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    Estructuracion de Una Prueba Jorge Yesid Vásquez Rey

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    Este documento presenta la evidencia de una actividad de aprendizaje sobre el diseño de instrumentos de evaluación. Incluye el diseño de una prueba de ejecución y una prueba escrita para la asignatura de Mantenimiento de Equipos de Cómputo. La prueba de ejecución incluye 3 ejemplos evaluados con listas de chequeo, mientras que la prueba escrita contiene 5 ítems de diferentes tipos con niveles de dificultad y porcentajes de calificación. El documento explica el proceso de

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    Este documento presenta la evidencia de una actividad de aprendizaje sobre el diseño de instrumentos de evaluación. Incluye el diseño de una prueba de ejecución y una prueba escrita para la asignatura de Mantenimiento de Equipos de Cómputo. La prueba de ejecución incluye 3 ejemplos evaluados con listas de chequeo, mientras que la prueba escrita contiene 5 ítems de diferentes tipos con niveles de dificultad y porcentajes de calificación. El documento explica el proceso de

    Descripción original:

    Actividad 3 Diseño de instrumentos de evaluación Sena.

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    Este documento presenta la evidencia de una actividad de aprendizaje sobre el diseño de instrumentos de evaluación. Incluye el diseño de una prueba de ejecución y una prueba escrita para la asignatura de Mantenimiento de Equipos de Cómputo. La prueba de ejecución incluye 3 ejemplos evaluados con listas de chequeo, mientras que la prueba escrita contiene 5 ítems de diferentes tipos con niveles de dificultad y porcentajes de calificación. El documento explica el proceso de

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    DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    EVIDENCIA: ESTRUCTURACIÓN DE UNA PRUEBA

    PRESENTADO POR

    JORGE YESID VÁSQUEZ REY

    PRESENTADO A

    KATHERINE IBETH CASTAÑEDA MORALES

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

    Ibagué, noviembre de 2019


    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

    Dando continuidad a su rol de coordinador del comité académico, la institución


    educativa LPQ le ha pedido, en esta ocasión, realizar una presentación para ser
    socializada con los demás docentes, donde se explique la manera como debe
    elaborarse una prueba o examen según su clasificación.

    TENGA EN CUENTA PARA LA PRESENTACIÓN LOS SIGUIENTES PASOS:

    • Escoja una asignatura de su preferencia para el desarrollo de pruebas de ejecución


    y pruebas escritas.

    • Para la prueba de ejecución realice 3 ejemplos acerca de su implementación.

    • En el caso de las pruebas escritas, diseñe 5 ítems (incluya diferentes tipos de


    ítem).

    • Para ambos casos asigne el respectivo grado de dificultad y porcentaje,


    justificando el porqué de cada valor.

    • Para finalizar, detalle el proceso de elaboración para cada tipo de prueba


    (ejecución y escrita) basándose en la estructura presentada en el material de
    formación asignado a esta actividad de aprendizaje.

    EVIDENCIA ACTIVIDAD 3

    DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    PRUEBA DE EJECUCIÓN.

    ASIGNATURA:

    1. Mantenimiento de Equipos de Computo

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

     Identificar procesos básicos en informática y equipos de cómputo.

    Competencia: Realizar Mantenimiento Preventivo Y Predictivo Que prolongue El


    Funcionamiento De Los Equipos De Cómputo
    Resultado de Aprendizaje: Desensamblar y ensamblar los componentes de
    hardware de los diferentes equipos de cómputo y periféricos, de acuerdo con
    manuales técnicos y de procedimientos.

    EJEMPLOS ACERCA DE SU IMPLEMENTACIÓN.

    1. El aprendiz deberá organizar el sitio de trabajo y alistar las herramientas


    para la actividad de desensamble y ensamble de un equipo de cómputo
    de torre.

    Esta actividad se evaluará mediante lista de chequeo, teniendo en cuenta los


    pasos requeridos en la prueba.

    2. El aprendiz reconocerá las partes del equipo de cómputo, respetando


    el protocolo de desensamble de un equipo de cómputo.

    Se evaluará el conocimiento del tema mediante una lista de chequeo de


    desempeño.

    3. El aprendiz deberá elaborar un Video realizando el Desensamble y


    ensamble, reconociendo partes y aplicando las normas de seguridad, el video
    deberá subirlo al espacio propuesto por el instructor en la actividad.

    Se evaluará el uso de herramientas, conocimiento del tema, aplicación de normas


    de seguridad para la actividad y el producto final.

    EL NIVEL DE DIFICULTAD Y PORCENTAJE PARA LOS TRES ÍTEMS ES:

    El nivel de complejidad se irá incrementando a medida que realiza los puntos


    descritos, para el primer item se establece un porcentaje del 20% de complejidad,
    para el segundo item se establece un 30% de complejidad y para el item 3 o item
    final se establece un porcentaje del 50% de la prueba, ya que en este item deberá
    realizar toda la prueba y entregar el producto requerido.

    PRUEBA ESCRITA.
    1. Seleccione cinco (5) elementos que integran una CPU (TORRE),
    relacionando su función general.
    Nivel de dificultad básica estableciendo el 10 %: ya que se trata de una prueba de
    reconocimiento de partes, basados en los saberes previos aprendidos en formación.

    ÍTEMS DE CORRESPONDENCIA.

    2. El aprendiz deberá relacionar mediante la letra correcta el proceso requerido.


    A. BITÁCORA DE ( ) Parte de la board que sirve como
    PROCEDIMIENTOS Puente para configurar procesos
    internos.
    B. JUMPER ( ) Tipo de conector
    C. ATX ( ) Factor de Forma de una Board.
    D. MOLEX ( )Protocolo de ensamble y
    desensamble de un equipo de
    computo.

    Nivel de dificultad intermedia con una calificación del 20 %: En estos Ítems se


    requiere de conocimiento básico del tema para poder resolver correctamente los
    Ítems.

    ÍTEMS FALSO – VERDADERO.

    3. Snow Leopard es un sistema operativo perteneciente a la familia Linux?

    ( ) Falso

    ( ) Verdadero

    Nivel de dificultad intermedio con un 20% de calificación. Son preguntas básicas


    que el común de la gente no reconoce.

    INSTRUCCIONES SELECCIONA LA OPCIÓN QUE CORRESPONDA


    1. AMD es:
    a) Un virus muy débil
    b) Un programa de ordenador creado para Windows 95.
    c) Un virus muy potente.
    d) Una marca de procesadores

    Nivel de dificultad intermedio con un porcentaje de nota del 20%: En este item se
    requiere de conocimiento del tema para poder resolver correctamente la pregunta.
    ORDENAMIENTO O JERARQUIZACIÓN

    Ordene en grado de importancia las herramientas utilizadas en un desensamble y


    mantenimiento preventivo de un equipo de cómputo bajo el protocolo establecido.

    ( ) Sopladora

    ( ) Pinzas

    ( ) Atornillador

    ( ) Manilla antiestática

    ( ) Bayetilla

    ( ) Tapabocas

    ( ) Limpia contactos electrónico

    Nivel de dificultad alto con nota establecida del 30 %: En este item, se debe conocer
    a fondo el tema evaluado.

    PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA PRUEBA DE EJECUCIÓN

    Técnica basada en la observación del instructor sobre el desempeño del aprendiz


    al ejecutar una determinada actividad motora o manual para comprobar el dominio
    de ciertas habilidades, destrezas, aptitudes, así como la aplicación de
    conocimientos. Por lo tanto, la prueba debe ejecutarse en presencia del docente y
    realizarse en un tiempo preestablecido. De esta manera se pueden evaluar los
    contenidos procedimentales de un programa y determinar el logro de los objetivos
    de un curso.

    El saber hacer o saber práctico se evalúa a través de la aplicación de diferentes


    pruebas, tales como: exámenes escritos u orales, entrevistas, ejercicios de
    laboratorio, revisión de documentación, realización de experimentos. En ellas se
    valora tanto el proceso como el producto. Para recolectar la información de los
    procesos y productos de las pruebas se emplean instrumentos denominados
    escalas de desempeño. cómo se realiza la evaluación con dicha técnica. Pasos,
    fases o etapas de la evaluación.

     Requisitos, condiciones o especificaciones para realizar una buena evaluación


    utilizando esta técnica en particular.

    Pasos para el diseño y evaluación de pruebas prácticas


    1. Seleccionar el o los objetivos del programa y los contenidos por medir.

    2. Definir la competencia o habilidad que será evaluada.

    3. Seleccionar el tipo de prueba práctica más idónea.

    4. Definir una o más tareas que permitan la demostración de la competencia.

    5. Elaborar la prueba.

    6. Determinar las etapas para la ejecución desde el proceso hasta el producto.

    7. Diseñar una escala de desempeño que permita al docente determinar los logros
    de cada estudiante en sus aprendizajes durante el proceso y en el producto.

    8. Validar la prueba con un aprendiz, con otros profesores, con la academia.

    9. Aplicar la prueba. Observar el proceso y valorar el producto final.

    10. Tomar decisiones sobre los resultados y los productos. (Diseño de instrumentos
    de evaluación, Sena, 2019).

    PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA PRUEBA ESCRITA

    Suponen una preparación más detallada que las orales y requieren el apego a
    ciertos principios técnicos, desde su diseño hasta su corrección. La adjudicación de
    calificaciones es más objetiva. Permiten muestrear equilibradamente la totalidad de
    los contenidos por evaluar y se presiona menos emocionalmente al estudiante.
    (fuente sena).

    Las elaboraciones de los ítems anteriormente creados están basadas en procesos


    realizados durante más de 10 años en las formaciones de soporte y mantenimiento
    de equipos de cómputo en sus fases iniciales, donde se enfoca al aprendiz a
    reconocer el sitio de trabajo, herramientas y protocolos iniciales para el correcto
    aprendizaje de la competencia de desensamble y ensamble de equipos de cómputo,
    según normas establecidas.

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