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    Formato Planeación Orquesta

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    Humberto Pérez Urquieta
    El documento describe un taller de orquesta de 240 horas para niños de 9 a 18 años. El taller busca desarrollar la excelencia y perseverancia a través de la sistematización musical. Los estudiantes recibirán instrucción en apreciación musical, interpretación y teoría a través de director de orquesta, ensayos y comentarios. El programa seguirá un formato de planeación de clases con objetivos, actividades, materiales y evaluación.

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    Formato Planeación Orquesta

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    Humberto Pérez Urquieta
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    El documento describe un taller de orquesta de 240 horas para niños de 9 a 18 años. El taller busca desarrollar la excelencia y perseverancia a través de la sistematización musical. Los estudiantes recibirán instrucción en apreciación musical, interpretación y teoría a través de director de orquesta, ensayos y comentarios. El programa seguirá un formato de planeación de clases con objetivos, actividades, materiales y evaluación.

    Descripción original:

    lienamientos para programa estudiantil

    Título original

    formato planeación orquesta

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    El documento describe un taller de orquesta de 240 horas para niños de 9 a 18 años. El taller busca desarrollar la excelencia y perseverancia a través de la sistematización musical. Los estudiantes recibirán instrucción en apreciación musical, interpretación y teoría a través de director de orquesta, ensayos y comentarios. El programa seguirá un formato de planeación de clases con objetivos, actividades, materiales y evaluación.

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    El documento describe un taller de orquesta de 240 horas para niños de 9 a 18 años. El taller busca desarrollar la excelencia y perseverancia a través de la sistematización musical. Los estudiantes recibirán instrucción en apreciación musical, interpretación y teoría a través de director de orquesta, ensayos y comentarios. El programa seguirá un formato de planeación de clases con objetivos, actividades, materiales y evaluación.

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    CARTA DESCRIPTIVA

    Nombre del ACADEMIA DE ORQUESTA


    taller:

    Público al que va Niños de entre 9 y 18 añitos


    dirigido:

    Duración total en 240 horas (40 semanas)


    horas del taller:

    Competencia
    general a
    desarrollar: La busqueda de la excelencia en lo que emprendan a través
    de la sistematización y la planeación. Aprender a estudiar solos
    sin supervisión, de manera conciente, eficaz, consistente y
    constante. Perseverancia y resistencia.

    Temas a abordar:

    Recibirán instrucción musical en las siguientes áreas: I. Desarrollo


    de las habilidades de apreciación (cápsulas de historia de la
    música, de historia universal, audiciones musicales). II. Desarrollo
    de las habilidades de interpretación (revisión de su material de
    trabajo, vinculación con instituciones que provean clases
    maestras y/o particulares, asistencia a conciertos, ensayos). III.
    Teoría de la música (recibirán información y se llevarán a cabo
    prácticas sobre armonía, entrenamiento rítmico, entrenamiento
    auditivo y lenguaje musical)
    Metodología de
    aprendizaje:
    Director de orquesta frente a grupo. Montaje de repertorio y
    revisión sistemática. Ensayos. Comentarios informativos o de
    retroalimentación sobre los temas descritos.
    FORMATO PARA PLANEACIÓN DE CLASE

    SESIÓN No.__________

    Nombre del taller: Maestro(a):

    OBJETIVO GENERAL (Competencia a desarrollar):

    Tema/subtema Actividades Materiales y recursos Tiempo

    Evidencia de desempeño: Esto se refiere al producto, ejercicio o actividad que va a ayudar a que el docente verifique si el
    alumno está aprendiendo.
    Los momentos de la clase:

    Inicio de la clase. Este momento se caracteriza por:

     Rescatar e identificar los aprendizajes y conocimientos previos relacionados con el tema o tópico;
     Dar a conocer los propósitos y actividades que se llevarán a cabo durante la clase;
     Despertar el interés en los contenidos que abordarán;
     Explicar cómo se evaluará el trabajo de la sesión.
     Dar una introducción al tema.

    El desarrollo de la clase. Es el momento esencial de la clase que se caracteriza por la participación activa de los
    alumnos en el desarrollo de las actividades diseñadas por el docente. Es el espacio donde los alumnos pueden poner en
    práctica lo que saben, ensayen, diseñen, construyan, discutan, desarrollen habilidades, movilicen saberes.

    El docente por su parte, guía, supervisa, acompaña, aclara y/o asesora en este momento.

    El cierre de la clase. Es el momento clave que permite asegurar o afianzar los aprendizajes logrados, a partir de la
    aplicación de determinadas técnicas o de procesos metacognitivos donde los alumnos (as) tomen conciencia de sus
    progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones.

    También puede estar destinado a aclarar dudas o ampliar información.

    Es en este momento en que el profesor sintetiza los contenidos, abriendo nuevos desafíos o tareas para realizar.

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