Grabado

Unidad 1
Artes Visuales OA2 OA5 OA6

1º Medio
Actividad 1
AC T I V I D AD S UG E RI D A D E L P R O G R AM A
N°1: El grabado verde
1 . D e s c ubr i e n d o l o s gr a ba d os v e r de s ( 6 h or a s d e c l a s e s )
Los y las estudiantes, con la guía de la o el docente, comentan sobre procedimientos,

materiales y herramientas que han utilizado para realizar grabados en cursos anteriores.
Luego, observan grabados llamados “verdes” y dialogan acerca de las sensaciones,

percepciones y emociones que estos les generan y describen los procedimientos y
elementos de lenguaje visual utilizados, con preguntas como:
 ¿Qué sensaciones o emociones sientes al observar los grabados?

 ¿Cuáles son los temas de los grabados?
 ¿Por qué los artistas habrán utilizado el grabado como medio de expresión?
 ¿Cómo habrán sido elaborados estos grabados?
 ¿Cómo ayudan las líneas y texturas a comprender los grabados?
Para finalizar, el profesor o la profesora explica que este tipo de grabado es

ecológico, ya que sus matrices se elaboran a partir de materiales reciclables,
como cajas de tetra pack y tinta para grabado al agua, que se caracterizan por
ser amigables con el medioambiente.
Con la guía de la o el docente, los y las estudiantes realizan una investigación

artística experimentando con el procedimiento de grabado verde. Para esto:
Artes Visuales 1º Medio

 El profesor o la profesora modela las diferentes etapas del procedimiento de
grabado verde.
 Los y las estudiantes abren y lavan varias cajas de tetra pack, para realizar
diferentes matrices para sus grabados.
 En la primera, dibujan con un lápiz pasta u otro objeto con punta, de manera
que quede un relieve.
 La segunda matriz la realizan recortando en la caja de tetra pack diferentes
formas que pegan sobre un cartón.
 En la tercera matriz se hacen cortes superficiales en la caja de tetra pack, que
luego desgarran.
 Por último, crean su propia matriz utilizando sus propias ideas. Unidad 1 – OA2-OA5-OA6 – Actividad 1
 Imprimen con tintas o pinturas amigables con el medioambiente, usando
diferentes colores y sobre diferentes tipos de papeles.
Evalúan formativamente la variedad de los resultados de sus investigaciones

artísticas, basados en preguntas como las siguientes:
 ¿Qué resultados les llaman la atención por su originalidad?

 ¿Cuáles les parecen mejores para elaborar nuevos grabados?
 Si tuvieran que hacer un grabado, ¿cuál o cuáles de los resultados elegirían?
El o la docente plantea el desafío creativo de realizar grabados verdes con temas

de su interés. Para esto:
 De manera colectiva y mediante una lluvia de ideas, proponen temas para sus
grabados.
 En sus bitácoras y de manera individual, seleccionan un tema y desarrollan al
menos dos ideas originales con un propósito expresivo basado en su imaginario
personal por medio de bocetos, intencionado el uso del lenguaje visual y
considerando los resultados de las investigaciones artísticas.
 Evalúan formativamente sus ideas para grabados indicando fortalezas y elementos
por mejorar en cuanto a la originalidad de la propuesta y la relación entre
propósito expresivo lenguaje visual.
 Modifican sus bocetos si es necesario.
 Realizan sus grabados considerando sus propuestas y la evaluación formativa
de sus pares.
Para reflexionar acerca de sus grabados, el o la docente invita a los y las estudiantes
a observar los grabados realizados y a dialogar sobre fortalezas y elementos por
mejorar en relación con la originalidad, tanto del propósito expresivo como del
uso del procedimiento y del lenguaje visual.
Artes Visuales 1º Medio

Seleccionan entre sus trabajos, aquellos que presentan mayores fortalezas en relación
a la originalidad, tanto del propósito expresivo como del uso del procedimiento
y del lenguaje visual para difundirlos a la comunidad educativa.
Luego suben imágenes de sus grabados verdes a la página web del establecimiento,
a un blog personal o algún sitio de difusión artística, entre otras.
Observaciones a la o el docente:
Es importante que él o la profesora genere espacios para la expresión de la autonomía de los y las
estudiantes en la clase, pues son ellos y ellas quienes, por ejemplo, determinarán el tema, el uso de
lenguaje visual y los propósitos expresivos de sus trabajos de grabado verde.
Unidad 1 – OA2-OA5-OA6 – Actividad 1

Para seleccionar información e imágenes que puedan ser utilizadas en esta actividad, se sugiere
visitar los siguientes sitios en internet.
Artistas que trabajan con grabado verde
Grabadoras: Teresa Gazitúa, Marcela Illanes, Patricia Israel, Beatriz Leyton, María
Angélica Mirauda:
 www.grabadoverde.cl
Carolina García Huidobro:
 www.belelu.com/2011/01/carolina-garcia-huidobro-grabados-ecologicos
Verónica Rojas:
 www.uchile.cl/cultura/grabadosvirtuales/vrojas/index.html

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Los y las estudiantes, con la guía de la o el docente, comentan sobre procedimientos,

Luego, observan grabados llamados “verdes” y dialogan acerca de las sensaciones,

 ¿Qué sensaciones o emociones sientes al observar los grabados?

Para finalizar, el profesor o la profesora explica que este tipo de grabado es

Con la guía de la o el docente, los y las estudiantes realizan una investigación

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Evalúan formativamente la variedad de los resultados de sus investigaciones

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