Glosario de Máquinas Eléctricas
Glosario de Máquinas Eléctricas
Glosario de Máquinas Eléctricas
BITÁCORA
E17020857
EQUIPO No. 1
CLAVE DE LA MATERIA:
AEF - 1040
5F1 - C
Retícula...........................................................................................................................................
Introducción ....................................................................................................................................
1. Ley de Ohm..................................................................................................................... 2
Escribir el título del capítulo (nivel 2) ........................................................................................ 2
Escribir el título del capítulo (nivel 3) .................................................................................... 3
Escribir el título del capítulo (nivel 1) ...................................................................................... 4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) ........................................................................................ 5
Escribir el título del capítulo (nivel 3) .................................................................................... 6
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Máquinas Eléctricas
SATCA: 3 - 2 -5
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para entender el funcionamiento de las máquinas
eléctricas y las habilidades para seleccionarlas, ponerlas en operación y controlarlas. Para integrarla, se ha
revisado el tipo de máquinas eléctricas que existen y sobre todo aquellas que más uso y aplicación tienen.
Esta asignatura tiene como antecedentes las competencias de electromagnetismo, circuitos eléctricos I y II,
y análisis de circuitos eléctricos y como procedentes las competencias de electrónica de potencia aplicada
y en las asignaturas de los módulos de especialidad.
Intención didáctica
Es importante destacar las partes constitutivas que integran cada tipo de máquina y mostrar las diferencias
que tienen con respecto a las demás, de igual manera se conceptualizan los principios de funcionamiento
para integrar los conocimientos y realizar las pruebas a los diversos tipos de máquinas con la finalidad de
determinar sus parámetros de operación.
Una vez abordados los estudios conceptuales y de aplicación, el alumno deberá interactuar con los
diferentes tipos de máquinas de manera continua dentro del laboratorio, realizar las conexiones necesarias
y simular las variables de las máquinas para verificar su comportamiento.
El contenido está dividido en 5 temas. En el primero, se retoman los conceptos fundamentales del
electromagnetismo para fundamentar el principio de funcionamiento del transformador. Posteriormente se
ven las características del transformador ideal y real, la regulación de tensión con diversos tipos de cargas,
su rendimiento y las diversas conexiones de los transformadores y autotransformadores.
En la segunda unidad se considera la máquina de corriente directa, sus partes constitutivas y su principio
de funcionamiento como generador y motor; además, se analizan las diferentes conexiones con sus
respectivas características, también se estudian los diversos tipos de arranque, control de velocidad y
frenado de los motores, así como sus campos de aplicación.
El tercer tema comprende el análisis de la máquina síncrona, analizando sus partes constitutivas y principio
de funcionamiento como generador y motor. Para el caso del generador se obtiene la fuerza electromotriz
inducida, se interpretan los circuitos equivalentes y diagramas fasoriales y se calcula la regulación de
tensión con diferentes cargas, además de la conexión en paralelo de varios generadores. Para el caso del
motor se estudian los métodos de arranque, y se determina la potencia, el par electromagnético y su
rendimiento, además de analizarlo bajo diferentes condiciones de carga y corriente de excitación.
El tema cuarto se enfoca en el análisis de los principios de funcionamiento de los motores de
inducción y su aplicación en la industria. También se estudia el arranque y control de
velocidad de los mismos
En el quinto tema se hace énfasis en las partes constitutivas del motor de inducción
monofásico y su principio de funcionamiento; se analizan el arranque y el control de su
velocidad. De la misma forma, se estudian los diferentes tipos de motores como son: el de
fase partida, de arranque por capacitor, de operación continua por capacitor, universal, de
polos sombreados, de pasos, lineales y servomotores. También se determina el tipo de
aplicación.
Las actividades de aprendizaje deben ser las necesarias para hacer significativo el
aprendizaje; algunas de estas pueden realizarse como actividades extra clase.
Se busca partir de experiencias cotidianas, que el estudiante reconozca los fenómenos físicos
en su entorno.
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia específica de la asignatura
Analiza el funcionamiento de las diferentes máquinas eléctricas y realiza una adecuada selección para su
aplicación, según el tipo de carga.
5. Competencias previas
Identifica las propiedades magnéticas de los materiales para su clasificación y selección
Selecciona y utiliza adecuadamente los diferentes instrumentos y/o equipos de medición para la
lectura de los diferentes parámetros mecánicos y eléctricos, que permitan tener un mejor control en
el diseño, instalación y operación de sistemas y dispositivos electromecánicos, de acuerdo a la
normativa nacional e internacional.
Conoce y aplica los métodos y teoremas para el análisis en el dominio de la frecuencia de circuitos
monofásicos en corriente alterna.
Analiza y resuelve circuitos polifásicos empleando las transformaciones correspondientes.
Aplica los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo, para
la solución de problemas reales.
Conoce los números complejos, sus representaciones y las operaciones entre ellos para tener una
base de conocimiento a utilizar en ecuaciones diferenciales y en diferentes aplicaciones de
ingeniería.
6. Temario
No. Nombre de temas Subtemas
Máquinas Síncronas.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específicas: Investigar y analizar el principio de
Aplica el principio de funcionamiento de la funcionamiento de una máquina síncrona como
máquina síncrona como motor y como generador motor o como generador.
y su comportamiento en el sistema eléctrico para Elaborar el circuito equivalente de la máquina
controlar su operación. síncrona.
Trazar los diagramas fasoriales resultantes de
Genéricas: un alternador alimentando con cargas
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis resistivas, inductivas y capacitivas.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la Calcular la fuerza electromotriz inducida y su
práctica frecuencia variando la corriente de excitación
Capacidad de comunicación oral y escrita del devanado de campo y la velocidad en forma
Habilidades en el uso de las tecnologías de la matemática y comprobar experimentalmente.
información y de la comunicación. Conectar en paralelo los generadores síncronos
Capacidad para identificar, plantear y resolver o interconectarlos con un bus infinito tomando
problemas. en cuenta las condiciones requeridas.
Habilidades interpersonales. Investigar las diferentes formas de arrancar el
Capacidad de trabajo en equipo. motor sincrónico.
Habilidades para buscar, procesar y analizar Calcular los valores de par electromagnético,
información procedente de fuentes diversas así como su potencia y rendimiento del motor
síncrono.
Motores especiales
Competencias Actividades de aprendizaje
Específicas: Investigar las partes que lo componen y las
Conoce el funcionamiento y características de los funciones del motor monofásico de inducción.
motores monofásicos de inducción y los Comprender el principio de funcionamiento del
diferentes tipos de máquinas especiales para motor monofásico de inducción.
determinar sus aplicaciones.
Investigar los métodos de control de velocidad de
los motores monofásicos de inducción.
Genéricas: Elaborar un cuadro sinóptico donde aparezcan
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis todos los tipos de motores monofásicos, sus
Capacidad de aplicar los conocimientos en la características y aplicaciones
práctica Elaborar un cuadro sinóptico donde aparezcan
Capacidad de comunicación oral y escrita todos los motores especiales, su
funcionamiento, características y aplicaciones
Habilidades en el uso de las tecnologías de la de cada uno de ellos.
información y de la comunicación.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
información procedente de fuentes diversas
8. Prácticas
Pruebas de corto circuito y circuito abierto a un transformador para la obtención de sus
parámetros.
Conexiones de bancos de transformadores monofásicos en distintas configuraciones trifásicas.
Obtener las curvas características de los generadores y motores de C.C.
Métodos de arranque de los motores de C.C.
Control de velocidad de los motores de C.C.
Pruebas de resistencia óhmica y de aislamiento, de cortocircuito y circuito abierto del motor de
inducción.
Operación en paralelo de transformadores
Generación de la fuerza electromotriz.
Operación en paralelo de generadores sincrónicos.
Arranque de un motor sincrónico y operación bajo carga.
Arranque de los motores monofásicos de inducción.
Arranque y control de motores de pasos.
Instrumentos Herramientas
• Mapa conceptual • Rúbrica
• Problemario • Lista de cotejo
• Examen teórico/práctico • Matriz de valoración
• Esquemas • Guía de observación
• Representaciones gráficas o esquemáticas
• Mapas mentales
• Ensayos
• Reportes de prácticas
• Resúmenes
• Simulaciones
1. Clave de la carrera
HT HP HT HP HT HP HT HP
A 2 0 0 4 3 4 0 3
H O V
B 4 0 I 0 6 P 4 3 W 0 5
C 4 2 J 2 6 Q 4 6 X 4 1
D 4 4 K 0 8 R 5 0 Y 1 1
E 2 2 L 3 0 S 1 4 Z 1 3
F 2 4 M 3 2 T 2 3 ∞ 0 7
G 0 2 N 3 3 U 1 2
3. Vigencia
4. Número de la asignatura
2. Clave de la carrera
3. Vigencia
Anexo 1
Procesos de
fabricación
3–2–8
INM- 0405
Anexo 2
Carrera Clave de
asignaturas
Arquitectura AR
Ingeniería Bioquímica BQ
Ingeniería Civil CI
Ingeniería Eléctrica EL
Ingeniería Electromecánica EM
Ingeniería Electrónica EC
Ingeniería en Desarrollo Comunitario DC
Ingeniería en Sistemas Computacionales SC
Ingeniería en Geociencias GO
Ingeniería Industrial IN
Ingeniería Mecánica MC
Ingeniería Macatronica IM
Ingeniería en Industrial Alimentarías II
Ingeniería en Materiales ME
Ingeniería Química QU
Licenciatura en Administración AE
Licenciatura en Biología BI
Licenciatura en Contaduría CO
Licenciatura en Informática IF
Licenciatura en Ingeniería Ambiental IA
Asignaturas Comunes AC
Criterio de eficiencia y eficacia.
Intención Didáctica.
El acto didáctico es mandar el mensaje del docente a los dicentes, los cuales
procesan este mensahe y se lo regresan al docente, esto produce una comunicación
funcional (retroalimentación o acto didáctico) por lo que el docente entiende que el
dicente aprendió. Lo que realizaría la intención del método de estrategias del
docente.
La didáctica es el acto en virtud del cual el docente pone en manifiesto los objetivos
del conocimiento usando técnica y normas.
Generadores
Motores
Transformadores y convertidores
Unidades: KVA
𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 45 000 𝑉𝐴 = 45 𝑘𝑉𝐴
Ejemplo: Se divide 584 Watts entre 127 volts y nos da 4.59. La NOM-001 SEDE
2012, es quién rige lo que se construye y se realiza respecto a esta norma. La norma
no permite que ponga cables calibres menores al Núm. 12 en los receptáculos. Un
receptáculo soporta 180 watts. La electricidad es una fuente de energía limpia y
eficiente de controlar y transmitir grandes distancias.
1 𝐽𝑢𝑙𝑖𝑜𝑠 𝑁. 𝑚𝑡𝑠
1𝑉 = =
1 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏𝑖𝑜𝑠 6.28𝑥1018 𝑒
𝑉 𝑚2 ∗ 𝐾𝑔 𝑚2 ∗ 𝐾𝑔
𝛺=
𝐴
=
𝑠 ∗ 𝑐2
; 𝑠 3 ∗ 𝐴2
𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏𝑖𝑜 6.24x1018 𝑒
1𝐴 = 1 =
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
𝐾𝑔∗ 𝑚2 𝐽
Las unidades de potencia son: 𝑊 = 1 = 1 𝑠.
𝑠2
Tarea 2: Composición de elementos que integran un material ferromagnético.
Pueden imanarse mucho más fácilmente que los demás materiales. Esta
característica viene indicada por una gran permeabilidad relativa m /m r.
Tienen una inducción magnética intrínseca máxima muy elevada.
Se imanan con una facilidad muy diferente según sea el valor del campo
magnético. Este atributo lleva una relación no lineal entre los módulos de
inducción magnética (B) y campo magnético.
Un aumento del campo magnético les origina una variación de flujo diferente
de la variación que originaría una disminución igual de campo magnético.
Este atributo indica que las relaciones que expresan la inducción magnética
y la permeabilidad (m) como funciones del campo magnético, no son lineales
ni uniformes.
Conservan la imanación cuando se suprime el campo.
Tienden a oponerse a la inversión del sentido de la imanación una vez
imanados.
La curva de histéresis muestra la relación que existe entre la densidad del flujo
magnético inducido (B) y la fuerza de magnetización (H).
En el punto “a”, casi todos los dominios están alineados y un aumento en la fuerza
magnetizadora H producirá un aumento muy pequeño en el flujo magnético del
material. Se dice entonces que el material alcanzó su punto de saturación
magnética. Si se quita la fuerza magnetizadora, (se reduce a cero), la curva de
magnetización del material se moverá del punto “a” al punto “b” donde se puede ver
que permanece un flujo magnético en el material aunque la fuerza magnetizadora
H se redujo a cero. A este punto se le llama retentividad en la gráfica e indica
la remanencia o el nivel de magnetismo residual del material, es decir, algunos de
los dominios magnéticos están alineados pero otros ya no lo están.
Posición angular.
Velocidad angular
𝑑θ
𝑤= 𝑑𝑡
(1-1)
Aceleración angular
𝑑ω
α= (1-2)
𝑑𝑡
Par
Trabajo
W=∫ 𝐹 𝑑𝑟 (1-3)
Donde se supone que la fuerza es colineal con la dirección del movimiento. Para el
caso especial de una fuerza constante aplicada en forma colineal con la dirección
del movimiento, esta ecuación se transforma en
W= Fr (1-4)
W = ∫ τ 𝑑θ (1-5)
y si el par es constante
W= τθ (1-6)
Potencia
𝑑𝑊
𝑃= (1-7)
𝑑𝑡
𝑉
𝐼=
𝑅
Donde I es la intensidad que se mide en amperios (A), V el voltaje que se mide
en voltios (V); y R la resistencia que se mide en ohmios (Ω).
En donde: P=I*V
𝐶 𝐽 𝐽 𝑁 ∗ 𝑚 𝐾𝑔 ∗ 𝑚2
1𝑊 =𝐴∗𝑉 = ∗ = =
𝑠 𝐶 𝑠 𝑠 𝑠3
N ∗ m²
G = 6,67x10−11
kg²
Tarea 4: Investigar y ampliar las características del tipo de turbinas así como los
sistemas eléctricos y mecánicos de transformación de energía en cada una de las
plantas.
Turbinas de vapor
Turboreactor
El flujo de gas se dirige hacia los álabes del rotor mediante paletas estáticas de
admisión en turbinas multi-etapa. En las turbinas estatorreactores, el remolino de
salida en el flujo de gas de un rotor de turbina precedente es dirigido hacia otra
etapa del rotor que gira en sentido inverso, situada inmediatamente a continuación.
Turbina Pelton
Una turbina Pelton es una turbina de agua eficiente que fue inventada por Lester
Allan Pelton en 1870. La turbina Pelton utiliza el principio de la segunda ley de
Newton que establece que “un cuerpo se acelerará con una aceleración
proporcional a la fuerza aplicada e inversamente proporcional a su masa” para
extraer energía del fluido de un jet. Esto significa que la turbina Pelton es una
máquina de acción. Antes de los diseños de Pelton existían otras variaciones de las
turbinas de acción, pero tenían graves fallas en sus diseños que las tornaban muy
ineficientes. La velocidad del agua a la salida de estas turbinas era muy alta,
ocasionando la pérdida de una considerable cantidad de energía. En el diseño
Pelton, la velocidad del agua es reducida tornándola muy eficiente.
Turbinas eólicas
Las turbinas eólicas convierten la energía cinética del viento en energía mecánica,
la cual puede utilizarse directamente en maquinarias para propósitos tales como
bombear agua, moler piedras o cortar maderas. En este caso la máquina se conoce
cómo molino de viento. En otros casos la energía mecánica puede ser convertida
en electricidad, en cuyo caso se denomina unidad de energía eólica (WPU),
conversor de energía eólica (WEC) o aerogenerador.
Tarea 5: Investigar Ley de Ampere y Ley de Faraday
Ley de Ampere
El campo magnético es un campo angular con forma circular, cuyas líneas encierran
la corriente. La dirección del campo en un punto es tangencial al círculo que encierra
la corriente.
Donde:
B: campo magnético
dl: segmento infinitesimal del trayecto de integración
μo: permeabilidad del espacio libre
Ienc: corriente encerrada por el trayecto
En la forma en que se ha enunciado, la ley de Ampère resulta ser válida solo si las
corrientes son estables y no están presentes materiales magnéticos ni campos
eléctricos que varíen con el tiempo.
Ley de Faraday
Por su voltaje
Transformadores monofásicos
Transformadores Trifásicos
Transformadores Hexafásicos
112500 𝑉𝐴
112.5 kVA= 112.5 kW I= = 8.15 𝐴𝑚𝑝
13800 𝑉
13.8 kV
Número de contactos: 22 contactos
(En este caso los fusibles serán de baja capacidad)
Lado de baja tensión (8.15 Amp)(13800 V) = 112.5 kVA
112500 𝑉𝐴
Corriente para baja tensión I = = 885.82 𝐴𝑚𝑝
127 𝑉
3960
180 W para cada contacto (180 W)(22) = = 31.18 𝐴𝑚𝑝
127
1.3.5 Problema de clase 2
Se tiene una velocidad angular de un rotor de 15 rad/seg y se desea conocer
cuántas revoluciones por segundo gira ese eje de la maquina rotativa
ω ωm 15 𝑟𝑎𝑑/𝑠𝑒𝑔
= 15 𝑟𝑎𝑑/𝑠𝑒𝑔 fm = = = 2.3873 𝑟𝑝𝑠
𝑠𝑒𝑔 2𝜋 6.2832
859.35
rps= = 2.3870°
360
𝑟𝑎𝑑 𝑤 𝑟𝑎𝑑
= = (2.3870)(6.2832) = 14.998
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
Existen cuatro principios básicos que describen cómo se utilizan los campos
magnéticos en estos aparatos:
La fuerza normal (Figura 7) es aquella que ejerce una superficie como reacción a
un cuerpo que ejerce una fuerza sobre ella.
1 𝑊𝑏
𝑇 =
𝑚2
1.4.3 Producción de campo magnético
∮ 𝐻 ∙ 𝑑𝑙 = 𝐼𝑛𝑒𝑡𝑎
𝐻𝑙𝑛 = 𝑁𝑖
𝑁𝑖
𝐻=
𝑙𝑛
La intensidad del campo magnético H es, de alguna manera, una medida del
“esfuerzo” de una corriente por establecer un campo magnético. La potencia del
campo magnético producido en el nucleo depende también del material de que está
hecho. La relación entre la intensidad del campo magnético H y la densidad del flujo
magnético resultante B producida dentro del material está dada por
𝐵 = 𝜇𝐻
Donde
𝐻𝐸𝑁𝑅𝑌
𝜇 = permeabilidad magnética del material ( )
𝑚𝑡𝑠
1 𝑤𝑒𝑏𝑒𝑟
B = densidad del flujo magnético resultante ( 1 𝑚𝑡𝑠2 = 1 tesla)
𝐻
𝜇 o=4𝜋 𝑥 10−7 𝑀𝑡𝑠
𝜇
𝜇𝑟 =
𝜇0
𝑘
∅ = ∫ 𝐵 ∙ 𝑑𝐴
𝐴
∅ = 𝐵𝐴
De esta forma, el flujo total en el núcleo de la última figura, producido por la corriente
i en el devanado, es
𝜇𝑁𝑖𝐴
∅ = 𝐵𝐴 = ( )
𝑙𝑛
𝐹 = 𝑁𝑖
donde F es la fuerza magnetomotriz, medida en amperes-vueltas.
𝔉= ∅ ∙ℛ
donde:
1 𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝒫= =
ℛ 𝐴𝑚𝑝𝑒𝑟 ∙ 𝑉𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎
∅= 𝔉∙𝒫
En un circuito magnético las reluctancias obedecen las mismas reglas que las
resistencias en un circuito eléctrico. La reluctancia equivalente de un número de
reluctancias en serie es la suma de las reluctancias individuales:
∞
𝑅𝑒𝑞 = ∑ 𝑅𝑛
𝑛=1
De la misma forma, las reluctancias en paralelo se combinan de acuerdo con la
ecuación:
∞ −1
1
𝑅𝑒𝑞 = ( ∑ )
𝑛=1
𝑅𝑛
Las permeancias en serie y en paralelo obedecen las mismas reglas que las
conductancias eléctricas, las cuales se presentan a continuación:
Permeancia en serie
∞ −1
1
𝑃𝑒𝑞 = (∑ )
𝑃𝑛
𝑛=1
Permeancia en paralelo
∞
𝑃𝑒𝑞 = ∑ 𝑃𝑛
𝑛=1
1.4.6 Reluctancia magnética
𝑙
𝑅=
μA
Donde:
En 1865 James Clerk Maxwell (1831 - 1879) formuló cuatro ecuaciones matemáticas en
las que se resumen las leyes de Coulomb y Ohm, la ecuación de Laplace y los
Maxwell elabora las cuatro ecuaciones que relacionan los campos eléctricos E y
magnéticos B, con sus causas: las cargas eléctricas, las corrientes eléctricas y los
La ley dice que el flujo eléctrico a través de una superficie cerrada es proporcional
a la densidad carga que hay en el interior de la superficie.
Si interpretamos el flujo de campo eléctrico como una medida del número de líneas
de campo que atraviesan la superficie en cuestión, se tiene que para una carga
puntual, este número es constante si la carga está contenida por la superficie y es
nulo si esta fuera (ya que hay el mismo número de líneas que entran como salen).
Esta ley es más general que la ley de Coulomb, ya que se trata de una ley universal,
válida en situaciones no electrostáticas en las que la ley de Coulomb no es aplicable.
∇⋅B⃗ =0∇⋅B→=0
∇×B⃗ =J+∂D/∂t∇×B→=J+∂D/∂t
Para campos no estacionarios (los que no varían a través del tiempo), Maxwel le
añadió el último término, confirmando que un campo eléctrico que varía con el
tiempo produce un campo magnético.
Ley de Faraday
La cuarta ecuación traduce matemáticamente la aportación de Faraday.
SOLUCIÓN.
. 45𝑚
𝑅1 =
2500(4𝜋𝑥10−7 )(0.01𝑚2 )
𝑅1 = 14300 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
La longitud media de la región 2 es de 130 cm y el área de la sección
transversal es de 15x10 cm o 150 cm².
𝑙2
𝑅2 =
𝜇0 𝜇𝑟 𝐴2
1.3𝑚
𝑅2 =
2500(4𝜋𝑥10−7 )(0.015𝑚2 )
𝑅2 = 27600 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
Por lo tanto, la reluctancia total del núcleo es:
𝑅𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅2
𝐹 200 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝜙= =
𝑅 41900 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝜙 = 0.0048𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
SOLUCIÓN.
0.4𝑚
𝑅𝑐 =
4000(4𝜋𝑥10−7 )(0.002𝑚2 )
𝑅𝑐 = 66 300 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
El área efectiva del entrehierro es de 1.05 x 12 cm²; por lo tanto, la reluctancia del
entrehierro es de
𝑙𝑎
𝑅𝑎 =
𝜇0 𝐴𝑎
0.0005𝑚
𝑅𝑐 =
(4𝜋𝑥10−7 )(0.00126𝑚2 )
𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝑅𝑐 = 316 000 𝐴 ∗
𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝑅𝑒𝑞 = 𝑅𝑛 + 𝑅𝑎
𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝑅𝑒𝑞 = 66 300 𝐴 ∗ + 316 000 𝐴 ∗
𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟 𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
Siguiendo la ecuación
𝔉= ∅ℛ
𝑁𝑖 = 𝐵𝐴 ℛ
Entonces
𝐵𝐴ℛ
𝑖=
𝑁
𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
(0.5𝑇)(0.00126𝑚2 )(383 000 𝐴 ∗ )
𝑖= 𝑊𝑏
400 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑒𝑟𝑎𝑠
𝑖 = 0.602 𝐴
1.4.10 Problema 1-3
0.5𝑚
𝑅𝑠 =
(2000)(4𝜋𝑥10−7 )(0.0012𝑚2 )
𝑙𝑎
𝑅𝑎1 = 𝑅𝑎2 = 𝑅𝑎 =
𝜇0 𝜇𝑟 𝐴𝑎
0.0005𝑚
𝑅𝑎 =
(1)(4𝜋𝑥10−7 )(0.0014𝑚2 )
0.05𝑚
𝑅𝑟 =
(2000)(4𝜋𝑥10−7 )(0.0012𝑚2 )
𝑅𝑟 = 166 00 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝐹 = 𝑁𝑖
𝐹 = 200 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠 ∗ 1𝐴 = 200 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝐹 200𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝜙= =
𝑅𝑒𝑞 751000 𝐴 ∗ 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝜙 = 0.00266 𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
ɸ = 𝐵𝐴
ɸ
=𝐵
𝐴
0.00266𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟
𝐵= = 0.19𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟/𝑚²
0.0014𝑚²
𝐵 = 0.19 𝑇
1
plg
1000
La relación del CIRCULAR MIL y el área en mm2 para un conductor se obtiene como
sigue
1
plg = 0.0254 mm
1000
EL CIRCULAR MIL ES UN ÁREA
π D2 (3.1416)(0.0254)2
1 C. M = =
4 4
104
mm2 = ≈ 1974 cm
5.06456
1 mm2 ≈ 2000 C. M
Permeabilidad magnética:
𝐵= 𝜇𝐻
𝐵
𝜇=
𝐻
Donde:
Figura 1-13 b)
Solución
𝐵
μ=
𝐻
μ
μ=
μ0
𝐵 0.25𝑇
μ= = = 0.0050𝐻/𝑚
𝐻 50 𝐴. 𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑚
μ 0.0050𝐻/𝑚
μ𝑟 = = = 3980
μ0 4 𝑥 10−7
𝐵 0.72𝑇
μ= = = 0.0072𝐻/𝑚
𝐻 100𝐴. 𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑚
Y
μ 0.0072𝐻/𝑚
μ𝑟 = = = 5730
μ0 4 𝑥 10−7
𝐵 1.40𝑇
μ= = = 0.0028𝐻/𝑚
𝐻 500𝐴. 𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑚
μ 0.0028𝐻/𝑚
μ𝑟 = = = 2230
μ0 4 𝑥 10−7
𝐵 1.51𝑇
μ= = = 0.00151𝐻/𝑚
𝐻 1000𝐴. 𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑚
μ 0.00151𝐻/𝑚
μ𝑟 = = = 1200
μ0 4 𝑥 10−7
c) ¿Cuál es su reluctancia?
Solución
𝜙 0.012𝑊𝑏
𝐵= = = 0.8𝑇
𝐴 0.015𝑚2
H=115 A • espiras/m
𝐹 63.25 𝐴 • 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝑖= = = 0.316𝐴
𝑁 200 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝐵 0.8𝑇
μ= = = 0.00696𝐻/𝑚
𝐻 115𝐴. 𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠/𝑚
𝐹 63.25 𝐴 • 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
𝑅= = = 5270A • Espiras/Wb
𝜙 0.012𝑊𝑏
Figura 1-13 d)
Nótese que si primero se aplica al núcleo una fuerza magneto motriz intensa y luego
se deja de aplicar, la trayectoria del flujo en el núcleo será abc. Cuando se suspende
la fuerza magneto motriz, el flujo no llega a cero, ya que permanece cierto flujo en
el núcleo, denominado flujo
residual (o flujo remanente), el
cual es la causa de los imanes
permanentes. Para que el flujo
llegue a cero, se debe aplicar al
núcleo, en dirección opuesta,
cierta fuerza magneto motriz
llamada fuerza magneto motriz
coercitiva Fc.
En este momento deben mencionarse otro tipo de pérdidas causadas también por
la variación del flujo en el núcleo:
En este momento deben mencionarse otro tipo de pérdidas, causadas también por
la variación del fl ujo en el núcleo: las pérdidas por corrientes parásitas, las cuales
se explicarán posteriormente, una vez que se haya presentado la ley de Faraday.
Las pérdidas por histéresis y por corrientes parásitas ocasionan calentamiento en
los núcleos y se deben tener en cuenta en el diseño de cualquier máquina o
transformador. Puesto que estas pérdidas ocurren dentro del metal del núcleo, se
agrupan bajo el nombre de pérdidas en el núcleo.
Figura 1-17 Efecto del tamaño de las variaciones de la fuerza Magneto motriz en
la magnitud de las pérdidas por histéresis.
𝑑𝜙 𝑑
𝑒𝑖𝑛𝑑 = 𝑁 = (100𝐸𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠)( 0.05𝑠𝑒𝑛377𝑡) = 1885𝑐𝑜𝑠377𝑡
𝑑𝑡 𝑑𝑡
O alternativamente por:
F=i(l x B)
Donde:
Solución
Entonces:
Solución
5.0𝑚
𝑒𝑖𝑛𝑑 = (𝑣𝑋𝐵)𝐼 = (𝑣𝐵𝑠𝑒𝑛90°)𝐼𝑐𝑜𝑠0° = 𝑣𝐵𝑙 = (0.5𝑇) ( ) (1.0𝑚) = 2.5𝑉 (1-45)
𝑠
Solución
10.0𝑚
𝑒𝑖𝑛𝑑 = (𝑣𝑋𝐵)𝐼 = (𝑣𝐵𝑠𝑒𝑛90°)𝐼𝑐𝑜𝑠30° = 𝑣𝐵𝑙 = (0.5𝑇) ( ) (1.0𝑚) = 4.33𝑉
𝑠
Las cargas no lineales tales como: rectificadores, inversores, variadores de velocidad, hornos,
etc; absorben de la red corrientes periódicas no senoidales. Estas corrientes están formadas
por un componente fundamental de frecuencia 50 ó 60 Hz, más una serie de corrientes
superpuestas de frecuencias, múltiplos de la fundamental, que denominamos ARMÓNICOS
ELÉCTRICOS, que generan costes técnicos y económicos importantes.
La fi gura 1-23 muestra una máquina lineal de cd, que consta de una batería y una
resistencia conectadas a través de un interruptor a un par de rieles lisos, sin
rozamiento. En el lecho de esta “vía férrea” hay un campo magnético constante de
densidad uniforme, dirigido hacia dentro de la página.
Figura 1-23 Máquina lineal de cd. El campo magnético apunta hacia la página
𝐹 = 𝑖(𝐼 𝑥 𝐵)
donde
𝑒𝑖𝑛𝑑 = (𝑣 𝑥 𝐵) ∙ 𝐼
donde
v = velocidad en el alambre
𝑉𝐵 − 𝑖𝑅 − 𝑒𝑖𝑛𝑑 = 0
𝑉𝐵 = 𝑒𝑖𝑛𝑑 + 𝑖𝑅 = 0
𝐹𝑛𝑒𝑡𝑎 = 𝑚𝑎
𝑃 = 𝑉𝐼
Desafortunadamente, la situación en los
circuitos de ca sinusoidales es más compleja,
debido a que puede haber una diferencia de
fase entre el voltaje y la corriente de ca
suministrada a la carga. La potencia
instantánea que se proporciona a una carga de
ca también es el producto del voltaje y de la
corriente instantánea, pero la potencia
promedio suministrada a la carga se ve FIGURA 1-24 a) Una fuente de voltaje
de cd que actúa sobre una carga con
afectada por el ángulo de fase entre el voltaje
resistencia R. b) Una fuente de voltaje
y la corriente. de ca que actúa sobre una carga con
impedancia
𝑍 = 𝑍 < 𝜃Ω
La fi gura 1-24b) muestra una fuente de
voltaje monofásico que proporciona potencia a una carga monofásica con una
impedancia de 𝑍 = 𝑍 < 𝜃Ω. Si se supone que la carga es inductiva, entonces el
ángulo de impedancia 𝜃 de la carga será positivo, y la corriente estará u grados
atrasada con respecto al voltaje. El voltaje suministrado a esta carga es
donde V es el valor rms(valor eficaz del voltaje o corriente) del voltaje suministrado
a la carga, y el flujo de corriente resultante es
𝑃 = 𝑉𝐼 cos 𝜃
𝑄 = 𝑉𝐼 sin 𝜃
𝑆 = 𝑉𝐼
Tarea 8: Reactancia
2. CAPITULO 2: TRANSFORMADORES
El primer sistema de distribución de potencia que se usó en Estados Unidos fue uno
de corriente directa de 120 V inventado por Thomas Alva Edison para suministrar
potencia a las bombillas incandescentes. La primera central de potencia de Edison
entró en operación en la ciudad de Nueva York en septiembre de 1882.
Desafortunadamente, este sistema de potencia generaba y transmitía potencia a
tan bajos voltajes que se requerían corrientes muy altas para suministrar cantidades
significativas de potencia. Estas corrientes altas ocasionaban enormes caídas de
voltaje y pérdidas de potencia en las líneas de transmisión y restringían mucho el
área de servicio de las estaciones de generación. En la década de 1880 las
centrales generadoras se localizaban a muy pocas calles entre sí para evitar este
problema. El hecho de no poder transmitir potencias a sitios lejanos con los sistemas
de potencia de cd de bajo voltaje significó que las estaciones generadoras fueran
de poca capacidad, locales y, por lo tanto, relativamente ineficientes. La invención
del transformador y el desarrollo simultáneo de las fuentes de potencia alterna
eliminaron para siempre las restricciones referentes al alcance y al nivel de los
sistemas de potencia. Sin el transformador, simplemente no sería posible utilizar la
potencia eléctrica en muchas de las formas en que se utiliza hoy en día. En un
sistema moderno de potencia se genera potencia eléctrica a voltajes de 12 a 25 kV.
Los transformadores elevan el voltaje hasta niveles comprendidos entre 110 kV y
cerca de 1 000 kV para ser transmitido a grandes distancias con pocas pérdidas.
Posteriormente, los transformadores bajan el voltaje a un nivel de entre 12 kV y 34.5
kV para su distribución local y para permitir que la potencia eléctrica se pueda utilizar
con seguridad en los hogares, ofi cinas y fábricas a voltajes tan bajos como 120 V.
El propósito principal de un
transformador es convertir la
potencia alterna de un nivel de
voltaje en potencia alterna de la
misma frecuencia, pero con otro
nivel de voltaje. Los
transformadores de potencia se
construyen de dos maneras. Un
tipo de transformador consta de
una pieza de acero rectangular,
laminada, con los devanados enrollados sobre dos de los lados del rectángulo. Esta
clase de construcción, conocido como transformador tipo núcleo, se ilustra en la fi
gura 2-2. El otro consta de un núcleo laminado de tres columnas, cuyas bobinas
están enrolladas en la columna central. Esta clase de construcción se conoce como
transformador tipo acorazado y se ilustra en la figura 2-3. En cualquier caso, el
núcleo se construye con delgadas laminas aisladas eléctricamente unas de otras
para minimizar las corrientes parasitas.
1. Simplifica el problema
de aislar el devanado de
alta tensión desde el
núcleo.
2. Produce un menor
flujo disperso que el que
se presentaría en caso
de colocar los dos
devanados separados
del núcleo.
Además de los
diferentes transformadores de potencia, hay dos transformadores para propósitos
especiales que se utilizan con maquinaria eléctrica y sistemas de potencia. El
primero es un dispositivo diseñado de manera específica para hacer muestreos de
alto voltaje y producir un bajo voltaje secundario directamente proporcional al
primero. El segundo tipo de transformadores especiales es un dispositivo diseñado
para proveer una corriente secundaria mucho más pequeña pero directamente
proporcional a su corriente primaria. Este dispositivo se llama transformador de
corriente.
Las ecuaciones (2-l) a (2-5) describen las relaciones entre las magnitudes y ángulos
de los voltajes y corrientes en los lados primarios y secundarios del transformador,
pero dejan una pregunta sin respuesta: puesto que el voltaje del circuito primario es
positivo en un lado específico de la bobina, ¿cuál será la polaridad del voltaje del
circuito secundario? En un transformador real sería posible saber la polaridad
secundaria solo si se lo abriera y se examinaran sus devanados. Para evitar esto,
los transformadores utilizan la convención de puntos. Los puntos que aparecen en
un extremo de cada devanado en la fi gura 2-4 muestran la polaridad del voltaje y
de la corriente en el lado secundario del transformador. La relación es la siguiente:
1.- Si el voltaje primario es positivo en el extremo del devanado marcado con punto
con respecto al extremo que no tiene marca, entonces el voltaje secundario también
es positivo en el extremo marcado con punto. Las polaridades de voltaje son las
mismas con respecto a los puntos en cada lado del núcleo.
2.- Si la corriente primaria del transformador fluye hacia dentro en el extremo
marcado con punto del devanado primario, la corriente secundaria fluirá hacia fuera
en el extremo marcado con punto del devanado secundario.