Manual Psi Unelmlk
Manual Psi Unelmlk
Manual Psi Unelmlk
INTRODUCCIÓN
A continuación el esquema del informe final del Proyecto Socio Integrador de los
Programas Nacionales de Formación:
Programas Nacionales de Formación (PNF)
Estructura del Informe Final Proyecto Socio Integrador
Elementos Contenidos a Desarrollar
Cintillo de la Institución
Logo del UNELMLK centrado
Portada
Nombre del Programa Nacional de Formación
Título del Proyecto
Nombre de los Participantes
Nombre del Tutor Académico
Nombre del Tutor Externo
Ciudad, Mes año
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE CUADROS (Opcional de
Preliminares acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
ÍNDICE DE GRÁFICOS (Opcional de
acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
RESUMEN
I PARTE:
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
3. Objetivos General
del Proyecto Específicos
II PARTE:
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
¿Qué?
¿Cómo?
4.Plan de Acción ¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Quiénes?
¿Con qué?
5.Cronograma de Actividades
III PARTE:
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
6. Conclusiones y Según las tareas cumplidas y experiencia vivida por los
Recomendaciones participantes en el desarrollo del proyecto.
IV PARTE:
PRODUCTO O SERVICIO DELPROYECTO
1. Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
2. Metodología Empleada
3. Memoria Descriptiva
3.1. Descripción del Producto o Servicio
3.2. Presentación del Producto o Servicio
Se incorpora la propuesta de alternativa de solución
REFERENCIAS
ANEXOS
LA PORTADA
La portada constituye la presentación de los datos que identifican la institución, el
título del proyecto, datos de los tutores, y los participantes, la misma debe cumplir con las
siguientes normas:
Cintillo de la Institución.
Logo del UNELMLK centrado.
Nombre del Programa Nacional de Formación.
Título del Proyecto.
Nombres de los participantes
Nombre de los tutores.
Ciudad, Mes año. (Ver Anexo A)
El Título: Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo será el
reflejo del problema investigado. Para su formulación se utiliza entre 15 y 20 palabras y debe
explicar por sí mismo la temática seleccionada. Al respecto, Balestrini (2002) indica “que el
título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido
en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará”. (p.21).
El título posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un buen título
permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible
lugar y ubicación del espacio temporal.
Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones
en el contenido del mismo. Ejemplo “Mala calidad del sistema de riego en la empresa xxx”
o Manual de Procedimiento Para Mejorar y Optimizar la problemática de liquidez que
presenta la empresa xxx.”, en su lugar debería decir en el último ejemplo: “Manual de
procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada en...”
De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el trayecto que le
corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado
al proyecto. Ejemplo: el nivel de complejidad de un proyecto del trayecto III estaría dado por
el diseño o propuestas concretas de productos o servicios, mientras que a nivel de proyecto I,
de acuerdo a la especialidad, el investigador logró llegar hasta la fase de identificación,
comparación o evaluación, aspecto este que puede reflejarse en el título pero no como un
objetivo. En todo caso el título puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del
proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a).
DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES
Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial
para cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del
proyecto.
El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el
proyecto. También le permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea
leer. (Ver Anexo B).
El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la
naturaleza del proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y
N° de página donde se localizan los cuadros utilizados durante el proceso de recolección de
datos. Ejemplo: cuadros estadísticos, cuadros de resultados, listas de verificación, cuadros de
frecuencias producto del análisis de los datos. (Ver Anexo C)
El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite
organizar y presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los
gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas,
mapa, flujogramas de procesos, entre otros. (Ver Anexo D)
El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El
objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado.
Normas:
300 palabras.
El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangría. (Ver Anexo E)
I PARTE
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Diagnóstico Situacional: El diagnóstico situacional es la fase previa a la
formulación o jerarquización de necesidades o problemas. El mismo implica el
reconocimiento, lo más completo posible, de la situación objeto de estudio. Permite ofrecer
vías de solución para resolver problemas. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la
realidad. Constituye una de las herramientas teóricas-metodológicas más importantes para
llegar al conocimiento de lo que está ocurriendo en la comunidad u Organización.
Para Pérez (2000), el diagnóstico previo a la formulación del problema, es el
reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción
determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática.
Cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente, más fácil será
determinar el impacto social que se logrará con las acciones del mismo.
Para iniciar la redacción de este aspecto se presentan los elementos que debe llevar el
diagnóstico situacional.
1.1 Descripción del Contexto:
Para detectar las necesidades, los participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como
la lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como técnica en la
que se podrán utilizar el cuestionario, la entrevista (La entrevista en profundidad, Seidman -
1998), inventarios entre otros, o cualquier instrumento diseñado por los participantes que
permita realizar el diagnóstico. (Ver Anexo F)
a. Teórico Conocimiento: Este tipo de razón está relacionada con los aportes que el
proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de ésta a otras
investigaciones que se realicen en el área. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado
para destacar la importancia de la prevención, de la higiene, mejoramiento de la calidad, o la
relevancia de la promoción de la lectura utilizando los referentes teóricos. En este punto, los
participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso de párrafos donde se
refleje la teoría consultada producto de la investigación documental, puede hacer uso hasta de un
mínimo de dos citas de autores.
Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto
se justifica por las siguientes razones:
Desde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el área de seguridad
laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar
accidentes, tal como lo expresa Xzxzxzx (año) cuando indica que “ ………..”.
Por otra parte, este proyecto suministra información que servirá de insumos para
otras investigaciones similares en el área, debido a…….
II PARTE
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
4. El Plan de Acción: El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través del
plan de acción y el cronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas
interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito
el proyecto.
¿Qué se hizo? Por ejemplo la formulación de los objetivos específicos. ¿Cómo se hizo?
Mediante el desarrollo de las diferentes actividades,…aplicación de entrevistas, visitas entre
otras técnicas o estrategias. ¿Cuándo? Señalar fechas del desarrollo de las actividades.
¿Dónde? Debe expresar el lugar de la ejecución. ¿Quiénes? Es importante asignar las
responsabilidades por cada actividad. ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos, financieros y
talento humano necesarios para el desarrollo de las actividades. (Ver Anexo k)
5. Cronograma de Actividades: Es la descripción de las actividades o tareas en
relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. En esta sección del proyecto se pudiera
incorporar el Análisis de Costo de las actividades desarrolladas. Para la presentación del
cronograma se utilizan los diagramas más comunes, como son los de barra, conocidos como
diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software
especializados. (Ver Anexo L).
III PARTE
RESULTADO Y LOGROS
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances
del proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas
cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes.
6.2. Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las conclusiones de la
investigación, en este punto los participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la
comunidad, institución y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio).
IV PARTE
PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Ejemplo:
“Presentar a la Organización Objeto de estudio, la Documentación requerida
que le permita medir, controlar y mejorar el proceso y el producto según los
principios básicos de HACCP, como parte del Sistema de Gestión de la
Calidad. Su futura aplicación dará como resultado la prevención y control de los
riesgos de inocuidad posibles de presentarse en el proceso de sacrificio de
Bovino, lo que permitirá certificar la calidad y seguridad del producto final”.
2. Metodología Empleada
3. Memoria Descriptiva.
3.1 Descripción del Producto o Servicio
Ejemplo:
ORIENTACIONES GENERALES
El autor al redactar los documentos escritos que contienen los resultados de las
producciones intelectuales generadas debe tener presente lo siguiente: un buen estilo
de redacción implica oportunidad, unidad y precisión, claridad, fluidez, ser conciso, y el
cumplimiento de las reglas gramaticales.
Algunas recomendaciones para obtener una buena redacción, son:
1. Ha de mantenerse la relación semántica entre los hechos o aspectos de la
realidad expuestos en los documentos, con el lenguaje utilizado por el investigador. La
semántica se logra mediante el sentido coherente que han de tener el relato y los
hechos; y cuando existe o se manifieste un mismo significado.
2. Debe prevalecer la coherencia discursiva para lograr que el informe escrito sea
comprendido como un todo, y que las partes o componentes de este se relacionen
entre sí y con el contexto en el cual se produce la investigación.
Para alcanzar la relación semántica, la redacción ha de caracterizarse por lo
siguiente:
1. Tener claridad: significa que debe ser sobria, mesurada, precisa y concisa para
no dar lugar a diferentes interpretaciones; facilitando la lectura.
2. Las ideas u oraciones han de estar expresadas en términos precisos,
suprimiendo lo innecesario y dejando solo lo imprescindible.
3. Utilizar un lenguaje formal, no coloquial. Significa el uso de un vocabulario
apropiado, característico del tema investigado que se expone; y tomar muy en cuenta
el tipo de lector a quien va dirigido. Por lo demás, el lenguaje ha de ser: sencillo, antes
que elegante; es decir, presentarse con naturalidad, de manera espontánea, con
discreción, cortesía y estética; objetivo, porque las ideas contenidas en los respectivos
documentos escritos deben fundamentarse en ideas concretas que posibiliten la
derivación lógica y razonada de las conclusiones donde las preferencias personales e
intereses individuales están ausentes; directo, para que las ideas presentadas
expresen exactamente lo que el autor desea manifestar, sin artificios, ni largas
disertaciones. Esto último connota el carácter no extenso del lenguaje que debe
prevalecer en el escrito.
4. Ser impersonal, característica de la redacción que viene dada
fundamentalmente por el uso de: (a) la construcción nominal en tercera persona en
singular o en plural, según el caso; en su defecto, utilizar la expresión el autor o los
autores, (b) la forma pronominal “se”, pero evitando emplearla de manera
indiscriminada, (c) la voz pasiva, la cual permite hacer énfasis en la acción que se está
presentando, de la que se habla o ejecuta. Todos estos aspectos dan a la redacción del
escrito una mayor objetividad.
El carácter impersonal también se manifiesta por la manera como se realiza la
descripción de los hechos, fenómenos o situaciones, evitando en todo momento el uso
de frases calificativas o de juicio, si estas no son fundamentadas con evidencias.
Lo expuesto precedentemente sobre la cualidad que debe poseer la redacción
desde el punto de vista de la relación semántica, plantea la necesidad de evitar el uso
de:
- Expresiones, frases o términos ambiguos, oscuros, vagos, poco usuales;
así mismo, expresiones indicativas de subjetividad o que sugieran un excesivo
entusiasmo para tratar de convencer al lector.
- Frases o expresiones de carácter retórico (literarias, poéticas, novelísticas,
coloquiales, metafóricas, figurativas). También es necesario evitar el uso de palabras
pomposas, de frases sonoras o populares, de mal gusto.
- Términos muy especializados, a menos que la temática abordada en los
productos intelectuales generados en los PSI así lo exija. Cuando esto último ocurra, es
conveniente mencionar su correcto significado o traducción, salvo que se esté seguro
de la familiarización del lector con el término.
- Neologismos, es decir la utilización de vocablos en otro idioma.
- Abreviaturas, aunque pueden permitirse en las notas al pie de página, en la citas
de referencias, en la aclaratorias dentro de paréntesis, en los cuadros, figuras y gráficos.
- La prolijidad de palabras, el solecismo (alteración de la sintaxis normal de las
palabras en una oración), y las ideas obvias o muy repetidas.
- Ideas quiméricas que no se relacionan con la realidad.
- Barbarismos (alteración de vocablos o empleo de estos impropiamente), la
cacofonía (repetición inmediata de vocales), el pleonasmo (agregado innecesario para
recalcar una idea), el hipérbaton (cambio en la estructura gramatical lógica de una
frase, debido a la inversión en el discurso del orden que deben tener las palabras con
arreglo a las leyes de la sintaxis regular).
La coherencia discursiva se manifiesta a través de la progresión temática y la
cohesión.
1. Progresión temática significa que los aspectos a desarrollar en cada aparte del
PSI deben caracterizarse porque las oraciones conformantes de los párrafos posean la
necesaria secuencia lógica; secuencia que debe mantenerse entre unos y otros en tanto
fracciones que encierran ideas concretas y completas. Tomando en cuenta este
planteamiento, los párrafos no deben ser excesivamente largos ni demasiado cortos; se
recomienda un mínimo de 4 líneas y un máximo de 10 líneas por párrafo. Cabe acotar
que la secuencia lógica en un mismo párrafo y entre párrafos impide la redundancia y la
repetición de frases.
2. Cohesión, corresponde al enlazamiento lógico y coherente de una oración con
otra, para lo cual se utilizan recursos léxicos como son los conectivos y relacionantes. En
el Cuadro A es posible observar algunas palabras que se utilizan como conectivos y
relacionantes, según la función que cumplen.
En el Cuadro B se presentan ejemplos de palabras señal, según el rol que cumplen;
estas también sirven como conectivos y relacionantes. Y, respecto a la utilización de los
conectivos y de las palabras señal procede resaltar que debe hacerse buen uso de estos
y evitar las muletillas.
Cuadro A
Palabras Utilizadas como Conectivos y Relacionantes según su Función
Función Conectivos y Relacionantes
Palabras
Agregar Además; Así mismo; También; Otra
vez; De nuevo; Al mismo tiempo;
Igualmente; De la misma manera;
Del mismo modo; En la misma
forma; Por sobre todo; Sobre la base
de; En adelante; Por un lado; Por el
otro.
Introducir una idea que limita, opo- Pero; De otro modo; Al contrario; Por
ne o niega la idea anterior (contras- el contrario; Sin embargo; Aun
te u oposición) cuando; Por otra parte; No obstante;
A pesar de todo; En realidad; En vez
de; De hecho; En cambio; Mientras
que; Sino; Por otro lado; A diferencia;
O; Excepto. A pesar de; Si bien.
Cuadro B
Palabras Señal según Rol que Cumplen.
Rol Palabra Señal
De avance Y, También; Asimismo; Además; De
igual manera; De nuevo; En este
sentido; Puesto que; Porque; En tanto
que; Dado que; Dado; Por razón de
que.
Procede acotar que si: (a) el apellido del autor forma parte de la narrativa del texto
que conforma la cita, como ocurre en el primer ejemplo, el año de la publicación de
donde esta se tomó se coloca entre paréntesis, (b) el apellido del autor y la fecha de
publicación de la obra no forman parte de la narrativa del texto (segundo ejemplo)
ambos elementos se incluyen entre paréntesis, separados por una coma, (c) el apellido
y la fecha están incorporados a la oración, no se coloca paréntesis (tercer y cuarto
ejemplo). Por lo demás, en todas las citas, como puede observarse en cada ejemplo,
se coloca el número de página de donde se tomó en la forma como aparece
especificada.
Citas No Textuales
Son aquellas que contienen la idea del autor, pero no se transcriben textualmente, aun
cuando se conserve fielmente su pensamiento; se exponen haciendo referencia al autor y al
año de la publicación.
Ejemplo 5: Por lo tanto, Bavaresco (2007) considera que las variables permiten medir las
concepciones teóricas, es decir, estas se expresan a través de los indicadores.
Ejemplo 6: Una variable es una cualidad susceptible de adoptar diferentes…
(Bavaresco, 2007) …
Ejemplo 7: En 2007, Bavaresco expresó que una población o universo puede
referirse a ...
1. Artículos en periódicos
Ejemplos:
Caballero, M. (1997, Agosto10). Cambios en la mentalidad venezolana. El Universal. pp. 1-4.
2. Artículos en revistas
Ejemplos:
Vargas, J. (2010, Diciembre 10). Organizaciones sustentables. El caso de micro empresas en
San Sebastián del Sur. Revista de Ciencia, Tecnología e Innovación, (6). 3, p.13-35.
6. Libros
Las especificaciones aquí mencionadas pueden presentar algunas variantes, según se
trate de libros: con dos y más autores; de autoría institucional, contentivos de compilaciones de
artículos elaborados por el autor; de edición conjunta, entre otras.
Ejemplos:
Bunge, M. (1985). La investigación científica. (2ed.). Barcelona, España: Ariel.
Fernández, A., Sarramona, D. y Tarín, L. (1997). Tecnología didáctica: teoría y práctica de la
programación escolar. Barcelona, España: CEAC.
Rodríguez, N. (Comp.). (1979). Historia de la educación venezolana. Caracas: Universidad
Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación.
7. Ponencias presentadas en eventos o publicadas en revistas y memorias.
Ejemplos:
Altuve, Z. (2005, Octubre). Investigación e innovaciones tecnológicas. Ponencia presentada en
las VIII Jornadas de Investigación en el Campo de las Nuevas Tecnologías. Maracay:
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”.
8. Revisiones y entrevistas en publicaciones periódicas
Las referencias correspondientes a revisiones y entrevistas contenidas en publicaciones
periódicas se caracterizan porque al elaborarlas, después del título del artículo se coloca entre
corchetes de que se trata.
Ejemplos:
Carquez, S.A. (1996, Lunes 29). La gran ilusión. [Entrevista a Gustavo Tarre, Presidente de la
Comisión de Finanzas de Diputados]. El Universal. p.92.
9. Trabajos de ascenso
Ejemplos:
Barreto de R., N. (1989). Factores que limitan la realización de investigaciones en estudiantes
de postgrado. [Resumen]. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Miranda. “José Manuel Siso Martínez”,
Caracas.
Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento académico en estudiantes de la
Escuela de Educación – UCV. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Central de
Venezuela, Caracas.
En el caso del primer ejemplo puede observarse una ligera variación en relación a las
especificaciones anotadas precedentemente. La misma se relaciona con la inclusión de la
palabra Resumen, entre corchetes, y significa que la fuente consultada fue un resumen.
10. Trabajos de grado y tesis doctorales
Las especificaciones para elaborar referencias correspondientes a trabajos de grado y
tesis doctorales, son similares a las expuestas para los trabajos de ascenso.
Ejemplos:
Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publicada, Universidad
Central de Venezuela, Caracas.
11. Otras indicaciones sobre las referencias
Además de las orientaciones dadas en páginas precedentes sobre la elaboración de
referencias correspondientes al PSI se tienen las siguientes:
Si la referencia es de un artículo que ha sido aceptado por una revista, pero aún no está
publicado, después del autor se coloca entre paréntesis la palabra en prensa o en imprenta.
Ejemplo:
Altuve Z., M. y Quintana, M. (en prensa). Directores del Instituto Pedagógico de Miranda “José
Manuel Siso Martínez” y acontecimientos relevantes en su gestión directiva. Integración
Universitaria. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas.
Si la referencia corresponde a un artículo o libro que se encuentra en proceso de
elaboración para ser enviado a una editorial o publicación periódica para su publicación,
después del autor y entre paréntesis se coloca la fecha, luego del título en letras itálicas
seguido de un punto, y a continuación la expresión en preparación.
Ejemplo:
Contreras, R. (2003). Los valores humanos en una óptica de la axiología material. En
preparación.
Si la referencia pertenece a un artículo enviado a una publicación periódica o a una
editorial, pero aún no ha sido aceptado, luego del título se escribe: Entregado para publicación.
Ejemplo:
Altuve, Z. (2006). Cuatro momentos en los procesos de reforma de la educación venezolana
durante el siglo XX. Entregado para publicación.
Cuando un trabajo no tiene autor, la referencia se inicia con el título de este, luego se
coloca entre paréntesis la fecha, seguida de los demás elementos.
Ejemplos:
El Universal. (2006, julio 30) El caraqueño ya no es el mismo de antes. El Universal, p.2.
En el caso que el autor de los productos intelectuales escritos referentes al PSI haya
citado dos obras de un mismo autor (o autores), las cuales fueron publicadas en un mismo año,
las referencias se ordenarán tomando en cuenta la primera letra del título. Luego se agregan
los demás elementos de la referencia, considerando el tipo de fuente.
Ejemplos:
Meireles, C. (1985). Autorretrato. Río de Janeiro: Nova Aguilar.
Meireles, C. (1985). Obra poética. Río de Janeiro: Nova Aguilar.
García, H., Nava, M. y otros (1999). El Banco Central de Venezuela dice que se violó el pacto
de recortes de crudo. Petróleo.com [Periódico en línea]. Disponible: http://www.
petróleo.com [Consulta:2001, marzo 8].
2. Base de datos
Boris,W. (1998). Banco organizado recolector de información y soluciones [Base de datos en
línea], Disponible: http://www.borisweb.udelmar.el.chile [Consulta: 1999, julio 2]
3. Correo electrónico
Ortega, Luis (2001). El disfrute de la información [Documento en línea]. Disponible:
luisortega69@hotmail.com
4. Documentos y reportes técnicos
Haga servicios 2000 (2000). Obras realizadas [Reporte técnico en línea]. Disponible:
http:www.haga.com.ve [Consulta: 2000, noviembre 17].
Sociedad Venezolana de Ingenieros Civiles. SOVINCIV (1995). Constitución de la Sociedad
[Documento en línea]. Disponible: http://www.datalaing.com.[con sulta: 1997, marzo 14.]
3. Si parte de los datos o elementos contenidos en un cuadro han sido tomados de otro
autor, en tanto el resto es elaboración propia de quien realiza el Trabajo Especial de Grado, se
hace necesario incluir una leyenda que relacione cuales son los datos no propios; luego se
escriben los datos referenciales.
Ejemplo:
Nota. Los datos de la columna 1 fueron tomados de Seguridad e higiene del trabajo, técnicas
de prevención de riesgos laborales (p.38) por J. Cortés, 2001, México: Alfaomega Grupo Editor
S.A.
4. El cuadro es una elaboración personal del autor del PSI, pero a partir de datos
contenidos en otras fuentes (secundarias), la leyenda que se escriba debe relacionar tal
característica.
Ejemplo:
Nota. Datos tomados del Plan para el diagnóstico, prevención y tratamiento de riesgos
laborales en la construcción de viviendas multifamiliares (p.10) por F. Herrera, 2006, Mérida:
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”.
En el caso de las figuras y gráficos, los lineamientos de elaboración de las notas siguen el
patrón o estilo general establecido para los cuadros. Sin embargo se presentan algunas
variaciones: (a) no se coloca la palabra nota. (b) luego del título de la figura o del gráfico se
especifica la leyenda que reseña el origen de los datos en caso de haber sido tomados de otra
fuente.
Ejemplo:
Figura 35. El proceso del negocio de la pequeña y mediana empresa (PYME);Tomado de
Tecnologías de información y comunicación para la gestión empresarial de la pequeña y
mediana empresa (p.118) por M. Pérez, 2005, Trabajo Especial de Grado no publicado.
Caracas: Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”.
ap. = apéndice
comp. = compilador
comps. = compiladores
ed. = edición
ejs. = ejemplos
et. al = y otros.
No . = número
Nos. = números
p. = página
pp. = páginas
sup. = suplemento
t.; T. = tomo
tr. = traducción
trad. = traductor
trads. = traductores
vols.;Vols. = volúmenes
www. = Word, Wide, web
Respecto a las abreviaturas es importante reseñar que: (a) la gran mayoría se escriben
con minúsculas; sin embargo, hay algunas cuya primera letra se inicia con mayúscula,
dependiendo del uso específico dado en la cita y/o nota. Esta última norma es siempre
obligante para los términos número y números: No. y Nos., así como para Anón. Cuando se
conoce que el autor de una cita es anónimo y en la lista de referencias se ha registrado con esa
palabra (Anón.; 2005), (b) a lo largo del texto escrito que se genera en la primera y segunda
etapa del proceso de elaboración del PSI, el autor debe ser consistente con el uso de las
abreviaturas.
Papel: Los documentos escritos deben transcribirse en papel bond blanco tamaño
carta (22 x 28 cm), base veinte (20) por una sola cara; su peso y textura han de ser
uniformes, sin rayas ni perforaciones. El papel de cada copia será igual al del original.
Información recortada y pegada no debe incorporarse al manuscrito; tampoco
debe insertarse papel de tamaño diferente al carta. De esto último se exceptúan los
cuadros, figuras, gráficos y ecuaciones cuya extensión supere el tamaño del referido
tipo de papel, los cuales pueden presentarse como plegados tamaño carta, a objeto de
mantener la uniformidad correspondiente.
Croquis, mapas, planos y otros materiales considerados como anexos, que por su
tamaño y cantidad rebasen el tamaño de papel carta, han de incorporarse en sobres
especiales.
Tipo y tamaño de letra: Para escribir el texto se utilizará preferentemente la letra
de 12 puntos (tipo Arial o Times New Roman). Cualquiera sea el tipo seleccionado ha
de mantenerse a lo largo del producto intelectual generado en cada etapa del PSI;
exceptuándose de tal exigencia los anexos, cuando se trate de facsímiles
correspondientes a materiales utilizados en el estudio, así como también material
gráfico elaborado en computadora.
La letra de 10 puntos se utilizará solo para especificar la fuente en los cuadros,
figuras, gráficos y ecuaciones, además del número de cada página. En el título,
contenido y leyendas de anexos, cuadros, figuras, gráficos y ecuaciones, se pueden
utilizar otros tipos y tamaños de letras, a criterio del autor de los respectivos
documentos escritos.
Para representar símbolos matemáticos y estadísticos; mencionar: nombres
científicos; de nuevas tecnologías, un nuevo término; palabras en otro idioma, se
utilizará la letra itálica.
Los títulos de las Partes del PSI se escriben en letras mayúsculas, en negritas,
centrados, colocando la tilde en las palabras que se acentúan. En los distintos niveles
de subtítulos cada una de las palabras, exceptuando los artículos, conjunciones y
preposiciones, la primera letra se escribe con letra mayúscula, en tanto las demás se
escriben en minúscula; todas resaltadas en negritas.
Márgenes: Los márgenes a usar tendrán las siguientes dimensiones: cuatro (4)
centímetros del lado izquierdo, tres (3) centímetros de los lados superior, inferior y
derecho de la página.
En la primera página de cada Parte, dejando un margen superior de cinco (5)
centímetros y centrado, se escribirá en mayúscula la palabra PARTE anterior del
número romano correspondiente (I, II, III, IV). Debajo de esta, centrada y en mayúscula
se escribirá la denominación de la Parte correspondiente.
Espaciado o interlineado: Los textos se escribirán con un interlineado de espacio y
medio; también los títulos de varias líneas. Entre párrafos el interlineado será similar,
igualmente para separar entre sí las notas de final de las partes al final del producto
intelectual generado en cada parte inherente a la elaboración del PSI.
En las citas textuales de más de 40 palabras, las referencias, el resumen del
trabajo, el currículo vitae del autor, y opcionalmente en los anexos, se utilizará espacio
sencillo entre líneas.
Sangría: La primera línea de cada párrafo debe comenzar con sangría de cinco
(5) espacios. Similar orientación debe seguirse en cada línea de las citas textuales
largas (de más de cuarenta palabras), dejando igual sangría en el margen izquierdo de
estas.
Elementos de un párrafo: Para especificar varios elementos dentro de un párrafo
se utilizarán letras minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c); y en párrafos separados,
números arábigos seguidos por un punto y sin paréntesis, con sangría de cinco
espacios para la primera línea, no así en las líneas sucesivas pues estas deben ir al
nivel del margen izquierdo.
Identificación de subtítulos, secciones y subsecciones: En las PARTES se podrán
tener desde uno a cuatro niveles de encabezamientos para identificar los subtítulos y
deben ir numerados y han de escribirse en mayúscula y minúscula.
Es conveniente tener en cuenta que en la última línea de la parte inferior de una
página, no deben colocarse subtítulos o encabezamiento de secciones cuyo texto no
tenga continuidad en la misma página.
Inicio en nueva página: Deben comenzar en una nueva página las siguientes
partes del PSI propiamente: índice general; las listas de cuadros, figuras, gráficos y
ecuaciones; resumen; introducción; partes; conclusiones y recomendaciones, las
referencias y anexos.
Numeración de páginas: la página de portada no se les imprime el número de
página pero se cuenta, la contraportada, constancia de aprobación del Tutor,
dedicatoria, agradecimientos, y el resto de las páginas preliminares, se enumeran con
números romanos en minúscula en la parte inferior central de la página
Para el texto, las referencias, los anexos, y el currículo vitae del autor, la
paginación se efectuará en números arábigos y de manera consecutiva. Estos se
colocan centrados en la parte inferior. Todas las páginas, incluyendo la primera del
texto que corresponde a la introducción y las de inicio de cada Parte, se enumeran.
En cada página el número correspondiente se coloca a una distancia aproximada
de 1,5 cm. contado a partir del borde inferior de la página.
La incorporación de cuadros, figuras, gráficos y ecuaciones debe efectuarse en el
lugar apropiado del texto. Cuando son pequeños pueden ubicarse entre los párrafos;
los de dimensiones mayores han de transcribirse en página separada, inmediatamente
después de la página donde se explican o mencionan.
Con el objeto de garantizar claridad en los cuadros, debe restringirse el uso de
líneas en su diagramación. Líneas horizontales se utilizarán sólo para separar el título
del cuadro de los demás componentes del mismo, y para lograr la separación básica
entre los subtítulos de las columnas, el cuerpo de datos y las notas al pie. Sólo cuando
se trate de cuadros muy complejos se podrán utilizar líneas verticales y rayas
horizontales.
Los cuadros, figuras, gráficos y ecuaciones se identificarán con un número
arábigo y un título que describe sintéticamente su contenido. La numeración se
efectuará en series separadas, pero de manera continua (no por Partes) a lo largo del
texto, usando un número arábigo. Ejemplos: Cuadro 6, Figura 1, Grafico 9. En el texto
se podrá remitir a éstos de la manera siguiente: ver cuadro 6, ver figura 1, ver gráfico 9,
como se especifica en el cuadro 4, en la figura 7 se presenta…….., otros.
En los cuadros el número y el título se coloca en la parte superior; y ambos
elementos se escriben en letra Arial o Times New Roman, en negritas. Ejemplo:
Cuadro 1
Capacidad en el Manejo de Flujo de los Gasductos de Alta Presión Ubicados en
Punta de Mata.
En todo caso, el autor del PSI, debe mantener un solo estilo a lo largo del
correspondiente producto intelectual. Significa que debe ser consistente con la
modalidad de letra seleccionada, y bajo ninguna circunstancia utilizar indistintamente
una u otra. Y en relación a las notas, estas se escriben en la parte inferior de los
cuadros y su función es explicar datos presentados en los mismos, suministrar
información adicional o identificar la fuente.
Cuando por su extensión un cuadro amerite ser continuado en otra página,
en esta sólo ha de colocarse la identificación de su número y la abreviatura cont.
entre paréntesis. Por ejemplo: Cuadro 8 (cont.).
Respecto a las figuras y gráficos, el número y el título se ubican en la parte inferior
de los mismos, así como las “notas” a que hubiese lugar, pero sin utilizar la expresión
“Nota”. El propósito de este último elemento, tal como se especificó en los cuadros, es
explicar datos contenidos en unas y otras, suministrar información adicional o identificar
la fuente. Por otra parte, el contenido que representan se debe explicar en párrafos
previos a su ubicación.
Algunos ejemplos de numeración y títulos de figuras y gráficos, son:
Ejemplo:
Grafico 24. Porcentaje de trabajadores que han tenido contacto con plantas que provocan salpullido.
Figura 1. Manipulación de instrumentos en laboratorios químicos.
Para concluir, procede referir que en los cuadros, figuras, gráficos y ecuaciones
elaborados mediante computadoras, el uso del punto para separar cifras decimales
será aceptado. No así cuando estos hayan sido construidos utilizando otros medios; en
tal caso, lo aceptado será la utilización de la coma.
El procedimiento a utilizar en lo referente al uso de notas en cuadros, figuras,
gráficos y ecuaciones, se describe en el aparte denominado Notas. Y en la sección de
ANEXO incluida en este Manual se incorporan algunos ejemplos.
Impresión
Encuadernación
Encuadernación Previa
Una vez efectuada la predefensa y la defensa del PSI, y habiendo este sido
aprobado por el Jurado Evaluador, el estudiante realizará la entrega de un ejemplar
empastado luego de haber efectuado los ajustes requeridos en el PSI, en caso de que
el jurado en referencia haya formulado observaciones y recomendaciones.
Las especificaciones a tomar en cuenta para el empastado contemplan que la
cubierta o carátula, que es la parte externa del PSI, ha de estar elaborada en material
resistente: cartón grueso del color correspondiente a la carrera y mención; y la
identificación que se coloca en la parte anterior de la cubierta y en el lomo de esta,
debe ser impresa en letras doradas.
Carátula
Lomo
Guardas
Antes de la página de título y después de la última página del PSI, deben colocarse
dos páginas en blanco que corresponden a las guardas, y tienen como función proteger
a este.
REFERENCIAS
Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Superior (2009) Lineamientos Curriculares para Programas
de Formación, Caracas.
ÍNDICE GENERAL
PAG.
ÍNDICE DE CUADROS iv
ÍNDICE DE GRÁFICOS v
RESUMEN vi
I PARTE
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Diagnóstico Situacional 1
1.1 Descripción del Contexto 1
a. Razón Social de la Organización 1
b. Naturaleza de la Organización 1
c. Localización Geográfica 1
d. Historia de la Vida de la Organización 1
e. Organizaciones Vinculadas al Proyecto 2
1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto 3
a. Descripción del Diagnóstico Situacional
3
b. Jerarquización e Identificación de las Necesidades. 10
c. Selección de las Necesidades 11
d. Alternativas de Solución 12
2. Justificación e Impacto Social 14
2.1 Razones que Conllevan a Realizar el Proyecto 14
a. Teórico – Conocimiento 14
b. Técnico – Ámbito de Acción 15
c. Legal 16
d. Participantes – Comunidad 16
e. Vinculación del Proyecto PNF 17
2.2 Población beneficiada: Directos e Indirectos 18
3. Objetivos 18
3.1. Objetivo General 18
3.2. Objetivos Específicos 18
II PARTE
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
4. Plan de Acción 19
5. Cronograma de Actividades 20
III PARTE
RESULTADOS Y LOGROS
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones 55
6.2 Recomendaciones 57
IV PARTE
PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
ÍNDICE DE CUADROS
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Nro. GRÁFICO PAG.
RESUMEN
CUESTIONARIO
Nombre del Entrevistado: ________________________ Cargo: _________________ Firma
___________________.
ANEXO G
MATRIZ DE CORRELACIÓN
EJEMPLO:
Propuesta
Debilidades en el 5 4 5 5 500
Control de documentos
y registros
No existe un sistema 4 3 4 2 96
de Gestión Integrado
Insuficiente provisión 3 2 3 2 53
de recursos
No existe un 5 4 4 5 400
procedimiento definido
que permita la
medición, control y
seguimiento del
Producto
No conformidades en 5 3 3 5 225
cuanto a los tiempos
de entrega
La organización no 5 5 5 5 625
planifica ni implementa
los procesos de
seguimiento, medición,
análisis y mejoras
necesarios para
evaluar el sistema de
Gestión
ANEXO H
DIAGRAMA CAUSA EFECTO
EJEMPLO:
ANEXO I
TORMENTA DE IDEAS
EJEMPLO:
Cuadro 2. Tormenta de Ideas.
Ideas de las posibles Causas planteadas por el Inspector de Puntaje según
Calidad de la Cooperativa José Trinidad Morán el grado de
importancia.
Escala: (1-10)
Falta de Señalización.
5
Capacidad 5 4 3 5
técnica
Equipo de
proyecto
Costo 5 5 2 3
Tiempo 5 5 2 2
Total 19 15 10 13
NEXO K
PLAN DE ACCIÓN
4. Plan de Acción
CUADRO 4. PLAN DE ACCIÓN
(QUÉ) (CÓMO) (CUÁNDO) (DÓNDE) (QUIÉNES) (CON QUÉ)
OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA LUGAR RESPONSABLES RECURSOS
Analizar cada una -Visitar la organización para conocer Todo el mes Línea 1, Josixnel. -Mediante la
de las etapas del detalladamente el proceso. de Abril y Sacrificio de Rossana. información generada
proceso. -Realizar el flujograma del proceso. Mayo de ganado bovino. Carmen. por el veterinario en la
-Describir cada una de las 2011 Elaudi. visita realizada.
operaciones del proceso. Maria E. -Uso del flujograma del
Veterinario. proceso.
Inspector.
Identificar los -Evaluar e identificar los riesgos que Todo el mes Línea 1, Josixnel. -A través del análisis de
riesgos físicos, puedan incurrir en el proceso y que de Junio y Sacrificio de Rossana. las etapas del proceso.
químicos y afecten la inocuidad del alimento. Julio de ganado bovino. Carmen. -Con ayuda del
biológicos del -Realizar un cuadro de análisis de 2011 Elaudi. veterinario.
proceso que riesgos para el sacrificio del ganado. Maria E. -Uso de bibliografías
puedan incidir en Veterinario. referentes a los riesgos
el producto. Inspector de inocuidad oportunos.
-Uso del flujograma del
proceso.
Identificar puntos -Tomar en cuenta las etapas del Todo el mes Línea 1, Josixnel.
de control. proceso donde se puedan aplicar de Junio y Sacrificio de Rossana.
medidas de control de riesgo de Julio de ganado bovino. Carmen. -Uso del cuadro de
inocuidad del producto 2011 Elaudi. análisis de riesgos de
Maria E. inocuidad del Producto.
Proceso
físicos, químicos y
puedan incidir en el
producto.
Identificar puntos de
control.
permita el control y
y variables identificadas.
Elaborar un plan de
señalización para el
proceso acorde a BPF.
Leyenda
Inicio Desarrollo Culminación
Cuadro 6: Análisis de Costo.