas, sal Transporte de
medidas de seguridad, las de medicamentos que colorante natural de granada o beterraga. sustancias
herramientas, materiales e facilitan el transporte
instrumentos de recojo de datos activo.
cualitativos/cuantitativos; y el margen
del error. Estos procedimientos
también le permitirán prever un grupo
de control, para confirmar o refutar la
hipótesis.
Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones en Monitoreo del
aprendizaje de acciones función del tiempo y de los recursos cumplimiento de las Ficha de observación
manera autónoma estratégicas que dispone, para lo cual establece actividades en el
para alcanzar un orden y una prioridad, que le laboratorio de ciencias. Cuaderno de trabajo
sus metas permitan alcanzar la meta en el
tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad en las
acciones, de manera secuenciada y
articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios Presentación en Internet
entornos virtuales virtuales en de credibilidad, pertinencia y eficacia, PowerPoint de su PowerPoint
generados por las diversos utilizando herramientas digitales de actividad experimental.
Tics. formatos. autor cuando realiza investigaciones
de un tema específico.
SESIÓN 09( 4 horas)
“Explicamos las funciones de los organelos citoplasmáticos”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y materiales Contenidos
Comprende y usa Comprende y usa Explica como la célula a través de Lectura de información
conocimientos conocimientos sobre los reacciones químicas, transforma en la internet. Internet
sobre los seres seres vivos, materia y los nutrientes y obtiene la energía
vivos, materia y energía, biodiversidad, necesaria, para cumplir sus Organización de la Cuaderno de trabajo Composición del
energía, Tierra y universo. funciones vitales. información en citoplasma
biodiversidad, Evalúa las implicancias del diapositivas en forma Recursos TICS
Tierra y universo y saber y del quehacer individual.
evalúa las científico y tecnológico. Proyector Organelos
implicancias del Exposición en pares. citoplasmáticos
saber y del Laptop
quehacer científico
y tecnológico.

Diseña y Implementa la alternativa de Ejecuta la secuencia de pasos de

Construye solución tecnológica su alternativa de solución
soluciones manipulando materiales, Diseño de célula con Diversas frutas
tecnológicas, para herramientas e instrumentos material comestible.
resolver considerando su grado de Gelatina incolora
problemas de su precisión y normas de seguridad.
entorno. Verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica,
detecta errores en los
procedimientos o en la selección
de materiales, y realiza ajustes o
cambios según los requerimientos
establecidos.

Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones Monitoreo del

aprendizaje de estratégicas para alcanzar en función del tiempo y de los cumplimiento de las Ficha de observación
manera autónoma sus metas recursos que dispone, para lo cual actividades en el
establece un orden y una laboratorio de ciencias. Cuaderno de trabajo
prioridad, que le permitan alcanzar
la meta en el tiempo determinado,
con un considerado grado de
 calidad en las acciones, de
manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve Crea objetos virtuales en Emplea diversas fuentes con Presentación de la Internet
en entornos diversos formatos. criterios de credibilidad, información en PowerPoint
virtuales pertinencia y eficacia, utilizando PowerPoint
generados por las herramientas digitales de autor
Tics. cuando realiza investigaciones de
un tema específico.

SESIÓN 10 ( 4 horas)
Título: ”Los ácidos nucleicos y su importancia en la síntesis de proteínas”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y materiales Contenidos
Comprende y usa Comprende y Explica que la síntesis de proteínas, Observación de un video Videos Núcleo celular
conocimientos usa que cumplen diversas funciones en el sobre el núcleo celular y el AIP su estructura y
sobre los seres conocimientos organismo, es producto de la armado de cadenas de Internet funciones.
vivos, materia y sobre los seres transcripción y traducción de la nucleótidos. Ficha de lectura Estructura del
energía, vivos, materia y secuencia de los nucleótidos de los Laptop cromosoma.
biodiversidad, energía, ácidos nucleicos. Armado de cadenas de Proyector
Tierra y universo y biodiversidad, nucleótidos. Kit de código genético
evalúa las Tierra y
implicancias del universo. Ficha de lectura dirigida.
saber y del Evalúa las
quehacer científico implicancias del Desarrollo de una guía de
y tecnológico. saber y del preguntas.
quehacer
científico y
tecnológico.
Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones en Monitoreo del cumplimiento
aprendizaje de acciones función del tiempo y de los recursos de las actividades en el Ficha de observación
manera autónoma estratégicas que dispone, para lo cual establece un laboratorio de ciencias.
para alcanzar orden y una prioridad, que le permitan Cuaderno de trabajo
sus metas alcanzar la meta en el tiempo
determinado, con un considerado
grado de calidad en las acciones, de
manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con criterios Presentación de la guía de Internet
entornos virtuales virtuales en de credibilidad, pertinencia y eficacia, preguntas haciendo uso de PowerPoint
generados por las diversos utilizando herramientas digitales de la internet y citando autores
Tics. formatos. autor cuando realiza investigaciones o link de los sitios web.
de un tema específico.
SESIÓN 11 ( 4 horas)
Título: ”Los ácidos nucleicos y su importancia en la síntesis de proteínas”
Competencias Capacidades Desempeños Estrategias/Actividades Recursos y materiales Contenidos
Comprende y usa Comprende y Explica como la célula a través de Observación de mitosis en
conocimientos usa reacciones químicas, transforma cebolla. Cuaderno de trabajo
sobre los seres conocimientos los nutrientes y obtiene la energía Investigación sobre la
Ciclo celular
vivos, materia y sobre los seres necesaria, para cumplir sus importancia de las células Internet
La mitosis y
energía, vivos, materia y funciones vitales. madre. meiosis
biodiversidad, energía, Representación gráfica de Material de impresión
Tierra y universo y biodiversidad, mitosis y meiosis en su
evalúa las Tierra y cuaderno de trabajo. Paneles para infografía
implicancias del universo. Elaboración de una infografía
saber y del Evalúa las del ciclo celular.
quehacer científico implicancias del
y tecnológico. saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.

Gestiona su Organiza Organiza un conjunto de acciones Monitoreo del cumplimiento de

aprendizaje de acciones en función del tiempo y de los las actividades en el laboratorio Ficha de observación
manera autónoma estratégicas recursos que dispone, para lo cual de ciencias.
para alcanzar establece un orden y una prioridad, Cuaderno de trabajo
sus metas que le permitan alcanzar la meta en
el tiempo determinado, con un
considerado grado de calidad en
las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos Emplea diversas fuentes con Presentación de la guía de Internet
entornos virtuales virtuales en criterios de credibilidad, pertinencia preguntas haciendo uso de la PowerPoint
generados por las diversos y eficacia, utilizando herramientas internet y citando autores o link
Tics. formatos. digitales de autor cuando realiza de los sitios web.
investigaciones de un tema
específico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y RECURSOS

Para el docente
• Ministerio de Educación (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Rutas del
Aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima:
Ministerio de Educación.
• Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional. Lima Perú.
Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 4. Manual para el docente. Lima,
Perú: Santillana S.A.
• Medios audiovisuales: Equipo multimedia, videos.
• Medios informáticos (TICs) Internet, redes sociales.
• Medios visuales: Guías de aprendizaje, periódicos, revistas, libreta de campo, textos
especializados, módulos, boletines, imágenes, fotografías, diapositivas.
• San Marcos (2014), Biología. Proyecto Encuentros.

Para el estudiante:
• Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 4. Texto escolar. Lima, Perú:
Santillana S.A.
• LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
• Materiales y equipos de laboratorio de ciencias.
• Kit de código genético.
• Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
• Muestras microscópicas.

Zaña, mayo del 2019

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Docente:Mg. Blanca E. Carranza Guerrero Docente: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón