Lab 5

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA
MEDICIONES CIRCUITO RL EN SERIE
Curso:
CICUITOS ELÉCTRICOS
Docente:
QUEREVALU MORANTE, ALEXANDER
Integrantes:
VERGARA SALDAÑA JOSIP HALDAIR
Fecha:
13 / 11 / 2019
CHICLAYO – PERÚ
I. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL
 Encontrar el ángulo de fase entre la corriente y la tensión en un circuito
(RL), en la práctica usando un osciloscopio y en lo teórico los principios de
fasores.
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Calcular el valor de la impedancia equivalente, del circuito empleado en

la práctica de laboratorio (RL).
 Armar el circuito equivalente RL usando una reactancia, lámpara
incandescente.
 Encontrar el valor de la corriente y tensión en cada componente con el
osciloscopio.
 Verificar en el osciloscopio el ángulo de desfase entre la corriente y la
tensión.
 Comparar los resultados teóricos con los prácticos y encontrar el error
entre las dos mediciones.
II. MARCO TEÓRICO

Los receptores eléctricos, motores, lámparas, etc., cuando se conectan en un
circuito de corriente alterna (c.a.), se pueden comportar de 3 formas diferentes.
Como Receptores Resistivos puros. Solo tienen resistencia pura. Se

llaman receptores R o Resistivos.
Como Receptores Inductivos puros. Solo tienen un componente inductivo

puro (bobina). Se llaman L o inductivos.
Como Receptores Capacitivos puros. Solo tienen un componente

capacitivo (condensadores). Se llaman C o capacitivos.
En realidad no hay ningún receptor R, L o C puro, ya que por ejemplo la
bobina, al ser un conductor tendrá una resistencia, y por lo tanto, también tendrá
un componente resistivo, por lo que realmente será un receptor RL, aunque
para su estudio lo consideramos un receptor ideal inductivo o L.
Un motor eléctrico tiene un bobinado con componente L, pero también esta

bobina o bobinado, por ser un cable, tiene una parte resistiva, por lo tanto será
un receptor RL.
Aunque no tengamos receptores puros R, L o C, para su estudio es mejor
estudiar el receptor con sus componentes R, L o C puros por separado. Por
ejemplo, un ejercicio de una bobina conectada en c.a. se resuelve calculando
por un lado su parte resistiva pura (R) y por otro lado su parte inductiva pura (L)
como si fueran 2 receptores puros, uno R y otro L diferentes, aunque realmente
sea solo uno. En el caso de un motor sería como 3 receptores, aunque el motor
solo sea uno.
Por este motivo es importante saber resolver los Circuitos Electricos en

corriente alterna en función del tipo de receptor puro que tengamos por
separado. Si tuviéramos receptores puros, tendríamos 3 tipos de circuitos,
dependiendo el receptor.
Circuitos R, solo resistencia.

Circuitos L, solo bobina.
Circuito C, solo condensador.
Aunque como ya vimos los circuitos reales serian RL, RC o RLC.

CIRCUITO RL EN SERIE
Por ser un circuito en serie, la intensidades por los 2 receptores serán las
mismas, y las tensiones serán la suma de las 2 tensiónes, pero OJO, suma
vectorial.
si consideramos que la intensidad está en ángulo 0, la tensión de la resistencia
estará en fase, pero la de la bobina estará adelantada 90º respecto a la
intensidad del circuito y por lo tanto 90º adelantada respecto a la tensión de la
resistencia también.
Podríamos dibujar las 3 tensiones en lo que se llama el triángulo de tensiones:
De este triángulo podemos deducir muchas fórmulas, solo tenemos que aplicar
trigonometría.
Si ahora dividimos todos los vectores del triángulo entre la intensidad, nos
queda un triángulo semejante pero más pequeño, que será el llamado triángulo
de impedancias.
Por trigonometría podemos deducir varias fórmulas de este triángulo, como

puedes ver en la imagen.
III. CIRCUITO
IV. EQUIPOS Y MATERIALES
Cantidad MATERIALES Cantidad EQUIPOS

Cables de conexión para
6 1 Transformador
montaje
1 Protoboard 1 Multímetro digital
1 Lámpara incandescente 1 osciloscopio
1 reactancia
1 condensador
1 Socket
V. HERRAMIENTAS
 Alicate de corte
 Destornillador plano
 Destornillador estrella
VI. PROCEDIMIENTO
1. Calcular la Zeq en forma teórica para tener el ángulo de fase entre tensión y
corriente
2. Armar el circuito de la figura 01 en un protoboard usando una reactancia, y una
lámpara incandescente conectada en serie
3. Conectar el osciloscopio al circuito de la siguiente manera
a. Aumentar el rango de la señal de entrada a (X10) en las dos puntas del
osciloscopio
b. Conectar el canal 01 (Ch1) del osciloscopio en serie con el circuito para medir la
corriente.
c. Conectar el canal 02 (Ch2) del osciloscopio en paralelo la fuente de alimentación
para medir la tensión.
4. Alimentar el circuito a una fuente de tensión alterna sinusoidal con una tensión
de 220Vac RMS.
5. Verificar las dos señales y encontrar el ángulo de desfase entre tensión y
corriente
6. Comparar los resultados teóricos con los prácticos
VII. RESULTADOS:
Encontramos el valor de la inpedancia
Z = 30.8 + j 97.5
Aplicamos ley de OHM para encontrar la corriente
55
𝐼=
30.8 + j 97.5
𝐼 = 0.162 − 𝑗 0.513
Calculamos el voltaje en la resitencia:
𝑉 = (0.147 − 𝑗 0.466) ∗ 30.8

𝑉 = 4.9896 − 𝑗 15.8004
Calculamos el voltaje en la inductancia:
𝑉 = (0.147 − 𝑗 0.466) ∗ 𝑗 97.5

𝑉 = 50.0175 + 𝑗 15.795
Luego utilizamos los equipos del laboratorio
Utilizamos el osciloscopio para medir los siguientes parámetros:
Parámetros Resistencia Inductancia

Frecuecia 62.5 Hz 59.95 Hz
Periodo 16 m S 16.8 m S
Voltaje (Piko-Piko): 39.98 V 150.5 V
Voltaje (Piko) 19.99 V 75.25 V
Voltaje Eficaz 12.8 52.6 Hz
Imagen 1: Osciloscopio
VIII. COMPARACIÓN
𝟓𝟐.𝟔
Ө = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( )
𝟏𝟐.𝟖
52.6
Ө = 𝟕𝟔. 𝟐𝟓𝟒°
Ө
12.8
Ángulo de Error
Medido Calculado
fase Porcentual
Ө 77.143° 76.254° 1.152 %
IX. CONCLUSIONES
Se medió y calculó el ángulo de fase entre la corriente y la tensión en el circuito

RL, usando un osciloscopio y la teoría aprendida en clase.
Se calculó el valor de la impedancia equivalente en el circuito, aplicando teoría

aprendida en clase.
Se calculó el valor de la Corriente y el voltaje en cada componente.

Se compararon los resultados en una tabla con sus debidos errores porcentuales.
X. BIBLIOGRAFÍA
Dorf, R., Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. (2000). Circuitos eléctricos: introducción al
análisis y diseño. Marcombo.
Hayt, W. H., Kemmerly, J. E., & Durbin, S. M. (1975). Análisis de circuitos en

ingeniería (pp. 419-491). McGraw-Hill.

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ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

MEDICIONES CIRCUITO RL EN SERIE

 Calcular el valor de la impedancia equivalente, del circuito empleado en

II. MARCO TEÓRICO

Como Receptores Resistivos puros. Solo tienen resistencia pura. Se

Como Receptores Inductivos puros. Solo tienen un componente inductivo

Como Receptores Capacitivos puros. Solo tienen un componente

Un motor eléctrico tiene un bobinado con componente L, pero también esta

Por este motivo es importante saber resolver los Circuitos Electricos en

Circuitos R, solo resistencia.

Circuito C, solo condensador.

Aunque como ya vimos los circuitos reales serian RL, RC o RLC.

Por trigonometría podemos deducir varias fórmulas de este triángulo, como

Cantidad MATERIALES Cantidad EQUIPOS

Encontramos el valor de la inpedancia

𝑉 = (0.147 − 𝑗 0.466) ∗ 30.8

𝑉 = (0.147 − 𝑗 0.466) ∗ 𝑗 97.5

Luego utilizamos los equipos del laboratorio

Utilizamos el osciloscopio para medir los siguientes parámetros:

Parámetros Resistencia Inductancia

Ө 77.143° 76.254° 1.152 %

Se medió y calculó el ángulo de fase entre la corriente y la tensión en el circuito

Se calculó el valor de la impedancia equivalente en el circuito, aplicando teoría

Se calculó el valor de la Corriente y el voltaje en cada componente.

Hayt, W. H., Kemmerly, J. E., & Durbin, S. M. (1975). Análisis de circuitos en

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