Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 22 vistas

    Unidad IV Analisis Del Video

    Cargado por

    Ricardo Zamora

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Unidad IV Analisis Del Video

    Cargado por

    Ricardo Zamora
    22 vistas3 páginas

    Título original

    Unidad IV analisis del video.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    22 vistas3 páginas

    Unidad IV Analisis Del Video

    Cargado por

    Ricardo Zamora

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    República Bolivariana de Venezuela

    Fundación para la capacitación integral


    Diplomado de Psicología Educativa

    UNIDAD IV
    Bases teóricas de la
    psicología educativa

    Realizado Por: Ricardo Javier Zamora Rengifo

    C.I: 18.895649

    Enero de 2018
    Análisis del video orígenes y desarrollo de la psicología educativa

    Algunas personas piensan que la psicología educativa solo es el conocimiento que se adquiere
    de la psicología como aplicación en las actividades para el salón de clases y la vida escolar.

    La psicología educativa es diferente de otras ramas de la psicología porque “su objetivo principal
    es la comprensión y el mejoramiento de la educación” (Alarcon H, 2001).

    Los psicólogos educativos estudian lo que la gente expresa y hace en el proceso educativo, lo que
    los maestros ensenan y como los estudiantes aprenden significativamente en el contexto de un
    curriculum particular, en un entorno especifico donde se pretende llevar a cabo la formación y/o
    la capacitación. (Coll 1983, Díaz Barriga y Hernández 1994).

    La psicología educativa ha seguido un largo proceso para convertirse en una disciplina con
    identidad propia. La filosofía, la educación y la psicología han influido significativamente en su
    historia, problemática conceptual y definición de su objetivo de estudio.

    El primer referente histórico se remonta en la filosofía griega, a partir de los planteamientos de


    Aristóteles y Platón. Trataron temas como los fines de la educación, naturaleza del aprendizaje y
    relación profesor – alumno. En la filosofía moderna encontramos los aportes de René Descartes y
    Jhon Locke, racionalista y empirista respectivamente.

    Aristóteles (384 -322 a.C.)

     El conocimiento procede de los sentimientos que dotan a la mente de imágenes que se


    asocian entre sí según 3 leyes: la contigüidad, la similitud y el contraste.
     “Asociacionista”, al igual que Hobbes, Loche, Hume, el conductismo y la psicología del
    aprendizaje.

    René Descartes (1596 – 1650)

     El estudio del aprendizaje como tal, tiene sus raíces e la filosofía de descartes.
     Reconocía que muchas de las cosas que hacemos son producto de las reacciones
    automáticas a estímulos externos, sin abandonar las ideas del libre albedrio y la voluntad
     Formulo una visión dualista de la conducta humana (dualismo cartesiano)
     Conducta involuntaria: respuestas a estímulos externos – reflejos.
     Conducta voluntaria: se producen por elección consiente de la persona de obrar de esa
    manera

    John Locke (1632 – 1704)

     La fuente del conocimiento es la expresión a través de las impresiones sensoriales


     Resaltan las nociones de que las emociones derivan de las asociaciones de ideas, y que
    para adquirir un nuevo conocimiento, hay que liberarse de prejuicios, es decir, de
    conceptos erróneos preestablecidos.

    También podría gustarte